陜西省安塞縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A答案分析：“產(chǎn)婆術(shù)”是蘇格拉底的教學(xué)方法，他通過問答的方式引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，故選A。柏拉圖著有《理想國》；亞里士多德是古希臘百科全書式的學(xué)者；夸美紐斯是教育學(xué)之父，著有《大教學(xué)論》。2.首次把教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科提出來的學(xué)者是（）A.夸美紐斯B.培根C.赫爾巴特D.杜威答案：B答案分析：培根首次把教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科提出來，夸美紐斯使教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科；赫爾巴特是科學(xué)教育學(xué)之父；杜威是實用主義教育學(xué)代表人物。所以選B。3.我國第一個正式實施的學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：B答案分析：癸卯學(xué)制是我國第一個正式實施的學(xué)制，壬寅學(xué)制是我國首次頒布但未實施的學(xué)制；壬子癸丑學(xué)制是我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制；壬戌學(xué)制以美國學(xué)制為藍(lán)本。所以選B。4.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟制度D.科學(xué)技術(shù)答案：C答案分析：政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)，生產(chǎn)力決定教育的發(fā)展水平；文化影響教育目的的確立等；科學(xué)技術(shù)影響教育內(nèi)容和教育手段等。所以選C。5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”體現(xiàn)出影響人身心發(fā)展的因素是（）A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)校教育D.個體主觀能動性答案：B答案分析：這句話強調(diào)了環(huán)境對人身心發(fā)展的影響，遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提；學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用；個體主觀能動性是促進個體發(fā)展的決定性因素。所以選B。6.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.因材施教上答案：D答案分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新和教育機智等方面，而不是進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和對未知領(lǐng)域的探索。所以選D。7.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D答案分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)，不包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以選D。8.課程計劃的中心和首要問題是（）A.課程設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時分配D.學(xué)年編制與學(xué)周安排答案：A答案分析：課程計劃的中心和首要問題是課程設(shè)置，學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排也是課程計劃的內(nèi)容，但不是中心和首要問題。所以選A。9.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是理解教材，感知教材是基礎(chǔ)；鞏固知識是必要環(huán)節(jié)；運用知識是目的。所以選B。10.教師在教學(xué)過程中，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識，這種教學(xué)方法是（）A.講授法B.討論法C.談話法D.演示法答案：C答案分析：談話法是教師通過問答的方式引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識，講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個問題進行探討、辯論；演示法是教師通過展示實物、直觀教具等進行教學(xué)。所以選C。11.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，其他選項表述的不是基本矛盾。所以選D。12.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體，了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；做好個別教育工作和統(tǒng)一多方面的教育力量也是班主任工作的重要內(nèi)容。所以選B。13.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動作、交頭接耳等行為，教師可以采取的措施是（）A.立即停止講課，批評違紀(jì)學(xué)生B.采取暗示的方法，如眼神、手勢等提醒學(xué)生C.將違紀(jì)學(xué)生趕出教室D.對違紀(jì)學(xué)生進行罰款答案：B答案分析：當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)違紀(jì)行為時，教師應(yīng)采取暗示的方法提醒學(xué)生，立即停止講課批評違紀(jì)學(xué)生會影響教學(xué)進度；將違紀(jì)學(xué)生趕出教室侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)；對違紀(jì)學(xué)生進行罰款是不合法的行為。所以選B。14.學(xué)生學(xué)習(xí)了“三角形”的概念后，再學(xué)習(xí)“直角三角形”“銳角三角形”等概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號學(xué)習(xí)答案：B答案分析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。“直角三角形”“銳角三角形”是“三角形”的下位概念，所以這種學(xué)習(xí)屬于下位學(xué)習(xí)。上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平；并列結(jié)合學(xué)習(xí)是指新概念與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念既非類屬關(guān)系又非總括關(guān)系時產(chǎn)生的學(xué)習(xí)；符號學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義。所以選B。15.學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍，并帶有積極情緒色彩的成分是（）A.