主題班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施細(xì)節(jié)副標(biāo)題：以沉浸式教育賦能青少年思想成長(zhǎng)一、活動(dòng)背景在新時(shí)代背景下，青少年作為國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人，其價(jià)值觀形成與思想引領(lǐng)是學(xué)校德育工作的核心任務(wù)。《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確要求“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”；《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》也強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合”。當(dāng)前，部分青少年對(duì)紅色歷史的認(rèn)知存在“碎片化”“表面化”問(wèn)題，缺乏對(duì)紅色精神的深度認(rèn)同與踐行動(dòng)力。本主題班會(huì)以“傳承紅色基因”為核心，通過(guò)沉浸式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式設(shè)計(jì)，將紅色文化轉(zhuǎn)化為可感知、可參與的教育場(chǎng)景，旨在引導(dǎo)學(xué)生從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)認(rèn)同”，實(shí)現(xiàn)紅色精神的內(nèi)化于心、外化于行。二、活動(dòng)基本信息活動(dòng)主題：傳承紅色基因，擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命適用年級(jí)：初中/高中（可根據(jù)學(xué)段調(diào)整深度）活動(dòng)時(shí)間：45分鐘（班會(huì)課標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)）活動(dòng)地點(diǎn)：教室（可布置紅色主題氛圍）三、活動(dòng)目標(biāo)遵循“認(rèn)知-情感-行為”三維目標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)與實(shí)踐賦能的統(tǒng)一：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)紅色史料、人物故事的學(xué)習(xí)，了解紅色基因的核心內(nèi)涵（如愛(ài)國(guó)主義、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作等）。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感與自豪感，增強(qiáng)“強(qiáng)國(guó)有我”的責(zé)任意識(shí)。3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將紅色精神轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)（如勤奮學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、傳承家風(fēng)等）。四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.方案設(shè)計(jì)：明確活動(dòng)流程、環(huán)節(jié)分工及時(shí)間分配，制定《活動(dòng)任務(wù)清單》（見(jiàn)下表）。環(huán)節(jié)內(nèi)容負(fù)責(zé)人時(shí)間分配開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入紅色主題短視頻班主任5分鐘主題探究小組成果展示學(xué)生組長(zhǎng)15分鐘情感共鳴紅色故事分享特邀嘉賓10分鐘行動(dòng)踐行承諾墻簽名+宣誓班長(zhǎng)8分鐘總結(jié)升華班主任講話+歌曲結(jié)尾班主任7分鐘2.資源收集：視頻素材：選取《覺(jué)醒年代》片段、本地紅色紀(jì)念館講解視頻（增強(qiáng)代入感）；資料包：紅色人物傳記節(jié)選、紅色詩(shī)詞合集、本地紅色故事集（發(fā)放給學(xué)生）；物資準(zhǔn)備：紅色主題黑板報(bào)（提前布置）、承諾墻海報(bào)（印有“強(qiáng)國(guó)有我”標(biāo)語(yǔ)）、小紅旗（每人1面）、音響設(shè)備（確保音頻清晰）。3.人員協(xié)調(diào)：邀請(qǐng)本地老黨員/退伍軍人作為特邀嘉賓（分享親身經(jīng)歷，增強(qiáng)真實(shí)性）；選拔2名學(xué)生主持（提前培訓(xùn)主持詞，確保流程順暢）；安排技術(shù)人員（學(xué)生）負(fù)責(zé)視頻播放、音響調(diào)試（避免技術(shù)故障）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.分組任務(wù)：以4-5人為一組，選擇以下任一主題完成展示：主題1：紅色人物故事（如“家鄉(xiāng)的英雄”：采訪本地老黨員，整理其革命經(jīng)歷）；主題2：紅色文化解讀（如“紅色詩(shī)詞中的家國(guó)情懷”：朗誦+賞析《沁園春·雪》《七律·長(zhǎng)征》）；主題3：紅色精神踐行（如“新時(shí)代的紅色傳承”：調(diào)查身邊的“紅色榜樣”，如志愿者、教師等）。