2023年9月甘肅省稅務(wù)系統(tǒng)遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、有人說：“搬開別人的絆腳石，同時也是為自己鋪路?！蹦阍趺纯?？

【答案】：“授人玫瑰，手有余香”是對題目中這句名言俗語的最好詮釋。當(dāng)我們幫助了他人，我們自己也將受益。搬開別人的絆腳石雖然耗費了我們的時間和精力，我們可能因此而錯過自己的機會，在某種程度上是一種為他人的犧牲。然而，上帝為你關(guān)上一扇門，也會為你打開一扇窗，不知不覺，前進的道路就會平坦許多，他人的絆腳石將成為我們前進的墊腳石，我們的付出就會得到應(yīng)有的回報。曾經(jīng)有這樣一個故事，一次激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機向陣地俯沖下來。他并沒有立即臥倒,而是一個魚躍飛身將離他四五米遠(yuǎn)的一個小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時一聲巨響，上尉拍拍身上的塵土,抬頭一看,頓時驚呆了：剛才自己所處的位置被炸了個大坑。上尉不顧自己的安危全力掩護小戰(zhàn)士，搬走了小戰(zhàn)士生命中的絆腳石，同時，也給了自己一個重生的機會。故事中的小戰(zhàn)士是幸運的,上天為他創(chuàng)造機會，讓他的幸運之星保護他的生命。但更加幸運的是故事中的上尉,在他遇到艱險和困難的時候，他仍然能夠為他人著想，他在幫助別人的同時也幫助了自己！在我們的人生道路上,肯定會遇到許多為難的事情，但是當(dāng)我們認(rèn)識到,搬開別人的絆腳石，幫助了別人，同時也是為自己鋪路這樣的道理,前進的路上將會充滿精彩！

【解析】這是一道公務(wù)員面試中的綜合分析題，主要考查考生對名言俗語的理解和分析能力，以及結(jié)合實際闡述觀點的能力。題目理解“搬開別人的絆腳石，同時也是為自己鋪路”這句話表達(dá)了一種互助共贏的理念，強調(diào)幫助他人不僅對他人有益，也會給自己帶來積極影響，體現(xiàn)了利他與利己之間的辯證關(guān)系。答案分析1.觀點明確：答案開篇用“授人玫瑰，手有余香”對題干俗語進行詮釋，直接表明支持幫助他人會使自己受益的觀點，簡潔明了，讓考官能迅速把握考生立場。2.辯證分析：既指出搬開別人的絆腳石可能會耗費自身時間和精力、錯過自己的機會，體現(xiàn)出分析問題的全面性；又強調(diào)從長遠(yuǎn)來看，付出會得到回報，他人的“絆腳石”會成為自己的“墊腳石”，使前進道路更平坦，合理闡釋了利他與利己的關(guān)系。3.舉例論證：通過講述上尉在戰(zhàn)斗中飛身掩護小戰(zhàn)士，最終自己也因此躲過爆炸的故事，生動形象地論證了幫助他人能同時幫助自己的觀點，增強了答案的說服力。以具體事例呈現(xiàn)論點，使抽象的觀點變得直觀易懂，給考官留下深刻印象。4.聯(lián)系實際：結(jié)尾將觀點延伸到人生道路，指出當(dāng)我們認(rèn)識到幫助他人就是幫助自己的道理時，前進的路上會充滿精彩，引導(dǎo)考官思考該理念在實際生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了考生能將理論與實際相結(jié)合的能力，也展示了考生積極向上的價值觀和對未來工作的正確認(rèn)知?？傮w評價該答案緊扣題目，觀點清晰，論證充分，邏輯連貫，既有理論分析又有實例支撐，且能聯(lián)系實際升華主題，展現(xiàn)了考生良好的綜合分析能力和語言表達(dá)能力，是一個比較優(yōu)秀的回答。但在語言表達(dá)上，可以更加精煉準(zhǔn)確，避免一些表述稍顯口語化的地方，以更好地符合公務(wù)員面試的正式性和專業(yè)性要求。"2、你是會議的主持人，有個人喜歡發(fā)表建議，大家對他的意見都比較贊同，但是他喜歡打斷別人的講話，你怎么辦?

