2025年上海師范大學(xué)附屬外國語中學(xué)實習(xí)教師招聘考試備考題庫及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，以下哪種處理方式最為恰當(dāng)（）A.立即停止講課，批評學(xué)生B.降低聲音，繼續(xù)講課，希望學(xué)生自己調(diào)整C.適當(dāng)改變教學(xué)方法，增加互動環(huán)節(jié)D.轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力，講一些與課程無關(guān)的話題答案：C解析：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時，應(yīng)首先考慮如何改進(jìn)教學(xué)方法，通過增加互動環(huán)節(jié)等方式吸引學(xué)生。立即批評學(xué)生會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，降低聲音繼續(xù)講課效果不佳，轉(zhuǎn)移話題則偏離教學(xué)目標(biāo)。適當(dāng)改變教學(xué)方式，增加互動，能夠有效提高學(xué)生的參與度和注意力。2.教師在課堂上講解知識點時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表情困惑，以下哪種做法最能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況（）A.下課后單獨(dú)找學(xué)生談話B.繼續(xù)講課，課后批改作業(yè)時分析C.課堂提問，觀察學(xué)生的回答情況D.讓班干部反映學(xué)生的掌握情況答案：C解析：課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生表情困惑時，教師應(yīng)通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。這樣既能及時發(fā)現(xiàn)問題，又能調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。單獨(dú)談話和課后分析可能延誤問題的解決，讓班干部反映情況不夠直觀。3.在組織班級活動時，教師應(yīng)優(yōu)先考慮以下哪項原則（）A.活動形式新穎，吸引學(xué)生眼球B.活動內(nèi)容豐富，涵蓋所有學(xué)生興趣C.活動目標(biāo)明確，符合教育要求D.活動安排緊湊，充分利用時間答案：C解析：組織班級活動時，教師應(yīng)優(yōu)先考慮活動目標(biāo)是否明確，是否符合教育要求。新穎的形式、豐富的內(nèi)容和緊湊的安排固然重要，但必須以符合教育目標(biāo)為前提。只有目標(biāo)明確，活動才有意義。4.教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答案錯誤，以下哪種處理方式最為合適（）A.直接在作業(yè)上寫“錯誤”，不予解釋B.認(rèn)為是學(xué)生粗心，不予特別處理C.在作業(yè)上注明錯誤原因，并鼓勵學(xué)生訂正D.劃掉錯誤答案，讓學(xué)生照抄正確答案答案：C解析：批改作業(yè)時，教師不僅要指出錯誤，更要幫助學(xué)生理解錯誤原因。在作業(yè)上注明原因并鼓勵訂正是最好的做法，既能讓學(xué)生明白錯在哪里，又能培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力。簡單劃掉或不予解釋都無法達(dá)到教育目的。5.教師在課堂上遇到學(xué)生搗亂時，以下哪種處理方式最為有效（）A.立即大聲呵斥，制止學(xué)生行為B.忽略學(xué)生行為，繼續(xù)講課C.暫停講課，關(guān)注搗亂學(xué)生，了解原因D.讓其他學(xué)生批評搗亂學(xué)生答案：C解析：課堂上遇到學(xué)生搗亂時，教師應(yīng)暫停講課，關(guān)注搗亂學(xué)生并了解原因。這樣既能制止當(dāng)前行為，又能從根本上解決問題。大聲呵斥可能激化矛盾，忽略行為會讓課堂秩序更差，讓學(xué)生批評效果有限。6.教師在制定教學(xué)計劃時，應(yīng)重點考慮以下哪項因素（）A.教材內(nèi)容的難易程度B.學(xué)生的興趣愛好C.教育目標(biāo)和學(xué)生實際D.教學(xué)時間的長短答案：C解析：制定教學(xué)計劃時，教師應(yīng)重點考慮教育目標(biāo)和學(xué)生實際。教材難度、學(xué)生興趣和教學(xué)時間都是重要因素，但必須以教育目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整。只有這樣才能確保教學(xué)計劃的科學(xué)性和有效性。7.教師在課堂上提問時，應(yīng)注重以下哪方面技巧（）A.問題要簡單，學(xué)生容易回答B(yǎng).問題要統(tǒng)一，所有學(xué)生回答相同問題C.問題要有層次，適合不同學(xué)生D.問題要有趣，吸引學(xué)生注意力答案：C解析：課堂提問時，教師應(yīng)注重問題的層次性，設(shè)計適合不同學(xué)生水平的問題。這樣既能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生得到挑戰(zhàn)，又能幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生建立信心。簡單問題或統(tǒng)一問題無法滿足不同需求，單純追求趣味性則可能偏離教學(xué)目標(biāo)。