學(xué)校學(xué)生欺凌治理委員會成員及工作職責(zé)、實施方案范文學(xué)校學(xué)生欺凌治理委員會成員及工作職責(zé)、實施方案一、治理委員會成員構(gòu)成為有效預(yù)防和治理學(xué)生欺凌事件，營造安全、和諧、友善的校園環(huán)境，學(xué)校特成立學(xué)生欺凌治理委員會。該委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長代表、法律顧問和學(xué)生代表共同組成。1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)-校長：作為治理委員會主任，全面負責(zé)學(xué)生欺凌治理工作的統(tǒng)籌規(guī)劃與決策。制定學(xué)校整體的學(xué)生欺凌治理戰(zhàn)略，協(xié)調(diào)學(xué)校各部門之間的工作，確保治理工作的順利開展。-分管德育副校長：擔(dān)任治理委員會副主任，協(xié)助校長開展具體工作。負責(zé)組織、指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校德育部門及各年級組的學(xué)生欺凌治理工作，及時向校長匯報工作進展情況。2.教師代表-德育處主任：負責(zé)治理委員會的日常事務(wù)，包括制定工作計劃、組織會議、收集和整理相關(guān)資料等。與各年級班主任保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的動態(tài)，協(xié)調(diào)各方資源處理學(xué)生欺凌事件。-年級組長：各年級組長作為年級學(xué)生欺凌治理的直接責(zé)任人，負責(zé)本年級學(xué)生的教育、管理和監(jiān)督工作。組織年級內(nèi)的宣傳教育活動，及時發(fā)現(xiàn)和處理本年級內(nèi)的學(xué)生欺凌隱患。-心理教師：為受欺凌學(xué)生和實施欺凌行為的學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢和心理輔導(dǎo)服務(wù)。幫助受欺凌學(xué)生恢復(fù)心理健康，引導(dǎo)實施欺凌行為的學(xué)生認識錯誤，改正不良行為。3.家長代表從各年級家長中推選3-5名家長代表加入治理委員會。家長代表負責(zé)收集家長的意見和建議，向?qū)W校反饋家長對學(xué)生欺凌治理工作的需求和期望。同時，積極參與學(xué)校組織的家長培訓(xùn)活動，提高家長對學(xué)生欺凌問題的認識和處理能力，配合學(xué)校做好學(xué)生的家庭教育工作。4.法律顧問聘請專業(yè)的法律顧問作為治理委員會的法律專家，為學(xué)校的學(xué)生欺凌治理工作提供法律支持和指導(dǎo)。在處理學(xué)生欺凌事件時，協(xié)助學(xué)校判斷事件的性質(zhì)和責(zé)任，提供合法、合理的處理建議，確保學(xué)校的處理措施符合法律法規(guī)的要求。5.學(xué)生代表從各年級選拔2-3名品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任心的學(xué)生代表加入治理委員會。學(xué)生代表作為學(xué)生群體的代言人，及時向?qū)W校反映學(xué)生之間的矛盾和問題，提供關(guān)于學(xué)生欺凌的線索和信息。同時，參與學(xué)校組織的宣傳教育活動，向同學(xué)們宣傳預(yù)防學(xué)生欺凌的知識和方法。二、治理委員會工作職責(zé)1.制定和完善治理制度治理委員會負責(zé)制定和完善學(xué)校的學(xué)生欺凌治理制度，明確學(xué)生欺凌的定義、范圍、處理流程和責(zé)任追究機制。制度應(yīng)具有科學(xué)性、可操作性和針對性，確保能夠有效預(yù)防和處理學(xué)生欺凌事件。定期對制度進行評估和修訂，根據(jù)學(xué)校實際情況和法律法規(guī)的變化及時調(diào)整和完善制度內(nèi)容。2.開展宣傳教育活動組織開展形式多樣的學(xué)生欺凌宣傳教育活動，提高師生和家長對學(xué)生欺凌問題的認識和重視程度。通過主題班會、專題講座、宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，向師生宣傳學(xué)生欺凌的危害、預(yù)防方法和應(yīng)對策略。邀請專家學(xué)者、公安民警、心理咨詢師等專業(yè)人士為師生和家長進行培訓(xùn)，增強他們的防范意識和處理能力。