新疆瑪納斯縣2025年上半年事業(yè)單位公開招聘教師崗試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.教書育人C.發(fā)展智力D.提高技能答案：B答案分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，既要傳授知識(shí)技能，又要培養(yǎng)學(xué)生品德等，A選項(xiàng)傳授知識(shí)只是其中一方面，C發(fā)展智力和D提高技能也不全面，所以選B。2.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)做到（）A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸答案：B答案分析：個(gè)別差異性要求針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育，即因材施教。A循序漸進(jìn)是適應(yīng)順序性，C教學(xué)相長強(qiáng)調(diào)師生相互促進(jìn)，D防微杜漸與個(gè)別差異性無關(guān)，所以選B。3.下列哪部著作的出版標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科（）A.《大教學(xué)論》B.《教育漫話》C.《普通教育學(xué)》D.《民主主義與教育》答案：A答案分析：夸美紐斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立學(xué)科。B洛克《教育漫話》提出“白板說”等；C赫爾巴特《普通教育學(xué)》標(biāo)志教育學(xué)成為規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科；D杜威《民主主義與教育》是實(shí)用主義教育代表作，所以選A。4.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B答案分析：理解教材是教學(xué)過程中心環(huán)節(jié)，只有理解知識(shí)才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用。A感知教材是基礎(chǔ)，C鞏固知識(shí)是必要環(huán)節(jié)，D運(yùn)用知識(shí)是目的，所以選B。5.教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性稱為（）A.變式B.反例C.正例D.比較答案：A答案分析：變式是用不同形式直觀材料或事例說明事物本質(zhì)屬性，使學(xué)生掌握概念本質(zhì)。B反例是不符合概念的例子；C正例是符合概念的例子；D比較是區(qū)分事物異同，所以選A。6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程基本矛盾是社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾，其他選項(xiàng)不是基本矛盾，所以選D。7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中心環(huán)節(jié)，A了解和研究學(xué)生是前提和基礎(chǔ)，C做好個(gè)別教育工作和D統(tǒng)一多方面教育力量是工作內(nèi)容但不是中心環(huán)節(jié)，所以選B。8.學(xué)生在課堂上一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了（）A.注意的分配B.注意的廣度C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移答案：A答案分析：注意分配是在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對(duì)象和活動(dòng)，學(xué)生一邊聽講一邊做筆記體現(xiàn)注意分配。B注意廣度是注意范圍；C注意穩(wěn)定性是注意保持時(shí)間；D注意轉(zhuǎn)移是注意從一對(duì)象轉(zhuǎn)到另一對(duì)象，所以選A。9.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢(shì)是（）A.時(shí)快時(shí)慢B.快者愈快C.先快后慢D.先慢后快答案：C答案分析：艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘進(jìn)程不均衡，先快后慢，所以選C。10.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的、虎是哺乳動(dòng)物之后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D答案分析：演繹推理是從一般到特殊推理，從“哺乳動(dòng)物都是胎生”一般原理推出“虎是胎生”特殊結(jié)論。A抽象概念是對(duì)事物本質(zhì)屬性概括；B關(guān)系判斷是對(duì)事物關(guān)系斷定；C歸納推理是從特殊到一般，所以選D。11.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)答案：B答案分析：下位學(xué)習(xí)是把新觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)原有觀念某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程?！盎喪堑缺鄹軛U”是將滑輪知識(shí)歸到杠桿概念下，屬于下位學(xué)習(xí)。A上位學(xué)習(xí)是由下而上歸納；C、D并列學(xué)習(xí)（組合學(xué)習(xí)）是新知識(shí)與原有知識(shí)并列關(guān)系，所以選B。12.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍，并帶有積極情緒色彩的成分是（）A.學(xué)習(xí)需要B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)目的D.學(xué)習(xí)理想答案：B答案分析：學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍并帶積極情緒色彩成分。A學(xué)習(xí)需要是基礎(chǔ)；C學(xué)習(xí)目的是預(yù)期結(jié)果；D學(xué)習(xí)理想是長遠(yuǎn)目標(biāo)，所以選B。13.教師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不能持完全否定態(tài)度，更不應(yīng)指責(zé)，要給予一定的肯定。這體現(xiàn)了在塑造創(chuàng)造性的個(gè)性時(shí)要注意（）A.