【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo)、認(rèn)識10個生字尖、說、春、青、蛙、夏、彎、地、就、冬會寫“天、四、是”4個字。2技能目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課3情感目標(biāo)、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。【教學(xué)時間】【教學(xué)教法應(yīng)用】小組討論法，質(zhì)疑問難?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、課件、圖畫、錄音?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：今天，老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來看大屏幕?？磮D片師：這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來的？用簡短的話說一說。生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。（板書課題2、四季）齊讀課文。二、新課內(nèi)容師：下面請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線框下來。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，開始。師：這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，師：不錯，希望大家在讀的時候一定要注意。我們來開火車讀。師：剛才，我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文生：有4句話。師：好，請一位小朋友來讀一讀第一句。（放圖和第一句話的投2、再讀課文，理解內(nèi)容：⑴學(xué)習(xí)第一句：師：誰來指一指課文中的草芽在哪兒？那誰來說一說？生：草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天？生：課文中，把草芽當(dāng)成人了。生：為什么課文中寫草芽對小鳥說，不寫其他的？生：因?yàn)椴菅?、小鳥是春天特有事物。（如果學(xué)生解答不上來，可以提示、幫助。）師：你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來認(rèn)一認(rèn)（板書：生：春天燕子飛回來了。生：春天花開了。生：春天氣候暖和了……師；大家說得真好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說的話。男、女生分角色讀。師生分角色讀。師：同學(xué)們學(xué)得真不錯，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說一說，第一句話寫了什么？然后問一問，還有什么不懂的問題。接下來，我們認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物上看出是春天。下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開始。⑶學(xué)習(xí)二、三、四句：師：誰來說一說這三句話各寫了什么？生：第二句寫荷葉對青蛙說：他是夏天。第三句寫谷穗說：他是秋天。第四句寫雪人說：他是冬天。師：誰來問一問，你有什么不懂的問題？師：誰來說？生：是谷類植物的果實(shí)。師：請一位小朋友來做一做這個動作。師：誰能做？師：認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。3、分角色讀課文：師：現(xiàn)在老師給小朋友一個表現(xiàn)的機(jī)會，讓幾個小朋友來表演。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來，開始。4、分組繪畫四季：師：老師再給大家一個表現(xiàn)的機(jī)會。我們學(xué)習(xí)了《四季》，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組學(xué)生聽音樂畫畫。師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。三、總結(jié)師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。播放音樂和四季的風(fēng)景畫面。師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