學(xué)習(xí)需要B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)目的D.學(xué)習(xí)理想答案：B答案分析：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍，并帶有積極情緒色彩的成分，學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)活動要達到的預(yù)期結(jié)果；學(xué)習(xí)理想是對未來學(xué)習(xí)結(jié)果的期望。所以選B。16.小明在背誦英語單詞時，常常會邊讀邊寫，這是利用了（）A.多種感官參與B.合理分配復(fù)習(xí)時間C.復(fù)習(xí)方式多樣化D.及時復(fù)習(xí)答案：A答案分析：邊讀邊寫是利用了多種感官參與記憶，能提高記憶效果，題干未體現(xiàn)合理分配復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)方式多樣化和及時復(fù)習(xí)。所以選A。17.學(xué)生在解決問題時，能從多個角度思考，提出多種解決方案，這體現(xiàn)了思維的（）A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.深刻性答案：B答案分析：變通性是指思維能靈活變換角度，從多個方向、多個方面去思考問題，提出多種解決方案，流暢性是指單位時間內(nèi)產(chǎn)生觀念的數(shù)量；獨創(chuàng)性是指產(chǎn)生不尋常的反應(yīng)和不落常規(guī)的能力；深刻性是指思維的深度。所以選B。18.小紅在考試時，因為緊張導(dǎo)致很多會做的題目都做錯了，這說明情緒具有（）A.信號功能B.動機功能C.組織功能D.感染功能答案：C答案分析：情緒的組織功能表現(xiàn)為積極的情緒對認(rèn)知活動起協(xié)調(diào)、促進作用，消極的情緒對認(rèn)知活動起破壞、瓦解作用。小紅因緊張（消極情緒）導(dǎo)致會做的題做錯，體現(xiàn)了情緒的組織功能。信號功能是指情緒可以傳遞信息；動機功能是指情緒能激勵人的活動；感染功能是指個體的情緒可以感染他人。所以選C。19.小強活潑好動、反應(yīng)迅速、熱愛交際、能說會道，但穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)答案：B答案分析：多血質(zhì)的人活潑好動、反應(yīng)迅速、熱愛交際、能說會道，但穩(wěn)定性差、缺少毅力、見異思遷，膽汁質(zhì)的人直率熱情、精力旺盛，但暴躁易怒；黏液質(zhì)的人安靜穩(wěn)重、踏實，但反應(yīng)遲緩；抑郁質(zhì)的人情緒體驗深刻、細(xì)膩持久，但孤僻、不善交往。所以選B。20.教師對學(xué)生的期望會對學(xué)生產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象被稱為（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.羅森塔爾效應(yīng)答案：D答案分析：羅森塔爾效應(yīng)也叫皮格馬利翁效應(yīng)，是指教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。首因效應(yīng)是指最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大；近因效應(yīng)是指最新獲得的信息比原來獲得的信息影響更大；暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷。所以選D。21.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人答案：C答案分析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，愛國守法是教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；教書育人是教師的天職。所以選C。22.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行（）年義務(wù)教育制度。A.九B.十C.十一D.十二答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度。所以選A。23.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.高于答案：A答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。所以選A。24.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）依法確定。A.相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系B.相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟狀況C.相關(guān)當(dāng)事人的道德品質(zhì)D.相關(guān)當(dāng)事人的社會地位答案：A答案分析：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定，而不是根據(jù)經(jīng)濟狀況、道德品質(zhì)和社會地位。所以選A。25.教師在履行教育教學(xué)職責(zé)的過程中，有進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利，這屬于教師的（）A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.指導(dǎo)評價權(quán)D.民主管理權(quán)答案：A答案分析：教育教學(xué)權(quán)是指教師有進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗的權(quán)利，科學(xué)研究權(quán)是指教師有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流等權(quán)利；指導(dǎo)評價權(quán)是指教師有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展等權(quán)利；民主管理權(quán)是指教師有對學(xué)校教育教學(xué)等工作提出意見和建議等權(quán)利。所以選A。26.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價/反思過程D.實踐過程答案：A答案分析：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)過程，教學(xué)過程和評價/反思過程也是教育心理學(xué)研究的重要內(nèi)容，但不是核心內(nèi)容，實踐過程不屬于教育心理學(xué)研究的范疇。所以選A。27.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是（）A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)答案：A答案分析：奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式是接受學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是布魯納所倡導(dǎo)的；合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。所以選A。28.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是（）A.