八年級語文上冊古詩文語段型默寫復(fù)習(xí)訓(xùn)練1．默寫。（10分）（1）泱泱華夏，風(fēng)月柔情，山河錦繡。王維《使至塞上》中“

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”兩句道盡了塞外奇特的風(fēng)光；崔顥《黃鶴樓》中“

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”兩句展現(xiàn)了一派生機(jī)勃勃的景象；吳均《與朱元思書》中“

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”兩句直接寫出了富春江之水的清澈透明。（2）詩言志，古代文人常在詩文中表達(dá)他們的志向與抱負(fù)。劉禎《贈從弟》（其二）中“

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”兩句寫出了松柏堅(jiān)貞自守的品性志向；曹操《龜雖壽》中“

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”兩句運(yùn)用比喻的手法，表現(xiàn)了詩人老當(dāng)益壯的豪情壯志。『參考答案』1．（1）大漠孤煙直，長河落日圓。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。水皆縹碧，千丈見底。（2）豈不罹凝寒？松柏有本性。老驥伏櫪，志在千里。2．默寫。（10分）（1）“志”，是文人的思想感情?！锻ブ杏衅鏄洹分小?/p>

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”兩句道出了久別思遠(yuǎn)的懷念之情；曹植《梁甫行》中“

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”兩句感嘆百姓的流離失所；王維《使至塞上》中“

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”兩句即景生情，以物自比，道出了詩人的惆悵抑郁之情。（2）“登高望遠(yuǎn)”是中國古典文學(xué)的母題?！兑巴分?，王績在東皋望遠(yuǎn)，描繪了“

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”的夕照山林秋景，流露出孤獨(dú)抑郁的愁緒；《黃鶴樓》中，崔顥登樓望遠(yuǎn)，描繪了“

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”的空明悠遠(yuǎn)的江景，為下聯(lián)引發(fā)鄉(xiāng)愁作鋪墊?！簠⒖即鸢浮?．（1）馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。劇哉邊海民，寄身于草野。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（2）樹樹皆秋色，山山唯落暉。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。3．默寫。（10分）（1）追隨古人目光，你會發(fā)現(xiàn)，正是那些獨(dú)特的景物觸發(fā)詩人情思。白居易《錢塘湖春行》中，錢塘湖畔“

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”兩句早春的鳥兒令白居易欣喜不已；《渡荊門送別》中，“

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”兩句奇幻之景令李白深感陶醉；《野望》中，“

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”兩句牧獵晚歸則牽動(dòng)著詩人的隱居情懷。（2）漫步詩苑，情感體驗(yàn)。王維《使至塞上》中，以比喻表達(dá)自己惆悵、抑郁心情的兩句是“

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”；崔顥《黃鶴樓》中，運(yùn)用了情景交融的寫法，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的兩句是“

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”。『參考答案』1．（1）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。（2）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。4．默寫。（10分）（1）古詩文中有美麗的風(fēng)景。白居易《錢塘湖春行》中“

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”兩句從植物的變化看早春景象；李白《渡荊門送別》中“

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”兩句描寫了江上景色；酈道元《三峽》中“

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”兩句用夸張手法寫出江水湍急。（2）情景相融指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。崔顥《黃鶴樓》中，情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的兩句是“

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”；王維《使至塞上》中，不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙地把自己孤寂情緒融化在自然之中的兩句是“

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”?！簠⒖即鸢浮?．（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。山隨平野盡，江入大荒流。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。大漠孤煙直，長河落日圓。5．默寫。（10分）（1）動(dòng)物和人類是地球生命共同體成員。曹操用“

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”（《龜雖壽》）8個(gè)字表達(dá)老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的樂觀向上精神；曹植來到貧困的海邊，看到下層人民的困苦生活，詠嘆家園荒蕪“

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”（《梁甫行》）；陶弘景與謝中書暢敘夕照美景“

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”（《答謝中書書》）。我們應(yīng)當(dāng)與動(dòng)物和諧共生在這片土地上。（2）故鄉(xiāng)是詩人心中的根，夢中的魂。崔顥在《黃鶴樓》中借“

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”兩句寫出了詩人登上黃鶴樓，見江霧彌漫，暮靄沉沉，油然而生的對故鄉(xiāng)的思念之情；李白在《渡荊門送別》中寫道“

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”借水抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的依戀之情，別具風(fēng)趣，耐人尋味?！簠⒖即鸢浮?．（1）老驥伏櫪，志在千里。柴門何蕭條，狐兔翔我宇。夕日欲頹，沉鱗競躍。（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1．默寫。（10分）（1）古詩文中多有“水”的意象。酈道元《三峽》中，寫夏天水勢兇險(xiǎn)的兩句是“

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”；陶弘景《答謝中書書》中，運(yùn)用兩種視角描寫白云、高山、流水三重風(fēng)物的兩句是“

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”；白居易《錢塘湖春行》中，寫出了詩人觀景處所和初春湖面水天相接美景的兩句是“

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”。（2）同學(xué)們在習(xí)作中寫景時(shí)，不能為寫景而寫景，而應(yīng)把自己的情感融匯到景物的描繪當(dāng)中，努力做到融情于景，寓理于景，托物言志。晏殊在《浣溪沙》中，“

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”兩句借自然景物傳達(dá)出一種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無法被阻止，但消逝的同時(shí)仍然有美好的事物再現(xiàn)，生活不會因消逝而變得一片虛無。杜牧身臨赤壁，用“

