江蘇省南通市啟東市2024-2025學年七年級上學期期中語文試題一、基礎知識綜合春風夏雨，秋霜冬雪，四時景物美不勝收。春天最美是清晨，小花悄悄地zhànfàng，貪婪地吮吸著甘露。夏天最美是夜晚，晚風qīng

fú，夜空中的繁星向大地眨著眼睛。秋天最美是午后，澄澈的碧霄如洗過一般，讓人甲

（A．心曠神怡B．興高采烈）。冬天最美是飄雪，天地之間只剩雪花飄落的輕柔，一片靜謐。通過欣賞四季不同的美，使人們走進自然，體悟自然，熱愛自然。1．根據(jù)拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。2．從括號內選擇適當?shù)脑~語填寫在橫線甲處（填字母）。3．語段畫線句有語病，請寫出修改意見。二、選擇題4．濱海中學開展“師生共讀”的文學專場活動，請根據(jù)要求完成下列任務?！局R競賽】下列表述有錯誤的一項是（

）A．散文作為一種重要的文學體裁，有很強的抒情性?！洞骸肥惆l(fā)了朱自清對春天的熱切贊美，《濟南的冬天》讓我們感受到了老舍對濟南深切的喜愛和懷戀。B．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像“尊君”與“家君”，前者謙稱自己的父親，后者尊稱對方的父親。C．《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D．動詞和名詞是我們常見的兩類詞?！袄杳魈崆扒么蛑皯簟边@句話中，“黎明”“窗戶”是名詞，“敲打”是動詞。5．小語想把自己正在閱讀的《朝花夕拾》推薦給其他同學。下列關于《朝花夕拾》的介紹有錯誤的一項是（

）A．《父親的病》回憶兒時為父親請醫(yī)治病的情景，揭示了幾位“名醫(yī)”故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。B．藤野先生為魯迅修改解剖圖，詢問中國婦女裹腳事宜，他治學嚴謹，沒有民族偏見。C．長媽媽有愚昧迷信的一面，但又有樸實善良的一面，是魯迅小時候的保姆。D．衍太太對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。她在“我”母親臨死時慫恿“我”一直呼喚母親，慫恿“我”偷父親的東西。三、名著閱讀6．小語在閱讀《朝花夕拾》時，結合名著內容，從魯迅的視角補寫了與范愛農(nóng)相知相識的經(jīng)歷。

①

（2）

③四、語言表達7．小語發(fā)現(xiàn)魯迅與范愛農(nóng)在互相信任尊重、支持幫助的基礎上，建立了深厚的友誼。他寫下了這樣的感慨，請你幫他再續(xù)寫一句。友情是一汪汩汩流淌的清泉，滋潤你干涸的心田；，。五、名著閱讀8．人生貴相知。下面是魯迅發(fā)布的一條朋友圈，請你仿照示例，以不同人物的口吻，根據(jù)朋友圈內容給魯迅回復。魯迅：在我童年中，有隨伴我長大，給我買書的長媽媽；有曾經(jīng)相互看不順眼，最終卻成為好朋友的范愛農(nóng)；有在我興致正濃卻讓我背完書才能出門的父親。近來。很想念他們。不知道他們還記得這些事情嗎？現(xiàn)在想起來又會有怎樣的感想？父親回復：雖然那時我的出發(fā)點是好的，現(xiàn)在想想那時候對你的教育方式確實有所欠缺，不應該束縛你自由的天性。范愛農(nóng)回復：六、名句名篇默寫9．用課文原句填空。四季歌行，豐盈生命。行舟北固山下，感受“潮平兩岸闊，（1）”（王灣《次北固山下》）的只此青綠，風平浪靜；春風里，一起聆聽“鳥兒唱出宛轉的曲子，（2）”（朱自清《春》）；登臨碣石，感受滄?！埃?）；星漢燦爛，若出其里?！钡男燮婧陚ィú懿佟队^滄海》）；星月下，感受“（4），受降城外月如霜”（李益《夜上受降城聞笛》）的邊城夜色，體會李白“峨眉山月半輪秋，（5）”（《峨眉山月歌》）無懼前路的豪情；西風里，一起品馬致遠“夕陽西下，（6）”（《天凈沙·秋思》）的鄉(xiāng)愁與憂思；我們還常躬身自問，“吾日三省吾身：（7）？？傳不習乎？”（孔子《論語十二章》）。七、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，完成下面小題。戲問花門酒家翁岑參老人七十仍沽①酒，千壺百甕花門②口。道旁榆英巧似錢，摘來沽酒君肯否？【注釋】①沽：買或賣。首句的“沽”是賣的意思，末句的“沽”是買的意思。②花門：即花門樓，涼州（今甘肅武威）館舍名。10．詩中描繪了盛唐時期千里河西的一幅生動的風俗畫，詩人來到?jīng)鲋莩侵?，看到了的自然美景和老人的場面，感受到邊塞百姓的生活?1．