小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度第一章小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理概述

1.小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的定義與重要性

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理是指學(xué)校管理層對教學(xué)活動進(jìn)行有序、規(guī)范、高效的組織和指導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)秩序的過程。它是學(xué)校管理工作的重要組成部分，對于提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

2.小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的主要內(nèi)容

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)計(jì)劃管理：制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成。

（2）教學(xué)過程管理：對課堂教學(xué)、課外活動、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

（3）教學(xué)質(zhì)量管理：關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

（4）教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力。

（5）學(xué)生管理：關(guān)注學(xué)生身心健康，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

3.小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施方法

在實(shí)際操作中，小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理可以采取以下幾種方法：

（1）制定明確的管理制度：建立健全教學(xué)管理制度，確保各項(xiàng)工作有章可循。

（2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)：組織教師參加各類培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力。

（3）開展教學(xué)研究：鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究，探索教育教學(xué)規(guī)律。

（4）實(shí)施教學(xué)評價(jià)：對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定期評價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

（5）加強(qiáng)家校合作：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長。

4.小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理中應(yīng)注意的問題

在實(shí)施小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理過程中，應(yīng)注意以下問題：

（1）尊重教師個(gè)性，發(fā)揮教師特長。

（2）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

（3）注重教學(xué)過程，提高教學(xué)效果。

（4）合理分配教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）注重學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第二章教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施

制定教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)常規(guī)管理的第一步，這就像給教學(xué)活動畫一張路線圖。每個(gè)學(xué)期開始之前，學(xué)校的教學(xué)管理部門得和老師們坐下來，一起商量這個(gè)學(xué)期要教什么，怎么教，達(dá)到什么目標(biāo)。

1.教學(xué)計(jì)劃的制定

首先，得根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)來確定教學(xué)目標(biāo)，這就像是給教學(xué)設(shè)定一個(gè)方向。然后，老師們得根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，比如他們的年齡、認(rèn)知水平、興趣愛好等，來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。比如，如果發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)掌握得不好，那就得多花點(diǎn)時(shí)間來講這個(gè)知識點(diǎn)。

教學(xué)計(jì)劃的制定還要考慮到課程之間的平衡，不能偏重某一科，忽略了其他科。得確保每個(gè)學(xué)科都能得到足夠的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生全面發(fā)展。

2.教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

計(jì)劃制定好了，接下來就是實(shí)施。老師們得按照計(jì)劃來備課，準(zhǔn)備教案和教具。比如，如果這周計(jì)劃要教學(xué)生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，老師就得提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。

在實(shí)施過程中，老師們還得根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某個(gè)知識點(diǎn)興趣濃厚，學(xué)得快，那就可以適當(dāng)加快進(jìn)度；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們理解起來有困難，那就得放慢速度，多做解釋和練習(xí)。

3.教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整

實(shí)施過程中，總會遇到一些意想不到的情況。這時(shí)候，教學(xué)計(jì)劃就得做出相應(yīng)的調(diào)整。比如，如果某個(gè)單元的教學(xué)效果不好，老師們可能就需要重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案，或者增加一些輔導(dǎo)時(shí)間來幫助學(xué)生。

第三章課堂教學(xué)管理

課堂教學(xué)管理是教學(xué)常規(guī)管理的核心，這就像是在一個(gè)大舞臺上導(dǎo)演一場戲，老師得讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺上找到自己的位置，發(fā)揮自己的角色。

1.課堂紀(jì)律的維護(hù)

上課鈴一響，老師得準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門口，用目光掃視全班，確認(rèn)每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)準(zhǔn)備好上課。如果有學(xué)生還在下面偷偷講話或者做其他事情，老師得溫和但堅(jiān)定地提醒他們：“上課時(shí)間到了，請大家集中注意力。”通過這樣的方式，逐漸在學(xué)生中建立起課堂紀(jì)律。

2.課堂互動的引導(dǎo)

在課堂上，老師不能只是一個(gè)人講，還得讓學(xué)生參與進(jìn)來。比如，在講解一個(gè)數(shù)學(xué)概念時(shí)，老師可以提出問題：“誰能告訴我，什么是面積？”鼓勵(lì)學(xué)生們舉手回答。對于回答正確的學(xué)生，老師要給予表揚(yáng)；對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，也要給予鼓勵(lì)，讓他們知道犯錯(cuò)不可怕，重要的是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

