2025年日語能力測試N1級試卷：日語能力測試備考解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文字詞匯要求：本部分主要考察考生對日語文字詞匯的理解和運用能力，涵蓋了漢字知識、同義詞辨析、反義詞辨析、固定搭配等多個方面?？忌枰屑氶喿x每個題目，根據(jù)上下文選擇最合適的答案。作答時請注意區(qū)分近義詞的細微差別，避免因為概念混淆而失分。1.下列漢字中，讀音與“誠実”的“誠”相同的是（）A.周期B.識別C.誇大D.認識2.“彼女はいつも周りの人に親切だ”這句話中，“親切”的意思是（）A.傲慢B.隨和C.善良D.粗暴3.“この本は面白いが、少し難しい”這句話中，“面白い”的意思是（）A.乏しいB.面白いC.退屈D.難しい4.“彼は新しい仕事に就いたが、まだ慣れていない”這句話中，“慣れる”的意思是（）A.熟悉B.生疏C.適應(yīng)D.考慮5.“この映畫は面白いが、少し長い”這句話中，“長い”的意思是（）A.短いB.長いC.速いD.拖沓6.“彼女はいつも周りの人に親切だ”這句話中，“親切”的反義詞是（）A.傲慢B.隨和C.善良D.粗暴7.“この本は面白いが、少し難しい”這句話中，“面白い”的反義詞是（）A.乏しいB.面白いC.退屈D.難しい8.“彼は新しい仕事に就いたが、まだ慣れていない”這句話中，“慣れる”的反義詞是（）A.熟悉B.生疏C.適應(yīng)D.考慮9.“この映畫は面白いが、少し長い”這句話中，“長い”的反義詞是（）A.短いB.長いC.速いD.拖沓10.“彼女はいつも周りの人に親切だ”這句話中，“親切”的固定搭配是（）A.親切にB.親切だC.親切なD.親切の二、語法要求：本部分主要考察考生對日語語法的理解和運用能力，涵蓋了助詞、時態(tài)、語態(tài)、敬語等多個方面?？忌枰屑氶喿x每個題目，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語境選擇最合適的答案。作答時請注意區(qū)分不同語法現(xiàn)象的用法，避免因為語法錯誤而失分。1.“私が本を読んでいる”這句話中，“が”的作用是（）A.主語標記B.賓語標記C.狀語標記D.補語標記2.“彼は日本に來た”這句話中，“に”的作用是（）A.地點標記B.方向標記C.時間標記D.原因標記3.“彼女は毎日運動する”這句話中，“する”的時態(tài)是（）A.現(xiàn)在時B.過去時C.將來時D.請求時4.“私たちは日本語を勉強している”這句話中，“ている”的用法是（）A.表示進行時B.表示完成時C.表示持續(xù)時D.表示請求時5.“彼は日本に來た”這句話中，“た”的用法是（）A.表示完成時B.表示進行時C.表示持續(xù)時D.表示請求時6.“私が本を読んでいる”這句話中，“を”的作用是（）A.主語標記B.賓語標記C.狀語標記D.補語標記7.“彼女は毎日運動する”這句話中，“る”的用法是（）A.表示進行時B.表示完成時C.表示持續(xù)時D.表示請求時8.“私たちは日本語を勉強している”這句話中，“は”的作用是（）A.主語標記B.賓語標記C.狀語標記D.補語標記9.“彼は日本に來た”這句話中，“に”的用法是（）A.地點標記B.方向標記C.時間標記D.原因標記10.“私が本を読んでいる”這句話中，“が”的用法是（）A.主語標記B.賓語標記C.狀語標記D.補語標記三、閱讀理解要求：本部分主要考察考生對日語文章的理解和把握能力，涵蓋了長篇文章的閱讀、細節(jié)理解、主旨概括等多個方面?？忌枰屑氶喿x每篇文章，根據(jù)文章內(nèi)容和問題選擇最合適的答案。作答時請注意理解文章的整體邏輯和作者的意圖，避免因為細節(jié)疏漏而失分。1.閱讀下面的短文，然后回答問題。私は大學(xué)で日本文學(xué)を勉強している。日本文學(xué)はとても面白いが、少し難しいこともある。最近、私は夏目漱石の『吾輩は貓である』を読んだ。この本はとても面白くて、貓の目を通して世界を見ているのが面白い。しかし、一部の言葉は難しいし、時代背景も理解する必要がある。それでも、この本は大好きだ。夏目漱石の文章はとても美しく、読んでいて心が落ち著く。この本を読んで、日本文學(xué)への理解が深まった。今後も日本文學(xué)を続けていきたい。