詩歌末句詩人戲問“摘來沽酒君肯否？”，如果你是老翁，會如何“戲答”呢？八、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。褚公雅量褚公①于章安令遷太尉記室參軍②，名字已顯而位微，人未多識。公東出，乘估客船，送故吏數(shù)人投錢唐亭住。爾時，吳興沈充為縣令，當送客過浙江，客出，亭吏驅公移牛屋下。潮水至，沈令起彷徨③，問：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一傖父④來寄亭中，有尊貴客，權移之?！绷钣芯粕蜻b問：“傖父欲食餅不？姓何等？可共語?！瘪乙蚺e手答曰：“河南褚季野。”遠近久承公名，令于是大遽⑤，不敢移公，便于牛屋下修刺⑥詣公，更宰殺為饌，具于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚。公與之酌宴，言色無異，狀如不覺。令送公至界。（選自《世說新語》）【注】①褚公：褚衰（chǔpóu），字季野。②記室參軍：官名。③彷徨：走來走去，這里指散步。④傖父（cāngfǔ）：罵人的話，意為粗鄙的人。⑤遽（jù）：驚懼、慌張。⑥修刺：備辦名片。12．用斜線（／）標出下面句子的朗讀停頓（兩處）。褚公于章安令遷太尉記室參軍13．寫出下列句子中加點詞的意思。（1）名字已顯而位微

()

（2）吳興沈充為縣令

()（3）亭吏驅公移牛屋下()

（4）傖父欲食餅不

()14．用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。公與之酌宴，言色無異。15．請結合文本，說說哪些地方可見褚公有“雅量”？16．同氣相求，廣尋良友。如果你是褚公，事后會把誰加入自己的“朋友圈”，結合文章陳述理由。備選人物：沈充

錢塘亭吏九、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面這篇文章，完成下面小題。水鄉(xiāng)尋夢申琳①小橋流水、粉墻黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳邊是搖櫓咿呀，身處其中的人們不禁有點恍惚，自己是在一幅中國畫里嗎？這不正是夢里水鄉(xiāng)的美麗圖景嗎？②隨著春風吹綠楊柳，同里、木瀆……江南的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)總是游客盈門，人們都想把自己融入這令人如癡如醉的美麗畫面。記不清來過多少次了，我的腳步還是不由自主踏入水鄉(xiāng)的畫框，我知道，自己和那么多遠道而來的游客一樣，是來尋夢。③可是，這水墨畫般的夢里水鄉(xiāng)，究竟承載著人們怎樣的夢呢？④“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，兒時課本里的這兩句古詩，讓多少人夢到這樣的水鄉(xiāng)：小樓、深巷、杏花、春雨。這是美，這是一個清秀的、風姿綽約的江南。自從讀到這美好的詩句，水鄉(xiāng)的杏花春雨，便時時打濕少年斑斕的夢。⑤水鄉(xiāng)的詩意，在水鄉(xiāng)深處的粉墻黛瓦間，在高高的馬頭墻上，在一處處隔出來的幽靜空間里。一樹桂花，幾株老梅，數(shù)塊湖石。庭院也罷，天井也罷，水鄉(xiāng)人家的院落無論大小，多有幾處寄情自然的所在，抬眼處便有幾許生機。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙處難與君說”了。⑥水鄉(xiāng)的寧靜讓人感受真切。木瀆古鎮(zhèn)的虹飲山房，一墻之隔就是游人如織的山塘街，跨入院內，那紛雜的市聲仿佛一下子被過濾掉了，連推開一扇窗戶的“吱呀”聲都聽得格外分明。習慣了市井喧囂的都市人，一腳跨進水鄉(xiāng)小院，心頭會突然一靜，有一種回到少年時的故鄉(xiāng)老屋，趴在板凳上一筆一畫做作業(yè)的沉靜。白天，一束陽光明亮地射進門里；晚上，一盞煤油燈照亮眼前的方桌，門外是白云悠悠，月光如水。在水鄉(xiāng)的夢里，有多少人青春年少時的身影，有多少人夜深思念的故鄉(xiāng)。⑦小河蜿蜒，一條青磚鋪地的小街，就傍在河邊，小吃店、文具店、雜貨店沿街依次排開。水鄉(xiāng)小街的節(jié)奏是慢的，在清晨的薄霧中醒來，一塊塊門板拆下來，燒餅、餛飩的香味飄開去，街上開始晃動幾個背著書包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑聲在空氣中蕩漾。