④探討如何在AIGC技術的創(chuàng)新過程中融入傳統(tǒng)文化元素、分析如何通過跨界合作，如與文化遺產(chǎn)保護機構、傳統(tǒng)手工藝人等合作，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，共同推動AIGC技術與文化傳承的融合等。第3課：AIGC藝術設計工具與技術（講授：4學時，翻轉(zhuǎn)課堂：2學時）對應教材章節(jié)：第三章AIGC藝術設計工具1、本次課教學目標（1）知識目標1）學會對比不同AIGC藝術設計工具的優(yōu)缺點、適用范圍、性能表現(xiàn)等，以便在實際應用中能夠選擇最適合自己需求的工具。2）在掌握工具和模型的基礎上，進一步深入理解AIGC藝術設計背后的深層含義，如創(chuàng)意生成機制、審美趨勢變化等，提升自己的藝術創(chuàng)作能力和理論素養(yǎng)。（2）能力目標能夠熟練使用AIGC工具進行創(chuàng)作，掌握基礎風格遷移技巧。（3）課程思政目標通過討論AIGC工具的使用，引導學生思考技術創(chuàng)新對社會的積極影響，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。2、本次課教學重點工具的使用與風格遷移。本次課教學難點各種工具更適合的應用場景以及工具的混合應用。4、本次課教學方法講授法、翻轉(zhuǎn)課堂、小組討論。5、本次課程思政內(nèi)容強調(diào)技術創(chuàng)新的重要性，引導學生在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力和責任感。6、教學過程設計（1）課前預習（翻轉(zhuǎn)課堂）學生自主學習常用AIGC工具的基本功能和操作方法。（2）講授新課（2小時）1）常用AIGC工具的使用詳細介紹Midjourney、StableDiffusion等工具的功能、操作流程和應用場景。2）工具的對比與選擇分析不同AIGC工具的優(yōu)缺點，討論如何根據(jù)需求選擇合適的工具。3）風格遷移與提示詞設計的重要性講解風格遷移的原理和應用，強調(diào)提示詞在創(chuàng)作中的關鍵作用。（3）實踐操作（30分鐘）學生分組實踐，使用AIGC工具進行簡單的文本、圖像生成，教師巡回指導。（4）小組討論（30分鐘）-分組討論：如何通過提示詞優(yōu)化AIGC創(chuàng)作效果。-每組推選代表發(fā)言，教師總結。（5）課堂小結（10分鐘）-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)工具的使用和提示詞設計的重要性。（6）布置作業(yè)（10分鐘）-要求學生使用AIGC工具創(chuàng)作一幅具有特定風格的藝術作品，并撰寫創(chuàng)作心得。-布置相應的課后題。思考題：1.列舉并簡述幾種AIGC領域的常用工具及其應用場景。2.探討AI介入藝術設計后，對藝術家創(chuàng)作靈感、設計流程、作品風格等方面的影響。3.在“AI藝術設計工具對比”中，你認為哪些因素最為關鍵？4.思考AIGC藝術設計工具如何在保持創(chuàng)意性的同時，避免產(chǎn)生“千篇一律”的作品？5.參考教材中的AIGC大模型常用工具，試著用思維導圖的方式分類整理國內(nèi)外目前常用工具及功能。綜合論述題：1.選取幾個典型的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領域（如影視、音樂、時尚等），詳細分析AIGC工具在這些領域中的具體應用案例，評估這些應用案例對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工作流程、產(chǎn)品質(zhì)量、市場反饋等方面的影響，討論創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)如何結合AIGC工具，創(chuàng)造出前所未有的新內(nèi)容形式和市場機會。2.論述AIGC技術如何從根本上改變了內(nèi)容創(chuàng)作行業(yè)的生態(tài)，包括創(chuàng)作速度、成本、質(zhì)量等方面的影響。