2022年9月晉中市直遴選面試真題第一部分單選題(5題)1、面試熱點(diǎn)：關(guān)照弱勢群體要走心

【熱點(diǎn)背景】

7月10日，一段視頻在網(wǎng)上流傳，記錄了一位母親教有視力障礙的孩子識別盲道，男童在媽媽帶領(lǐng)下練習(xí)走盲道時(shí)，一輛紅色機(jī)動車占壓盲道停放，造成男童無法正常通行。緊接著T市公安交管部門開展調(diào)查，對視頻中的地點(diǎn)和車輛進(jìn)行確認(rèn)，次日，交警大隊(duì)依法傳喚該車駕駛?cè)酥炷车酱箨?duì)，對其違反規(guī)定停放機(jī)動車的交通違法行為處以罰款200元處罰。公安交管部門表示，今后將進(jìn)一步加強(qiáng)日常巡查，持續(xù)保持對影響群眾正常出行等違法停車行為的治理力度，規(guī)范靜態(tài)交通秩序，更好的保障群眾出行暢通安全。

【題目模擬】

近日網(wǎng)上流傳一段視頻，一位視障男童在母親的帶領(lǐng)下練習(xí)走盲道時(shí)，被一輛紅色機(jī)動車擋住，引發(fā)網(wǎng)友熱議。對此，你怎么看?

【答案】：1.概述現(xiàn)象，給予評價(jià)在人行道中設(shè)置盲道是為了給視障人員提供方便，體現(xiàn)了城市建設(shè)中對弱勢群體的關(guān)照;除此之外，公交特殊座位，扶梯升降通道，特殊人群休息室衛(wèi)生間等都表明了城市文明的提升，但是設(shè)施無人管理、挪用占用的情況也屢屢發(fā)生，我們應(yīng)該意識到，關(guān)照弱勢群體一定要走心。2.分析消極影響(1)影響人群使用，存在安全隱患;視頻中的孩子在盲道上跌跌撞撞最終卻碰到了一輛車，一方面讓他的生活出行變得更加艱難，另一方面也是極其危險(xiǎn)的清醒。(2)違反管理規(guī)定，帶來不利影響;本事件中的機(jī)動車主違規(guī)停車后續(xù)受到了交通部門的處罰，視頻的曝光也給他帶來了輿論壓力，損人亦不利己。(3)敗壞社會風(fēng)氣，形成群體效應(yīng);這樣的事件不是獨(dú)立發(fā)生的，日常生活中正是有了這些行為，讓很多人都忽視了注意保護(hù)他人，許多行為都是“無心之失”。3.分析產(chǎn)生原因(1)民眾意識不足；如今生活條件跟上了，素質(zhì)提升卻沒跟上，部分人以自我為中心，只圖自身方便，不顧他人感受，對于普通人來講僅僅是不方便，而對于特殊群體來說，可能是一場災(zāi)難。(2)宣傳教育缺失；值得得注意的是，目前仍有許多人不知道有哪些特殊設(shè)施，以及相關(guān)工程和如何使用，進(jìn)而缺乏相關(guān)的規(guī)則意識，甚至出現(xiàn)無心之過。(3)設(shè)施管理不到位；雖然從形式上這些方便設(shè)施幾乎都已經(jīng)普及，但在管理上卻有所疏忽，想用找不到人，有設(shè)施被鎖住不能用，壞了不及時(shí)修，這些問題也在圍繞著特殊群體。4.談對策(1)宣傳先行；相關(guān)部門應(yīng)將日常特殊設(shè)施進(jìn)行整理，統(tǒng)一宣傳，讓民眾更加了解;在設(shè)施旁設(shè)置明顯標(biāo)識和指導(dǎo);媒體和學(xué)校等社會各界積極投入公統(tǒng)推動。(2)教育普及；關(guān)愛弱勢群體不能僅僅變成一句口號、一種形式，從教育入手，從小培養(yǎng)幫助他人、方便他人的意識，才能真正創(chuàng)建文明。(3)嚴(yán)格管理；對于各類設(shè)施也要?jiǎng)潛軐ｍ?xiàng)管理，建立完善的管理制度，保障能夠正常運(yùn)行，做到正常用、安全用、有人協(xié)助、及時(shí)維修。