【答案】：1)既然大家對他的意見比較贊同,就可以創(chuàng)造機會讓他多發(fā)言,充分表達(dá)他的想法意見。(2)會議應(yīng)該集思廣益,如果一味讓這個人打斷別人的發(fā)言很可能打擊大家發(fā)言的積極性,所以我會有意識地點名讓每個人發(fā)表自己的意見,同時讓其他人保持安靜。(3)強調(diào)會場紀(jì)律,保證會議在良好秩序下進行。答題思路是：引導(dǎo)+制止措施。一方面引導(dǎo)，一方面采取有利于保持會場正常秩序的措施。

【解析】這是一道公務(wù)員面試常見的組織協(xié)調(diào)類題目，主要考查考生在會議主持場景中處理突發(fā)狀況的能力。題干分析在會議場景里，有一位與會者提出的建議受大家認(rèn)可，但存在打斷他人講話的問題，這既影響會議正常秩序，又可能打擊其他參會者的發(fā)言積極性，作為主持人需要妥善處理以保障會議順利進行。答案解析1.引導(dǎo)積極參與：鑒于該參會者所提意見受大家贊同，說明其具備一定的能力與想法。主持人創(chuàng)造更多機會讓他發(fā)言，能充分發(fā)揮其優(yōu)勢，使其想法和觀點得以充分表達(dá)，也能增強其在會議中的參與感和積極性。2.保障多方參與：會議的目的是集思廣益，若任由該參會者頻繁打斷他人發(fā)言，會使其他參會者的表達(dá)機會減少，進而打擊他們的積極性。因此，主持人通過有意識地點名讓每個人發(fā)言，并要求其他人保持安靜，能確保每個參會者都有表達(dá)觀點的機會，促進會議的全面性和多元性。3.維護會議秩序：強調(diào)會場紀(jì)律能夠為會議創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓會議在有序的狀態(tài)下進行。這不僅能保證會議的效率和質(zhì)量，也能體現(xiàn)主持人的組織協(xié)調(diào)能力和權(quán)威性?？偨Y(jié)整個答案采用引導(dǎo)與制止相結(jié)合的思路，既充分發(fā)揮了積極因素，又有效解決了存在的問題，保證了會議的順利開展和各方意見的充分交流，符合公務(wù)員在實際工作中處理問題的原則和方法，能夠體現(xiàn)出考生良好的組織協(xié)調(diào)與問題解決能力。3、閱讀材料并回答問題。材料一：國稅局針對2015年稅務(wù)宣傳月活動的滿意度調(diào)查，調(diào)查結(jié)果：17%納稅人認(rèn)為，宣傳形式單一；50%的人認(rèn)為活動不能僅限4月，一年一次；27%認(rèn)為宣傳內(nèi)容針對性不夠。材料二：國稅局2015年稅務(wù)宣傳月活動的總結(jié)：1.發(fā)放了一萬份宣傳單；2.發(fā)放了××份宣傳手冊；3.舉行了××次宣傳活動；4.舉行了20次文藝會演；5.發(fā)送了××條稅務(wù)提醒短信。問題：你作為稅務(wù)局工作人員，對以上材料有什么看法？怎么改進？

【答案】：以上兩則材料，均是對2015年稅務(wù)宣傳活動進行的調(diào)查和總結(jié)。材料一是對外的滿意度調(diào)查，材料二則是國稅局內(nèi)部的活動總結(jié)。從兩則材料我們可以看到，國稅局的稅務(wù)宣傳月活動存在以下幾點主要問題：第一，宣傳時間比較集中，有懶政之嫌。僅將宣傳活動集中在4月這一個月內(nèi)，一年只有一次。在滿意度調(diào)查中有半數(shù)的調(diào)查對象都提出了這一問題，說明該問題的確存在。第二，宣傳內(nèi)容針對性不夠。一方面，27%的調(diào)查對象認(rèn)為宣傳內(nèi)容不具備針對性，說明宣傳效果不夠好；另一方面，稅務(wù)宣傳應(yīng)有比較有針對性的宣傳方式，文藝會演這種形式與稅務(wù)宣傳結(jié)合起來相對困難，顯然存在針對性不足的問題。第三，宣傳形式相對比較傳統(tǒng)，不具備吸引力。從滿意度調(diào)查中可以看到，17%納稅人提出了這一問題；從活動總結(jié)中我們可以看到，宣傳形式仍舊局限于發(fā)宣傳單、宣傳手冊、稅務(wù)提醒短信，舉行現(xiàn)場宣傳活動和文藝會演等傳統(tǒng)的方式。針對上述三大問題，假如我是稅務(wù)局工作人員，我會從以下幾個方面人手，進行解決：第一，將一年一次稅務(wù)宣傳月活動，改為一年四次稅務(wù)宣傳周活動，每個季度進行一次宣傳，保證活動熱度，讓人們能夠更頻繁地接觸到稅務(wù)宣傳；第二，注重更新和改進宣傳內(nèi)容，在制作宣傳手冊、開展宣傳活動時更注重內(nèi)容的實用性，爭取給市民們提供更有時效性、有針對性的內(nèi)容；第三，創(chuàng)新宣傳方式，保留一些基本的宣傳方式，如發(fā)放宣傳冊等，同時要發(fā)掘更多更有趣的宣傳方式，例如開展稅務(wù)知識競賽等，以此吸引市民們的興趣，讓更多的人參與到宣傳活動中來，從而保證宣傳效果。