第4課：AIGC藝術設計的倫理與法規(guī)（翻轉(zhuǎn)課堂：2學時）對應教材章節(jié)：第八章AIGC藝術設計的思考與展望1、本次課教學目標（1）知識目標1）了解AIGC對藝術設計產(chǎn)業(yè)鏈的影響。2）掌握AIGC對藝術設計的影響與機遇。3）了解設計師角色轉(zhuǎn)變及與AI協(xié)作模式。4）掌握創(chuàng)新政策與法規(guī)對AI藝術設計的支持監(jiān)管，確保合規(guī)操作。5）通過本章系統(tǒng)學習能更好地應對行業(yè)變革。（2）能力目標能夠分析AIGC創(chuàng)作中的倫理問題，提出合理的解決方案。（3）課程思政目標通過討論AIGC的倫理與法規(guī)問題，引導學生樹立正確的法律意識和道德觀念。2、本次課教學重點著作權保護與倫理問題。3、本次課教學難點法規(guī)與倫理的平衡。4、本次課教學方法翻轉(zhuǎn)課堂、案例分析法、討論法。5、本次課程思政內(nèi)容強調(diào)在技術創(chuàng)新中遵守法律法規(guī)的重要性，引導學生樹立正確的價值觀。6、教學過程設計（1）課前預習（翻轉(zhuǎn)課堂）學生自主學習AIGC作品著作權保護的相關法律法規(guī)。（2）講授新課（20分鐘）1）AIGC作品著作權保護：詳細講解AIGC作品的著作權歸屬、保護范圍和侵權案例。2）相關創(chuàng)新政策與法規(guī)：介紹國家和地方政府對AIGC技術的支持政策和監(jiān)管法規(guī)。3）AIGC時代的倫理考量：討論AIGC創(chuàng)作中的倫理問題，如數(shù)據(jù)隱私、內(nèi)容真實性等。（3）案例分析（30分鐘）-分析AIGC創(chuàng)作中的實際案例，討論其中的倫理和法律問題。（4）小組討論（30分鐘）-分組討論：如何在AIGC創(chuàng)作中平衡法規(guī)與倫理。-每組推選代表發(fā)言，教師總結。（5）課堂小結（10分鐘）-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)在AIGC創(chuàng)作中遵守法律法規(guī)和倫理道德的重要性。（7）布置作業(yè)（10分鐘）-要求學生撰寫一篇關于AIGC倫理與法規(guī)的論文，不少于1000字。-布置相應的課后題。思考題：1.簡述AIGC對藝術設計產(chǎn)業(yè)鏈的影響。2.設計師角色在AI時代發(fā)生了哪些主要轉(zhuǎn)變？這些轉(zhuǎn)變對設計師的技能要求有何影響？3.在與AI協(xié)作的過程中，設計師應如何確保創(chuàng)意的原創(chuàng)性和獨特性，避免AI生成的“模板化”設計？4.分析一項創(chuàng)新政策或法規(guī)，討論它是如何支持或監(jiān)管AI藝術設計的，并評估其對行業(yè)發(fā)展的潛在影響。5.業(yè)態(tài)重構趨勢下，哪些行業(yè)或領域正在與藝術設計發(fā)生深度融合？這些融合帶來了哪些新的設計挑戰(zhàn)與機遇？分析題：1.分析當前AI在藝術設計領域的應用現(xiàn)狀，預測未來5-10年內(nèi)AI技術將如何進一步影響藝術設計的創(chuàng)作方式、審美趨勢及市場格局。分析要點：評估AI技術可能帶來的新機遇與挑戰(zhàn)，如個性化定制市場的爆發(fā)、設計師角色定位的進一步演變等；提出應對策略，建議設計師、企業(yè)及政策制定者如何把握機遇、應對挑戰(zhàn)，推動AI藝術設計的健康發(fā)展等。2.分析當前AI藝術設計領域存在的倫理問題，如版權歸屬、創(chuàng)意原創(chuàng)性、用戶隱私保護等，并探討這些問題對行業(yè)發(fā)展的潛在影響。分析要點：預測未來隨著AI技術的深入應用，倫理與法規(guī)框架將如何演變，以更好地規(guī)范行業(yè)行為、保護各方權益；提出構建AI藝術設計倫理與法規(guī)框架的建議，包括制定行業(yè)規(guī)范、加強法律監(jiān)管、提升公眾意識等方面，以促進行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。