太陽一點點升高，街上行人多起來，人們走走停停，向熟人打個招呼，在店前駐足觀看。小街的每一個角落都是那樣的親切、悠然。閑暇時，倚在河邊柳樹上發(fā)一下呆，凝神看一條搖櫓船“吱吱呀呀”地駛過，等回過神來，船也就在不遠的前方隨波蕩漾。⑧徜徉在水鄉(xiāng)，遠道而來的都市人仿佛回到了往昔的歲月。上學的路，是那爬滿青草的鄉(xiāng)間小路，是那灑落一串自行車鈴聲的林蔭道；放學后，是小伙伴一路追逐著奔跑過的田野，是遠遠看到的村莊林梢飄起的裊裊炊煙，是一路有著各種色彩、香味、聲響的長長的街道。那是遙遠而溫馨的記憶。什么時候我們可以把腳步放慢，從容地看看身邊的風景，陪孩子慢慢長大，伴父母慢慢變老。⑨在水鄉(xiāng)靜靜的夜里，我漸漸懂了，這么多尋常人為何要來水鄉(xiāng)尋夢。（選自《人民日報》，有刪改）17．請簡要分析文章第①段的作用。18．第④段引用“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”這兩句古詩有何作用？19．請結合語境，賞析下列句子。（1）文章第⑥段畫線句加點詞“吱呀”兩字能否刪去？請說明理由。（2）請從描寫方法的角度賞析文章第⑦段畫線句。20．“在水鄉(xiāng)靜靜的夜里，我漸漸懂了，這么多尋常人為何要來水鄉(xiāng)尋夢”結合全文分析為什么這么多尋常人要來水鄉(xiāng)尋夢？閱讀下面這篇文章，完成下面小題。江姐，我一生的榜樣張桂梅①江姐的藝術形象，大家都很熟悉，藍布旗袍、紅色毛衣、潔白圍巾。她是我一生的榜樣。小說《紅巖》和歌劇《江姐》是我心中的經(jīng)典，我最愛唱的是《紅梅贊》。②讀小學時，我是班長，學會的第一首歌是《東方紅》。我成了少先隊員，戴上了紅領巾。清明節(jié)去烈士陵園掃墓，我們一路哼唱的歌是：“翻過小山崗，走過青草坪?！雹圩x中學時，學校排練歌劇《江姐》，選了我做主演，我別提多高興了。我們的首場演出在一家俱樂部，觀眾是附近的學生、老師、農(nóng)民和工人。觀眾席上，父親得意地向身邊人介紹我這個“江姐”：“這是我的姑娘！這是我的姑娘！”演出結束后，觀眾掌聲很熱烈。他們不敢相信，一群中學生會把這個歌劇演得這么好。④江姐的形象，又美又忠誠純粹，我很佩服。她的唱段和臺詞，我倒背如流。一開始孫明霞送江姐上船時，江姐唱的是：“看長江，看長江，戰(zhàn)歌掀起千層浪；望山城，望山城，紅燈閃閃霧茫茫，一顆心似江水奔騰激蕩，乘江風破濃霧飛向遠方。”孫明霞唱：“祝你像江上白帆乘風破浪，祝你像山間青松傲雪凌霜！”⑤學江姐，她的堅強無畏，她的忠誠信仰，成了我一生的楷模。⑥18歲那年，我從城市來云南支邊，在迪慶藏族自治州中甸縣林業(yè)系統(tǒng)工作，一頭扎進了大山里。我到工段熟悉工作，記得那里滿山都是松樹，郁郁蔥蔥，高聳入云。我參加了養(yǎng)路段的大會戰(zhàn)，任務是保證運木材的便道暢通。一天山坡塌方，把我整個人埋了起來，幸虧工人們手腳麻利，從土里救出我一條命……⑦后來，我陰差陽錯地成了林業(yè)局子弟學校的老師。我當時沒讀過師范，也沒進過大學，中學出來教中學，心理真有點發(fā)怵。初為人師的種種不適應，并沒有壓倒我。我和孩子們打成一片，給他們洗衣服，縫扣子，被評為先進工作者。青少年時期的經(jīng)歷一直激勵著我，革命精神始終滋養(yǎng)著我。與“江姐”們比，我差得遠呢！我心里一直想著歌劇《江姐》中的經(jīng)典形象和情節(jié)，那時我最經(jīng)常唱的，就是《紅梅贊》。⑧再后來，我調到麗江華坪工作，健康出了問題，又遭遇家庭變故。在同事和同學們的幫助下，我走出了人生低谷。工作中，我體會到教育對山區(qū)女性的重要性，在當?shù)攸h委政府和社會各界支持下，創(chuàng)辦了免費的女子商中，為此吃了些苦。在持續(xù)家訪中，我更加堅定了辦好女子高中的信念。仔細想想，為什么做這些？這其中有我對這片土地的感恩和感情，更多的，則是一名共產(chǎn)黨員的使命和責任。⑨每周一，我們女子高中全體師生在大操場上宣誓，面對著“共產(chǎn)黨人頂天立地代代相傳”的紅色大字。每周六上午，我們全體上思想政治課，講革命前輩紅色故事。課間操，學生們一起跳“南泥灣”。我年紀越來越大了，但我希望孩子們記住江姐，也記住在女子高中的那“一抹紅”，這將是她們終生受用的財富。⑩水激石則鳴，人激志則宏。有學生和我說：“我上大學后，第一件事就是要入黨，要成為一名光榮的共產(chǎn)黨員，沿著革命先烈的足跡，哪里需要我，我就到哪里去。”我們在學生心中深埋一顆顆紅色種子，幫他們系好人生第一粒扣子。21．