《三月桃花水》類文閱讀知識點：抓住關(guān)鍵句，初步體會課文表達的思想感情一、課內(nèi)閱讀（一）（2022春·廣東深圳·四年級統(tǒng)考期末）閱讀短文，完成下面小題。三月桃花水①是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？②啊，河流醒來了！三月桃花水，舞動著絢麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。③三月的桃花水，是春天的豎琴。④那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……⑤三月的桃花水，是春天的明鏡。⑥它看見燕子飛上天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……⑦啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。1．哪一個詞語寫的不是三月桃花水？（

）A．豎琴 B．明鏡 C．絲綢 D．長發(fā)2．作者把春水叫做“桃花水”，你能從哪個自然段中找到說明原因的語句？（

）A．① B．② C．④ D．⑥3．與第①自然段中的兩個問句相對應(yīng)的段落分別是在哪幾個自然段？（

）A．①②③④ B．②③④⑤ C．③④⑤⑥ D．④⑤⑥⑦4．劃線的句子在表達上有什么作用？（

）A．總結(jié)上文 B．總起下文 C．總起全文 D．總結(jié)全文5．最后一個自然段在抒發(fā)情感的方式上屬于哪一種？（

）A．直接抒情 B．間接抒情 C．正面描寫 D．側(cè)面描寫6．請你結(jié)合文章內(nèi)容說說桃花水的美表現(xiàn)在哪幾個方面？7．你覺得第四自然段中所運用的句式寫得好嗎？結(jié)合文章內(nèi)容說明理由?！敬鸢浮?．D

2．B

3．B

4．B

5．A

6．《三月桃花水》從流水的清澈美、流水的動態(tài)美、桃花水滋潤萬物，給萬物以生機三個方面來描寫桃花水的美。

7．寫得好，運用了排比的修辭手法，寫出了三月的桃花水動態(tài)美?！窘馕觥?．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“三月的桃花水，是春天的豎琴?！薄叭碌奶一ㄋ?，是春天的明鏡?！薄笆鞘裁垂饷?，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？”可以得出“長發(fā)”并不是寫三月桃花水的。2．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“啊，河流醒來了！三月桃花水，舞動著絢麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點點灑在河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋?！笨梢缘贸鲎髡甙汛核凶觥疤一ㄋ钡脑?，因此在文章的第二自然段。3．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解。第①自然段中的兩個問句是“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？”可以得出分別從聲音和光芒兩個方面來說的，所以兩個問句相對應(yīng)的段落分別是②③④⑤，分別寫了聲音和光芒。4．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容“三月的桃花水，是春天的豎琴?！笨梢缘贸龅谒淖匀欢问浅薪由衔牡闹饕獌?nèi)容的特點來描寫的。所以作用是總起下文。5．本題考查的是對作者抒情方式的分析。根據(jù)文章最后一段話的內(nèi)容“啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉?！笨梢缘贸鲞@是直接抒發(fā)了作者對春天和大自然的熱愛之情。6．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解。文章描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的美麗景色，贊美了春天的美麗。作者把三月桃花水比作豎琴、明鏡，揭示了春水的可貴和春天已經(jīng)悄悄地向我們走來的信息，抒發(fā)了作者對春天，對大自然的熱愛。全文語言非常優(yōu)美，引人入勝，美不勝收。主要從從流水的清澈美、流水的動態(tài)美、桃花水滋潤萬物，給萬物以生機三個方面說桃花水的美。7．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解。結(jié)合原文的內(nèi)容，第四自然段的加點字是三個“那”，這是一組排比句，這三個排比句，通過點點桃花和溪溪流水，將春天的生機勃勃描繪的淋漓盡致，恰到好處。形象生動的寫出了三月的桃花水動態(tài)美。（二）（2021秋·全國·四年級專題練習(xí)）課內(nèi)閱讀。三月桃花水是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？啊，河流醒來了！三月的桃花木，舞動著絢麗的朝霞，向前流淌。有一千朵櫻花，點點灑在了河面；有一萬個小酒窩，在水中回旋。三月的桃花木，是春天的豎琴。每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那細白的浪花，敲打著有節(jié)秦的鼓點；那忽大忽小的水波聲，應(yīng)和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲，是在催促著村民們開犁播種啊!三月的桃花木，是春天的明鏡。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮……比金子還貴呵，三月桃花水!比銀子還亮呵，三月桃花水!啊，地上草如茵，兩岸柳如眉。三月桃花木，叫人多沉醉。8．從文中找出下列詞語的近義詞。美麗________