解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理B.保護(hù)學(xué)生的好奇心C.鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新精神D.給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣答案：A答案分析：教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤不否定指責(zé)給予肯定，可解除學(xué)生對(duì)答錯(cuò)問題恐懼心理，利于塑造創(chuàng)造性個(gè)性。B保護(hù)好奇心側(cè)重激發(fā)求知欲；C鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)獨(dú)特思維；D提供榜樣是樹立學(xué)習(xí)標(biāo)桿，所以選A。14.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）A.生存B.情境C.學(xué)生D.教材答案：C答案分析：福勒和布朗教師成長三階段理論中，關(guān)注學(xué)生階段是教師成熟標(biāo)志，此階段教師能考慮學(xué)生個(gè)別差異，所以選C。15.下列哪種課程觀沒有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)者是課程主體”的思想（）A.課程即知識(shí)B.課程即復(fù)雜會(huì)話C.課程即活動(dòng)D.課程即經(jīng)驗(yàn)答案：A答案分析：“課程即知識(shí)”把課程看作知識(shí)體系，強(qiáng)調(diào)教師傳授知識(shí)，未突出學(xué)習(xí)者主體地位。B“課程即復(fù)雜會(huì)話”強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)對(duì)話；C“課程即活動(dòng)”重視學(xué)生參與活動(dòng)；D“課程即經(jīng)驗(yàn)”關(guān)注學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)，都體現(xiàn)學(xué)習(xí)者主體，所以選A。16.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師協(xié)調(diào)課堂內(nèi)人際關(guān)系，有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)過程。A課堂凝聚力是群體吸引力；B課堂控制是對(duì)課堂行為約束；D課堂氣氛是課堂氛圍，所以選C。17.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）A.教育部門和下屬學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師答案：C答案分析：教師和學(xué)生是教育活動(dòng)核心參與者，是教育法律關(guān)系中最重要主體，所以選C。18.教師私自拆學(xué)生信件并偷看了學(xué)生信件內(nèi)容的行為侵犯了學(xué)生的（）A.通信自由B.隱私權(quán)C.通信秘密D.以上三項(xiàng)都正確答案：D答案分析：教師私自拆看學(xué)生信件，侵犯學(xué)生通信自由、通信秘密，信件內(nèi)容屬隱私，也侵犯隱私權(quán)，所以選D。19.教師職業(yè)道德的核心是（）A.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.以身作則答案：B答案分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德核心，是教育力量源泉，A忠于教育事業(yè)是基本原則，C團(tuán)結(jié)協(xié)作和D以身作則是道德要求，所以選B。20.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：教書育人是教師最主要、最基本道德責(zé)任，教師既要傳授知識(shí)又要培養(yǎng)品德，所以選B。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（）A.教育與生產(chǎn)力之間的矛盾或關(guān)系B.教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系C.教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的矛盾或關(guān)系D.教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系答案：BD答案分析：教育活動(dòng)基本規(guī)律有兩條，一是教育與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系，二是教育與人的身心發(fā)展之間的矛盾或關(guān)系，所以選BD。2.下列屬于我國學(xué)校德育內(nèi)容的有（）A.愛國主義教育B.理想教育C.集體主義教育D.勞動(dòng)教育答案：ABCD答案分析：我國學(xué)校德育內(nèi)容包括愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育等多方面，所以選ABCD。3.下列屬于班級(jí)管理原則的有（）A.方向性原則B.全面管理原則C.自主參與原則D.教管結(jié)合原則答案：ABCD答案分析：班級(jí)管理原則有方向性原則、全面管理原則、自主參與原則、教管結(jié)合原則等，所以選ABCD。4.影響遺忘的主要因素有（）A.識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量B.學(xué)習(xí)的程度C.識(shí)記材料的系列位置D.識(shí)記者的態(tài)度答案：ABCD答案分析：影響遺忘因素包括識(shí)記材料性質(zhì)與數(shù)量、學(xué)習(xí)程度、識(shí)記材料系列位置、識(shí)記者態(tài)度等，所以選ABCD。5.下列屬于學(xué)習(xí)策略中組織策略的有（）A.列提綱B.利用圖形C.利用表格D.畫線答案：ABC答案分析：組織策略是整合知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成新知識(shí)結(jié)構(gòu)，列提綱、利用圖形、利用表格屬于組織策略。D畫線是復(fù)述策略，所以選ABC。6.下列屬于教師職業(yè)道德特點(diǎn)的有（）A.內(nèi)容具有全面性B.功能具有多樣性C.行為的典范性D.影響的深遠(yuǎn)性答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德特點(diǎn)有內(nèi)容全面性、功能多樣性、行為典范性、影響深遠(yuǎn)性等，所以選ABCD。