黑龍江省海倫市2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項選擇題（每題1分，共25題）1.教育心理學研究的核心內(nèi)容是（）。A.教學過程B.學習過程C.評價過程D.反思過程答案：B答案分析：學習過程是指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程，它是教育心理學研究的核心內(nèi)容。2.最早提出“教育心理學化”主張的教育家是（）。A.裴斯泰洛齊B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威答案：A答案分析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學化”的主張，他認為教育的目的在于按照自然的法則全面地、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量。3.學生在學習過程中，通過自己的探索和發(fā)現(xiàn)獲得知識的學習方式屬于（）。A.接受學習B.意義學習C.發(fā)現(xiàn)學習D.機械學習答案：C答案分析：發(fā)現(xiàn)學習是指學生要學習的概念、原理等內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，需要學生通過獨立思考、探索、發(fā)現(xiàn)而獲得。4.教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學生理解知識的直觀類型是（）。A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.抽象直觀答案：C答案分析：言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式，教師生動講解、形象描述屬于言語直觀。5.學生為了獲得教師或家長的贊許和認可而努力學習的動機被稱為（）。A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.生理性內(nèi)驅(qū)力答案：C答案分析：附屬內(nèi)驅(qū)力是學生為了保持家長和教師等的贊許或認可而努力學習的一種需要。6.學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（）。A.計劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略答案：B答案分析：認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。7.當一個人熟悉了某種事物的常用或典型的功能時，就很難看出該事物所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象稱為（）。A.定勢B.功能固著C.原型啟發(fā)D.醞釀效應答案：B答案分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向，當熟悉常用功能時就難看出其他潛在功能。8.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力是（）。A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力答案：D答案分析：教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。9.我國古代思想家墨子認為，人的發(fā)展猶如白布放進染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變”。這種觀點屬于（）。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.教育主導論D.主體能動論答案：B答案分析：墨子的觀點強調(diào)環(huán)境對人的發(fā)展的影響，認為人會隨著環(huán)境的變化而變化，屬于環(huán)境決定論。10.在教育目的的價值取向上，主張教育是為了使人增長智慧、發(fā)展才干、生活更加充實幸福的觀點屬于（）。A.個人本位論B.社會本位論C.知識本位論D.能力本位論答案：A答案分析：個人本位論強調(diào)教育要從個體本能需要出發(fā)，注重教育對個人的價值，使人增長智慧、發(fā)展才干、生活幸福體現(xiàn)了對個人發(fā)展的關(guān)注。11.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A答案分析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保證方向和保持動力。12.教師在教學中貫徹啟發(fā)性原則，以下哪項不符合這一原則的要求（）。A.激發(fā)學生積極思維B.確立學生的主體地位C.嚴格遵守職業(yè)道德D.建立民主平等的師生關(guān)系答案：C答案分析：啟發(fā)性原則要求教師激發(fā)學生積極思維、確立學生主體地位、建立民主平等師生關(guān)系，嚴格遵守職業(yè)道德與啟發(fā)性原則要求無關(guān)。13.把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是（）。A.道爾頓制B.特朗普制C.分組教學D.班級授課制答案：B答案分析：特朗普制又稱“靈活的課程表”，它把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間。14.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。15.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應稱為（）。A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應答案：B答案分析：羅森塔爾效應也稱皮格馬利翁效應，指教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。16.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法答案：C答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。17.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D答案分析：傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派代表人物是杜威，強調(diào)學生中心、活動中心、經(jīng)驗中心。18.學生在課堂上一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了注意的（）。A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配D.轉(zhuǎn)移答案：C答案分析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動上的特性，學生邊聽講邊做筆記體現(xiàn)了注意分配。19.小明在學習英語單詞時，總是一遍又一遍地朗讀，直到記住為止。他采用的學習策略屬于（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：A答案分析：復述策略是指為了在記憶中保持所學信息而對信息進行重復識記的策略，一遍又一遍朗讀屬于復述策略。20.個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，這是（）。A.遷移B.定勢C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C答案分析：同第7題，只看到常用功能看不到其他潛在功能是功能固著。