寧夏西吉縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸答案：B答案分析：個別差異性要求教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發(fā)展。循序漸進針對順序性，教學相長強調師生相互促進，防微杜漸與題干無關。2.世界上最早的一部教育專著是（）A.《學記》B.《論語》C.《大教學論》D.《普通教育學》答案：A答案分析：《學記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著?！墩撜Z》是孔子及其弟子言論的匯編；《大教學論》是近代最早的一部教育學著作；《普通教育學》標志著教育學作為一門規(guī)范、獨立的學科正式誕生。3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約答案：C答案分析：人的身心發(fā)展具有順序性，教育要遵循這種順序性，做到循序漸進地促進人的發(fā)展。A選項學生不只有機械記憶能力；B選項與循序漸進的原因無關；D選項教育活動受多種因素影響，并非完全受遺傳素質制約。4.決定教育性質的根本因素是（）A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟制度C.上層建筑D.科學技術答案：B答案分析：政治經(jīng)濟制度決定教育的性質，它決定教育的領導權、受教育的權利、教育目的等。生產(chǎn)力是教育發(fā)展的物質基礎；上層建筑包含政治經(jīng)濟制度等多方面；科學技術影響教育的內容、方法等，但不是決定教育性質的根本因素。5.校園文化的核心是（）A.物質文化B.制度文化C.精神文化D.組織文化答案：C答案分析：校園精神文化是校園文化的核心，它包括辦學宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念等。物質文化是校園文化的空間物質形態(tài)；制度文化是保障學校正常運行的組織形態(tài)、規(guī)章制度和角色規(guī)范；組織文化表述不準確。6.教師的根本任務是（）A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C答案分析：教師的根本任務是教書育人，即傳授知識技能的同時培養(yǎng)學生良好的品德和價值觀。傳授知識是其中一方面；開發(fā)智力是教育的目標之一；為人師表是教師職業(yè)道德的要求。7.學生具有發(fā)展的可能性與（）A.現(xiàn)實性B.潛在性C.可塑性D.普遍性答案：C答案分析：學生處于身心發(fā)展的過程中，具有很大的可塑性，他們的發(fā)展具有多種可能性?，F(xiàn)實性強調已經(jīng)實現(xiàn)的狀態(tài)；潛在性表述不準確；普遍性與學生發(fā)展的特點無關。8.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和（）A.有領導的認識B.有差異的認識C.有個性的認識D.有基本的認識答案：A答案分析：教學過程作為特殊的認識過程，其特殊性體現(xiàn)在認識的間接性、交往性、教育性和有領導的認識。有領導的認識指學生的認識活動是在教師的引導下進行的。B、C、D選項不符合教學過程特殊性的表述。9.在教學過程中，教師為了讓學生掌握知識的本質意義，需要變換知識的呈現(xiàn)方式，其中本質屬性保持恒在，而非本質屬性可有可無，這在心理學中稱為（）A.變式B.比較C.概括D.抽象答案：A答案分析：變式是指概念的正例在無關特征方面的具體變化，也就是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征，從而構成的表現(xiàn)形式不同的例證。比較是區(qū)分事物的異同；概括是把事物的共同特點歸結在一起；抽象是抽取事物的本質屬性。10.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。A、B、C選項的矛盾不是德育過程的基本矛盾。11.班級管理的主要功能是（）A.實現(xiàn)教學目標，提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力，學會自治自理答案：A答案分析：班級管理的主要功能是實現(xiàn)教學目標，提高學習效率。維持班級秩序是基本功能；形成良好的班風是重要功能；鍛煉學生能力，學會自治自理是重要功能之一。12.教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程。課堂凝聚力是指課堂群體對成員的吸引力和成員之間的相互吸引力；課堂控制是對課堂行為進行約束和引導；課堂氣氛是課堂里某種占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合表現(xiàn)。13.當一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）A.已有的知識經(jīng)驗B.問題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C答案分析：功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向，當一個人熟悉了某種事物的潛在作用后，就會受到功能固著的影響，阻礙對事物其他功能的理解。已有的知識經(jīng)驗可能有促進或阻礙作用；問題特征影響問題解決；原型啟發(fā)是從其他事物中獲得解決問題的思路。14.學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（）A.認知策略B.元認知策略C.管理策略D.復述策略答案：B答案分析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的了解和控制策略，題目中對解題過程的監(jiān)視和速度把握屬于元認知策略中的監(jiān)控策略。認知策略是加工信息的一些方法和技術；管理策略主要涉及時間管理等；復述策略是促進知識保持的策略。15.耶克斯多德森定律表明，對于中等難度的任務來說，動機強度與學習效果之間的關系是（）A.正相關B.負相關C.倒U型關系D.無關系答案：C答案分析：耶克斯多德森定律指出，動機強度與學習效果之間呈倒U型曲線關系，中等強度的動機最有利于任務的完成，對于中等難度的任務也是如此。