問題：(1)作者在大學(xué)學(xué)習(xí)的是什么專業(yè)？A.日本文學(xué)B.外國文學(xué)C.中國文學(xué)D.歷史學(xué)(2)作者最近讀了什么書？A.夏目漱石的『吾輩は貓である』B.夏目漱石的『坊っちゃん』C.竹內(nèi)好『日本の思想』D.谷崎潤一郎『細雪』(3)作者認為這本書的哪個方面最有趣？A.貓的視角B.美麗的文章C.難しい言葉D.時代背景(4)作者認為這本書的哪個方面最難？A.貓的視角B.美麗的文章C.難しい言葉D.時代背景(5)作者讀了這本書后有什么感受？A.理解加深B.興趣減少C.覺得無聊D.不想再讀2.閱讀下面的短文，然后回答問題。今回の旅行はとても楽しかった。私たちは京都に來た。京都は古都で、美しい景色がたくさんある。我們先は金閣寺を見た。金閣寺は金色の屋根が美しくて、とても有名だ。その後、清水寺へ行った。清水寺の観光客は多くて、混雑していた。しかし、清水寺の景色はとても美しかった。午後は伏見稻荷大社へ行った。伏見稻荷大社は千本鳥居が有名で、とてもきれいだった。京都の旅行はとても楽しかった。今後も京都に來たい。問題：(1)他們?nèi)チ四膫€城市旅行？A.京都B.東京C.大阪D.名古屋(2)他們首先看了什么？A.金閣寺B.清水寺C.伏見稻荷大社D.二條城(3)金閣寺有什么特點？A.紅色的屋根B.金色的屋根C.藍色的屋根D.綠色的屋根(4)清水寺有什么特點？A.觀光客很少B.景色不美C.觀光客很多D.景色一般(5)伏見稻荷大社有什么特點？A.沒有鳥居B.鳥居很少C.千本鳥居D.鳥居不高四、聽力理解要求：本部分主要考察考生對日語聽力材料的理解和把握能力，涵蓋了日常對話、新聞播報、故事講述等多個方面?？忌枰屑毬犆慷武浺?，根據(jù)錄音內(nèi)容和問題選擇最合適的答案。作答時請注意理解錄音的整體邏輯和說話者的意圖，避免因為聽力不清晰而失分。1.聽下面的對話，然后回答問題。男：お元気ですか。女：はい、元気です。お元気ですか。男：はい、元気です。何かお手伝いできることはありますか。女：いいえ、ありがとう。この本、面白いですね。男：はい、面白いです。君も読んでみてください。問題：(1)男の人が女の??に何か聞いた？A.お元気ですかB.本を読みますかC.手伝いしますかD.何か面白いですか(2)女の人が男の人に何か尋ねた？A.お元気ですかB.本を読みますかC.手伝いしますかD.何か面白いですか(3)男の人が女の人に何か提案した？A.手伝うB.本を読むC.元気だD.京都に來る(4)女の人が読んだ本はどうだった？A.面白いB.退屈C.難しいD.いいえ(5)男の人的は女の人の本についてどう思った？A.面白いB.退屈C.難しいD.いいえ2.聽下面的對話，然后回答問題。女：この映畫、面白いですね。男：はい、面白いです。でも、少し長いですね。女：そうですね。でも、とても感動的なです。男：はい、感動的です。君はいつ見たですか。女：先週見ました。君はいつ見ましたか。男：今週見ました。この映畫、おすすめです。問題：(1)彼女はこの映畫についてどう思った？A.面白いB.退屈C.長いD.感動的(2)彼はこの映畫についてどう思った？A.面白いB.退屈C.長いD.感動的(3)彼女はいつこの映畫を見た？A.先週B.今週C.昨週D.明週(4)彼はいつこの映畫を見た？A.先週B.今週C.昨週D.明週(5)彼はこの映畫を何人に勧めた？A.いいえB.一人C.複數(shù)D.未知五、寫作要求：本部分主要考察考生用日語進行書面表達的能力，涵蓋了短文寫作、郵件寫作等多個方面?？忌枰鶕?jù)題目要求，寫出符合語法和邏輯的日語文章。作答時請注意文章的結(jié)構(gòu)和語言表達的準確性，避免因為語法錯誤或表達不清而失分。1.寫一篇短文，描述你的家鄉(xiāng)，包括家鄉(xiāng)的景色、氣候、美食等。例文：私の故郷は山の中にあります。山は緑色で、とても美しいです。春には桜が咲き、夏には緑が深まります。秋には紅葉がきれいで、冬には雪が降ります。私の故郷の気候は溫和で、雨が多いです。私の故郷の美食は壽司です。壽司は新鮮な魚と米で作られており、とても美味しいです。私はいつも故郷の美食を食べたいです。私の故郷はとても美しく、私の心を落ち著かせます。2.寫一封郵件，給一位在日本的朋友，詢問他的近況，并邀請他來中國旅游。