8.教師在評價學(xué)生時，應(yīng)注重以下哪項原則（）A.只看學(xué)生的考試成績B.只看學(xué)生的課堂表現(xiàn)C.綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果D.評價結(jié)果要公開，讓學(xué)生家長知曉答案：C解析：評價學(xué)生時應(yīng)注重綜合評價，既要看學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也要看其學(xué)習(xí)過程。只看成績或表現(xiàn)都不全面，公開評價結(jié)果也未必合適。綜合評價才能客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)全面發(fā)展。9.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，以下哪種處理方式最為恰當(dāng)（）A.立即批評雙方，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律B.讓雙方自己解決矛盾，不予干預(yù)C.分開雙方，了解情況后再處理D.帶領(lǐng)全班同學(xué)討論矛盾問題答案：C解析：課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生矛盾時，教師應(yīng)首先分開雙方，了解情況后再處理。這樣既能避免矛盾激化，又能弄清問題根源。立即批評可能讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，放任不管或全班討論都不夠穩(wěn)妥。10.教師在課堂上講解知識點時，應(yīng)注重以下哪方面技巧（）A.語言要生動，吸引學(xué)生注意力B.講解要詳細(xì)，覆蓋所有細(xì)節(jié)C.講解要有重點，突出關(guān)鍵內(nèi)容D.講解要快速，充分利用課堂時間答案：C解析：課堂講解時應(yīng)注重重點突出，將關(guān)鍵內(nèi)容講清楚。生動語言固然重要，但過于詳細(xì)或快速都不利于學(xué)生理解。只有抓住重點，才能確保學(xué)生掌握核心知識，提高教學(xué)效率。11.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)有個別學(xué)生睡覺，以下哪種處理方式最為恰當(dāng)（）A.上前拍打?qū)W生，責(zé)令其清醒B.繼續(xù)講課，課后找該學(xué)生談話C.降低聲音，繼續(xù)講課，希望學(xué)生自己醒來D.讓鄰近學(xué)生提醒該學(xué)生答案：B解析：課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺，教師應(yīng)首先維持課堂秩序，然后課后找該學(xué)生談話了解原因。上前拍打會讓學(xué)生難堪，影響課堂氣氛；繼續(xù)講課或讓其他學(xué)生提醒可能效果不佳，問題未必能解決。課后談話有助于了解學(xué)生是否存在學(xué)習(xí)困難或其他問題，從而采取適當(dāng)幫助措施。12.教師在組織小組活動時，應(yīng)注重以下哪方面要求（）A.小組人數(shù)要少，便于管理B.小組成員能力要相近C.小組活動目標(biāo)要明確，分工要合理D.小組活動形式要新穎答案：C解析：組織小組活動時，教師應(yīng)注重活動目標(biāo)是否明確，分工是否合理。小組人數(shù)、成員能力及活動形式都是參考因素，但不是首要條件。只有目標(biāo)明確、分工合理，小組活動才能有效促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，達(dá)成教學(xué)目的。13.教師在課堂上講解知識點時，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生表情茫然，以下哪種做法最能及時了解教學(xué)效果（）A.繼續(xù)講課，課后通過作業(yè)了解B.臨時改變話題，活躍課堂氣氛C.課堂提問，觀察學(xué)生反應(yīng)D.讓班干部反映學(xué)生情況答案：C解析：課堂上發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生表情茫然時，教師應(yīng)通過提問了解教學(xué)效果。這樣既能及時發(fā)現(xiàn)問題，又能調(diào)整教學(xué)策略。課后通過作業(yè)了解會延誤調(diào)整時機(jī)，改變話題可能偏離重點，讓班干部反映不夠直觀。14.教師在評價學(xué)生時，應(yīng)注重以下哪項原則（）A.只看學(xué)生的考試成績B.只看學(xué)生的課堂表現(xiàn)C.綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果D.評價結(jié)果要公開，讓學(xué)生家長知曉答案：C解析：評價學(xué)生時應(yīng)注重綜合評價，既要看學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也要看其學(xué)習(xí)過程。只看成績或表現(xiàn)都不全面，公開評價結(jié)果也未必合適。綜合評價才能客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)全面發(fā)展。15.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間發(fā)生小規(guī)模爭吵，以下哪種處理方式最為恰當(dāng)（）A.立即制止，批評雙方B.讓雙方自己解決，不予干預(yù)C.