【解析】本題屬于公務(wù)員面試中的綜合分析類題目，主要圍繞國稅局稅務(wù)宣傳月活動的調(diào)查與總結(jié)，考查考生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。破題點在于準(zhǔn)確提煉材料中反映的問題，并提出切實可行的改進措施。題目分析材料呈現(xiàn)了國稅局2015年稅務(wù)宣傳月活動的兩方面信息：一是納稅人滿意度調(diào)查結(jié)果，二是國稅局內(nèi)部活動總結(jié)。這兩方面信息相互印證，為分析活動存在的問題提供了依據(jù)。答案亮點1.問題分析精準(zhǔn)：答案從宣傳時間、宣傳內(nèi)容和宣傳形式三個方面深入剖析問題，指出宣傳時間集中、內(nèi)容針對性不足以及形式傳統(tǒng)缺乏吸引力等問題，且能結(jié)合材料中的具體數(shù)據(jù)和活動形式進行闡述，使問題分析有理有據(jù)。2.改進措施合理可行：針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出了具體且具有可操作性的改進措施。如將一年一次的稅務(wù)宣傳月改為一年四次的稅務(wù)宣傳周，以增加宣傳頻率；注重更新和改進宣傳內(nèi)容，提高實用性和針對性；創(chuàng)新宣傳方式，保留基本方式的同時開展稅務(wù)知識競賽等有趣活動，吸引市民參與。3.邏輯清晰：先對材料進行總體概括，然后分別分析問題，最后針對問題提出改進措施，層次分明，邏輯連貫。作答啟示在回答此類面試題時，要全面細(xì)致地分析材料，準(zhǔn)確找出存在的問題，并結(jié)合實際情況提出切實可行的解決辦法。同時，要注意語言表達(dá)的規(guī)范性和書面性，體現(xiàn)公務(wù)員應(yīng)有的素養(yǎng)。"4、一個是漫畫，畫了幾頭驢在拉磨，然后讓你根據(jù)漫畫自己說想到的

【答案】：第一要學(xué)習(xí)驢的精神啊，認(rèn)真干活，雖然枯燥，但是要認(rèn)真做好本職工作，第二，不要學(xué)驢，只顧低頭拉磨，要有明確目標(biāo)，還要學(xué)會跟同事朋友的合作

【解析】本題以一幅幾頭驢在拉磨的漫畫為題干，要求考生結(jié)合漫畫闡述自身想法，主要考查考生的聯(lián)想思維與綜合分析能力。以下針對答案進行解析：積極方面分析立足本職工作：答案中提到要學(xué)習(xí)驢認(rèn)真干活的精神，即使工作枯燥也要認(rèn)真做好本職工作。這一觀點契合公職人員的職業(yè)要求，在公務(wù)員的實際工作中，有大量繁雜且重復(fù)性較高的基礎(chǔ)事務(wù)，如文件整理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等。只有秉持像驢一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，才能確保各項工作有序完成，保證行政工作的正常運轉(zhuǎn)。樹立目標(biāo)與團隊合作：答案還指出不要只顧低頭拉磨，要有明確目標(biāo)，并且學(xué)會與同事朋友合作。對于公務(wù)員而言，明確的目標(biāo)至關(guān)重要。無論是制定政策還是執(zhí)行任務(wù)，都需要有清晰的方向指引，才能避免盲目行動。同時，公務(wù)員工作通常涉及多部門、多人員的協(xié)作，學(xué)會與同事合作能夠整合各方資源，提高工作效率，更好地為群眾服務(wù)。提升方向建議結(jié)合公職實際：雖然答案提出了不錯的觀點，但缺乏與公務(wù)員工作實際的緊密結(jié)合?？梢赃M一步舉例說明在公務(wù)員工作場景中，如何像驢一樣認(rèn)真工作，以及怎樣明確目標(biāo)并開展團隊合作。例如，在扶貧工作中，基層公務(wù)員要認(rèn)真做好貧困戶信息收集與整理，這體現(xiàn)了認(rèn)真工作的態(tài)度；同時，需要明確扶貧目標(biāo)，如幫助貧困家庭實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)脫貧，并聯(lián)合各部門共同制定并執(zhí)行扶貧方案，這體現(xiàn)了明確目標(biāo)與團隊合作的重要性。內(nèi)容豐富拓展：答案內(nèi)容相對簡潔，可進一步拓展論述的深度和廣度。比如，可以深入闡述缺乏目標(biāo)和團隊合作可能帶來的不良后果，以及如何培養(yǎng)和提升目標(biāo)意識與團隊合作能力等，使觀點更加全面、深入，展現(xiàn)出更強的綜合分析能力和思考深度。"5、面試熱點：嚴(yán)管厚愛，教師們應(yīng)該用好“戒尺”