柔軟________

督促________9．仿寫詞語。草如茵

柳如眉

________

________10．理解短文內(nèi)容填空。①第一自然段作者把________比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水________的情景。②“三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流淌?！边@是一種________的寫法，寫出了________。11．感悟全文，請你從三個方面說說桃花水的美。12．看到這么美的三月桃花水作者會是怎樣的心情？13．“三月的桃花水，是春天的明鏡?！闭f說你從明鏡中看到了哪些景物。我看見我還看見【答案】8．絢麗

輕柔

催促

9．夜如水

月如盤

10．三月的桃花水

融化，歡快地向前奔騰

擬人

河水映照著朝霞向前流動的情景

11．①美在有聲②美在有色③春水如油，滋潤萬物，美在有情。

12．驚喜、高興、激動。

13．燕子直沖云霄；

垂柳吐露新芽。【分析】8．本題考查了近義詞的掌握情況。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答時要在理解所給詞語的基礎(chǔ)上在文中找出意思相近的詞語。要注意平時的積累。美麗：意思是好看；漂亮，即在形式、比例、布局、風(fēng)度、顏色或聲音上接近完美或理想境界，使各種感官極為愉悅。與文中“舞動著絢麗的朝霞”的“絢麗”互為近義詞。柔軟：軟和；不堅硬。與文中“都是一根輕柔的弦”的“輕柔”互為近義詞。督促：監(jiān)督催促。與文中“是在催促著村民們開犁播種啊”的“催促”互為近義詞。9．本題考查了學(xué)生詞語仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例詞在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上的特點，然后進行仿寫。這類詞語要抓住它們的特點，看明白仿寫例句的類型就找出答案了。平時要多注意積累。本題例詞“草如茵”“柳如眉”運用了比喻的手法，故在仿寫詞語時要用上比喻手法即可。如：月如鉤，夜如水等等。10．本題考查了學(xué)生對文章語句的理解和修辭手法的掌握。完成此類題目結(jié)合比喻、擬人的特點來具體分析。①閱讀第一自然段可知，文中“像一串小鈴鐺”、“像一匹明潔的絲綢”運用了比喻的修辭把三月的桃花水比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水融化、歡快地向前奔騰的情景。②通過閱讀語句“三月的桃花水，舞動著絢麗的朝霞，向前流淌”，可知這句話運用了擬人的修辭手法，賦予三月的桃花水與人的動作，寫出了河水映照著朝霞向前流動的情景。11．本題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。完成此類題目需要結(jié)合文中具體內(nèi)容作答。通過閱讀全文可知，文章第一、第四自然段寫出了桃花水美在有聲；文章第二自然段寫了桃花水美在有色；文章第七、第八、第九自然段寫了桃花水金貴，滋潤萬物，美在有情。12．本題考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。完成此類題目需要結(jié)合文中具體內(nèi)容作答。通過閱讀第二、第四、第六自然段對桃花水的具體描繪和最后自然段直接抒情可知，看到這么美的桃花水，作者是的心情是：驚喜、高興、激動。13．本題考查了學(xué)生理解文章內(nèi)容及提取關(guān)鍵信息能力。完成此類問題不難，通過閱讀全文，可直接在文中找到答案。通過閱讀文章可知，文中“它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮……”語句就是從明鏡中看到的景物，據(jù)此回答，即看見了“燕子直沖云霄”、“垂柳吐露新芽”等。二、類文閱讀（一）（2020秋·四年級單元測試）閱讀短文。大美天目湖趙日超①時值仲春，我們來到天目湖，縱情山水、凈化心靈，遠望天目湖，但覺湖區(qū)群山環(huán)抱，崗巒疊翠，湖岸逶迤（wēi

