專(zhuān)題03碳和碳的氧化物命題點(diǎn)頻次題型年份及分值考查內(nèi)容碳及其氧化物的性質(zhì)5年1考簡(jiǎn)答題2025年1分碳及其化合物的性質(zhì)、用途等綜合應(yīng)用二氧化碳的制備5年2考簡(jiǎn)答題2025年2分2022年3分二氧化碳的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)1．（2025·河南卷）古代經(jīng)典詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)精品是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶。（1）從分子的角度解釋唐代詩(shī)句“山城斜路杏花香”所描述的現(xiàn)象。（2）元代著名水墨畫(huà)《富春山居圖》保存至今不變色的原因是。2．（2025·河南卷）實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（1）制取和可選用相同的發(fā)生和收集裝置，該套裝置為(填字母)。（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取的化學(xué)方程式。（3）若用虛線框內(nèi)裝置干燥氣體，請(qǐng)將該裝置圖補(bǔ)畫(huà)完整。3．（2022·河南卷）某化學(xué)小組利用下圖微型裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）寫(xiě)出試管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。（2）A處V形管內(nèi)可觀察到什么現(xiàn)象？。（3）若B處V形管內(nèi)的澄清石灰水不變渾濁，可能的原因是什么？。1．（2025·平頂山一模）和均屬于碳的氧化物，關(guān)于二者下列說(shuō)法正確的是A．均屬于溫室氣體 B．均具有還原性C．都能溶于水 D．所含元素種類(lèi)相同2．（2025·鄭州市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)摸底）下列物質(zhì)性質(zhì)與用途對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是A．“真金不怕火煉”——金可用作裝飾品 B．干冰可用于制造舞臺(tái)云霧C．炭黑常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可制作墨汁 D．銅導(dǎo)電性好可制作電線3．（2025·洛陽(yáng)二模）“勞動(dòng)是一切幸福的源泉”。下列勞動(dòng)實(shí)踐與化學(xué)知識(shí)沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)的是選項(xiàng)勞動(dòng)實(shí)踐化學(xué)知識(shí)A用活性炭等材料制作凈水器活性炭有可燃性B用檸檬酸和小蘇打自制汽水檸檬酸和小蘇打能反應(yīng)生成CO2C用碳纖維復(fù)合材料制作龍舟槳碳纖維復(fù)合材料密度小、強(qiáng)度高D用鐵板和硫酸銅溶液制作金屬蝕刻畫(huà)鐵和硫酸銅溶液能發(fā)生置換反應(yīng)4．（2025·安陽(yáng)二模）化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。單晶硅為信息技術(shù)提供了基礎(chǔ)材料，硅的元素符號(hào)為；金剛石在量子信息科學(xué)領(lǐng)域潛力巨大，構(gòu)成金剛石的微觀粒子是。5．（2025·安陽(yáng)二模）用如圖所示裝置完成CO2的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。（1）將純凈干燥的CO2緩慢通入裝置，驗(yàn)證塑料瓶充滿CO2的方法是什么？（2）從①或②中任選一題作答，若均作答，則按①計(jì)分。①證明CO2能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是什么？。②證明CO2密度比空氣大的現(xiàn)象是什么？。6．（2025·鶴壁一模）有A、B、C、D、E是初中五種常見(jiàn)的物質(zhì)，它們的部分反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（“一”表示反應(yīng)關(guān)系，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系）。其中B是胃酸的主要成分；C廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙、紡織等的生產(chǎn)；A和E都屬于堿。

寫(xiě)出D的一種用途；寫(xiě)出A物質(zhì)的一種俗稱(chēng)；D轉(zhuǎn)化C的化學(xué)方程式為：；A和B反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是。7．（2025·平頂山一模）實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體的相關(guān)裝置如下圖所示。（1）實(shí)驗(yàn)室制取的化學(xué)方程式為。（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取干燥的，所需裝置從左到右的正確連接順序?yàn)榻咏?填字母)。（3）某同學(xué)利用過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的原理，自制了一個(gè)家庭簡(jiǎn)易制氧機(jī)，裝置如圖所示。裝置中輸液袋和流量調(diào)節(jié)器可用實(shí)驗(yàn)室一種儀器替代，則該儀器名稱(chēng)為。8．（2025·鶴壁一模）根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取的化學(xué)方程式。（2）若用G裝置收集，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證已收集滿。（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象）（3）實(shí)驗(yàn)室制取時(shí)，為得到平穩(wěn)氣流，并收集到較純凈的，應(yīng)選擇的裝置組合是（從A～F中選）。9．（2025·鄭州九校聯(lián)考）下圖為工業(yè)上“碳捕集”技術(shù)捕捉煙氣中的，實(shí)現(xiàn)資源化利用。（1）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有氧化鈣、（填名稱(chēng)）。（2）寫(xiě)出“顆粒反應(yīng)室”中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，檢驗(yàn)加入氫氧化鈉溶液后，“捕捉室”中生成的新物質(zhì)。（說(shuō)明選用的試劑及操作方法）10．（2025·洛陽(yáng)二模）某化學(xué)興趣小組開(kāi)啟了“低碳行動(dòng)”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之旅。（一）制備二氧化碳（1）興趣小組同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過(guò)捏放瓶身達(dá)到的目的（如圖所示）。若利用該裝置制取二氧化碳，無(wú)紡布包內(nèi)的藥品為（寫(xiě)名稱(chēng)）。（二）學(xué)習(xí)“碳封存”（2）某實(shí)驗(yàn)基地通過(guò)一定技術(shù)將二氧化碳?jí)嚎s存入地下，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的封存。從微粒視角分析，一定質(zhì)量的二氧化碳?xì)怏w在壓縮過(guò)程中，主要改變的是。①分子大小

②分子間隔

③分子數(shù)目

④分子種類(lèi)（3）通過(guò)植樹(shù)造林，利用作用吸收大氣中的CO2。（三）研究“碳捕捉”（4）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以用水和堿溶液“捕捉”二氧化碳。為比較“捕捉”效果，小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn)，裝置a端連接壓強(qiáng)傳感器，測(cè)得燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線如圖2所示。圖1中，甲、乙、丙注射器內(nèi)的試劑分別是水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液。分析圖2可知，“捕捉”二氧化碳效果最好的是（填裝置序號(hào)）；寫(xiě)出圖丙中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式