3.預(yù)防和排查欺凌隱患建立健全學(xué)生欺凌預(yù)防和排查機制，定期對校園進行全面排查，及時發(fā)現(xiàn)和消除學(xué)生欺凌隱患。加強對學(xué)生日常行為的觀察和管理，關(guān)注學(xué)生之間的關(guān)系和矛盾，及時發(fā)現(xiàn)潛在的欺凌行為。通過問卷調(diào)查、個別談話、學(xué)生舉報等方式，收集學(xué)生欺凌的線索和信息，對可能存在欺凌行為的學(xué)生進行重點關(guān)注和教育。4.處理欺凌事件當發(fā)生學(xué)生欺凌事件時，治理委員會應(yīng)迅速啟動應(yīng)急處理機制，按照規(guī)定的流程進行處理。及時了解事件的詳細情況，對涉事學(xué)生進行調(diào)查和詢問，收集相關(guān)證據(jù)。根據(jù)事件的性質(zhì)和情節(jié)輕重，對實施欺凌行為的學(xué)生進行嚴肅批評教育和紀律處分，同時對受欺凌學(xué)生進行心理安撫和保護。在處理過程中，要充分尊重學(xué)生的合法權(quán)益，保障涉事學(xué)生的陳述權(quán)、申辯權(quán)和申訴權(quán)。5.協(xié)調(diào)各方關(guān)系治理委員會要加強與學(xué)校各部門、家長、社區(qū)和相關(guān)職能部門的溝通與協(xié)調(diào)，形成工作合力。與學(xué)校德育部門、安全管理部門、教學(xué)部門等密切配合，共同做好學(xué)生的教育和管理工作。加強與家長的聯(lián)系，及時向家長通報學(xué)生欺凌事件的處理情況，爭取家長的支持和配合。積極與社區(qū)和公安、司法、教育等相關(guān)職能部門溝通協(xié)作，共同解決學(xué)生欺凌問題。6.總結(jié)和評估工作定期對學(xué)生欺凌治理工作進行總結(jié)和評估，分析工作中存在的問題和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。根據(jù)評估結(jié)果，制定改進措施和下一步工作計劃，不斷提高學(xué)生欺凌治理工作的水平和效果。將學(xué)生欺凌治理工作納入學(xué)校的年度工作考核體系，對在治理工作中表現(xiàn)突出的部門和個人進行表彰和獎勵。三、學(xué)生欺凌治理實施方案（一）宣傳教育階段（第1-2個月）1.制定宣傳教育計劃治理委員會制定詳細的學(xué)生欺凌宣傳教育計劃，明確宣傳教育的目標、內(nèi)容、形式和時間安排。計劃應(yīng)涵蓋學(xué)校的各個層面，包括教師、學(xué)生和家長。2.開展主題宣傳活動-教師培訓(xùn)：組織全體教師參加學(xué)生欺凌專題培訓(xùn)，邀請專家學(xué)者或公安民警為教師講解學(xué)生欺凌的相關(guān)法律法規(guī)、識別方法和處理技巧。通過案例分析、小組討論等方式，提高教師對學(xué)生欺凌問題的認識和處理能力。-主題班會：各班級召開以“預(yù)防學(xué)生欺凌，共建和諧校園”為主題的班會，班主任向?qū)W生介紹學(xué)生欺凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，組織學(xué)生討論如何預(yù)防和應(yīng)對學(xué)生欺凌。通過觀看視頻、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗欺凌行為對他人造成的傷害，增強學(xué)生的法律意識和道德觀念。-校園宣傳：利用校園宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地，張貼宣傳海報、播放宣傳視頻、發(fā)布宣傳文章，向師生宣傳學(xué)生欺凌的預(yù)防知識和應(yīng)對策略。-家長教育：通過家長會、家長學(xué)校、家校聯(lián)系平臺等渠道，向家長宣傳學(xué)生欺凌的相關(guān)知識和家庭教育的重要性。邀請專家為家長進行講座，指導(dǎo)家長如何關(guān)注孩子的心理健康和行為變化，如何與孩子進行有效溝通，共同做好學(xué)生的教育和保護工作。（二）預(yù)防排查階段（第3-4個月）1.建立預(yù)防機制-加強學(xué)生管理：加強對學(xué)生日常行為的規(guī)范和管理，建立健全學(xué)生考勤制度、課堂紀律制度、宿舍管理制度等，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自律意識。