結合全文，簡要概括文中“我”因“江姐”的榜樣指引，經(jīng)歷了哪四件事情？22．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．第①段通過一組四字短語勾勒江姐藝術形象，突出江姐在“我”心中的地位。B．第⑥段中環(huán)境描寫“滿山都是松樹，郁郁蔥蔥，高聳入云”，為了表現(xiàn)山區(qū)風景宜人。C．文章圍繞著中心選擇材料，按照時間順序敘述了江姐是“我”一生的榜樣。D．文章在平實的語言中蘊含豐富情感，讀者能從中感受到作者無私奉獻的情懷。23．借助朗讀能走進人物內心世界，請賞析下列句子。（1）第③段畫線句在朗讀時應注意怎樣的語調和語速？請說明理由。（2）我從城市來云南支邊，在迪慶藏族自治州中甸縣林業(yè)系統(tǒng)工作，一頭扎進了大山里。（重音落在“扎”字）24．請結合本文、鏈接材料及自己生活實際，說說汲取怎樣的精神財富催促我們不斷奮進？我年紀越來越大了，但我希望孩子們記住江姐，也記住在女子高中的那“一抹紅”，這將是她們終生受用的財富。——張桂梅往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。——于漪《往事依依》十、作文25．寫作花是有腳的，因為它們的足跡處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋后，有的開在床頭案上，有的開在胸前發(fā)梢……而有一些花（如：友善之花、誠信之花、謙虛之花、堅強之花、自信之花……），它的種子棲落在我們的成長路上，生根發(fā)芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。請以“這一路繁花似錦”為題，寫一篇文章。要求：①把題目填寫完整，寫出真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。《江蘇省南通市啟東市2024-2025學年七年級上學期期中語文試題》參考答案1．綻放

輕拂2．A3．刪除“通過”或“使”【解析】1．本題考查字形。綻放：zhànfàng，（花）開放。輕拂：qīngfú，輕輕地拂過。2．本題考查詞語辨析。A.心曠神怡：心境開闊，精神愉快；B.興高采烈：形容興致高昂，情緒熱烈；文段中描繪秋天午后澄澈的碧霄讓人感受到的是一種舒暢、愉悅的心境，是因景色美好而帶來的內心感受，用“心曠神怡”恰當；故選A。3．本題考查病句辨析。畫線句成分殘缺，缺少主語，刪除“通過”或“使”。4．B【詳解】本題考查文學文化常識。B.有誤，“尊君”尊稱對方的父親。“家君”謙稱自己的父親；故選B。5．D【詳解】本題考查名著內容辨析。D.有誤，衍太太是一個心術不正的人，她對別家的孩子也不是真好，背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事，她在魯迅父親臨死時慫恿魯迅一直呼喚父親，并不是母親；還慫恿魯迅偷母親的東西；故選D。6．發(fā)生矛盾；回鄉(xiāng)偶遇敘舊；對他表示惋惜和同情【詳解】本題考查名著情節(jié)。①在東京的同鄉(xiāng)會上，當大家主張發(fā)電抗議清政府暴行的時候，范愛農(nóng)卻發(fā)出了“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢”這樣的聲音。因為徐錫麟可以說是他的恩師，對于老師遇害的消息，他卻反對發(fā)電報，這讓魯迅一開始覺得他很冷漠，甚至覺得他“簡直不是人，自己的先生被殺，連打一個電報還害怕”，于是他們之間產(chǎn)生了矛盾。故可填：發(fā)生矛盾。②后來回國后魯迅和范愛農(nóng)在故鄉(xiāng)重逢。他告訴魯迅“現(xiàn)在愛喝酒”，于是兩人便喝酒，之后，每一次進城他必邀魯迅喝酒，醉后還常談些在庸人看來“愚不可及的瘋話”，但實際上那是他以酒助興，指點江山，縱論世事，抨擊時弊的“闊論”。通過這樣的交流，兩人互相分享各自的經(jīng)歷，在這個過程中，魯迅開始理解他之前的行為，之前的矛盾也就此冰釋，兩人加深了對彼此的理解。故可填：回鄉(xiāng)偶遇敘舊。③他被辭退后，魯迅對他的遭遇感到非常惋惜和同情。他本是一個正直愛國的知識分子，卻在這封建社會的壓迫以及辛亥革命的不徹底性下，難以有立足之地。他回鄉(xiāng)后，就遭輕蔑、排斥、迫害，幾乎無地自容，之前只能躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學生糊口，如今連在紹興共事的機會都失去了。