16.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（）A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥答案：B答案分析：恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。題干中學生害怕社交場合講話等表現(xiàn)符合恐怖癥的特征。抑郁癥以持久的心境低落為特征；焦慮癥是緊張不安、憂心忡忡等；強迫癥包括強迫觀念和強迫行為。17.教育心理學研究的核心內容是（）A.學習過程B.教學過程C.評價過程D.反思過程答案：A答案分析：學習過程是教育心理學研究的核心內容，它包括學習的實質、條件、動機、遷移以及不同種類學習的特點等。教學過程、評價過程和反思過程也是教育心理學研究的內容，但不是核心。18.學習策略一般包括認知策略、元認知策略和（）A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學習方法答案：B答案分析：學習策略一般包括認知策略、元認知策略和資源管理策略。記憶策略屬于認知策略；思維策略表述不準確；學習方法包含在認知策略等之中。19.遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于（）A.具體內容B.學習過程C.概括D.獲得策略知識答案：B答案分析：形式訓練說認為，遷移是通過對組成心的各種官能的訓練，以提高各種能力如注意力、記憶力、推理力、想象力等而實現(xiàn)的。學科學習的意義在于學習過程，通過學習過程訓練官能。具體內容不是重點；概括和獲得策略知識不是形式訓練說強調的。20.柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（）A.“好孩子”取向階段B.懲罰和服從取向階段C.良心或原則取向階段D.權威和社會秩序取向階段答案：B答案分析：懲罰和服從取向階段的兒童根據(jù)行為的后果來判斷行為是好是壞及嚴重程度，他們服從權威或規(guī)則只是為了避免懲罰?！昂煤⒆印比∠螂A段注重他人認可；良心或原則取向階段依據(jù)自己的道德原則；權威和社會秩序取向階段強調遵守社會規(guī)范。21.下列哪種學習策略屬于元認知策略（）A.設置目標B.列提綱C.尋求同學幫助D.做筆記答案：A答案分析：元認知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調節(jié)策略，設置目標屬于計劃策略。列提綱屬于組織策略；尋求同學幫助屬于資源管理策略；做筆記屬于精細加工策略。22.教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即（）A.教育手段B.教育機智C.教育反響D.教育靈感答案：B答案分析：教育機智是指教師能根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。教育手段是實現(xiàn)教育目的的方法和工具；教育反響表述不準確；教育靈感強調突然獲得的靈感。23.教師職業(yè)道德的核心是（）A.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛學生C.團結協(xié)作D.以身作則答案：B答案分析：熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，是教師做好教育工作的前提。忠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則；團結協(xié)作是教師職業(yè)行為規(guī)范；以身作則強調教師的榜樣作用。24.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師在履行教育義務的活動中最主要、最基本的道德責任，它體現(xiàn)了教師的神圣職責。依法執(zhí)教是教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基礎；團結協(xié)作是教師職業(yè)行為規(guī)范。25.新課程改革倡導（）的課程評價。A.強調學生學會學習B.強調新的學習方式C.突出甄別和選拔功能D.立足過程，促進發(fā)展答案：D答案分析：新課程改革倡導立足過程，促進發(fā)展的課程評價，強調評價的診斷、激勵和調控功能，而不是突出甄別和選拔功能。強調學生學會學習和新的學習方式是新課程改革的理念，但不是課程評價的特點。26.下列不屬于綜合實踐活動內容的是（）A.信息技術教育B.德育C.研究性學習D.社區(qū)服務與社會實踐答案：B答案分析：綜合實踐活動的內容包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，不屬于綜合實踐活動內容。27.我國中小學開設的語文、數(shù)學、外語等課程屬于（）A.活動課程B.潛在課程C.綜合課程D.學科課程答案：D答案分析：學科課程是以文化知識為基礎，按照一定的價值標準，從不同的知識領域或學術領域選擇一定的內容，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程。語文、數(shù)學、外語等課程屬于學科課程。活動課程以兒童活動為中心；潛在課程是隱性課程；綜合課程強調學科的整合。28.把課程分為國家課程、地方課程、校本課程的依據(jù)是（）A.課程任務B.課程設置的要求C.課程的制定者D.課程內容的屬性答案：C答案分析：根據(jù)課程的制定者，課程可分為國家課程、地方課程和校本課程。按課程任務可分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程；按課程設置要求可分為必修課程和選修課程；按課程內容的屬性可分為學科課程和活動課程。29.教學從本質上說，是一種（）A.認識活動B.教師教的活動C.學生學的活動D.課堂活動答案：A答案分析：教學從本質上講是一種特殊的認識活動，是學生在教師的指導下，通過學習知識去認識客觀世界的過程。它既包括教師教的活動，也包括學生學的活動，但本質是認識活動。課堂活動范圍較廣。30.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：A答案分析：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法。