-關(guān)注特殊學(xué)生：對學(xué)習(xí)困難、家庭離異、心理問題等特殊學(xué)生進行重點關(guān)注和幫扶，建立特殊學(xué)生檔案，定期與他們進行談心交流，了解他們的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，及時給予關(guān)心和支持。-加強班級建設(shè)：加強班級文化建設(shè)，營造團結(jié)友愛、互幫互助的班級氛圍。開展豐富多彩的班級活動，增強班級凝聚力和向心力，減少學(xué)生之間的矛盾和沖突。2.開展排查工作-全面排查：治理委員會組織各年級對校園進行全面排查，重點檢查教室、宿舍、操場、廁所等公共場所，查看是否存在欺凌行為的跡象和隱患。同時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)用品、手機、網(wǎng)絡(luò)社交等進行檢查，防止學(xué)生利用這些工具進行欺凌行為。-問卷調(diào)查：設(shè)計學(xué)生欺凌調(diào)查問卷，對全體學(xué)生進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對學(xué)生欺凌的認識、態(tài)度和經(jīng)歷情況。通過數(shù)據(jù)分析，掌握學(xué)生欺凌的現(xiàn)狀和特點，為后續(xù)的治理工作提供參考依據(jù)。-線索收集：設(shè)立學(xué)生欺凌舉報信箱和舉報電話，鼓勵學(xué)生積極舉報欺凌行為。同時，加強與學(xué)生的溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生主動反映身邊的欺凌問題。對學(xué)生提供的線索和信息進行認真核實和處理，對舉報有功的學(xué)生給予表彰和獎勵。（三）事件處理階段（第5-6個月）1.應(yīng)急處理機制制定學(xué)生欺凌事件應(yīng)急處理預(yù)案，明確事件發(fā)生時的應(yīng)急響應(yīng)流程和各部門的職責(zé)分工。當發(fā)生學(xué)生欺凌事件時，學(xué)校應(yīng)立即啟動應(yīng)急處理機制，確保事件得到及時、妥善的處理。2.調(diào)查處理流程-事件報告：當發(fā)現(xiàn)學(xué)生欺凌事件時，任何師生都有義務(wù)及時向?qū)W校報告。學(xué)校接到報告后，應(yīng)立即通知治理委員會成員到達現(xiàn)場，了解事件的基本情況。-調(diào)查取證：治理委員會組織專人對事件進行調(diào)查，通過詢問涉事學(xué)生、證人，查看監(jiān)控錄像、收集相關(guān)證據(jù)等方式，全面了解事件的經(jīng)過和原因。在調(diào)查過程中，要注意保護涉事學(xué)生的隱私和合法權(quán)益。-處理決定：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，治理委員會召開會議，對事件進行討論和分析，根據(jù)事件的性質(zhì)和情節(jié)輕重，對實施欺凌行為的學(xué)生作出相應(yīng)的處理決定。處理決定應(yīng)包括批評教育、紀律處分、心理輔導(dǎo)、賠償損失等內(nèi)容。-通知家長：及時將事件的處理情況通知涉事學(xué)生的家長，聽取家長的意見和建議。與家長共同做好學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，爭取家長的支持和配合。-后續(xù)跟蹤：對受欺凌學(xué)生和實施欺凌行為的學(xué)生進行后續(xù)跟蹤和關(guān)注，了解他們的心理狀態(tài)和行為變化。為受欺凌學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和支持，幫助他們恢復(fù)身心健康。對實施欺凌行為的學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，幫助他們認識錯誤，改正不良行為。（四）總結(jié)評估階段（第7-8個月）1.工作總結(jié)治理委員會對學(xué)生欺凌治理工作進行全面總結(jié)，回顧宣傳教育、預(yù)防排查、事件處理等各個階段的工作情況，總結(jié)工作經(jīng)驗和成效，分析存在的問題和不足。2.效果評估制定學(xué)生欺凌治理工作評估指標體系，從學(xué)生欺凌事件的發(fā)生率、師生和家長的滿意度、校園氛圍的改善等方面對治理工作的效果進行評估。通過問卷調(diào)查、座談會、實地考察等方式，廣泛征求師生和家長的意見和建議，了解他們對治理工作的評價和期望。3.改進措施根