2021年高考語(yǔ)文散文專題練習(xí)一、2021年高考散文考查特點(diǎn)概述2021年全國(guó)卷散文閱讀延續(xù)了“文本細(xì)讀”“情感共鳴”“語(yǔ)言品味”的考查導(dǎo)向，注重對(duì)文本內(nèi)容的深度理解、情感態(tài)度的準(zhǔn)確把握、語(yǔ)言藝術(shù)的細(xì)致賞析以及思維邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)探究。具體表現(xiàn)為：1.文本選擇：多為名家散文（如李娟《當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候》、廢名《放猖》），內(nèi)容貼近生活（牧民生活、傳統(tǒng)儀式），情感真摯，語(yǔ)言富有個(gè)性；2.考點(diǎn)覆蓋：涵蓋“內(nèi)容理解”“情感分析”“語(yǔ)言賞析”“結(jié)構(gòu)作用”“主旨探究”五大核心考點(diǎn)，其中“情感與主旨”是考查重點(diǎn)；3.設(shè)問(wèn)方式：以“為什么”“如何體現(xiàn)”“含義是什么”等開放性問(wèn)題為主，要求學(xué)生結(jié)合文本具體內(nèi)容作答，避免空泛。二、核心考點(diǎn)拆解與解題技巧點(diǎn)撥（一）考點(diǎn)1：內(nèi)容理解——精準(zhǔn)定位，上下文勾連考查方向：理解文中關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的含義（如2021全國(guó)甲卷“痛苦大于力量”），概括段落/文章主要內(nèi)容（如2021全國(guó)乙卷“概括‘放猖’的儀式過(guò)程”）。解題技巧：1.定位原文：找到關(guān)鍵詞/句所在的段落，標(biāo)記上下文語(yǔ)境；2.提取關(guān)聯(lián)信息：分析該句前后的內(nèi)容（如“痛苦大于力量”前寫雪災(zāi)的嚴(yán)重、羊群死亡，后寫牧民依然尋找幸存的羊）；3.整合含義：將關(guān)鍵詞與上下文內(nèi)容結(jié)合，總結(jié)其具體所指（如“痛苦”指自然環(huán)境的殘酷與生活艱辛，“力量”指牧民的抗?fàn)幣c堅(jiān)持，“大于”則突出生命力的頑強(qiáng)）。真題示例（2021全國(guó)甲卷）：?jiǎn)栴}：理解文中“痛苦大于力量的時(shí)候”的含義。解析：定位：該句位于文章中間，前文寫“雪災(zāi)讓羊群幾乎死光”，后文寫“牧民在雪地里爬著找幸存的羊，把受傷的羊抱回家照顧”；關(guān)聯(lián)信息：“痛苦”是自然災(zāi)難帶來(lái)的生存危機(jī)（羊群死亡、失去生活來(lái)源）；“力量”是牧民對(duì)抗災(zāi)難的堅(jiān)持（尋找、照顧羊）；整合：當(dāng)自然災(zāi)難的殘酷超過(guò)牧民的抗?fàn)幜α繒r(shí)，他們依然堅(jiān)守生活，展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。（二）考點(diǎn)2：情感把握——抓關(guān)鍵詞，析場(chǎng)景細(xì)節(jié)考查方向：分析作者或文中人物的情感態(tài)度（如2021全國(guó)甲卷“探究作者對(duì)牧民的情感”）。解題技巧：1.找情感載體：文中的景物、人物行為、細(xì)節(jié)描寫（如《當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候》中的“雪”“羊群”“牧民的手”）；2.