【解析】題干分析本題以網(wǎng)上流傳的視障男童練習(xí)走盲道被機(jī)動車擋住這一熱點(diǎn)事件為背景，是一道綜合分析類的公務(wù)員面試題，主要考查考生對社會現(xiàn)象的分析能力、邏輯思維能力以及解決問題的能力。該事件反映出在城市建設(shè)中關(guān)照弱勢群體方面存在的問題，需要考生對這一現(xiàn)象進(jìn)行全面、深入的分析，并提出合理的解決措施。答案解析#概述現(xiàn)象及評價(jià)答案先指出在人行道設(shè)置盲道以及公交特殊座位、扶梯升降通道等特殊設(shè)施體現(xiàn)了城市建設(shè)對弱勢群體的關(guān)照和城市文明的提升，接著話鋒一轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)設(shè)施無人管理、挪用占用的情況屢屢發(fā)生，從而引出觀點(diǎn)：關(guān)照弱勢群體一定要走心。這樣的開頭既肯定了積極方面，又指出了存在的問題，全面且客觀地對現(xiàn)象進(jìn)行了概括和評價(jià)，為后續(xù)分析奠定了基礎(chǔ)。#消極影響分析影響人群使用與安全隱患：詳細(xì)描述了視障男童在盲道被擋的情景，指出這不僅讓視障群體生活出行更加艱難，還存在極大危險(xiǎn)，從直接影響層面分析了該現(xiàn)象的危害。違反管理規(guī)定及不利影響：說明機(jī)動車主違規(guī)停車受到處罰以及面臨輿論壓力，體現(xiàn)了該行為損人不利己，從違規(guī)者自身角度分析了后果。敗壞社會風(fēng)氣及群體效應(yīng)：指出此類事件并非孤立發(fā)生，會帶來不良示范，導(dǎo)致很多人忽視保護(hù)他人，形成不好的社會風(fēng)氣，從社會層面闡述了消極影響。#產(chǎn)生原因分析民眾意識不足：深刻指出隨著生活條件改善，部分民眾素質(zhì)提升跟不上，以自我為中心，只圖自身方便，不顧他人感受，尤其強(qiáng)調(diào)了對特殊群體可能造成的嚴(yán)重后果。宣傳教育缺失：說明許多人因缺乏對特殊設(shè)施的了解而缺乏規(guī)則意識，甚至出現(xiàn)無心之過，從宣傳教育的角度分析了問題產(chǎn)生的原因。設(shè)施管理不到位：指出特殊設(shè)施在管理上存在疏忽，如想用找不到人、設(shè)施被鎖、損壞不及時(shí)修等問題，影響了特殊群體的使用，從管理層面剖析了原因。#對策建議宣傳先行：提出相關(guān)部門應(yīng)整理特殊設(shè)施并統(tǒng)一宣傳，在設(shè)施旁設(shè)置明顯標(biāo)識和指導(dǎo)，同時(shí)呼吁媒體和學(xué)校等社會各界積極參與推動，從宣傳的角度提出了具體措施。教育普及：強(qiáng)調(diào)關(guān)愛弱勢群體不能流于形式，要從教育入手，從小培養(yǎng)幫助他人、方便他人的意識，以創(chuàng)建文明社會，從教育層面提出了解決思路。嚴(yán)格管理：要求對各類設(shè)施劃撥專項(xiàng)管理，建立完善的管理制度，保障設(shè)施正常運(yùn)行、安全使用、有人協(xié)助和及時(shí)維修，從管理方面提出了明確的對策?？傮w而言，答案邏輯清晰，從現(xiàn)象到影響、原因再到對策，層層遞進(jìn)，全面深入地分析了問題，并提出了具有針對性和可操作性的解決措施，符合公務(wù)員面試對考生綜合分析能力和解決問題能力的要求。2、面試熱點(diǎn)：勞動課程成為普通高中必修課程

【熱點(diǎn)梗概】

近日，教育部對外公布普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)，方案顯示，普通高中應(yīng)增設(shè)勞動課程，共6個(gè)學(xué)分，為必修，其中包括志愿服務(wù)。

為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，完善中小學(xué)課程體系，教育部組織對普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)進(jìn)行修訂。在育人目標(biāo)上，最新公布的普通高中課程方案提到：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，“勞動”重新回到教育目標(biāo)之中。

依據(jù)最新的普通高中課程方案，普通高中在開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、技術(shù)(含信息技術(shù)和通用技術(shù))、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康科目和綜合實(shí)踐活動等國家課程以及校本課程之外，還應(yīng)開設(shè)勞動課程，勞動共6學(xué)分。其中志愿服務(wù)2學(xué)分，在課外時(shí)間進(jìn)行，三年不少于40小時(shí);其余4學(xué)分內(nèi)容與通用技術(shù)的選擇性必修內(nèi)容以及校本課程內(nèi)容統(tǒng)籌。

【模擬試題】

近日，教育部對外公布普通高中課程方案，普通高中應(yīng)增設(shè)勞動課程為必修課，共6個(gè)學(xué)分，其中包括志愿服務(wù)。對此，你怎么看?