輕聲提醒，了解情況后再處理D.帶領(lǐng)全班同學(xué)討論爭吵問題答案：C解析：課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生爭吵時，教師應(yīng)輕聲提醒，避免影響課堂秩序，然后了解情況再處理。立即批評可能激化矛盾，放任不管或全班討論都不夠穩(wěn)妥。先了解情況有助于把握處理尺度，找到解決矛盾的最佳方式。16.教師在制定教學(xué)計劃時，應(yīng)重點考慮以下哪項因素（）A.教材內(nèi)容的難易程度B.學(xué)生的興趣愛好C.教育目標(biāo)和學(xué)生實際D.教學(xué)時間的長短答案：C解析：制定教學(xué)計劃時，教師應(yīng)重點考慮教育目標(biāo)和學(xué)生實際。教材難度、學(xué)生興趣和教學(xué)時間都是重要因素，但必須以教育目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整。只有這樣才能確保教學(xué)計劃的有效性。17.教師在課堂上提問時，應(yīng)注重以下哪方面技巧（）A.問題要簡單，學(xué)生容易回答B(yǎng).問題要統(tǒng)一，所有學(xué)生回答相同問題C.問題要有層次，適合不同學(xué)生D.問題要有趣，吸引學(xué)生注意力答案：C解析：課堂提問時，教師應(yīng)注重問題的層次性，設(shè)計適合不同學(xué)生水平的問題。這樣既能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生得到挑戰(zhàn)，又能幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生建立信心。簡單問題或統(tǒng)一問題無法滿足不同需求，單純追求趣味性則可能偏離教學(xué)目標(biāo)。18.教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答案錯誤，以下哪種處理方式最為合適（）A.直接在作業(yè)上寫“錯誤”，不予解釋B.認(rèn)為是學(xué)生粗心，不予特別處理C.在作業(yè)上注明錯誤原因，并鼓勵學(xué)生訂正D.劃掉錯誤答案，讓學(xué)生照抄正確答案答案：C解析：批改作業(yè)時，教師不僅要指出錯誤，更要幫助學(xué)生理解錯誤原因。在作業(yè)上注明原因并鼓勵訂正是最好的做法，既能讓學(xué)生明白錯在哪里，又能培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力。簡單劃掉或不予解釋都無法達(dá)到教育目的。19.教師在課堂上講解知識點時，應(yīng)注重以下哪方面技巧（）A.語言要生動，吸引學(xué)生注意力B.講解要詳細(xì)，覆蓋所有細(xì)節(jié)C.講解要有重點，突出關(guān)鍵內(nèi)容D.講解要快速，充分利用課堂時間答案：C解析：課堂講解時應(yīng)注重重點突出，將關(guān)鍵內(nèi)容講清楚。生動語言固然重要，但過于詳細(xì)或快速都不利于學(xué)生理解。只有抓住重點，才能確保學(xué)生掌握核心知識，提高教學(xué)效率。20.教師在組織班級活動時，應(yīng)優(yōu)先考慮以下哪項原則（）A.活動形式新穎，吸引學(xué)生眼球B.活動內(nèi)容豐富，涵蓋所有學(xué)生興趣C.活動目標(biāo)明確，符合教育要求D.活動安排緊湊，充分利用時間答案：C解析：組織班級活動時，教師應(yīng)優(yōu)先考慮活動目標(biāo)是否明確，是否符合教育要求。新穎的形式、豐富的內(nèi)容和緊湊的安排固然重要，但必須以符合教育目標(biāo)為前提。只有目標(biāo)明確，活動才有意義。二、多選題1.教師在課堂上組織學(xué)生討論時，應(yīng)注意哪些方面（）A.提出有啟發(fā)性的問題B.鼓勵所有學(xué)生參與C.控制討論時間D.保持課堂秩序E.對討論結(jié)果進(jìn)行簡單評價答案：ABCDE解析：課堂討論時，教師應(yīng)提出有啟發(fā)性的問題，鼓勵所有學(xué)生參與，控制討論時間，保持課堂秩序，并對討論結(jié)果進(jìn)行簡單評價。這樣既能激發(fā)學(xué)生思考，又能確保討論有效進(jìn)行，達(dá)到教學(xué)目的。2.教師在評價學(xué)生時，應(yīng)考慮哪些因素（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績B.學(xué)生的課堂表現(xiàn)C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)生的發(fā)展?jié)摿.學(xué)生的家庭背景答案：ABCD解析：評價學(xué)生時應(yīng)綜合考慮多個因素，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)展?jié)摿?。家庭背景屬于個人隱私，不應(yīng)作為評價依據(jù)。綜合評價才能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)其全面發(fā)展。3.教師在課堂上講解知識點時，可以采用哪些方法（）A.講授法B.討論法C.案例分析法D.實驗法E.角色扮演法答案：ABCDE解析：課堂講解知識點時，教師可以根據(jù)內(nèi)容選擇合適的方法，如講授法、討論法、案例分析法、實驗法或角色扮演法等。多種方法的結(jié)合能夠提高教學(xué)效果，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.