【語(yǔ)文】北京市北京鐵路師范附屬小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試題（含答案）1．

看拼音，根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)字詞。（1）、清晨，我推開(kāi)窗xīnshǎng雨后的景色，空氣中彌漫著花兒的fēnfāng。春風(fēng)fú過(guò)，rǎn綠了一望無(wú)際的草坪。（2）、裁縫做衣服的shǒuyì十分高超，這件chènshān做得漂亮極了。2．下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．束縛（fù）

模（mú）板 B．剛勁（jìnɡ）

差（ch?。﹦eC．朝鮮（xiān）

脊（jǐ）背 D．脆?。╞áo）

撒（s?。┩?．下列句子中，畫(huà)線的內(nèi)容運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．妹妹哇哇大哭，說(shuō)給她打預(yù)防針的護(hù)士阿姨是“害人精”。B．他剛才說(shuō)的話掩耳盜鈴，肯定在說(shuō)謊。C．嗖的一聲，閃電在空中炸開(kāi)了。D．“最后這道數(shù)學(xué)題好難啊！”小明皺了皺眉，高興地跑去告訴媽媽。4．下列轉(zhuǎn)述正確的一項(xiàng)是（

）王老師說(shuō)：“我今天身體不舒服，不能參加班級(jí)活動(dòng)了。”A．王老師說(shuō)：“他今天身體不舒服，不能參加班級(jí)活動(dòng)了?！盉．王老師說(shuō)：他今天身體不舒服，不能參加班級(jí)活動(dòng)了。C．王老師說(shuō)，他今天身體不舒服，不能參加班級(jí)活動(dòng)了。D．王老師說(shuō)，我今天身體不舒服，不能參加班級(jí)活動(dòng)了。5．

下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小貓的鼻子真靈巧，一下子就找到我藏起來(lái)的小魚(yú)干。B．走在回家的路上，他們唱起了一首輕巧的歌曲。C．夜深了，人們進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，整個(gè)世界一片寧?kù)o。D．今天是“六一”兒童節(jié)，校園的上空飄揚(yáng)著孩子們歡快的笑聲。6．照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。（1）源源不斷______

無(wú)憂無(wú)慮______（2）文房四寶：筆墨紙硯

雅人四好：______（3）兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。

______，______。7．你會(huì)讀“因釋起耒而守株”一句嗎？下列讀法停頓正確的是（

）A．因釋/起耒/而守株 B．因/釋起/耒而守株C．因釋起/耒而/守株 D．因/釋起耒/而守株8．按要求寫(xiě)句子。（1）例：雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。（照樣子，把下面句子補(bǔ)充完整）秋風(fēng)吹落了樹(shù)葉，空中飛舞的樹(shù)葉就像__________________。（2）例：椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。（體會(huì)加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景，補(bǔ)充句子，使句子更生動(dòng)）鳥(niǎo)兒__________________飛離枝頭。（沒(méi)有學(xué)過(guò)的字用拼音代替）9．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）、這么多的白荷花，一朵有一朵的_________，這讓我想到一個(gè)成語(yǔ)：_________。如果把眼前的一池荷花看作__________________，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起?！爱?huà)家”指的是_________，這句話表達(dá)了作者_(dá)_______________之情。（2）、詩(shī)是世界上最美最豐富的語(yǔ)言。王安石筆下的春節(jié)是萬(wàn)象更新的：千門萬(wàn)戶曈曈日，__________________。王維詩(shī)中的重陽(yáng)節(jié)是傷感的：__________________，每逢佳節(jié)倍思親。白居易眼里的春景是美好的：__________________，春來(lái)江水綠如藍(lán)。（3）、我從名言名句中悟出許多道理?！癬_________________，__________________”告訴我們交朋友是多么重要；“__________________？__________________，善莫大焉”告訴我們?nèi)绻擞羞^(guò)錯(cuò)要學(xué)會(huì)包容，只要能及時(shí)改過(guò)就是好事。（4）、本學(xué)期學(xué)習(xí)了《鹿角和鹿腿》，我們明白_______________的道理。我還知道_________、_________等中國(guó)古代寓言故事。10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。永不凋謝的玫瑰花校園的花房里開(kāi)出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開(kāi)得最大，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，拿在手中，向外走去。同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。正在旁邊散步的校長(zhǎng)蘇霍姆林斯基看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：“孩子，你摘這朵花去干什么呀？能告訴我嗎？”“媽媽病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點(diǎn)不相信。我把花摘下來(lái)送給媽媽看看后，我再把它送回來(lái)。”小女孩害羞地說(shuō)。聽(tīng)了小女孩天真的回答，同學(xué)們不說(shuō)話了，校長(zhǎng)的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的——_______________，這一朵是獎(jiǎng)給你媽媽的——______________________。”純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰花嗎？10、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。驚訝——()