3.分析AI技術對設計師職業(yè)發(fā)展的影響，包括技能需求變化、工作內(nèi)容調(diào)整、職業(yè)路徑拓展等方面。分析要點：預測未來設計師在AI時代的職業(yè)發(fā)展趨勢，如向復合型人才轉(zhuǎn)型、成為AI設計工具的開發(fā)者或管理者等；提出設計師在AI時代的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃建議，包括持續(xù)學習新技能、拓展跨界合作、關注行業(yè)動態(tài)等方面，以幫助設計師在快速變化的環(huán)境中保持競爭力。第5課：AIGC工具應用實踐（4學時）對應教材章節(jié)：第三章AIGC藝術設計工具1、本次課教學目標（1）知識目標熟悉GPT、Midjourney、StableDiffusion等工具的操作界面和基本功能，掌握文本、圖像、視頻生成的基本流程。能力目標能夠獨立運用AIGC工具完成基礎任務，如生成簡單的文本內(nèi)容、繪制基礎圖像、制作簡短視頻片段，提升對AIGC工具的實操能力。課程思政目標引導學生認識到AIGC技術在藝術創(chuàng)作中的潛力，激發(fā)學生對科技與藝術融合的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。2、本次課教學重點熟悉AIGC工具的操作流程，掌握基礎任務的完成方法。3、本次課教學難點法規(guī)與倫理的平衡。4、本次課教學方法演示法、實踐操作法、小組合作法。5、本次課程思政內(nèi)容強調(diào)科技與藝術的結合對社會文化發(fā)展的推動作用，鼓勵學生積極探索科技在藝術領域的應用，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。6、教學過程設計（1）導入（10分鐘）-展示AIGC工具生成的優(yōu)秀作品案例，激發(fā)學生興趣。-引導學生思考AIGC工具在藝術創(chuàng)作中的應用前景。（2）教師演示（20分鐘）-演示GPT工具的文本生成功能，講解操作步驟和參數(shù)設置。-演示Midjourney工具的圖像生成功能，展示不同風格和參數(shù)下的生成效果。-演示StableDiffusion工具的視頻生成功能，介紹視頻生成的基本流程和技巧。（3）學生實踐（1小時）-學生分組，每組選擇一個AIGC工具進行實踐操作。-教師巡回指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題。（4）小組展示與討論（30分鐘）-每組展示實踐成果，分享操作過程中的經(jīng)驗與困惑。-全班討論，提出改進建議。（5）課堂小結（10分鐘）-總結AIGC工具的操作要點，強調(diào)實踐中的注意事項。（6）布置作業(yè)（10分鐘）-要求學生運用所學工具完成一個簡單的創(chuàng)作任務，如生成一段描述校園生活的文本、繪制一幅校園風景畫或制作一個介紹校園生活的短視頻，并撰寫創(chuàng)作心得。第6課：風格遷移與提示詞應用（2學時）對應教材章節(jié)：第四章AIGC藝術設計中的風格遷移和第五章AIGC藝術設計中的提示詞1、本次課教學目標（1）知識目標掌握通過提示詞實現(xiàn)風格遷移的方法，了解不同風格的特點和應用場景。（2）能力目標能夠熟練設計和優(yōu)化提示詞，運用提示詞實現(xiàn)風格遷移，提升創(chuàng)意表達能力。（3）課程思政目標引導學生理解風格遷移在藝術創(chuàng)作中的文化意義，培養(yǎng)學生的文化自信和創(chuàng)新意識。2、本次課教學重點掌握風格遷移技巧，提升創(chuàng)意表達。3、本次課教學難點提示詞的精準設計。4、本次課教學方法講授法、實踐操作法、小組討論法。5、本次課程思政內(nèi)容強調(diào)風格遷移在傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化中的作用，引導學生尊重和保護文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學生的文化自覺。6、教學過程設計1.