【答案】：1.表明自身觀點(diǎn)隨著現(xiàn)在社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，很大程度上解放了生產(chǎn)力，為我們的生活帶來很多便利，然而我們年輕人中出現(xiàn)了一些不尊重勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動教育正被淡化、弱化，通過必修的形式要求高中生參加勞動，重視勞動，能夠有效避免這一現(xiàn)象的發(fā)生。2.分析目的意義(1)提升高中生綜合素質(zhì)。通過自我服務(wù)勞動，提高生活自理能力;通過集體互助勞動，增加集體觀念和互助意識，通過參與社會公益勞動;培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會，遵守社會公德;通過參加生產(chǎn)實(shí)踐勞動，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)，遵守職業(yè)道德。(2)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。勞動課變?yōu)楦咧猩匦拚n，有效的推動全面素質(zhì)教育，進(jìn)而培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。3.可能出現(xiàn)的問題(1)在高考的大背景下，高中生與學(xué)校都面臨著升學(xué)的壓力，可能會使此項(xiàng)政策流于形式。(2)當(dāng)前教育資源不均仍然是我們面臨的一大難題，而此項(xiàng)政策在落實(shí)過程中如何保障教育資源匱乏的學(xué)生真正體驗(yàn)到勞動的意義尤為重要，而不是淪為免費(fèi)勞動的工具。4.闡述具體對策(1)細(xì)化頂層設(shè)計(jì)。研究制定高中生勞動教育指導(dǎo)綱要，細(xì)化勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方式、評價(jià)等，加強(qiáng)對地方和學(xué)校實(shí)施勞動教育的具體指導(dǎo)和專業(yè)支持。(2)加強(qiáng)制度保障。著力推動將勞動教育納入教育教學(xué)體系和人才培養(yǎng)體系中，從課程建設(shè)、資源配備、人力保障、管理考核等方面，構(gòu)建勞動教育長效機(jī)制，形成家庭、學(xué)校和社會協(xié)同實(shí)施機(jī)制。(3)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級教育行政部門要明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員職責(zé)，并積極爭取發(fā)展改革、財(cái)政、人力資源社會保障、稅務(wù)等部門以及工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織力量，推動落實(shí)好各項(xiàng)改革措施，把勞動教育的目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。

【解析】題干分析本題圍繞“教育部公布普通高中增設(shè)勞動課程為必修課，共6個(gè)學(xué)分且包含志愿服務(wù)”這一熱點(diǎn)事件展開，要求考生對此發(fā)表看法，屬于公務(wù)員面試中的綜合分析類題目。此類題目主要考查考生對社會熱點(diǎn)的關(guān)注度、分析問題的能力以及邏輯表達(dá)能力。答案解析#表明自身觀點(diǎn)隨著社會科技發(fā)展，生產(chǎn)力得到解放，但部分年輕人存在不尊重勞動成果、不想勞動和不會勞動的問題，勞動教育被淡化、弱化。教育部通過將勞動課程設(shè)為必修的形式，要求高中生重視勞動，能有效避免這一現(xiàn)象。這一開篇清晰地指出當(dāng)下勞動教育的現(xiàn)狀問題，并表明了對政策的支持態(tài)度，為后續(xù)分析奠定基礎(chǔ)。#分析目的意義提升高中生綜合素質(zhì)：分別從自我服務(wù)勞動、集體互助勞動、社會公益勞動和生產(chǎn)實(shí)踐勞動四個(gè)方面，闡述了勞動課程對高中生生活自理能力、集體觀念、社會公德和職業(yè)道德培養(yǎng)的積極作用，體現(xiàn)了勞動教育對高中生全面成長的重要性。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人：強(qiáng)調(diào)勞動課變?yōu)楸匦拚n對推動全面素質(zhì)教育的作用，以及對培養(yǎng)符合社會主義建設(shè)需求的有用人才的意義，將勞動教育與國家育人目標(biāo)緊密聯(lián)系起來。#可能出現(xiàn)的問題政策流于形式：考慮到高考背景下高中生和學(xué)校面臨的升學(xué)壓力，指出政策在實(shí)施過程中可能存在落實(shí)不到位、走過場的情況，體現(xiàn)了對政策實(shí)施難度的理性分析。教育資源不均：關(guān)注到當(dāng)前教育資源分配不均的現(xiàn)狀，擔(dān)心在政策落實(shí)過程中，教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)生無法真正從勞動課程中受益，甚至可能淪為免費(fèi)勞動的工具，反映了對公平性的重視。#闡述具體對策細(xì)化頂層設(shè)計(jì)：提出研究制定高中生勞動教育指導(dǎo)綱要，對勞動教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方式和評價(jià)等方面進(jìn)行細(xì)化，為地方和學(xué)校實(shí)施勞動教育提供專業(yè)指導(dǎo)和支持，確保勞動教育的科學(xué)性和規(guī)范性。加強(qiáng)制度保障：推動勞動教育納入教育教學(xué)體系和人才培養(yǎng)體系，從課程建設(shè)、資源配備、人力保障和管理考核等多方面構(gòu)建長效機(jī)制，并形成家庭、學(xué)校和社會協(xié)同實(shí)施的格局，為勞動教育的持續(xù)開展提供堅(jiān)實(shí)的制度支撐。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級教育行政部門要明確職責(zé)，并爭取多部門和群團(tuán)組織的支持，共同推動勞動教育改革措施的落實(shí)，體現(xiàn)了對政策執(zhí)行的系統(tǒng)性規(guī)劃。整體答案邏輯清晰，從表態(tài)到分析意義，再到指出問題和提出對策，全面深入地對題目進(jìn)行了回應(yīng)，符合公務(wù)員面試答題的要求。3、談?wù)勀銓覍?shí)行綠色GDP綜合指標(biāo)考核的看法。