老師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。比如，在教語文課時(shí)，可以讓學(xué)生分角色朗讀課文，增加課堂的趣味性；在教科學(xué)課時(shí)，可以通過做實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在課堂管理中，老師還要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，要求學(xué)生上課時(shí)坐姿端正，認(rèn)真聽講，不做小動作。對于不遵守規(guī)則的學(xué)生，老師可以通過一些小獎(jiǎng)勵(lì)或者小懲罰來引導(dǎo)他們改正。

5.課堂教學(xué)的評價(jià)

一堂課結(jié)束后，老師要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià)。哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)，這些都要記錄下來。這樣，老師才能不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

在現(xiàn)實(shí)操作中，這些細(xì)節(jié)都是課堂教學(xué)管理中不可或缺的部分，它們保證了課堂的秩序和效率，也直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四章課外活動與教學(xué)延伸

課外活動是課堂教學(xué)的延伸，它讓學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本知識，還能讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力，發(fā)展興趣。

老師們得根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)校的條件，組織各種各樣的課外活動。比如，如果班上有學(xué)生對科學(xué)特別感興趣，老師就可以組織一個(gè)科學(xué)俱樂部，定期做一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)；如果學(xué)生對體育感興趣，就可以組織籃球隊(duì)或者足球隊(duì)，讓學(xué)生們在運(yùn)動中學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作。

1.課外活動的組織

組織課外活動時(shí)，老師得先征求學(xué)生的意見，看看大家想?yún)⒓邮裁礃拥幕顒印Ｈ缓?，老師要根?jù)活動的性質(zhì)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和環(huán)境。比如，如果要組織一次戶外探險(xiǎn)活動，老師就得提前規(guī)劃路線，準(zhǔn)備食物和水，還要確保安全措施到位。

2.課外活動的實(shí)施

實(shí)施課外活動時(shí)，老師要確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來，不會有人感到被排斥。比如，在一次繪畫活動中，老師可以鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都畫一幅畫，并且在活動結(jié)束時(shí)，大家一起評選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳技巧獎(jiǎng)”等，讓每個(gè)學(xué)生都能得到鼓勵(lì)。

3.教學(xué)延伸的實(shí)際操作

課外活動還可以和課堂教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)習(xí)更加深入。比如，在學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)保的知識后，老師可以組織一次校園清潔活動，讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際行動中去。

4.課外活動的評價(jià)

課外活動結(jié)束后，老師要和學(xué)生一起總結(jié)活動的收獲和不足。這樣，下次組織活動時(shí)就能做得更好。同時(shí)，通過這些活動，老師也能更好地了解學(xué)生的個(gè)性和潛力，對他們進(jìn)行更有針對性的教育。

課外活動和教學(xué)延伸是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，它們讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。老師們在組織這些活動時(shí)，既要考慮到學(xué)生的興趣和安全，也要注重活動的教育意義。

第五章教學(xué)質(zhì)量管理與評價(jià)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，老師和學(xué)校管理層得時(shí)刻關(guān)注這個(gè)生命線，看看它是不是健康有力。這就需要老師們在教學(xué)過程中不斷地檢查和評價(jià)教學(xué)質(zhì)量。

1.教學(xué)質(zhì)量的檢查

每個(gè)單元或者每個(gè)章節(jié)結(jié)束后，老師們會組織個(gè)小測驗(yàn)或者小考試，看看學(xué)生們掌握得怎么樣。這就像是醫(yī)生給病人做檢查，看看治療有沒有效果。老師們會仔細(xì)批改試卷，分析每個(gè)學(xué)生的答題情況，找出他們掌握不好的地方。

2.教學(xué)評價(jià)的方法

教學(xué)評價(jià)不僅僅是考試，還包括日常的觀察和反饋。老師們在課堂上會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，看他們是否真正理解了教學(xué)內(nèi)容。比如，老師可能會突然提問：“剛才我講的內(nèi)容，誰能復(fù)述一遍？”這樣就能知道學(xué)生是否真的聽懂了。

3.學(xué)生評價(jià)的參與

現(xiàn)在的教育講究學(xué)生主體的地位，所以學(xué)生也得參與到教學(xué)評價(jià)中來。老師們會定期讓學(xué)生填寫一些問卷，或者直接和他們聊天，了解他們對教學(xué)的看法和建議。這種做法就像是從病人的角度來評價(jià)治療效果，有時(shí)候能發(fā)現(xiàn)醫(yī)生忽視的問題。

4.教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)