觀賞——()

徑直——()

顫動(dòng)——()11、發(fā)揮你的想象力，在第5自然段橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。12、文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)開(kāi)_____________。第二次“驚訝”又是因?yàn)開(kāi)____________。文中還有令我們感到驚訝的事是_______________。13、在你認(rèn)為理解正確的句子后面畫(huà)“√”。

①小女孩關(guān)心媽媽是對(duì)的，但是不該摘學(xué)校里的玫瑰花。

（

）②校長(zhǎng)又給小女孩摘了兩朵大玫瑰花，是為了獎(jiǎng)勵(lì)小女孩的誠(chéng)實(shí)。

（

）③校長(zhǎng)應(yīng)該教育小女孩愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不該又給小女孩摘兩朵大玫瑰花。（

）④再美的玫瑰花也終有凋謝的一天，只有純潔、善良、美好的心靈之花才會(huì)永不凋謝，令人贊嘆。

（

）14、將“純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰花嗎？”改成陳述句。______________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。______我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪；但是，我最愛(ài)的還是湖。靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮。那是魚(yú)兒的家園，不然，它們?yōu)槭裁磿?huì)整天那么快樂(lè)？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視湖面，偶爾投入一粒石子，讓它激起一道道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩。靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人。蒙蒙的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”。“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。夏季雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開(kāi)幕的禮花上了天，你聽(tīng)，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開(kāi)始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。15、帶著問(wèn)題默讀是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你的問(wèn)題是什么？____________16、從文中找出與下列意思一致的詞語(yǔ)。①形容聲響巨大。()②互相爭(zhēng)著搶著綻放。()③動(dòng)作輕快，宛如跳舞。()17、雨中的湖非常美麗，短文是從()、()這兩個(gè)季節(jié)來(lái)描寫(xiě)雨中的湖的。18、根據(jù)提供的題目，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)?，?xiě)在文前的“_________”上。靜靜的湖

雨中的湖

我愛(ài)湖19、短文中有許多生動(dòng)的語(yǔ)句，把自己喜歡的一句話抄寫(xiě)在下面。________________20、習(xí)作想象島我們都有一雙手，可是一天這雙手卻罷工啦。請(qǐng)你展開(kāi)豐富的想象，如果有一天我們的手罷工了，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)以《手罷工啦》為題，寫(xiě)一寫(xiě)你想到的內(nèi)容。【參考答案】1．欣賞

芬芳

拂

染（2）、手藝

襯衫【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“拂、衫”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C【解析】C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。本題中讀音有誤的是C項(xiàng)，朝鮮xiān——xiǎn

3．A【解析】A【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力。在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境，判斷搭配是否得當(dāng)。A恰當(dāng)。害人精：比喻專門損害別人的人或事物。在此形容打針的護(hù)士在妹妹的眼里是壞人。B不恰當(dāng)。掩耳盜鈴：掩住自己的耳朵去偷鈴鐺。比喻自欺欺人。明明是掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。用來(lái)形容說(shuō)話不恰當(dāng)。C不恰當(dāng)。嗖：形容很快通過(guò)的聲音。用來(lái)形容閃電炸開(kāi)的聲音不恰當(dāng)。D不恰當(dāng)。“高興地跑去告訴媽媽”與“皺了皺眉”矛盾。4．C【解析】C【詳解】這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上句號(hào)；②把第一、二人稱改成第三人稱。即：王老師說(shuō)，他今天身體不舒服，不能參加班級(jí)活動(dòng)了。5．C【解析】C【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。A項(xiàng)：靈巧：意思靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。用在句子中不合適，可改為靈敏。B項(xiàng)：輕巧：常解釋為輕便靈巧，簡(jiǎn)單容易或操作輕松靈巧。用在句子中不合適，可改為輕快。C項(xiàng)：寧?kù)o：（環(huán)境、心情）安靜。用在句子中合適。D項(xiàng)：飄揚(yáng)：在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。用在句子中不合適，可改為飄蕩。6．

津津有味

無(wú)邊無(wú)際

琴棋書(shū)畫(huà)

眼見(jiàn)為實(shí)