教師在組織班級活動時，應(yīng)注意哪些方面（）A.活動目標(biāo)要明確B.活動內(nèi)容要豐富C.活動形式要新穎D.活動要符合學(xué)生的年齡特點E.活動要注重學(xué)生的參與性答案：ABDE解析：組織班級活動時，應(yīng)注意活動目標(biāo)是否明確，是否符合學(xué)生的年齡特點，是否注重學(xué)生的參與性?；顒觾?nèi)容要豐富，形式要新穎也是重要因素，但前提是必須符合教育目標(biāo)和學(xué)生實際。5.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時，可以采取哪些措施（）A.降低聲音，繼續(xù)講課B.適當(dāng)改變教學(xué)方法C.適時提問，引起學(xué)生思考D.讓班干部提醒該學(xué)生E.課后找學(xué)生談話了解原因答案：BCE解析：課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時，教師可以適當(dāng)改變教學(xué)方法，適時提問引起學(xué)生思考，或課后找學(xué)生談話了解原因。降低聲音效果不佳，讓班干部提醒可能引起學(xué)生反感，都不是好的處理方式。6.教師在評價學(xué)生時，應(yīng)遵循哪些原則（）A.客觀公正B.發(fā)展性C.全面性D.隨機(jī)性E.鼓勵性答案：ABCE解析：評價學(xué)生時應(yīng)遵循客觀公正、發(fā)展性、全面性和鼓勵性原則。評價應(yīng)該是隨機(jī)的，但不應(yīng)隨意，隨機(jī)性不是原則之一。7.教師在課堂上講解知識點時，應(yīng)注意哪些方面（）A.語言要清晰B.講解要有條理C.適當(dāng)運(yùn)用板書或多媒體D.控制講解速度E.及時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)答案：ABCDE解析：課堂講解知識點時，教師應(yīng)注意語言是否清晰，講解是否有條理，是否適當(dāng)運(yùn)用板書或多媒體，是否控制講解速度，以及是否及時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。這些因素都直接影響教學(xué)效果。8.教師在組織小組活動時，應(yīng)注意哪些方面（）A.小組人數(shù)要合理B.小組成員要分工明確C.小組活動目標(biāo)要明確D.小組活動要有趣味性E.教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)答案：ABCE解析：組織小組活動時，應(yīng)注意小組人數(shù)是否合理，小組成員是否分工明確，小組活動目標(biāo)是否明確，以及教師是否給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；顒邮欠裼腥の缎砸彩侵匾蛩?，但前提是必須符合教育目標(biāo)和學(xué)生實際。9.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，可以采取哪些措施（）A.立即制止，批評雙方B.輕聲提醒，了解情況C.分開雙方，分別談話D.幫助學(xué)生分析矛盾原因E.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)商解決答案：BCDE解析：課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生矛盾時，教師可以輕聲提醒，了解情況，分開雙方分別談話，幫助學(xué)生分析矛盾原因，或引導(dǎo)學(xué)生協(xié)商解決。立即批評雙方可能激化矛盾，不是好的處理方式。10.教師在評價學(xué)生時，應(yīng)考慮哪些因素（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣C.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力D.學(xué)生的學(xué)習(xí)成果E.學(xué)生的家庭背景答案：ABCD解析：評價學(xué)生時應(yīng)綜合考慮多個因素，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果。家庭背景屬于個人隱私，不應(yīng)作為評價依據(jù)。綜合評價才能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)其全面發(fā)展。11.教師在課堂上組織學(xué)生討論時，應(yīng)注意哪些方面（）A.提出有啟發(fā)性的問題B.鼓勵所有學(xué)生參與C.控制討論時間D.保持課堂秩序E.對討論結(jié)果進(jìn)行簡單評價答案：ABCDE解析：課堂討論時，教師應(yīng)提出有啟發(fā)性的問題，鼓勵所有學(xué)生參與，控制討論時間，保持課堂秩序，并對討論結(jié)果進(jìn)行簡單評價。這樣既能激發(fā)學(xué)生思考，又能確保討論有效進(jìn)行，達(dá)到教學(xué)目的。12.教師在評價學(xué)生時，應(yīng)考慮哪些因素（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績B.學(xué)生的課堂表現(xiàn)C.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)生的發(fā)展?jié)摿.學(xué)生的家庭背景答案：ABCD解析：評價學(xué)生時應(yīng)綜合考慮多個因素，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)展?jié)摿?。