他的命運就像當時眾多進步知識分子一樣，充滿了無奈和悲哀，這也讓魯迅對他的不幸遭遇更加同情。故可填：對他表示惋惜和同情。7．示例：友情是一陣柔柔吹送的清風帶走你難耐的悶熱?！驹斀狻勘绢}考查仿寫句子。首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。參照本次所給例句內容，用比喻修辭，句式上按照“友情是+一+量詞+偏正短語，動詞+你+偏正短語”，圍繞“友情”來構思展開即可。示例：友情是一輪冉冉升起的旭日，溫暖你寒冷的身體。8．范愛農(nóng)回復示例：你離開紹興后我就再也找不到和自己志同道合的朋友了，現(xiàn)在想來真是懷念和你一起共事的那些日子，希望來日有機會再次相聚?！驹斀狻勘绢}考查名著人物。范愛農(nóng)和魯迅最初相互看不順眼。他們在日本留學時相識，在一些事情上產(chǎn)生矛盾，比如在徐錫麟事件中，兩人的態(tài)度有所分歧。但后來他們在故鄉(xiāng)重逢，冰釋前嫌，成為了志同道合的好朋友。他們都是知識分子，有著相似的經(jīng)歷，都對舊中國的社會現(xiàn)狀感到不滿，有一定的革命情懷。魯迅在朋友圈中提到范愛農(nóng)時，流露出對那段共同經(jīng)歷的懷念。范愛農(nóng)的回復應會表達對魯迅的思念，以及對兩人友誼的珍視。示例：樹人兄，往昔之事猶如昨日。咱們初時互相厭棄，后來卻能把酒言歡，實是難得。你走之后，我在這世間愈發(fā)覺得孤獨，再難尋像你這般可與我談天說地之人。那些一起喝酒、談論國事的日子，每每念起，都讓我倍加珍惜。真盼著還能有機會與你再聚，再續(xù)昔日情誼。9．風正一帆懸與輕風流水應和著日月之行，若出其中回樂烽前沙似雪影入平羌江水流斷腸人在天涯為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“懸、烽、羌、涯、謀”等字容易寫錯。10．（道旁）榆莢巧似錢（七十仍）沽酒安樂（幸福、美好）11．示例：請你一壺又何妨?。愕腻X是假錢，我的酒可是真酒。）【導語】這首詩通過描繪老翁在花門賣酒的場景，表現(xiàn)出邊塞生活的繁榮和樸實。詩人以輕松幽默的戲問和榆英比作錢的巧妙比喻，營造了輕快的氣氛，反映了盛唐時期邊塞地區(qū)經(jīng)濟的活力及生活的富足與閑適，展現(xiàn)了詩人樂觀豁達的心境。10．本題考查詩歌內容理解。第一空，從“道旁榆莢巧似錢”可知，詩人看到了道路兩旁的榆莢，它們形狀精巧如同銅錢，展現(xiàn)出一種獨特而富有生機的自然景象。第二空，“老人七十仍沽酒，千壺百甕花門口”描繪出一位七十歲高齡的老人仍在花門樓前賣酒的場面，眾多的酒壺和酒甕體現(xiàn)出老人經(jīng)營的規(guī)模，表現(xiàn)出老人勞作的情景。第三空，“道旁榆英巧似錢，摘來沽酒君肯否”意為：道路旁的榆莢看起來也很像一串串銅錢，我摘下來用它買酒您可賣否？由此可見，從老人賣酒和榆莢似錢這一充滿趣味的對話可以感受到，邊塞百姓的生活是安樂、幸福的，有自己的營生，生活氛圍輕松。11．本題考查拓展運用。題干要求填寫老翁“戲答”。此詩寫詩人在春光初臨的涼州城中，對賣酒老人的詼諧戲問，展現(xiàn)出盛唐時代人們樂觀、開闊的胸襟。根據(jù)主題和詩歌詼諧、幽默的格調，合理想象，填寫符合語境的內容即可。示例：一壺美酒迎貴客，榆錢一串也無妨。12．褚公/于章安令/遷太尉記室參軍13．低微、卑微；擔任，做驅趕、趕；同“否”，表示疑問語氣14．褚公和他一起喝酒，言談神色沒有任何異常。15．褚季野的“雅量”從三處可見：一是投宿錢塘亭時，被被亭吏趕到牛屋睡意然一點也不生氣；二是面對醉醺醺的縣令不禮貌的詢問，竟然能很有禮貌地回應；三是和縣令對飲、言談、臉色沒有什么異樣表現(xiàn)16．示例一：會把沈充加入朋友圈，因為沈充認出褚公后非常震驚，備辦名片拜見褚公，準備了美食美酒，盛情招待后把褚公送到邊界，雖有所冒犯但知錯就改，是注重交友禮節(jié)的人，褚工有雅量會原諒他的。示例二：會把亭吏加入朋友圈，雖然起初亭吏對褚公很不禮貌，甚至趕他到牛屋下，這是亭吏誤以為褚公是傖父才造成的誤會。之后亭吏又被縣令鞭打，褚公是有雅量的人，覺得讓亭吏受皮肉之苦，感到內疚?！緦дZ】本文選自《世說新語》，通過一個小故事展現(xiàn)了褚衰的雅量和寬容。故事起初描繪了褚衰在身份未明的情況下受到沈充縣令的輕視。沈充在得知公身份后，表現(xiàn)出極度的惶恐和歉意。然而，褚公卻對待此事云淡風輕，對沈充禮待如常，體現(xiàn)了他的豁達與寬容。這不僅反映了褚公的個人修養(yǎng)，也傳遞出傳統(tǒng)文化中關于君子之風的價值理念。