耳聽(tīng)為虛（1）本題考查詞語(yǔ)仿寫(xiě)?！霸丛床粩唷笔茿ABC式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有：念念不忘、頭頭是道、代代相傳、欣欣向榮、斤斤計(jì)較、步步登高、面面相覷、遙遙相對(duì)、竊竊私語(yǔ)、亭亭玉立、空空如也、碌碌無(wú)為、歷歷在目、默默無(wú)聞?！盁o(wú)憂無(wú)慮”是ABAC式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有：多種多樣、再三再四、十全十美、人來(lái)人往、冷言冷語(yǔ)、非親非故、自由自在、一五一十、毛手毛腳、一心一意、百發(fā)百中、無(wú)邊無(wú)際、一年一度、探頭探腦。（2）本題考查國(guó)學(xué)常識(shí)。琴棋書(shū)畫(huà)，本指琴瑟、圍棋、書(shū)法、繪畫(huà)色彩四種古代藝術(shù)性文物或技藝，又稱“雅人四好”。（2）本題考查八字成語(yǔ)。如：此而可忍，孰不可忍。人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡。塞翁失馬，焉知非福。7．D【解析】D本題考查朗讀句子?！耙蜥屍瘃缍刂辍边@句話的意思是，他便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊。所以斷句為：因/釋起耒/而守株。8．

秋風(fēng)吹落了樹(shù)葉，空中飛舞的樹(shù)葉就像翩翩起舞的蝴蝶，美麗極了。

鳥(niǎo)兒撲棱一聲飛離枝頭。【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。（1）例句中，把“水洼”比作“鏡子”，是運(yùn)用比喻的修辭手法。寫(xiě)句子時(shí)寫(xiě)把握住樹(shù)葉掉下來(lái)的形態(tài)，把它比喻成另一個(gè)東西。（2）例句中，運(yùn)用了擬聲詞“撲通一聲”把椰子掉進(jìn)水里的聲音表現(xiàn)出來(lái)。補(bǔ)充句子時(shí)要結(jié)合鳥(niǎo)兒飛離枝頭的動(dòng)作、具體形態(tài)等方面把句子寫(xiě)生動(dòng)。9．

姿態(tài)

千姿百態(tài)

一大幅活的畫(huà)

大自然

對(duì)荷花的喜愛(ài)

總把新桃換舊符

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客

日出江花紅勝火

近朱者赤

近墨者黑

人誰(shuí)無(wú)過(guò)

過(guò)而能改

事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。

井底之蛙

邯鄲學(xué)步【解析】本題主要考查對(duì)課文的理解與填空。詩(shī)詞名句的默寫(xiě)，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。（1）、“

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?！闭Z(yǔ)段選自課文《荷花》，這是一篇寫(xiě)景抒情的文章，課文寫(xiě)“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開(kāi)想象，贊美了荷花的美麗，再現(xiàn)了如詩(shī)如畫(huà)的大自然美景。從“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起”可知，句中的畫(huà)家指的是大自然。（2）、“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”宋代王安石《元日》翻譯：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過(guò)去；和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)地暢飲著新釀的屠蘇酒。初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！背鲎蕴拼蹙S《九月九日憶山東兄弟》翻譯：獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會(huì)因?yàn)樯傥乙蝗硕z憾之情?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！背鲎园拙右住稇浗稀芬馑迹捍禾斓絹?lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草

。（3）、近朱者赤，近墨者黑，這句話出自《太子少傅箴》中，它形容環(huán)境對(duì)人的影響。也可以形容友情的友好。靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而能改,善莫大焉。出自《左傳·宣公二年》，大意是誰(shuí)能不犯錯(cuò)誤呢?犯了錯(cuò)誤而能改正,沒(méi)有比這更好的事情了。（4）、《鹿角和鹿腿》這篇課文主要講述叢林中，一只鹿遇到兇猛的獅子靠難看的腿奮力脫險(xiǎn)的故事，告訴我們尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，我們既要看到事物的長(zhǎng)處，又要看到事物的短處。寓言故事有：《揠苗助長(zhǎng)》《自相矛盾》《鄭人買履》《守株待兔》《刻舟求劍》《畫(huà)蛇添足》等。10．10、

驚奇

欣賞

直接

震動(dòng)

22．你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子

感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子

23．

學(xué)?；ǚ坷镩_(kāi)了一朵從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的最大的玫瑰花

小女孩竟然在大家的注視下，摘下了那朵大家喜愛(ài)的最大的玫瑰花

小女孩摘花不是為了自己，而是要送給生病的媽媽看，還說(shuō)媽媽看過(guò)后就把花送回來(lái)（或者：校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)小女孩，反而又給她摘了兩朵花）