7.教育法規(guī)的作用主要有（）A.指引作用B.評(píng)價(jià)作用C.教育作用D.保障作用答案：ABCD答案分析：教育法規(guī)作用包括指引、評(píng)價(jià)、教育、保障等作用，所以選ABCD。8.下列屬于教育心理學(xué)研究對(duì)象的有（）A.教師的教學(xué)過程B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程C.學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律D.師生之間的互動(dòng)過程答案：ABD答案分析：教育心理學(xué)研究對(duì)象包括學(xué)生學(xué)習(xí)過程、教師教學(xué)過程、師生互動(dòng)過程等，C學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律是發(fā)展心理學(xué)研究內(nèi)容，所以選ABD。9.下列屬于教學(xué)過程基本階段的有（）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：ABCD答案分析：教學(xué)過程基本階段有激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)，所以選ABCD。10.下列屬于課程目標(biāo)確定依據(jù)的有（）A.對(duì)學(xué)生的研究B.對(duì)教師的研究C.對(duì)社會(huì)的研究D.對(duì)學(xué)科的研究答案：ACD答案分析：課程目標(biāo)確定依據(jù)是對(duì)學(xué)生、社會(huì)、學(xué)科研究，與對(duì)教師研究無關(guān)，所以選ACD。三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，任何社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人發(fā)展都離不開教育。（）答案：√答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的，對(duì)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展有重要作用，所以正確。2.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：×答案分析：教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是師生共同活動(dòng)方法，所以錯(cuò)誤。3.德育過程就是學(xué)生品德形成的過程。（）答案：×答案分析：德育過程是一種教育過程，學(xué)生品德形成過程是個(gè)體發(fā)展過程，二者有區(qū)別，所以錯(cuò)誤。4.注意的轉(zhuǎn)移就是注意的分散。（）答案：×答案分析：注意轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)主動(dòng)轉(zhuǎn)移注意，注意分散是注意被無關(guān)刺激吸引，二者不同，所以錯(cuò)誤。5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：×答案分析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果成倒U型關(guān)系，中等強(qiáng)度動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)效果最佳，所以錯(cuò)誤。6.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。（）答案：√答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師自我提升過程，通過自我鍛煉、改造、陶冶、教育提高職業(yè)道德水平，所以正確。7.教育法律救濟(jì)的根本目的是實(shí)現(xiàn)合法權(quán)益并保證法定義務(wù)履行。（）答案：√答案分析：教育法律救濟(jì)是為受損害者提供補(bǔ)救，根本目的是實(shí)現(xiàn)合法權(quán)益并保證法定義務(wù)履行，所以正確。8.班級(jí)管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（）答案：√答案分析：班級(jí)管理主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還有維持秩序、形成良好班風(fēng)等功能，所以正確。9.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）答案：√答案分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程基本綱領(lǐng)性文件，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題依據(jù)，所以正確。10.心理定勢(shì)對(duì)解決問題有積極作用，也有消極作用。（）答案：√答案分析：心理定勢(shì)在環(huán)境不變時(shí)可快速解決問題，有積極作用；情境變化時(shí)會(huì)阻礙問題解決，有消極作用，所以正確。四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化有內(nèi)在機(jī)制。（3）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。知識(shí)是思想品德形成的基礎(chǔ)，思想品德的提高為學(xué)生積極學(xué)習(xí)知識(shí)提供動(dòng)力，傳授知識(shí)與思想品德教育有機(jī)結(jié)合。（4）教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相互促進(jìn)。答案分析：教學(xué)過程基本規(guī)律是教學(xué)理論重點(diǎn)內(nèi)容，從知識(shí)來源、知識(shí)與智力和品德關(guān)系、師生地位等方面闡述教學(xué)內(nèi)在規(guī)律。2.簡述班主任應(yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體。答案：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展方向和動(dòng)力，可分為近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)。（2）建立得力的班集體核心。選拔培養(yǎng)積極分子，形成班級(jí)骨干力量。（3）建立班集體的正常秩序。包括必要規(guī)章制度、共同生活準(zhǔn)則等。