學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)動機C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)方法答案：A答案分析：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案，學(xué)習(xí)動機是激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動等的動力；學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)活動的基本看法和情感傾向；學(xué)習(xí)方法是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中采用的手段和方式。所以選A。29.柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展所采用的方法是（）A.對偶故事法B.兩難故事法C.觀察法D.實驗法答案：B答案分析：柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展采用的是兩難故事法，對偶故事法是皮亞杰研究兒童道德發(fā)展采用的方法；觀察法和實驗法是研究心理學(xué)的常用方法，但不是柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法。所以選B。30.教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷稱為（）A.教學(xué)效能感B.教學(xué)監(jiān)控能力C.教學(xué)反思能力D.教學(xué)管理能力答案：A答案分析：教學(xué)效能感是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷，教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力；教學(xué)反思能力是指教師對教育教學(xué)實踐的再認(rèn)識、再思考；教學(xué)管理能力是指教師對教學(xué)活動進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制的能力。所以選A。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育的社會功能的有（）A.人口功能B.文化功能C.經(jīng)濟功能D.政治功能答案：ABCD答案分析：教育的社會功能包括人口功能、文化功能、經(jīng)濟功能、政治功能等，它對社會的各個方面都有著重要的影響。所以選ABCD。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)等方面，這些素養(yǎng)是教師從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。所以選ABCD。3.課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式主要有（）A.課程計劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教學(xué)大綱答案：ABC答案分析：課程內(nèi)容的文本表現(xiàn)形式主要有課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，教學(xué)大綱是課程標(biāo)準(zhǔn)的舊稱。所以選ABC。4.以下屬于教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD答案分析：教學(xué)原則包括直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、因材施教原則等，這些原則是教學(xué)過程中應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。所以選ABCD。5.德育的途徑主要有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實踐活動C.班主任工作D.共青團、少先隊組織的活動答案：ABCD答案分析：德育的途徑主要有思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、社會實踐活動、班主任工作、共青團和少先隊組織的活動等，通過多種途徑對學(xué)生進行德育。所以選ABCD。6.學(xué)生的權(quán)利主要包括（）A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.財產(chǎn)權(quán)D.著作權(quán)答案：ABC答案分析：學(xué)生的權(quán)利主要包括受教育權(quán)、人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)等，著作權(quán)是一種知識產(chǎn)權(quán)，并不是學(xué)生普遍具有的主要權(quán)利。所以選ABC。7.影響遺忘進程的因素有（）A.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)B.識記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度C.記憶任務(wù)的長久性與重要性D.時間因素答案：ABCD答案分析：影響遺忘進程的因素有學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、識記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度、記憶任務(wù)的長久性與重要性、時間因素等，這些因素都會對遺忘的速度和程度產(chǎn)生影響。所以選ABCD。8.以下屬于情緒狀態(tài)的有（）A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情答案：ABC答案分析：情緒狀態(tài)主要有心境、激情和應(yīng)激，心境是一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)；激情是一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)；應(yīng)激是出乎意料的緊張和危急情況引起的情緒狀態(tài)。熱情不屬于情緒狀態(tài)。所以選ABC。9.良好的師生關(guān)系的特征有（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學(xué)相長D.心理相容答案：ABCD答案分析：良好的師生關(guān)系的特征有民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長、心理相容，民主平等是基礎(chǔ)，尊師愛生是表現(xiàn)，教學(xué)相長是結(jié)果，心理相容是心理基礎(chǔ)。所以選ABCD。10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）A.加強學(xué)習(xí)B.躬身實踐C.樹立榜樣D.學(xué)會反思答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有加強學(xué)習(xí)、躬身實踐、樹立榜樣、學(xué)會反思等，通過這些方法可以不斷提高教師的職業(yè)道德水平。所以選ABCD。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界