根據(jù)評價(jià)的結(jié)果，老師們會調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都對某個(gè)知識點(diǎn)掌握不好，老師們可能會重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案，或者增加一些輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)生弄懂這個(gè)知識點(diǎn)。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的把握

在教學(xué)質(zhì)量管理與評價(jià)中，老師們還要注意一些實(shí)操細(xì)節(jié)。比如，考試時(shí)要注意試題的難易程度，不能太難也不能太容易；評價(jià)時(shí)要公平公正，不能偏心；和學(xué)生交流時(shí)要耐心傾聽，尊重他們的意見。

第六章教師隊(duì)伍建設(shè)與管理

教師隊(duì)伍是學(xué)校的靈魂，一支好的教師隊(duì)伍能夠給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。所以，學(xué)校得花大力氣來建設(shè)和管理這支隊(duì)伍。

老師們來自不同的背景，有著不同的教學(xué)風(fēng)格和經(jīng)驗(yàn)。為了讓他們能夠更好地協(xié)作，學(xué)校會定期組織一些培訓(xùn)活動。比如，請專家來講解新的教學(xué)方法，或者讓老師們相互觀摩對方的課堂，然后一起討論哪些地方做得好，哪些地方可以改進(jìn)。

1.教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校鼓勵(lì)老師們不斷提升自己的專業(yè)能力。老師們可以利用業(yè)余時(shí)間參加各種研討會、工作坊，或者進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。學(xué)校也會提供一定的經(jīng)費(fèi)支持，讓老師們有機(jī)會去其他學(xué)校交流學(xué)習(xí)。

2.教師考核與激勵(lì)

學(xué)校會對老師的教學(xué)效果進(jìn)行考核，這不僅關(guān)系到老師的職稱評定，也是激勵(lì)老師們不斷提升教學(xué)質(zhì)量的一種方式。考核通常包括學(xué)生的成績、老師的教學(xué)態(tài)度、課堂管理等多方面。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的老師，學(xué)校會給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，比如頒發(fā)榮譽(yù)證書，或者提供額外的獎(jiǎng)金。

3.團(tuán)隊(duì)合作與共享

學(xué)校鼓勵(lì)老師們之間進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共享教學(xué)資源。老師們會一起備課，討論教學(xué)難題，共同開發(fā)新的教學(xué)項(xiàng)目。這種合作精神讓教師隊(duì)伍更加團(tuán)結(jié)，也讓教學(xué)質(zhì)量得到了提升。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)的落實(shí)

在教師隊(duì)伍建設(shè)與管理中，有一些實(shí)操細(xì)節(jié)很重要。比如，學(xué)校得確保老師們有足夠的時(shí)間來進(jìn)行備課和教研；得為老師們提供必要的教學(xué)資源和設(shè)施；還得關(guān)注老師的心理健康，為他們提供必要的心理支持。

在現(xiàn)實(shí)中，教師隊(duì)伍建設(shè)與管理是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，它需要學(xué)校管理層和老師們共同努力，不斷探索和改進(jìn)，才能打造出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

第七章學(xué)生管理與關(guān)懷

學(xué)生是學(xué)校教育的核心，管理好學(xué)生，關(guān)心他們的成長，是學(xué)校工作的重中之重。老師們不僅要教好書，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)他們成為有道德、有文化的公民。

1.學(xué)生日常管理

老師們得時(shí)刻留意學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們遵守校規(guī)校紀(jì)。比如，見到有學(xué)生上課遲到，老師會及時(shí)提醒，幫助他們樹立時(shí)間觀念；如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園里亂丟垃圾，老師會耐心教育，告訴他們保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2.學(xué)生心理健康

學(xué)生的心理健康同樣重要。老師們得學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感變化。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生情緒低落，老師會找機(jī)會和他聊聊，了解背后的原因，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和指導(dǎo)。

3.學(xué)生個(gè)性化關(guān)懷

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和興趣，老師們要盡量滿足他們的個(gè)性化需求。比如，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師會額外花時(shí)間幫助他們補(bǔ)習(xí)；對于有特殊才能的學(xué)生，老師會鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長。

4.家校溝通與合作

家校合作對學(xué)生管理至關(guān)重要。老師們會定期和家長溝通，分享學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)了解學(xué)生在家的狀況。這種溝通可以幫助老師們更好地了解學(xué)生，也能讓家長參與到孩子的教育過程中來。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的把握

在學(xué)生管理與關(guān)懷中，老師們要注意一些實(shí)操細(xì)節(jié)。比如，對于學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰要公正合理，不能偏心；對于學(xué)生的隱私要保密，不能隨意泄露；對于學(xué)生的安全問題要高度重視，確保他們在校園里的安全。