導入（10分鐘）1）展示不同風格的藝術作品，引導學生觀察和分析風格特點。2）引出風格遷移的概念，激發(fā)學生的學習興趣。2.講授新課（20分鐘）1）講解風格遷移的基本原理，介紹不同風格的特點和應用場景。2）詳細講解提示詞的設計方法和優(yōu)化技巧，強調(diào)提示詞在風格遷移中的關鍵作用。3.實踐操作（1小時）1）學生分組，每組選擇一個風格進行實踐操作，運用提示詞實現(xiàn)風格遷移。2）教師巡回指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題。4.小組展示與討論（30分鐘）1）每組展示實踐成果，分享操作過程中的經(jīng)驗與困惑。2）全班討論，提出改進建議。5.課堂小結（10分鐘）-總結風格遷移的方法和提示詞設計的要點，強調(diào)實踐中的注意事項。6.布置作業(yè)（10分鐘）-要求學生運用所學方法完成一個風格遷移的創(chuàng)作任務，如將一幅風景畫風格遷移為印象派風格，并撰寫創(chuàng)作心得。第7課：設計實戰(zhàn)項目（8學時）對應教材章節(jié)：第六章AIGC藝術設計應用實戰(zhàn)1、本次課教學目標（1）知識目標掌握標志設計、海報設計、視頻創(chuàng)作等實戰(zhàn)項目的流程和方法，了解項目需求分析、創(chuàng)意構思、設計實施和效果評估的全過程。能力目標能夠獨立完成設計實戰(zhàn)項目，提升綜合設計能力和團隊協(xié)作能力。（3）課程思政目標引導學生關注社會熱點問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作精神。2、本次課教學重點結合AIGC工具，完成具體設計任務。3、本次課教學難點靈活運用AIGC工具解決設計中的實際問題。4、本次課教學方法項目驅(qū)動法、實踐操作法、小組合作法。5、本次課程思政內(nèi)容強調(diào)設計項目在社會服務中的作用，引導學生關注社會需求，培養(yǎng)學生的社會責任感。6、教學過程設計1.項目介紹（1小時）1）介紹設計實戰(zhàn)項目的背景、目標和要求。2）分析項目需求，引導學生進行創(chuàng)意構思。2.小組分工（30分鐘）1）學生分組，每組確定項目負責人和成員分工。2）明確各成員的職責和任務。3.創(chuàng)意構思與設計實施（6小時）1）學生分組進行創(chuàng)意構思，運用AIGC工具輔助設計。2）教師巡回指導，解答學生在設計過程中遇到的問題。4.小組展示與討論（1小時）1）每組展示設計成果，分享設計過程中的經(jīng)驗與困惑。2）全班討論，提出改進建議。5.效果評估與總結（20小時）1）教師對各組的設計成果進行評估，指出優(yōu)點和不足。2）學生撰寫項目總結報告，反思設計過程中的問題和解決方案。第8課：Lora模型訓練與應用（2學時）對應教材章節(jié)：第七章Lora模型訓練應用實戰(zhàn)1、本次課教學目標（1）知識目標掌握Lora模型訓練的基本流程，了解模型的參數(shù)設置和優(yōu)化方法，理解個性化應用的特點和優(yōu)勢。（2）能力目標能夠獨立訓練一個簡單的Lora模型，并將其應用于藝術設計中，提升模型訓練和應用能力。（3）課程思政目標引導學生認識到技術創(chuàng)新在藝術設計中的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2、本次課教學重點掌握模型訓練流程，探索個性化應用。3、本次課教學難點理解Lora模型的參數(shù)設置和優(yōu)化方法。4、本次課教學方法講授法、實踐操作法、小組討論法。5、本次課程思政內(nèi)容強調(diào)技術創(chuàng)新對藝術設計的推動作用，鼓勵學生積極探索新技術在藝術領域的應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。6、教學過程設計1.導入（10分鐘）1）展示Lora模型在藝術設計中的應用案例，激發(fā)學生興趣。2）引出Lora模型訓練的概念，強調(diào)其在個性化設計中的重要性。2.講授新課（30分鐘）1）講解Lora模型的基本原理和訓練流程，介紹模型的參數(shù)設置和優(yōu)化方法。2）分析