wí）曲折，如潑墨痕，更有那煙波浩渺、萬頃碧波的湖水，晶瑩剔透，清澈見底，不覺使人心曠神怡。②山清水秀的天目湖，水是它的靈魂。站在湖邊，舉目遠眺，湖水無垠，波翻浪涌，水繞山，山含水，水天一色。白鷺、野鴨時而漂浮水面，時而掠水疾飛。乘坐游船向湖心進發(fā)，湖面上碧波蕩漾，蕩人心旌（jīng）。水膚相親，甚是愜意?！八茄鄄M，山是眉峰聚，欲問行人去那邊？眉眼盈盈處?！碧炷亢裢饩哂腥绱说纳耥?。③泛舟湖上，船在湖中行，人在畫中游。湖邊青山，白帆點點，波光粼粼，野鴨起落。遠眺流泉飛瀑，懸崖掛綠，松濤竹海，猴鹿出沒。置身其中，情趣橫生，給人以回歸大自然的美妙之感。④靜坐天目湖畔，頓感碧空如洗，白云悠悠，青山含黛。萬物生靈是不能離開水的。有了水，山才綠；有了水，花才艷；有了水，茶才香；有了水，魚才鮮；有了水，景才美。青山綠水給人以精神、智慧。尤其是碧水，更教人心靜神寧，胸襟開闊。⑤登上龍興島，踏進鄉(xiāng)村田園，一幅幅寧靜、美妙的畫卷在我們眼前徐徐舒展。沿途安放著的石磨、石臼（jiù）木杵（chǔ），好像讓人回到遠古時代。先祖?zhèn)兡シ?、舂（chōng）米及與自然抗爭的畫卷歷歷浮現(xiàn)在眼前。那架在塘邊的龍骨車，似乎在喚起人們對遠古農(nóng)耕年代的記憶，踩一踩龍骨水車，推一推農(nóng)家石磨，看一看穿著清一色漂亮衣衫的茶姑，真叫人浮想聯(lián)翩。⑥天目湖，山與水相親、水與水相融、心與心相通的人間仙境。14．作者按照這樣的順序觀賞了天目湖的美景：遠望天目湖、___________、_________、靜坐湖畔、______________。15．第①段中____________、____________兩個詞語分別寫出了天目湖區(qū)的山多、山綠，___________、____________兩個詞語寫出了天目湖的水多、水闊，___________、_____________兩個詞語則寫出了天目湖的水清。16．第④段中的畫線句子運用了排比句式，這樣寫的作用是什么？17．讀了短文，可以體會到作者_______________的思想感情?！敬鸢浮?4．站在湖邊

泛舟湖上

登上龍興島

15．群山環(huán)抱

崗巒疊翠

煙波浩渺

萬頃碧波

晶堂剔透

清澈見底

16．讀起來朗朗上口，將天目湖水描寫得細致入微，贊美了水滋養(yǎng)萬物的高尚品格。

17．對天目湖美景的喜愛和贊美（二）（2022秋·山東德州·四年級統(tǒng)考期中）閱讀短文，完成練習(xí)。田園風(fēng)光春季的鄉(xiāng)村，潮濕的空氣里蕩漾著誘人的小草清香；田野里，不時地飄來泥土的芳香，放眼望去，滿眼都是嫩綠的麥苗，一直延伸到遙遠的地平線，而霞光將它的眷念留給蒼穹的同時，也留給了大地。鄉(xiāng)村的田園風(fēng)光，宛如一幅長軸畫卷徐徐地（展覽

展現(xiàn)）在人們的面前。然而，把美麗的畫卷點綴（zhuì）得絢麗多彩、光彩耀人的卻是工作了一天的人們和大自然。黃昏，耕耘（yún）了一天的人們帶著喜悅的心情收工回來，他們扛著鋤頭，在鄉(xiāng)村的田埂上走來，霞光映紅了他們的臉龐，大家有說有笑，似乎忘記了一天的勞累，落日的余暉將他們的身影拉得很長很長。當落日把最后的霞光帶回家時，天地間變成了銀灰色。那一縷縷乳白色的炊煙和灰色的暮靄（ǎi）交融在一起，宛如給屋脊、墻頭、樹木和田野（朦朧

籠罩）了一層輕紗，此刻的鄉(xiāng)村也變得若隱若現(xiàn)，神奇異常。村外的小河仍清亮亮的，河水打著旋兒靜靜地流過，水中還映有樹的倒影！偶爾，有些魚兒浮出水面，呼吸大自然的空氣后，又一頭扎進水中，魚兒的嬉鬧使平靜的水面泛起了一圈圈的漣（lián）漪（yī），那些樹的影子，就像大蛇一般在水中彎曲著蠕（rú）動。夜幕降臨，鄉(xiāng)村、田野、樹木、小河也漸漸地模糊不清。偶爾從鄉(xiāng)村中傳來一陣陣小孩的喧鬧聲，但不一會兒就消失了，漸漸地，所有的一切都被彌漫的夜色籠罩。啊，好一幅恬靜、優(yōu)美的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光圖！18．用“＼”將文中括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語畫掉。19．這篇短文按照___順序，通過對______、_______、______、_______、______、__________等景物的描寫，為我們描繪了一幅恬靜、優(yōu)美的鄉(xiāng)村田園風(fēng)光圖。20．你覺得下面這兩句話哪句更好一些？為什么？①那些樹的影子，在水中彎曲著蠕動。②那些樹的影子，就像大蛇一般在水中彎曲著蠕動。21．最后一句話表達了作者怎樣的情感？22．有人說鄉(xiāng)村的美景是一幅畫，畫中有落日的余暉，有廣闊的田野……讀了這篇短文，你覺得鄉(xiāng)村美景這幅畫中還有什么？【答案】18．展覽