21.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。22.課程計劃的中心問題是（）。A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法答案：A答案分析：課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學和教育工作的指導性文件，中心問題是開設哪些科目。23.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材才能進一步鞏固和運用知識。24.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關(guān)注（）。A.生存B.情境C.學生D.教材答案：C答案分析：福勒和布朗把教師成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學生三個階段，能否自覺關(guān)注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志。25.學校課外活動的基本組織形式是（）。A.群眾性活動B.小組活動C.個人活動D.社會實踐活動答案：B答案分析：小組活動是學校課外活動的基本組織形式，它以自愿組合為主，根據(jù)學生的興趣、愛好和學校的具體條件，進行有目的、有計劃的經(jīng)常性活動。二、多項選擇題（每題2分，共15題）1.教育心理學的研究對象包括（）。A.學生學的心理活動B.教師教的心理活動C.教育過程中學與教的基本心理規(guī)律D.一切教育領(lǐng)域中的心理現(xiàn)象答案：ABC答案分析：教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學，研究對象包括學生學的心理活動、教師教的心理活動以及學與教的基本心理規(guī)律，并非一切教育領(lǐng)域心理現(xiàn)象。2.下列屬于學習現(xiàn)象的有（）。A.新生兒的抓握反射B.兒童模仿大人的行為C.小狗算算術(shù)D.因交通事故對車產(chǎn)生恐懼答案：BCD答案分析：學習是個體在特定的情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的改變。新生兒抓握反射是本能，不屬于學習；兒童模仿、小狗算算術(shù)、因事故對車恐懼都符合學習定義。3.影響問題解決的主要因素有（）。A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗C.定勢與功能固著D.動機強度答案：ABC答案分析：影響問題解決的主要因素包括問題的特征、已有的知識經(jīng)驗、定勢與功能固著等。動機強度對問題解決有一定影響，但不是主要因素。4.下列屬于正強化的有（）。A.獎學金B(yǎng).對成績的認可C.表揚D.給予學習和成長的機會答案：ABCD答案分析：正強化是通過呈現(xiàn)愉快刺激來增強反應概率，獎學金、對成績認可、表揚、給予學習成長機會都屬于呈現(xiàn)愉快刺激，能增強行為發(fā)生的概率。5.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)等方面。6.我國教育目的的基本精神包括（）。A.強調(diào)為社會主義建設事業(yè)服務B.要求使學生在德、智、體等方面全面發(fā)展C.強調(diào)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.培養(yǎng)受教育者的獨立個性和創(chuàng)造精神答案：ABCD答案分析：我國教育目的的基本精神包括為社會主義建設服務、全面發(fā)展、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合以及培養(yǎng)獨立個性和創(chuàng)造精神。7.教學方法選擇的依據(jù)有（）。A.教學目的和任務B.教學內(nèi)容的性質(zhì)和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教學方法選擇要依據(jù)教學目的和任務、教學內(nèi)容性質(zhì)和特點、學生實際情況以及教師自身素養(yǎng)等多方面因素。8.班級管理的功能主要有（）。A.有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率B.有助于維持班級秩序，形成良好班風C.有助于鍛煉學生能力，學會自治自理D.有助于增強學生的集體榮譽感答案：ABC答案分析：班級管理功能包括實現(xiàn)教學目標提高學習效率、維持班級秩序形成良好班風、鍛煉學生能力學會自治自理，增強集體榮譽感不是班級管理主要功能。9.注意的品質(zhì)包括（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：ABCD答案分析：注意的品質(zhì)包括注意的廣度、穩(wěn)定性、分配和轉(zhuǎn)移。10.下列屬于認知策略的有（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.計劃策略答案：ABC答案分析：認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略，計劃策略屬于元認知策略。11.教師職業(yè)道德的特點有（）。A.境界的高層次性B.意識的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠性答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德具有境界的高層次性、意識的自覺性、行為的典范性和影響的深遠性等特點。12.課程內(nèi)容的組織方式主要有（）。A.縱向組織與橫向組織B.邏輯順序與心理順序C.直線式與螺旋式D.學科課程與活動課程答案：ABC答案分析：課程內(nèi)容組織方式有縱向組織與橫向組織、邏輯順序與心理順序、直線式與螺旋式，學科課程與活動課程是課程類型。13.良好的師生關(guān)系的特征有（）。A.民主平等B.尊師愛生C.教學相長D.心理相容答案：ABCD答案分析：良好師生關(guān)系特征包括民主平等、尊師愛生、教學相長和心理相容。14.下列屬于心智技能的有（）。A.閱讀技能B.運算技能C.記憶技能D.運動技能答案：ABC答案分析：心智技能也叫智力技能、認知技能，是一種借助于內(nèi)部力量調(diào)節(jié)、控制心智活動的經(jīng)驗，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式，閱讀、運算、記憶技能屬于心智技能，運動技能屬于操作技能。15.學校教育與家庭教育相互配合的方法有（）。A.互訪B.家長會C.家長委員會D.校外指導答案：ABC答案分析：學校教育與家庭教育相互配合方法有互訪、家長會、家長委員會等，校外指導不屬于家校配合方法。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）答案：正確答案分析：這是教育心理學的定義，表述正確。2.學習是人類特有的現(xiàn)象，動物不存在學習。（）答案：錯誤答案分析：學習是個體在特定情境下由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的改變，動物也存在學習，如小狗算算術(shù)等。3.定勢對問題解決總是起消極作用。（）答案：錯誤答案分析：定勢對問題解決既有積極作用也有消極作用，在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應用已掌握的方法迅速解決問題；而在情境發(fā)生變化時，它則會妨礙人采用新的方法。4.負強化就是懲罰。（）答案：錯誤答案分析：負強化是通過撤銷厭惡刺激來增強反應概率，懲罰是通過呈現(xiàn)厭惡刺激或撤銷愉快刺激來降