家庭背景屬于個人隱私，不應(yīng)作為評價依據(jù)。綜合評價才能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)其全面發(fā)展。13.教師在課堂上講解知識點時，可以采用哪些方法（）A.講授法B.討論法C.案例分析法D.實驗法E.角色扮演法答案：ABCDE解析：課堂講解知識點時，教師可以根據(jù)內(nèi)容選擇合適的方法，如講授法、討論法、案例分析法、實驗法或角色扮演法等。多種方法的結(jié)合能夠提高教學(xué)效果，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。14.教師在組織班級活動時，應(yīng)注意哪些方面（）A.活動目標(biāo)要明確B.活動內(nèi)容要豐富C.活動形式要新穎D.活動要符合學(xué)生的年齡特點E.活動要注重學(xué)生的參與性答案：ABDE解析：組織班級活動時，應(yīng)注意活動目標(biāo)是否明確，是否符合學(xué)生的年齡特點，是否注重學(xué)生的參與性?；顒觾?nèi)容要豐富，形式要新穎也是重要因素，但前提是必須符合教育目標(biāo)和學(xué)生實際。15.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時，可以采取哪些措施（）A.降低聲音，繼續(xù)講課B.適當(dāng)改變教學(xué)方法C.適時提問，引起學(xué)生思考D.讓班干部提醒該學(xué)生E.課后找學(xué)生談話了解原因答案：BCE解析：課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時，教師可以適當(dāng)改變教學(xué)方法，適時提問引起學(xué)生思考，或課后找學(xué)生談話了解原因。降低聲音效果不佳，讓班干部提醒可能引起學(xué)生反感，都不是好的處理方式。16.教師在評價學(xué)生時，應(yīng)遵循哪些原則（）A.客觀公正B.發(fā)展性C.全面性D.隨機(jī)性E.鼓勵性答案：ABCE解析：評價學(xué)生時應(yīng)遵循客觀公正、發(fā)展性、全面性和鼓勵性原則。評價應(yīng)該是隨機(jī)的，但不應(yīng)隨意，隨機(jī)性不是原則之一。17.教師在課堂上講解知識點時，應(yīng)注意哪些方面（）A.語言要清晰B.講解要有條理C.適當(dāng)運(yùn)用板書或多媒體D.控制講解速度E.及時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)答案：ABCDE解析：課堂講解知識點時，教師應(yīng)注意語言是否清晰，講解是否有條理，是否適當(dāng)運(yùn)用板書或多媒體，是否控制講解速度，以及是否及時關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。這些因素都直接影響教學(xué)效果。18.教師在組織小組活動時，應(yīng)注意哪些方面（）A.小組人數(shù)要合理B.小組成員要分工明確C.小組活動目標(biāo)要明確D.小組活動要有趣味性E.教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)答案：ABCE解析：組織小組活動時，應(yīng)注意小組人數(shù)是否合理，小組成員是否分工明確，小組活動目標(biāo)是否明確，以及教師是否給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；顒邮欠裼腥の缎砸彩侵匾蛩兀疤崾潜仨毞辖逃繕?biāo)和學(xué)生實際。19.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，可以采取哪些措施（）A.立即制止，批評雙方B.輕聲提醒，了解情況C.分開雙方，分別談話D.幫助學(xué)生分析矛盾原因E.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)商解決答案：BCDE解析：課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生矛盾時，教師可以輕聲提醒，了解情況，分開雙方分別談話，幫助學(xué)生分析矛盾原因，或引導(dǎo)學(xué)生協(xié)商解決。立即批評雙方可能激化矛盾，不是好的處理方式。20.教師在評價學(xué)生時，應(yīng)考慮哪些因素（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣C.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力D.學(xué)生的學(xué)習(xí)成果E.學(xué)生的家庭背景答案：ABCD解析：評價學(xué)生時應(yīng)綜合考慮多個因素，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果。家庭背景屬于個人隱私，不應(yīng)作為評價依據(jù)。綜合評價才能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、判斷題1.教師在課堂上應(yīng)始終維持嚴(yán)肅的氛圍，不得與學(xué)生進(jìn)行任何形式的互動交流。（）答案：錯誤解析：教師課堂上應(yīng)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，但并非要求始終嚴(yán)肅，可以適當(dāng)與學(xué)生互動交流，增強(qiáng)師生情感，提高教學(xué)效果。2.教