在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生管理與關(guān)懷需要老師們用心去做好每一件小事，因?yàn)槊恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都可能影響到學(xué)生的成長和未來。老師們不僅是知識的傳遞者，更是學(xué)生成長道路上的引路人。

第八章學(xué)校資源與環(huán)境管理

學(xué)校資源與環(huán)境管理是保障教學(xué)活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，就像是一個(gè)大舞臺的后臺，得確保一切道具和布景都準(zhǔn)備妥當(dāng)，演員才能順利演出。

1.教學(xué)資源的配置

學(xué)校得根據(jù)教學(xué)需求來配置資源，比如教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)教室的設(shè)備老舊，影響教學(xué)效果，學(xué)校就會及時(shí)更新設(shè)備，確保教學(xué)環(huán)境舒適和高效。

2.學(xué)校環(huán)境的美化

學(xué)校環(huán)境對學(xué)生的影響很大，一個(gè)干凈、美觀、有序的校園能夠讓學(xué)生心情愉悅，更有利于學(xué)習(xí)。學(xué)校會定期組織清潔活動，讓學(xué)生參與進(jìn)來，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

3.資源利用的優(yōu)化

學(xué)校資源是有限的，如何讓這些資源發(fā)揮最大的效用，就需要進(jìn)行優(yōu)化管理。比如，如果發(fā)現(xiàn)圖書館的書籍利用率不高，學(xué)校就會考慮調(diào)整書籍的種類和數(shù)量，或者增加一些電子資源，讓學(xué)生有更多的選擇。

4.環(huán)境安全的保障

學(xué)校環(huán)境安全是重中之重，學(xué)校會定期檢查校園內(nèi)的設(shè)施，確保沒有安全隱患。比如，如果發(fā)現(xiàn)電線老化，學(xué)校會立即進(jìn)行維修，防止發(fā)生意外。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的落實(shí)

在學(xué)校資源與環(huán)境管理中，有很多實(shí)操細(xì)節(jié)需要注意。比如，教室的燈光要足夠明亮，但也不能刺眼；課桌椅要舒適，適合學(xué)生使用；校園內(nèi)的綠化要定期修剪，保持美觀。

學(xué)校資源與環(huán)境管理是一項(xiàng)細(xì)致而繁瑣的工作，但它對學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展都有著重要的影響。學(xué)校管理層和老師們要共同努力，確保學(xué)校資源得到合理利用，學(xué)校環(huán)境保持優(yōu)美和安全。

第九章學(xué)校安全管理

學(xué)校安全是重中之重，就像是給學(xué)校加上了一把保護(hù)傘，確保學(xué)生和老師們能夠安心學(xué)習(xí)和工作。

1.安全制度的建立

學(xué)校會制定一系列的安全制度，比如門衛(wèi)制度、消防制度、緊急疏散制度等。這些制度就像是一張張安全網(wǎng)，把學(xué)校的安全隱患都網(wǎng)羅起來，防止發(fā)生意外。

2.安全演練的開展

為了讓學(xué)生和老師們熟悉安全制度，學(xué)校會定期進(jìn)行安全演練。比如，進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生知道如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)迅速、安全地撤離；進(jìn)行地震演練，讓學(xué)生了解地震時(shí)的自救方法。

3.安全教育的實(shí)施

安全教育是學(xué)校安全管理的核心內(nèi)容。學(xué)校會定期開展安全教育課程，教給學(xué)生各種安全知識。比如，如何避免觸電、如何防止溺水、如何應(yīng)對陌生人等。

4.安全隱患的排查

學(xué)校會定期對校園進(jìn)行安全隱患排查，比如檢查電線是否老化、消防設(shè)施是否完好、校園內(nèi)的設(shè)施是否牢固等。一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，學(xué)校會立即采取措施進(jìn)行整改。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)的把握

在學(xué)校安全管理中，有很多實(shí)操細(xì)節(jié)需要注意。比如，學(xué)校的門衛(wèi)要嚴(yán)格執(zhí)行外來人員登記制度，防止不法分子進(jìn)入校園；學(xué)校的消防設(shè)施要定期檢查，確保能夠正常使用；學(xué)校的緊急疏散通道要保持暢通，確保在緊急情況下能夠快速疏散。

學(xué)校安全管理是一項(xiàng)長期而細(xì)致的工作，需