通過細節(jié)刻畫，文章短小卻富有哲理，令人深思。12．本題考查文言斷句。句意：褚季野由章安縣令改任成為了太尉記室參軍。主語為“褚公”，“于章安令”表示褚公之前的職位是章安令，是一個完整的介賓短語作狀語；“遷”是謂語動詞，與賓語“太尉記室參軍”構成動賓短語，即升遷后的職位。因此斷句：褚公/于章安令/遷太尉記室參軍。13．本題考查文言詞語理解。（1）句意：當時褚公名氣很大，但地位卑微。微：低微、卑微。（2）句意：吳興人沈充擔任縣令。為：擔任。（3）句意：亭吏驅趕褚公，讓他搬到牛棚下面去住。驅：驅趕、趕。（4）句意：你這個粗鄙的人想吃餅嗎？不：同“否”，表示疑問語氣。14．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：酌宴：飲酒吃飯；言：言談；色：指神色、表情；無異：沒有不同、沒有異常之處。15．本題考查內容理解概括。結合“爾時，吳興沈充為縣令，當送客過浙江，客出，亭吏驅公移牛屋下”“潮水至，沈令起彷徨，問：‘牛屋下是何物？’吏云：‘昨有一傖父來寄亭中，有尊貴客，權移之’”可知，褚公和舊吏投宿錢唐亭，因有尊貴客人到來，亭吏將他驅趕到牛屋下。面對這種低等的對待，褚公沒有絲毫不滿或憤怒的表現(xiàn)。這顯示出他有著非凡的氣度和涵養(yǎng)，不與亭吏一般見識，能夠容忍這種因地位差異帶來的委屈。結合“令有酒色，因遙問：‘傖父欲食餅不？姓何等？可共語。’褚因舉手答曰：‘河南褚季野’”可知，當縣令在有幾分酒意、態(tài)度不禮貌地詢問“傖父欲食餅不？姓何等？可共語”時，這里“傖父”是對褚公極為粗魯?shù)姆Q呼。然而褚公并未計較，他只是舉手回答“河南褚季野”，沒有因為縣令的無禮而以同樣不禮貌的方式回應，反而保持了應有的禮貌和謙遜，這充分體現(xiàn)了他的雅量，不被他人的無禮所影響，堅守自身的修養(yǎng)。結合“遠近久承公名，令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺詣公，更宰殺為饌，具于公前，鞭撻亭吏，欲以謝慚。公與之酌宴，言色無異，狀如不覺”可知，縣令知曉褚公身份后，十分驚慌，準備酒菜賠罪。在這個過程中，褚公與縣令一起飲酒吃飯，“言色無異，狀如不覺”，也就是說他的言談、神色沒有任何異樣，就好像完全沒有經(jīng)歷之前被驅趕、被無禮詢問這些不愉快的事情一樣。這種在受到冒犯后依然能泰然自若地與冒犯者相處的表現(xiàn)，彰顯出褚公胸懷寬廣，具有極高的雅量，不會讓這些小插曲破壞自己的情緒和風度。16．本題考查人物形象理解。本題需要根據(jù)人物在文中的行為表現(xiàn)，站在褚公的角度來判斷誰更值得成為朋友。重點分析沈充和錢塘亭吏的行為，考慮他們的行為是否體現(xiàn)出值得交往的品質，以及與褚公自身修養(yǎng)和價值觀的契合度。示例一：會把沈充加入朋友圈。沈充一開始雖因不明褚公身份而對其有不禮貌的行為，但在得知褚公是誰后，他表現(xiàn)出了深深的愧疚。他不僅立刻改變態(tài)度，在牛屋下備名片拜見褚公，還宰殺牲畜準備菜肴來賠罪，并且親自送褚公至縣界。這一系列行為表明他知錯能改，懂得尊重有賢德之人。褚公雅量非凡，對于沈充的轉變和歉意應該是能夠接受的，而且沈充后來的行為體現(xiàn)出他對褚公的敬重，這樣的人有一定的品德和素養(yǎng)，值得褚公將其納入朋友圈。示例二：會把亭吏加入朋友圈。亭吏雖將褚公移至牛屋下，但這只是他職責所在，按慣例為迎接貴客安排住宿。褚公相信他并無惡意，只是在履行職責過程中有所疏忽。亭吏后又被縣令鞭打，褚公是有雅量的人，不忍心讓亭吏受皮肉之苦。人都有犯錯之時，我相信褚公會以寬容之心接納他，給他一個彌補的機會。【點睛】參考譯文：褚公從章安令升任太尉記室參軍，當時他的名聲已經(jīng)很大但地位低微，很多人還不認識他。褚公往東去，搭乘商船，和幾個送行的舊部下一起到錢唐亭投宿。當時，吳興人沈充擔任縣令，正要送客人過浙江，客人出去后，亭吏驅趕褚公，讓他搬到牛棚下面去住。潮水來了，沈縣令起身出來散步，問道：“牛棚下面是什么人？”亭吏說：“昨天有一個粗鄙的人來亭中寄宿，因為有尊貴的客人，就暫且把他挪到那里去了?！鄙蚩h令已有了幾分酒意，于是遠遠地問道：“你這個粗鄙的人想吃餅嗎？姓什么?。靠梢赃^來一起聊聊。”褚公就抬手回答說：“我是河南褚季野。”遠近的人早就聽聞褚公的大名，沈縣令于是十分驚慌，不敢再讓褚公待在牛棚下面，就趕緊在牛棚下備好名片去拜見褚公，還宰殺牲畜準備菜肴，擺在褚公面前，鞭打亭吏，想用這些做法來表達歉意、消除自己的羞愧。