朦朧

19．時間

鄉(xiāng)村

田野

人們

落日

樹木

小河

20．第二句更好，因為把樹的影子比喻成大蛇，形象生動地表達出樹的影子在水中的動態(tài)。

表達了作者對田園風(fēng)光的贊美和向往之情。

22．示例：有成群結(jié)隊的鴨子在河中嬉戲，有爭奇斗艷的鮮花，有兒童的歡笑聲。（三）（2022秋·四年級單元測試）閱讀短文，回答問題。春潮北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。山的背陰處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已融化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了。終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響——開江啦！風(fēng)從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個大江的堅冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。①一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，②發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，③濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它馴服地和殘冬一起向遠方流去。春水在陽光下歡笑著，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！23．從第2自然段中找出三至四個能表現(xiàn)“春天在進攻，冬天在撤退”的詞語。24．文中畫“”的句子運用了什么修辭手法？“擠”和“扯”表現(xiàn)了什么？25．描寫景色一般從以下方面進行：A．描繪形狀；B．描摹聲音；C．描寫顏色。說說文中畫“

”的句子中①②③三處分別是從什么方面進行描寫的。（填序號）①____________

②____________

③____________26．下面哪個詞語最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（

）A．奔騰洶涌 B．不可抗拒 C．山崩地裂27．第4自然段中，春水告訴大地一個什么消息呢？這一段話表達了作者怎樣的思想感情？【答案】23．衰竭、融化、流、沖、響、酥、軟。

24．擬人。表現(xiàn)了春風(fēng)不可抗拒的力量，說明它具有強大的生命力。

25．A

B

C

26．B

27．春天來了。表達了作者對春天到來的欣喜之情以及對春天的熱愛之情。（四）（2022春·北京朝陽·四年級統(tǒng)考期末）閱讀短文金秋的桂花①金秋時節(jié)，丹桂飄香。金黃的、細碎的桂花一夜之間掛滿枝頭。遠遠望去，滿樹繁花，一派欣欣向榮的景象。②桂花的樣子十分好看！橢圓形的葉子，襯托著一簇簇“十”字形的小花。每朵花都由四瓣金燦燦的花瓣組成，小小的、碎碎的，可愛得如同一個個小精靈。桂花總是挨挨擠擠，一團團、一簇簇地開。金黃色的桂花和深綠色的葉子相互映襯，像夜空中的點點繁星，給我一種神秘的感覺。③桂花不僅樣子好看，而且味道也很好聞。它那濃郁的幽香，幾乎滲透到空氣中的每一個角落，熏得人都要醉了。秋風(fēng)起，秋意漸濃，滿城桂花香，我覺得那是秋天里最迷人的味道。④桂花的花期很短。九月，桂花相繼盛開，整個樹冠都金燦燦的，空氣中彌漫著香甜的味道。但這樣的時光總是很短暫，僅僅十幾天過后，一樹的桂花紛紛飄落。滿地的桂花，好像給大地鋪上了金色的地毯。⑤桂花，雖然沒有玫瑰的艷麗動人，也沒有百合的高貴淡雅，但是它卻以弱小的身姿，在有限的生命里將淡淡的幽香灑向人間，默默無聞，毫不張揚……這小小的桂花，平凡卻不渺?。?8．短文第②至④自然段圍繞桂花分別介紹了桂花的樣子好看、_________、_______這三方面內(nèi)容。29．閱讀下面語句，仿照文中第②，自然段的批注，將自己的發(fā)現(xiàn)寫出來。（1）“金黃色的桂花和深綠色的葉子相互映襯……”我發(fā)現(xiàn)作者描寫了桂花的（2）“它那濃郁的幽香，幾乎滲透到空氣中的每一個角落……”我發(fā)現(xiàn)作者描寫了桂花的30．在第⑤自然段中，作者將桂花與玫瑰花、百合花進行了對比，下列選項中理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．作者更喜歡玫瑰花和百合花。B．作者認為玫瑰花和百合花不好看。C．作者認為桂花平凡卻不渺小，默默無聞，毫不張揚。D．作者認為桂花平凡而渺小，生命力短暫。31．作者在文章結(jié)尾表達了對桂花的_________之情。32．仿照第④自然段畫橫線語句的寫法，寫一寫生活中你最喜歡的事物?！敬鸢浮?8．桂花的味道好聞