抓關(guān)鍵詞句：作者的直接抒情句（如“我看見(jiàn)他們的眼睛里有淚，但沒(méi)有絕望”）、人物的動(dòng)作描寫（如“爬著找羊”“抱羊回家”）；3.結(jié)合背景：作者的身份（李娟是長(zhǎng)期生活在新疆的作家，熟悉牧民生活）、文本的寫作背景（雪災(zāi)中的牧民生活）。真題示例（2021全國(guó)甲卷）：?jiǎn)栴}：作者對(duì)牧民的情感態(tài)度是什么？解析：情感載體：“他們的手凍得像枯樹枝，卻依然摸著羊的身子”（細(xì)節(jié)描寫）；“我看見(jiàn)他們的眼睛里有淚，但沒(méi)有絕望”（直接抒情）；結(jié)論：作者對(duì)牧民遭遇的同情，對(duì)他們頑強(qiáng)生命力的贊美。（三）考點(diǎn)3：語(yǔ)言賞析——析手法，明效果考查方向：賞析文中的語(yǔ)言特點(diǎn)（如修辭、用詞、句式）（如2021全國(guó)乙卷“分析‘猖兵’描寫的語(yǔ)言特色”）。解題技巧：1.辨手法：識(shí)別比喻、擬人、排比、疊詞等修辭（如《放猖》中“猖兵穿著紅布衫，像一群紅蝴蝶”是比喻）；2.析用詞：關(guān)注動(dòng)詞、形容詞、疊詞的表達(dá)效果（如“爬著找羊”中的“爬”寫出牧民的艱辛）；3.明效果：結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)言對(duì)情感、形象的作用（如“紅蝴蝶”寫出猖兵的活潑，突出儀式的熱鬧）。（四）考點(diǎn)4：結(jié)構(gòu)分析——找線索，析段落作用考查方向：分析文章的線索（如《當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候》中的“雪”）、段落的作用（如開頭、結(jié)尾、過(guò)渡段）。解題技巧：1.找線索：看文中反復(fù)出現(xiàn)的事物（如“雪”），分析其與情感、主旨的關(guān)系（“雪”是災(zāi)難的象征，也是牧民頑強(qiáng)的見(jiàn)證）；2.析段落作用：從內(nèi)容（寫出了什么）、結(jié)構(gòu)（承上啟下、呼應(yīng)開頭）、情感（突出什么情感）三方面分析（如《放猖》開頭寫“我”小時(shí)候看放猖，引出下文對(duì)儀式的回憶，奠定溫馨的情感基調(diào)）。（五）考點(diǎn)5：主旨探究——結(jié)合文本，深掘內(nèi)涵考查方向：探究文章的主旨（如2021全國(guó)乙卷“談?wù)勀銓?duì)‘猖’的理解”）。解題技巧：1.抓核心意象：文中的核心事物（如“猖”）；2.析上下文：“猖”的特點(diǎn)（穿著紅布衫、奔跑、喊口號(hào)）；3.結(jié)合情感：作者對(duì)“猖”的態(tài)度（喜歡、懷念）；4.總結(jié)主旨：“猖”是童年的回憶，是傳統(tǒng)儀式的象征，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)傳統(tǒng)的珍視。三、2021年真題實(shí)戰(zhàn)演練（全國(guó)甲卷）文本：《當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候》（作者：李娟）問(wèn)題1：理解文中“痛苦大于力量的時(shí)候”的含義。答案：當(dāng)自然環(huán)境的殘酷（雪災(zāi)）和生活的艱辛（羊群死亡）超過(guò)牧民的抗?fàn)幜α繒r(shí)，他們依然堅(jiān)守著生活（尋找幸存的羊、照顧受傷的羊），展現(xiàn)出頑強(qiáng)的生命力。解析：定位原文，結(jié)合“雪災(zāi)讓羊群幾乎死光”（痛苦）和“牧民爬著找羊、抱羊回家”（力量）的內(nèi)容，整合得出含義。