例文：件名：お元気ですか私はもうすぐ日本に來る予定です。君の近況を聞きたいです。最近、何か面白いことがありましたか。もし時間があれば、來月中國に來てください。中國はとても面白いところです。北京、上海、広州などの都市があります。中國の文化も面白いです。中國の食事も美味しいです。君も來てください。楽しい時間を過ごせますよ。何か問題があれば、いつでも連絡(luò)してください。お待ちしています。本次試卷答案如下一、文字詞匯1.C解析：誠實的誠讀作「まこと」，選項中只有C.誇大的誇讀作「ひどい」，與誠相同。A.周期的周讀作「しゅうき」，B.識別的識讀作「しきべつ」，D.認識的認讀作「にんしき」，都不相同。2.C解析：根據(jù)句意“她總是對周圍的人很親切”，親切的意思是“善良”。A.傲慢，B.隨和，D.粗魯，都不符合句意。3.B解析：根據(jù)句意“這本書很有趣但是有點難”，面白的意思是“有趣”。A.乏味，C.無聊，D.難，都不符合句意。4.C解析：根據(jù)句意“他換了份新工作，但還不適應(yīng)”，慣れる的意思是“適應(yīng)”。A.熟悉，B.生疏，D.考慮，都不符合句意。5.B解析：根據(jù)句意“這部電影很有趣但是有點長”，長的意思是“長”。A.短，C.快，D.拖沓，都不符合句意。6.D解析：根據(jù)句意“她總是對周圍的人很親切”，親切的反義詞是“粗魯”。A.傲慢，B.隨和，C.善良，都不符合句意。7.C解析：根據(jù)句意“這本書很有趣但是有點難”，面白子的反義詞是“無聊”。A.乏味，B.有趣，D.難，都不符合句意。8.B解析：根據(jù)句意“他換了份新工作，但還不適應(yīng)”，慣れる的反義詞是“生疏”。A.熟悉，C.適應(yīng)，D.考慮，都不符合句意。9.A解析：根據(jù)句意“這部電影很有趣但是有點長”，長的反義詞是“短”。B.長，C.快，D.拖沓，都不符合句意。10.A解析：根據(jù)句意“她總是對周圍的人很親切”，親切的表達方式是“親切地”。B.親切，C.親切的，D.親切的，都不符合固定搭配。二、語法1.A解析：句子“私が本を読んでいる”中，“が”的作用是標記主語“私”。B.賓語標記，C.狀語標記，D.補語標記，都不符合。2.B解析：句子“彼は日本に來た”中，“に”的作用是標記方向“日本”。A.地點標記，C.時間標記，D.原因標記，都不符合。3.A解析：句子“彼女は毎日運動する”中，“する”的時態(tài)是現(xiàn)在時。B.過去時，C.將來時，D.請求時，都不符合。4.A解析：句子“私たちは日本語を勉強している”中，“ている”的用法是表示進行時。B.完成時，C.持續(xù)時，D.請求時，都不符合。5.A解析：句子“彼は日本に來た”中，“た”的用法是表示完成時。B.進行時，C.持續(xù)時，D.請求時，都不符合。6.B解析：句子“私が本を読んでいる”中，“を”的作用是標記賓語“本”。A.主語標記，C.狀語標記，D.補語標記，都不符合。7.C解析：句子“彼女は毎日運動する”中，“る”的用法是表示持續(xù)時。A.進行時，B.完成時，D.請求時，都不符合。8.A解析：句子“私たちは日本語を勉強している”中，“は”的作用是標記主語“私たち”。B.賓語標記，C.狀語標記，D.補語標記，都不符合。9.A解析：句子“彼は日本に來た”中，“に”的作用是標記地點“日本”。B.方向標記，C.時間標記，D.原因標記，都不符合。10.A解析：句子“私が本を読んでいる”中，“が”的作用是標記主語“私”。B.賓語標記，C.狀語標記，D.補語標記，都不符合。三、閱讀理解1.(1)A解析：文章第一句“私は大學(xué)で日本文學(xué)を勉強している”明確說明作者在大學(xué)學(xué)習(xí)的是日本文學(xué)專業(yè)。(2)A解析：文章第二句“最近、私は夏目漱石の『吾輩は貓である』を読んだ”明確說明作者最近讀了夏目漱石的《吾輩是貓》。(3)A解析：文章第三句“この本はとても面白くて、貓の目を通して世界を見ているのが面白い”說明作者認為貓的視角最有趣。(4)C解析：文章第四句“しかし、一部の言葉は難しいし、時代背景も理解する必要がある”說明作者認為難しい言葉最難。(5)A解析：文章最后一句“この本を読んで、日本文學(xué)への理解が深まった”說明作者讀了這本書后理解加深。2.(1)A解析：文章第一句“私は京都に來た”明