【熱點背景】

為保障和規(guī)范教師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)，維護師道尊嚴(yán)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，教育部22日對外發(fā)布《中小學(xué)教師實施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》，提出教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)。

征求意見稿提出，實施教育懲戒，應(yīng)遵循育人為本、合法合規(guī)、過罰適當(dāng)、保障安全的原則。同時，還擬明確一般懲戒、較重懲戒、嚴(yán)重懲戒等具體內(nèi)容。

征求意見稿提出，教師在教育教學(xué)管理、實施教育懲戒教育過程中，不得有以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰行為，辱罵或者以帶有歧視、侮辱的言行貶損等侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為等。

征求意見稿提出，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法制定、完善校規(guī)校紀(jì)，明確教師實施學(xué)生管理和教育懲戒的具體情形和規(guī)則。學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)，應(yīng)當(dāng)廣泛征求教職工、學(xué)生和家長的意見。校規(guī)校紀(jì)應(yīng)當(dāng)提交家長委員會、教職工代表大會、校長辦公會議審議通過后實施，并報主管教育部門備案。

教育部表示，征求意見稿面向社會公開征求意見，意見反饋截止時間為12月22日。

【模擬試題】

為保障和規(guī)范教師依法履行教育、管理學(xué)生的職責(zé)，維護師道尊嚴(yán)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，教育部于11月22日對外發(fā)布《中小學(xué)教師實施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》，提出教育懲戒是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán)。對此，你怎么看?

【答案】：1.結(jié)合政策出臺的背景，分析目的意義。校園管理中該不該實行懲戒，如何實行懲戒，一直以來都是困擾教學(xué)工作的難題。現(xiàn)在教育部出臺的《懲戒規(guī)則(征求意見稿)》，是對這個問題最好的回應(yīng)。對于教師來說;這將為中小學(xué)教師正確使用教育懲戒提供良好的制度保障，為他們正常使用教育懲戒提供了法律依據(jù)。讓老師在教學(xué)管理中掌握主動權(quán)，便于教學(xué)工作的開展。對于中小學(xué)生來說;一方面能夠起到震懾作用，讓學(xué)生有所顧忌。另一方面也能夠起到良好的約束作用，讓學(xué)生養(yǎng)成尊師重道、守紀(jì)律、講規(guī)矩的良好習(xí)慣。此外，《征求意見稿》的出臺豐富并完善了現(xiàn)有的教育懲戒權(quán)規(guī)范體系，明確了教育懲戒權(quán)的性質(zhì)、充實了教育懲戒的類型、明確了授權(quán)學(xué)校制定校規(guī)的規(guī)定，這些措施將有利于提高教育懲戒權(quán)的可操作性，為教師行使懲戒權(quán)提供具體的規(guī)范依據(jù)。這對于促進我國依法治教工作的開展，具有重要的意義。2.結(jié)合實際分析問題或不足。(1)老師：存在顧慮，擔(dān)心出現(xiàn)問題，導(dǎo)致家長出現(xiàn)“校鬧”?；蛘叱霈F(xiàn)，過度使用懲戒方法，演變成變相體罰。(2)家長：擔(dān)心處罰尺度和標(biāo)準(zhǔn)是否統(tǒng)一，是否能夠做到人人平等，是否能夠做到過罰適當(dāng)。(3)學(xué)生：可能會有抵觸情緒，與老師產(chǎn)生對抗或者做出偏激的做法。(4)除校、家之外，對于中小學(xué)生行為、習(xí)慣的約束可能缺失，導(dǎo)致學(xué)生沒有辦法真正養(yǎng)成良好習(xí)慣。3.完善優(yōu)化，提出對策。(1)加強家?；ネ?家長和學(xué)校老師應(yīng)該做好配合，相互信任，及時交流學(xué)生情況和問題，通過雙方共管來約束學(xué)生。(2)細(xì)化懲戒規(guī)定，完善懲戒的辦法;學(xué)?？梢愿鶕?jù)總的要求結(jié)合學(xué)校實際情況制定懲戒辦法和標(biāo)準(zhǔn)。征求家長意見之后，規(guī)范懲戒行為，保障懲戒效果。(3)正確對待、合理使用手中戒尺;教師們應(yīng)該清楚，懲戒不是目的，并且懲戒的方法也是因人而異的，要有一定的靈活性，真正用好手中的“戒尺”。

【解析】題目分析本題圍繞教育部發(fā)布的《中小學(xué)教師實施教育懲戒規(guī)則(征求意見稿)》展開，要求考生對這一政策發(fā)表看法。此類題目屬于政策理解類題目，答題時需全面分析政策出臺的目的意義、