談話法是教師和學生相互交談；討論法是學生之間相互討論；演示法是教師展示實物、直觀教具等。二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育目的的層次包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.教師的教學目標D.課程目標答案：ABC答案分析：教育目的的層次結構包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標和教師的教學目標。課程目標是為實現(xiàn)教育目的而規(guī)定的教學科目目標，不屬于教育目的的層次。2.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.先進的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.廣博的文化知識答案：ABC答案分析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。廣博的文化知識屬于教師的知識素養(yǎng)。3.我國新型師生關系的特點是（）A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容答案：ABCD答案分析：我國新型師生關系的特點是尊師愛生、民主平等、教學相長和心理相容。尊師愛生體現(xiàn)師生相互尊重和關愛；民主平等強調師生在人格和權利上的平等；教學相長指師生相互學習、共同進步；心理相容是師生心理上的相互接納。4.教學過程的基本階段有（）A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：ABCD答案分析：教學過程的基本階段包括引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識。引起學習動機是教學的起始階段；領會知識是中心環(huán)節(jié)；鞏固知識是保持知識；運用知識是將知識應用于實際。5.德育的途徑主要有（）A.政治課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團活動答案：ABCD答案分析：德育的途徑是指學校向學生進行思想品德教育的渠道或形式，主要有政治課與其他學科教學、課外活動與校外活動、勞動、共青團活動、班主任工作等。6.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD答案分析：班級管理的模式主要有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標管理。常規(guī)管理是通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級；平行管理是利用集體與個人相互影響的關系進行管理；民主管理強調學生參與班級管理；目標管理是圍繞班級目標進行管理。7.學習動機的兩個基本成分是（）A.學習需要B.學習遷移C.學習期待D.學習習慣答案：AC答案分析：學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期待。學習需要是個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)；學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。學習遷移是一種學習對另一種學習的影響；學習習慣是在學習過程中形成的自動化行為方式。8.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.教學方法答案：ABC答案分析：影響遷移的主要因素有相似性、原有認知結構和學習的心向與定勢。相似性包括學習材料、學習情境等方面的相似；原有認知結構的特征影響遷移的可能性和程度；學習的心向與定勢有促進或阻礙遷移的作用。教學方法會影響學習，但不是影響遷移的主要因素。9.問題解決的基本特點有（）A.目的性B.認知性C.序列性D.創(chuàng)新性答案：ABC答案分析：問題解決的基本特點有目的性、認知性和序列性。目的性是指問題解決具有明確的目的；認知性是指需要運用認知操作來進行；序列性是指問題解決包含一系列的心理活動。創(chuàng)新性不是問題解決的基本特點。10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有（）A.堅持知與行的統(tǒng)一B.堅持動機和效果的統(tǒng)一C.堅持繼承和創(chuàng)新相結合D.確立可行目標，堅持不懈努力答案：ABC答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有堅持知與行的統(tǒng)一、堅持動機和效果的統(tǒng)一、堅持自律與他律相結合、堅持繼承和創(chuàng)新相結合。確立可行目標，堅持不懈努力是職業(yè)道德修養(yǎng)的方法，不是原則。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會活動。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是人類社會特有的社會現(xiàn)象。2.生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著教育的性質。（）答案：錯誤答案分析：政治經(jīng)濟制度決定教育的性質，生產(chǎn)力發(fā)展水平是教育發(fā)展的物質基礎，它影響教育的規(guī)模、速度、內容等，但不決定教育性質。3.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)主要包括先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。（）答案：正確答案分析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)涵蓋了先進的教育理念，這能指導教育教學實踐；良好的教育能力是開展教學工作的關鍵；一定的研究能力有助于教師改進教學方法和提高教育質量。4