褚公和他一起飲酒吃飯，言談神色沒有什么異樣，好像沒有覺察到（之前被驅趕等不愉快的事）一樣。沈縣令送褚公一直送到縣界。17．開頭連用三個四字短語，勾勒出一幅美麗的江南水鄉(xiāng)圖，使人如臨其境；兩個問句，突出眼前水鄉(xiāng)的美麗與夢幻，激發(fā)讀者閱讀興趣；結構上照應題目，引出下文對夢里水鄉(xiāng)的具體描寫。（意對即可）18．這兩句古詩寫出了江南水鄉(xiāng)充滿詩意的美景，引發(fā)了人們對水鄉(xiāng)的想象與憧憬，豐富了文章的內容，增強了文章的詩情畫意19．（1）不能，“吱呀”是擬聲詞，以有聲襯托無聲，襯托出虹飲山房院內的寧靜。（2）運用動作和神態(tài)描寫，生動傳神地寫出了閑暇時人們在河邊發(fā)呆、入神的情態(tài)，表現(xiàn)了人們此時閑適的心情和對水鄉(xiāng)慢生活的喜愛。20．①水鄉(xiāng)的美景，能令人如癡如醉；②水鄉(xiāng)的詩意，能讓人體會到生活中的生機與情致；③水鄉(xiāng)的寧靜，能過濾市井的喧囂，令人內心沉靜；④水鄉(xiāng)的慢節(jié)奏，能讓人感受生活的親切與悠然；⑤徜徉水鄉(xiāng)會勾起遙遠而溫馨的記憶，讓人思考生活。【導語】文章《水鄉(xiāng)尋夢》通過細膩的筆觸描繪了江南水鄉(xiāng)的自然美景與人文氣息。作者運用詩意的語言和生動的景物描寫，展現(xiàn)了水鄉(xiāng)獨特的美感和寧靜。通過引用經(jīng)典古詩，增強了文章的文化底蘊與意境之美。在敘述中，作者表達了對水鄉(xiāng)深厚的情感和對城市快節(jié)奏生活的反思，喚起了讀者對返璞歸真、放慢生活節(jié)奏的向往。整篇文章如同一幅優(yōu)美的水墨畫，滲透出對傳統(tǒng)與自然的追求。17．本題考查分析語段作用。第①段通過“小橋流水、粉墻黛瓦、枕河人家”這三個四字短語，迅速勾勒出一幅典型的江南水鄉(xiāng)圖景，使讀者仿佛置身其中，感受到水鄉(xiāng)的美麗與寧靜。這種簡潔而富有畫面感的描述，不僅吸引了讀者的注意力，也為整篇文章奠定了一個詩意的基調。緊接著，作者連續(xù)使用兩個問句：“這不正是夢里水鄉(xiāng)的美麗圖景嗎？”這樣的提問方式，不僅突出了水鄉(xiāng)的美麗與夢幻，還激發(fā)了讀者的好奇心和閱讀興趣，使他們想要繼續(xù)閱讀下去，尋找答案。從結構上看，第①段的內容與文章標題“水鄉(xiāng)尋夢”緊密呼應，起到了點題的作用。同時，它也自然地引出了下文對“夢里水鄉(xiāng)”的具體描寫和探討，為后續(xù)內容做了鋪墊。綜上所述，文章第①段通過精煉的語言和巧妙的結構安排，有效地吸引了讀者的注意力，設置了懸念，并為全文的主題展開做了準備。18．本題考查引用詩句的作用。“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”詩句意為：住在小樓聽盡了一夜的春雨淅瀝滴答，清早會聽到小巷深處在一聲聲叫賣杏花。表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)充滿詩意的美麗景色。聯(lián)系后句“兒時課本里的這兩句古詩，讓多少人夢到這樣的水鄉(xiāng)：小樓、深巷、杏花、春雨……”可知，詩句引發(fā)了人們對于水鄉(xiāng)的想象與憧憬。引用詩句，可以增強文章的文學意味，豐富文章的內容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。19．本題考查詞句賞析。（1）“吱呀”是對推開窗戶聲音的描述，屬于擬聲詞?！爸ㄑ健边@個擬聲詞的使用，使得讀者能夠更加具體地感受到水鄉(xiāng)小院內的寧靜氛圍。它通過模擬實際生活中推開窗戶的聲音，增強了文本的真實感和現(xiàn)場感。聯(lián)系前句“跨入院內，那紛雜的市聲仿佛一下子被過濾掉了”可知，在文中，作者強調了水鄉(xiāng)小院的寧靜，而“吱呀”聲的出現(xiàn)，以有聲襯托無聲，進一步突顯了這種寧靜。它表明在如此寧靜的環(huán)境中，即使是細微的聲音也能被清晰地聽到，從而加深了讀者對水鄉(xiāng)寧靜特點的印象。聯(lián)系后句“習慣了市井喧囂的都市人，一腳跨進水鄉(xiāng)小院，心頭會突然一靜，有一種回到少年時的故鄉(xiāng)老屋，趴在板凳上一筆一畫做作業(yè)的沉靜”可知，“吱呀”聲的描寫，不僅是為了描繪環(huán)境，更是為了襯托出都市人在進入水鄉(xiāng)小院后的心理變化。這種寧靜的感受，讓習慣了城市喧囂的人們感到一種久違的沉靜，仿佛回到了少年時的故鄉(xiāng)老屋，這種情感體驗通過“吱呀”聲得到了強化。