問(wèn)題2：分析文中對(duì)“雪”的描寫的作用。答案：①環(huán)境描寫：寫出雪災(zāi)的嚴(yán)重（“雪像被子一樣蓋在地上，連草都看不見(jiàn)”），烘托出牧民生活的艱辛；②象征作用：“雪”是災(zāi)難的象征，也是牧民頑強(qiáng)生命力的見(jiàn)證（“他們?cè)谘┑乩锱乐裎浵佉粯印保?；③情感載體：通過(guò)“雪”的描寫，表達(dá)了作者對(duì)牧民的同情和贊美。解析：從環(huán)境、象征、情感三方面分析，結(jié)合文本具體內(nèi)容。問(wèn)題3：探究作者的情感態(tài)度。答案：①同情：對(duì)牧民遭遇雪災(zāi)、失去羊群的同情（“他們的眼睛里有淚”）；②贊美：對(duì)牧民頑強(qiáng)生命力的贊美（“他們沒(méi)有放棄，依然找羊、照顧羊”）；③敬佩：對(duì)牧民面對(duì)痛苦依然堅(jiān)守生活的敬佩（“痛苦大于力量，但他們還是活著”）。解析：結(jié)合文中的細(xì)節(jié)描寫（“眼睛里有淚”“爬著找羊”）和直接抒情句（“我看見(jiàn)他們的頑強(qiáng)”），總結(jié)情感。四、易錯(cuò)點(diǎn)警示與規(guī)避策略（一）易錯(cuò)點(diǎn)1：內(nèi)容理解斷章取義表現(xiàn)：只看關(guān)鍵詞的字面意思，不結(jié)合上下文（如“痛苦大于力量”理解為“痛苦比力量大，所以放棄”，但文中牧民沒(méi)有放棄）。規(guī)避：必須結(jié)合上下文，找關(guān)聯(lián)信息（如“痛苦大于力量”后面寫“他們依然找羊”）。（二）易錯(cuò)點(diǎn)2：情感把握忽略細(xì)節(jié)表現(xiàn)：只答“贊美”“同情”等籠統(tǒng)情感，沒(méi)有結(jié)合文本細(xì)節(jié)（如“贊美牧民的頑強(qiáng)”，但沒(méi)有寫“爬著找羊”的細(xì)節(jié)）。規(guī)避：用文本中的細(xì)節(jié)支撐情感（如“贊美牧民的頑強(qiáng)，因?yàn)樗麄冊(cè)谘┑乩锱乐已颉保＃ㄈ┮族e(cuò)點(diǎn)3：語(yǔ)言賞析只答修辭不分析效果表現(xiàn)：只寫“用了比喻”，不分析“比喻的效果”（如“像紅蝴蝶”只答比喻，沒(méi)寫“寫出猖兵的活潑”）。規(guī)避：必須結(jié)合語(yǔ)境分析效果（如“像紅蝴蝶”用比喻，寫出猖兵穿著紅布衫奔跑的樣子，突出儀式的熱鬧和童年的美好）。（四）易錯(cuò)點(diǎn)4：結(jié)構(gòu)分析漏掉段落作用表現(xiàn)：只答“承上啟下”，不答“承什么上，啟什么下”（如《放猖》開頭段只答“引出下文”，沒(méi)寫“引出對(duì)放猖儀式的回憶”）。規(guī)避：從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感三方面分析，具體說(shuō)明“承上”“啟下”的內(nèi)容（如開頭段“我小時(shí)候看放猖”，承上是引出下文對(duì)儀式的回憶，啟下是奠定溫馨的情感基調(diào)）。五、備考建議1.文本細(xì)讀：平時(shí)練習(xí)時(shí)，逐段分析，標(biāo)記關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，理解其含義；2.積累技巧：掌握各考點(diǎn)的解題技巧（如內(nèi)容理解找上下文、情感把握抓細(xì)節(jié)、語(yǔ)言賞析析手法），并在練習(xí)中運(yùn)用；3.真題訓(xùn)練：多做歷年真題（尤其是2021年真題），熟悉考查方向和設(shè)問(wèn)方式；4.反思總結(jié)：對(duì)做錯(cuò)的題，分