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”兩句提出了一個(gè)與歷史事實(shí)相反的假設(shè)，含蓄地抒發(fā)了英雄無用武之地的抑郁不平之氣，流露出一腔壯志難酬的感慨?！簠⒖即鸢浮?．（1）（至于）夏水襄陵，沿溯阻絕。高峰入云，清流見底。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。（2）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。2．默寫。（10分）（1）閱讀古詩名句，往往可以使我們感受到詩人在特定境遇下的情懷或思考。從《飲酒（其五）》“

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”兩句中，我們可以感受到陶淵明躬耕田園時(shí)的閑情逸致；從《赤壁》“

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”兩句中，我們可以感受到杜牧借史抒懷時(shí)的哲思感慨；從《漁家傲》“

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”兩句中，我們可以感受到李清照在面對命運(yùn)打擊時(shí)也曾有過的苦悶怨憤。（2）人生是一場修行，短的是旅途，長的是風(fēng)景。志得意滿時(shí)可以像白居易《錢塘湖春行》“

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”直接抒發(fā)對西湖早春的迷戀；寒酸落魄時(shí)也可以和王績《野望》“

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”一樣借用典故抒發(fā)孤獨(dú)抑郁的心情?！簠⒖即鸢浮?．（1）采菊東籬下，悠然見南山。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。（2）最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。相顧無相識，長歌懷采薇。3．默寫。（10分）（1）古詩常蘊(yùn)含哲理，給人啟迪。陶淵明《飲酒》（其五）中“

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”兩句啟迪我們遠(yuǎn)離一些名利、一些物質(zhì)的追求、一些世俗，心情自然會變得寧靜起來；而杜牧《赤壁》中“

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”兩句告誡人們一個(gè)人的成功離不開機(jī)遇；晏殊《浣溪沙》中“

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”兩句讓人們明白一切美好的事物必然會消逝，但在消逝的同時(shí)，又不斷有新生事物的出現(xiàn)。（2）回望歷史，處處澎湃著激越的英雄主義。王維《使至塞上》中“

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”兩句單車出使是英雄壯舉；李賀《雁門太守行》中“

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”兩句明君意報(bào)君恩是英雄情結(jié)。『參考答案』1．（1）問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（2）單車欲問邊，屬國過居延。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。4．默寫。（10分）（1）培根說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧?！弊x杜牧的《赤壁》，“

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”告訴我們機(jī)遇的重要性；讀杜甫《春望》，“

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”借戰(zhàn)爭中親人離散后的心理，啟示我們要珍措并守護(hù)和平；讀《孟子》三章，“

”明確指出民心向背是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素，所以治國理政要以人民為中心，江山就是人民，人民就是江山。（2）田園詩在描繪田園生活、山水風(fēng)光之外，常表現(xiàn)詩人獨(dú)特的情感體驗(yàn)。王績《野望》中“

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”借用典故表達(dá)了孤獨(dú)憂郁、追懷先賢的感情；陶,淵明《飲酒（其五）》）中“

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”寫出了詩人從良辰美景中獲得難以言說的美感體驗(yàn)。『參考答案』1．（1）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。烽火連三月，家書抵萬金。天時(shí)不如地利，地利不如人和。（2）相顧無相識，長歌懷采薇。此中有真意，欲辨已忘言。5．默寫。（10分）（1）深邃的歷史星空中無數(shù)先賢用錦言妙語點(diǎn)亮思想的明燈。李白《渡荊門送別》中“

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”兩句借對故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對故鄉(xiāng)的思念之情；王績《野望》中“

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”兩句運(yùn)用典故，抒發(fā)自己棄官隱居后的心情；李賀《雁門太守行》中“

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”兩句從聲和色兩個(gè)方面勾畫了一幅激烈的戰(zhàn)斗場面。（2）心態(tài)決定一切！一切皆源自于我們的內(nèi)心。一個(gè)好的心態(tài)，勝過一切！所以，我們應(yīng)當(dāng)用積極的心態(tài)去面對自己，去面對人生。譬如，面對時(shí)光逝去，我們可以吟詠晏殊《浣溪沙》中的兩句“

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”，相信美好的事物定會到來；面對挫折，我們可以牢記孟子《生于憂患，死于安樂》中的兩句“

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”，明白經(jīng)歷種種磨煉后的益處。『參考答案』1．（1）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。相顧無相識，長歌懷采薇。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（2）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。6．默寫。（10分）（1）孤獨(dú)感傷的愁緒是詩人常常表達(dá)的情感。崔顥《黃鶴樓》中“

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”兩句直抒胸臆，表達(dá)了思鄉(xiāng)的愁緒；王維《使至塞上》中“

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”兩句以“蓬”“雁”自比，表達(dá)了飄零的心情；杜甫《春望》中“

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”兩句擬人手法，表達(dá)了感傷的情緒。（2）典故是指詩文里引用的古書里的故事或詞句。杜牧《赤壁》中用“

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”兩句含蓄地表達(dá)了自己英雄無用武之地的感慨；李賀《雁門太守行》中用“

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”兩句既稱頌了天子，又表達(dá)了將士們奮勇殺敵，誓死報(bào)效朝廷的決心?！簠⒖即鸢浮?．（1）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（2）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。7．默寫。（10分）（1）翻開課本，駐足就能感受“愛國憂民”的赤誠之心，俯身便能聽到“報(bào)國建功”的鏗鏘之音。曹操用“

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”（《龜雖壽》）表明老而彌堅(jiān)、建功立業(yè)的積極進(jìn)取精神；李賀用“

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”（《雁門太守行》）抒發(fā)將士誓死報(bào)國的忠心；杜甫用“