（2）在這句話中，“倚在河邊柳樹上發(fā)一下呆”是對人物動作的具體描繪，通過這個動作，讀者能夠感受到人物在水鄉(xiāng)悠閑自在的狀態(tài)。接著，“凝神看一條搖櫓船‘吱吱呀呀’地駛過”進一步描述了人物的專注神情，通過“凝神”一詞，展現(xiàn)了人物內心的平靜和對外界事物的細致觀察?！暗然剡^神來，船也就在不遠的前方隨波蕩漾”這一句通過描述人物從發(fā)呆狀態(tài)中回過神來，以及看到船隨波蕩漾的情景，傳達了人物內心的寧靜和對水鄉(xiāng)慢生活的喜愛。這里的神態(tài)描寫，不僅反映了人物的心理狀態(tài)，也增強了讀者對水鄉(xiāng)寧靜氛圍的感受。20．本題考查篩選信息。根據(jù)首段中的“眼前是一卷水墨，耳邊是搖櫓咿呀，身處其中的人們不禁有點恍惚，自己是在一幅中國畫里嗎？這不正是夢里水鄉(xiāng)的美麗圖景嗎”可得：水鄉(xiāng)的美景，能令人如癡如醉；根據(jù)第⑤段中的“水鄉(xiāng)的詩意，在水鄉(xiāng)深處的粉墻黛瓦間，在高高的馬頭墻上，在一處處隔出來的幽靜空間里”“抬眼處便有幾許生機。至于其中寄寓的主人生活的情致”可得：水鄉(xiāng)的詩意，能讓人體會到生活中的生機與情致；根據(jù)第⑥段中的“水鄉(xiāng)的寧靜讓人感受真切”“跨入院內，那紛雜的市聲仿佛一下子被過濾掉了”“一腳跨進水鄉(xiāng)小院，心頭會突然一靜”可得：水鄉(xiāng)的寧靜，能過濾市井的喧囂，令人內心沉靜；根據(jù)第⑦段中的“水鄉(xiāng)小街的節(jié)奏是慢的”“小街的每一個角落都是那樣的親切、悠然”可得：水鄉(xiāng)的慢節(jié)奏，能讓人感受生活的親切與悠然；根據(jù)第⑧段中的“徜徉在水鄉(xiāng)，遠道而來的都市人仿佛回到了往昔的歲月”“那是遙遠而溫馨的記憶。什么時候我們可以把腳步放慢，從容地看看身邊的風景，陪孩子慢慢長大，伴父母慢慢變老”可得：徜徉水鄉(xiāng)會勾起遙遠而溫馨的記憶，讓人思考生活。21．①“我”演江姐，背出所有唱段和臺詞；②“我”冒著死亡危險參加養(yǎng)路段大會戰(zhàn)；③“我”頂住壓力到林業(yè)局子弟學校當老師；④“我”克服困難創(chuàng)辦免費女子高中。22．B23．（1）句中連用兩個感嘆號（或：運用反復的修辭手法），表示強調，語氣要強烈；表現(xiàn)出父親在看到“我”出色的演出時，內心的激動、驕傲和自豪，語速要加快。（2）句中“扎”意為“鉆進（投入）”，重音能強調“我”對支邊工作的專注和熱忱。24．“江姐”身上堅強不屈、忠誠信仰的紅色精神是我一生的精神財富，好的文學作品成為了于漪不斷成長的精神財富，在我們的生活中，要多讀好書，多看好的文學作品，因為好書能帶我們到更廣闊的天地；要多向革命先烈學習，汲取他們身上寶貴的精神財富，激勵我們前進?！緦дZ】文章通過作者張桂梅從小學到成年生活的敘述，以江姐的形象為榜樣，展現(xiàn)出作者崇高的理想和堅定的信仰。張桂梅以自身的經(jīng)歷體現(xiàn)了在不同人生階段對江姐的敬仰和感召，尤其在教育事業(yè)上的無私奉獻。整篇文章充滿了對革命精神傳承的執(zhí)著，文字平實卻情感深厚，體現(xiàn)出作者在逆境中保持不屈精神和奉獻社會的崇高情懷，這不僅激勵她個人，也希望通過教育去影響下一代。21．本題考查文章內容的理解和概括。第一件事。結合第③段“讀中學時，學校排練歌劇《江姐》，選了我做主演”、第④段“江姐的形象，又美又忠誠純粹，我很佩服。她的唱段和臺詞，我倒背如流”可知，“我”上中學時演江姐，對她的唱段和臺詞，“我”倒背如流，可概括為：“我”演江姐，背出所有唱段和臺詞。第二件事。結合第⑥段“18歲那年，我從城市來云南支邊，在迪慶藏族自治州中甸縣林業(yè)系統(tǒng)工作，一頭扎進了大山里”“我參加了養(yǎng)路段的大會戰(zhàn)，任務是保證運木材的便道暢通。一天山坡塌方，把我整個人埋了起來，幸虧工人們手腳麻利，從土里救出我……”可知，“我”18歲時在大山中工作，遭遇危險。可概括為：“我”冒著生命危險參加養(yǎng)路段大會戰(zhàn)。第三件事。結合第⑦段“我當時沒讀過師范，也沒進過大學，中學出來教中學，心里真有點發(fā)怵。初為人師的種種不適應，并沒有壓倒我。我和孩子們打成一片，給他們洗衣服，縫扣子，被評為先進工作者。青少年時期的經(jīng)歷一直激勵著我，革命精神始終滋養(yǎng)著我”，寫“我”克服各種困難當山區(qū)學校教師，和孩子們打成