【答案】：我國經(jīng)濟(jì)經(jīng)過了改革開放30年的發(fā)展取得了巨大成就,世人矚目。但同時(shí)我們也要看到發(fā)展中存在的問題也十分嚴(yán)重,主要的表現(xiàn)是環(huán)境破壞嚴(yán)重和能源消耗過大。不光是中國,世界上其他發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家歷史上也曾經(jīng)出現(xiàn)這樣的情況。在這樣的背景下,從上世紀(jì)00年代初到現(xiàn)在,許多國家已非常重視綠色GDP的實(shí)施,即從GDP中擠出水分一環(huán)境污染負(fù)債、生態(tài)赤字和資源損耗等,如建設(shè)一個(gè)工廠需砍掉一片森林,那必須在另外一處種活同一片森林,才允許開工。綠色GDP考核是在傳統(tǒng)國民生產(chǎn)總值的基礎(chǔ)上,減除了環(huán)境成本和資源成本的GDP考核方式。我國政府實(shí)行綠色GDP綜合考核正是看到了當(dāng)前對地方政府和官員經(jīng)濟(jì)指標(biāo)考核的缺點(diǎn),是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn),希望以此引起各級政府、官員對環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的重視,找出資源消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞的部門和地區(qū),對癥下藥;為環(huán)境稅收、生態(tài)補(bǔ)償?shù)日咧贫ㄌ峁┮罁?jù)。環(huán)境和資源兩大問題已經(jīng)引起了黨和政府的高度重視,十七大報(bào)告提出建設(shè)環(huán)境友好型社會和資源節(jié)約型社會。我們各級政府和公務(wù)員要從思想上重視、從工作上身體力行、從生活點(diǎn)滴上人手。答題思路是：歷史背景分析+現(xiàn)實(shí)情況+我們的行動

【解析】題目類型這是一道綜合分析類的公務(wù)員面試題，主要考查考生對國家政策“綠色GDP綜合指標(biāo)考核”的理解、分析能力以及對該政策在現(xiàn)實(shí)背景下的認(rèn)知和應(yīng)對舉措的思考。解析#歷史背景分析改革開放30年來，我國經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就，但與此同時(shí)，發(fā)展中的問題也十分嚴(yán)峻，突出表現(xiàn)為環(huán)境破壞嚴(yán)重和能源消耗過大。這種情況并非我國獨(dú)有，世界上其他發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在歷史發(fā)展過程中也曾出現(xiàn)類似狀況。從上世紀(jì)90年代初至今，許多國家已經(jīng)意識到問題的嚴(yán)重性，開始重視綠色GDP的實(shí)施，旨在從GDP中剔除環(huán)境污染負(fù)債、生態(tài)赤字和資源損耗等因素，以更加科學(xué)、全面地衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。例如，建設(shè)工廠若需砍伐森林，就必須在其他地方種植同等規(guī)模的森林才能開工。#現(xiàn)實(shí)情況綠色GDP考核是在傳統(tǒng)國民生產(chǎn)總值的基礎(chǔ)上，扣除環(huán)境成本和資源成本的一種GDP考核方式。我國政府推行綠色GDP綜合指標(biāo)考核，是因?yàn)檎J(rèn)識到當(dāng)前對地方政府和官員單純以經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行考核存在缺陷。這一舉措是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，其目的在于引起各級政府和官員對環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的重視。通過綠色GDP考核，可以找出資源消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞較為嚴(yán)重的部門和地區(qū)，進(jìn)而有針對性地采取解決措施。同時(shí)，它還能為環(huán)境稅收、生態(tài)補(bǔ)償?shù)日叩闹贫ㄌ峁┮罁?jù)，有助于構(gòu)建更加合理、可持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。#我們的行動環(huán)境和資源問題已經(jīng)引起了黨和政府的高度重視，十七大報(bào)告明確提出要建設(shè)環(huán)境友好型社會和資源節(jié)約型社會。作為各級政府和公務(wù)員，需要從思想上深刻認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的重要性，樹立正確的發(fā)展觀念。在工作中，要積極踐行綠色發(fā)展理念，將環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約融入到各項(xiàng)工作中。在生活點(diǎn)滴中，也要以身作則，倡導(dǎo)綠色生活方式，形成全社會共同參與環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約的良好氛圍。4、你下午要論文答辯，突然有個(gè)老鄉(xiāng)生病需要你送錢去，班主任臨時(shí)通知你去參加同學(xué)的座談會。假若你遇到這種情況，你怎么處理?