24．④√

25．純潔、善良、美好的心靈正是一朵永不凋謝的玫瑰花?！窘馕觥?0、本題考查近義詞。驚訝的近義詞：訝異、好奇、驚異等。觀賞的近義詞：飽覽、賞識(shí)、參觀等。徑直的近義詞：筆直、直接等。顫動(dòng)的近義詞：振動(dòng)、振撼、轟動(dòng)等。11、本題考查思維拓展。文章講述了蘇霍姆林斯基擔(dān)任一所學(xué)校的校長(zhǎng)時(shí)發(fā)生的一件感人的故事。校園里開(kāi)了美麗的玫瑰花，而一位小姑娘為了讓病重的媽媽看到這美麗的花而摘下了最大的玫瑰花。當(dāng)蘇霍姆林斯基知道事情的緣由后，摘下了兩朵玫瑰花，一朵送給有愛(ài)心的小姑娘，一朵送給孩子的媽媽。文章贊美了小女孩純潔、善良、美好的心靈。要理解整篇文章的內(nèi)容，根據(jù)題目加以思考。我們可以猜測(cè)小女孩能把花送給媽媽的這一行為跟媽媽的教育有關(guān)，圍繞這點(diǎn)進(jìn)行作答即可。示例：你是一個(gè)懂得感恩和愛(ài)的孩子感謝她把你教導(dǎo)得這么好12、本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解?！绑@訝”指覺(jué)得很意外，很奇怪。文中第一次出現(xiàn)“驚訝”一詞是因?yàn)榛ǚ坷镩_(kāi)出了一朵最大最美的紅玫瑰花。第二次出現(xiàn)“驚訝”一詞是因?yàn)榛ǚ坷镩_(kāi)得最大最美的玫瑰花被一個(gè)四五歲的小女孩摘掉。文中還有令我們感到驚訝的事是蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)竟然又從花房里摘了兩朵大玫瑰花送給這位小女孩。13、本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章講述了蘇霍姆林斯基擔(dān)任一所學(xué)校的校長(zhǎng)時(shí)發(fā)生的一件感人的故事。校園里開(kāi)了美麗的玫瑰花，而一位小姑娘為了讓病重的媽媽看到這美麗的花而摘下了最大的玫瑰花。當(dāng)蘇霍姆林斯基知道事情的緣由后，摘下了兩朵玫瑰花，一朵送給有愛(ài)心的小姑娘，一朵送給孩子的媽媽。文章贊美了小女孩純潔、善良、美好的心靈。小女孩為了讓媽媽相信學(xué)校花房里開(kāi)出最大最美的玫瑰花，就摘了下來(lái)送給媽媽看，這真是一個(gè)有著一顆純潔、善良的心小女孩。故①的說(shuō)法錯(cuò)誤。校長(zhǎng)又給小女孩摘了兩朵大玫瑰花，是因?yàn)樾∨⑹且粋€(gè)懂得愛(ài)的孩子。故②的說(shuō)法錯(cuò)誤。校長(zhǎng)被小女孩的愛(ài)心所感動(dòng)，摘了兩朵花送給小女孩，表達(dá)了校長(zhǎng)的敬意。故③的說(shuō)法錯(cuò)誤。正如文章的最后一段話所表達(dá)的，再美的玫瑰花也終有凋謝的一天，只有純潔、善良、美好的心靈之花才會(huì)永不凋謝，令人贊嘆。故④的說(shuō)法正確。14、這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。去掉否定詞“不”，語(yǔ)氣詞“嗎”，問(wèn)號(hào)改句號(hào)。15、作者為什么愛(ài)湖

187．

雷鳴般

競(jìng)相開(kāi)放

翩翩起舞

188．

春季

夏季

189．我愛(ài)湖

190．那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你?！痉治觥?5、本題考查學(xué)生提出問(wèn)題的能力。閱讀短文可知，這篇文章通過(guò)描寫(xiě)靜靜的湖及雨中的湖，表達(dá)了作者對(duì)湖的喜愛(ài)之情。由此可提出問(wèn)題“作者為什么愛(ài)湖”？或“作者在描寫(xiě)靜靜的湖時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法”？16、本題考查根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。認(rèn)真審題可知，本題要求從文中找出與所給意思一致的詞語(yǔ)。①“形容聲響巨大。”是“那‘嘩嘩’的雷鳴般的掌聲會(huì)把一切都告訴你。”這句話“雷鳴般”一詞的意思。②“互相爭(zhēng)著搶著綻放?！笔恰澳憧吹胶嫔隙涠涓?jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？”這句話“競(jìng)相開(kāi)放”一詞的意思。③“動(dòng)作輕快，宛如跳舞。”是“那是正在翩翩起舞的金魚(yú)姑娘頭上的玉花?！边@句話“翩翩起舞”