桂花的花期很短

29．顏色

味道

30．C

31．贊賞

32．滿池的荷葉，好像給池塘穿上了綠色的衣裳?！窘馕觥?8．本題考查概括段落層次。從第②至④自然段每段開頭的第一句話“桂花的樣子十分好看”“桂花不僅樣子好看，而且味道也很好聞”“桂花的花期很短”中，可以看出該題答案，即：分別介紹了桂花的樣子、味道和花期。29．本題考查理解句子意思。（1）從句子中的“金黃色”和“深綠色”可以看出是描寫了桂花的顏色。（2）從句子中的“濃郁的幽香”可以看出是描寫了桂花的味道。30．本題考查理解句子含義。從句子“這小小的桂花，平凡卻不渺小”中可以體會到，作者將桂花與玫瑰花、百合花進行對比，是為了突出桂花的默默無聞，不張揚。31．本題考查體會作者情感。從句子“雖然沒有玫瑰的艷麗動人，也沒有百合的高貴淡雅，但是它卻以弱小的身姿，在有限的生命里將淡淡的幽香灑向人間，默默無聞，毫不張揚……這小小的桂花，平凡卻不渺小”中，作者將桂花與玫瑰花、百合花進行對比，體現(xiàn)了作者對桂花的贊揚和贊賞之情。32．本題考查句子仿寫。分析例句“滿地的桂花，好像給大地鋪上了金色的地毯”可知，該句子使用了比喻的修辭手法，我們仿寫出一個比喻句即可，如：滿天的霞光，好像給天空披上了紅披風(fēng)。（五）（2022春·山西忻州·四年級?？计谀┱n外閱讀密西西比河上的黎明【美】馬克·吐溫①黎明悄（qiǎoqiāo）然而至，黑幽幽的樹林如同堅實的壁壘，這會兒成了灰白色。寬闊的河面在眼前打開，水面像玻璃一樣平滑，泛著一圈圈幽幽的白霧。沒有一絲風(fēng)，樹葉一動也不動，一切如此靜謐，讓人感到無比愜意。②這時，一只鳥兒唱起來，另一只也跟著唱，不一會兒百鳥爭鳴，成了一場熱鬧的音樂狂歡?？墒悄阋恢圾B也看不見，只是在歌聲中穿行（xíngháng），仿佛歌聲自己在唱。③天更亮了，可以看到近處稠密的樹葉一片濃郁的綠色。這綠色在你面前越來越淺，一英里外或更遠一點，在下一個伸進河里的岬角①上，已淡成春天嬌柔的嫩綠。再遠處的岬角幾乎沒了顏色，最遠處的則在數(shù)英里外的地平線下，安靜地睡在水面，化為一團氤氳②的霧，與周圍的天際連成一片。這一片河面好像一面鏡子，映出樹葉、曲折的河岸和那些漸漸遠去的岬角幽暗的倒（dǎodào）影。啊，這真是太美了，那么柔和、濃郁、美麗！④太陽完全躍（yàoyuè）出了地平線，在這邊的灌木叢上灑下一片粉紅，在那邊灑下一縷金光，還有那最美不過的一抹紫煙，你得承認這是真正值得銘記的美景。【注】①岬（jiǎ）角：突入水中的尖形陸地。②氤氳（yīnyūn）：形容煙或云氣濃郁。33．給文中加點的字選擇正確的讀音打上“√”。34．讀下面的句子，回答問題。（1）“可是你一只鳥也看不見，只是在歌聲中穿行，仿佛歌聲自己在唱。聯(lián)系短文內(nèi)容思考，為什么“一只鳥也看不見”？文中畫橫線部分表現(xiàn)了“歌聲”怎樣的特點？（2）“這一片河面好像一面鏡子，映出樹葉、曲折的河岸和那些漸漸遠去的岬角幽暗的倒影?！边@個句子運用了________的修辭手法，生動形象地寫出了河面_______的特點。35．第