【答案】：(1)委托其他有空的同學(xué)幫我把錢帶給我的老鄉(xiāng),或者直接找就近的銀行把錢打到我老鄉(xiāng)的賬戶上。(2)跟班主任溝通,了解同學(xué)座談會何時(shí)開始、是否要緊、要持續(xù)多長時(shí)間,是否會耽誤下午的論文答辯。如果時(shí)間來得及或者能錯(cuò)開的話,我會參加座談會,下午再參加論文答辯;如果時(shí)間來不及,向班主任提議安排其他同學(xué)參加座談會或者把我的論文答辯延期。答題思路為：分析+統(tǒng)籌安排+應(yīng)變應(yīng)急。此題是統(tǒng)籌安排、應(yīng)急類題目，要求考生予以合理地安排和解決，關(guān)鍵是如何分配時(shí)間、可否委托他人辦理。

【解析】這是一道統(tǒng)籌安排與應(yīng)急處理類的公務(wù)員面試題，旨在考察考生在面對多個(gè)沖突事務(wù)時(shí)的合理安排與解決問題的能力，關(guān)鍵在于時(shí)間分配以及能否靈活委托他人辦理事務(wù)。在面對論文答辯、老鄉(xiāng)生病需送錢以及班主任通知參加同學(xué)座談會這三個(gè)沖突事務(wù)時(shí)，考生應(yīng)遵循合理分析、統(tǒng)籌安排、靈活應(yīng)變的答題思路來應(yīng)對。對于老鄉(xiāng)生病需送錢這一情況，有兩種解決辦法。一方面可以委托其他有空的同學(xué)幫忙把錢帶給老鄉(xiāng)，充分利用身邊資源解決問題；另一方面也可直接到就近銀行將錢打到老鄉(xiāng)賬戶，這種方式高效便捷，能在不耽誤自身安排的情況下解決老鄉(xiāng)的燃眉之急。對于參加同學(xué)座談會和論文答辯的時(shí)間沖突，考生需要與班主任進(jìn)行溝通，全面了解座談會的相關(guān)信息，包括開始時(shí)間、重要程度以及預(yù)計(jì)持續(xù)時(shí)長，以此判斷是否會與下午的論文答辯時(shí)間沖突。若時(shí)間來得及或者能夠合理錯(cuò)開，那么可以選擇參加座談會，下午再正常參加論文答辯，做到兩者兼顧。若時(shí)間確實(shí)來不及，則應(yīng)向班主任提出合理建議，比如安排其他同學(xué)參加座談會，或者申請將自己的論文答辯延期，以保證所有事務(wù)都能得到妥善處理。5、法國哲學(xué)家布里丹養(yǎng)了一頭小毛驢，每天他都會向附近的農(nóng)民訂購一堆草料來喂養(yǎng)這頭小毛驢。有一天，這位農(nóng)民為了對這位老主顧表示感謝，特別多送了一堆草料給他，于是倉庫里有了兩堆草料。小毛驢看著數(shù)量一樣、鮮美可口的草料，不知道選哪一堆草料才好。最后，無所適從的小毛驢竟然活活餓死。這就是著名的“布里丹效應(yīng)”。請你結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗撔?yīng)帶給你的感悟。

【答案】：“布里丹效應(yīng)”揭示了決策中猶豫不決的嚴(yán)重后果，對公務(wù)員工作有重要借鑒意