（4）組織形式多樣的教育活動(dòng)。如主題班會(huì)、文體活動(dòng)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。正確輿論和良好班風(fēng)是班集體形成標(biāo)志。答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任重要工作，從目標(biāo)、核心、秩序、活動(dòng)、輿論班風(fēng)等方面著手，全面建設(shè)班級(jí)。3.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。答案：（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。包括創(chuàng)設(shè)寬松心理環(huán)境，給學(xué)生留有充分選擇余地，改革考試制度與考試內(nèi)容。（2）注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。保護(hù)好奇心，解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問題的恐懼心理，鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神，重視非邏輯思維能力，給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。如發(fā)散思維訓(xùn)練、推測與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練等。答案分析：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力從環(huán)境、個(gè)性、課程訓(xùn)練等方面入手，營造氛圍、塑造品質(zhì)、開展訓(xùn)練促進(jìn)創(chuàng)造力發(fā)展。4.簡述教師職業(yè)道德的基本規(guī)范。答案：（1）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。（2）愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。（3）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（4）教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（5）為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（6）終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。答案分析：教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，涵蓋教師對(duì)國家、職業(yè)、學(xué)生、工作、自身等多方面要求。5.簡述教育法規(guī)的制定程序。答案：（1）法律議案的提出。具有法律提案權(quán)的機(jī)關(guān)和人員向立法機(jī)關(guān)提出關(guān)于制定、修改、廢止法律的議案。（2）法律草案的審議。立法機(jī)關(guān)對(duì)已列入議程的法律草案進(jìn)行審查和討論。（3）法律的表決和通過。立法機(jī)關(guān)對(duì)法律草案經(jīng)過表決作出是否通過的決定。（4）法律的公布。立法機(jī)關(guān)將已通過的法律用一定形式予以正式公布。答案分析：教育法規(guī)制定程序是規(guī)范立法過程，保證法規(guī)科學(xué)性、民主性的重要環(huán)節(jié)。五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合實(shí)際論述如何提高教師的素質(zhì)。答案：（1）加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教師要熱愛教育事業(yè)，具有敬業(yè)精神，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)。如一些鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守崗位多年，為鄉(xiāng)村教育奉獻(xiàn)，這就是敬業(yè)精神體現(xiàn)。要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。像“最美教師”張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生失去雙腿，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。還要為人師表，言行舉止為學(xué)生表率，廉潔奉公，自覺抵制不良風(fēng)氣。（2）提高專業(yè)知識(shí)水平。教師要精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能，了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)、思維方式和方法論。如數(shù)學(xué)教師要熟練掌握數(shù)學(xué)定理、公式推導(dǎo)等。同時(shí)要具備廣博的文化知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生求知欲。此外，要掌握教育科學(xué)知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)等，以科學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。（3）提升教育教學(xué)能力。教師要具備教學(xué)設(shè)計(jì)能力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)施中，要有良好的課堂組織管理能力，營造積極課堂氛圍，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，如講授法、討論法等。還要有教學(xué)評(píng)價(jià)能力，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和自身教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，不斷改進(jìn)教學(xué)。（4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師自身要有創(chuàng)新意識(shí)，不斷探索新的教學(xué)模式和方法。如采用信息化教學(xué)手段，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如科技小發(fā)