2.節(jié)目排練：各組利用課余時(shí)間排練展示內(nèi)容（可采用朗誦、短劇、歌曲等形式，鼓勵(lì)創(chuàng)新）；3.資料收集：通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、家庭訪談等方式，收集紅色故事、老照片、實(shí)物（如舊軍衣、軍功章）等素材（可在展示中使用）。五、活動(dòng)實(shí)施流程及細(xì)節(jié)（一）開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入：視覺(jué)沖擊，引發(fā)興趣（5分鐘）操作細(xì)節(jié)：1.主持人開(kāi)場(chǎng)：“同學(xué)們，今天我們的班會(huì)主題是‘傳承紅色基因，擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命’。首先，讓我們通過(guò)一段視頻，回顧那段熱血沸騰的歷史?！?.播放視頻：選取《覺(jué)醒年代》中“陳延年赴刑場(chǎng)”片段（1分30秒）+本地紅色紀(jì)念館“英雄墻”畫面（1分30秒），配合旁白：“這些名字，是我們家鄉(xiāng)的英雄；這段歷史，是我們民族的脊梁?！?.提問(wèn)互動(dòng)：“視頻中最讓你觸動(dòng)的畫面是什么？為什么？”（邀請(qǐng)2-3名學(xué)生回答，引導(dǎo)思考“紅色基因是什么”）。設(shè)計(jì)意圖：用真實(shí)的歷史場(chǎng)景沖擊視覺(jué)，快速將學(xué)生帶入“紅色語(yǔ)境”，引發(fā)情感共鳴。（二）主題探究：小組展示，深化認(rèn)知（15分鐘）操作細(xì)節(jié)：1.各組按順序展示（提前抽簽決定順序），展示形式不限（如短劇、朗誦、PPT講解）；2.展示要求：每組時(shí)間不超過(guò)3分鐘，重點(diǎn)突出“紅色基因的具體體現(xiàn)”（如“我們組分享的是家鄉(xiāng)老戰(zhàn)士李爺爺?shù)墓适?，他用一生踐行了‘忠誠(chéng)’二字”）；3.教師點(diǎn)評(píng)：每組展示后，教師用1句話總結(jié)其核心（如“這組的分享讓我們看到，紅色基因是‘為了國(guó)家犧牲個(gè)人’的奉獻(xiàn)精神”）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作與展示，讓學(xué)生主動(dòng)探究紅色基因的內(nèi)涵，避免“單向灌輸”；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（三）情感共鳴：故事分享，觸動(dòng)心靈（10分鐘）操作細(xì)節(jié)：1.特邀嘉賓上場(chǎng)（如本地老黨員王奶奶，82歲，曾參加過(guò)抗美援朝）；2.嘉賓分享：以“我的紅色記憶”為主題，講述親身經(jīng)歷（如“我18歲參軍，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，戰(zhàn)友們用身體擋住敵人的子彈，只為讓我們守住陣地”），配合展示老照片、軍功章（實(shí)物更有說(shuō)服力）；3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生提問(wèn)（如“奶奶，您覺(jué)得今天的我們應(yīng)該怎樣傳承紅色基因？”），嘉賓結(jié)合自身經(jīng)歷回答。設(shè)計(jì)意圖：用“身邊人講身邊事”的方式，讓紅色故事更具真實(shí)性與親切感，激發(fā)學(xué)生對(duì)“紅色基因”的情感認(rèn)同。（四）行動(dòng)踐行：承諾宣誓，轉(zhuǎn)化行動(dòng)（8分鐘）操作細(xì)節(jié)：1.主持人引導(dǎo)：“紅色基因不是口號(hào)，而是我們的行動(dòng)。接下來(lái)，讓我們用實(shí)際行動(dòng)踐行‘強(qiáng)國(guó)有我’的誓言！”2.承諾墻簽名：學(xué)生依次走到承諾墻前，在“強(qiáng)國(guó)有我”海報(bào)上簽名（可寫一句承諾，如“我要努力學(xué)習(xí)，成為有用之才”）；3.集體宣誓：班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓（誓詞：“我承諾，傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神，勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新時(shí)代青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量！”），同時(shí)揮舞小紅旗。設(shè)計(jì)意圖：將抽象的“紅色基因”轉(zhuǎn)化為具體的“行動(dòng)承諾”，增強(qiáng)學(xué)生的參與感與責(zé)任感。（五）總結(jié)升華：寄語(yǔ)未來(lái)，深化主題（7分鐘）操作細(xì)節(jié)：1.班主任講話：“同學(xué)們，今天的班會(huì)讓我們看到，紅色基因不是博物館里的文物，而是流淌在我們血液中的精神力量。希望你們能把紅色精神融入日常學(xué)習(xí)生活，做新時(shí)代的‘紅色傳人’?！?.齊唱歌曲：播放《我和我的祖國(guó)》伴奏，全班同學(xué)手持小紅旗齊唱（營(yíng)造熱烈氛圍）；3.結(jié)束語(yǔ)：主持人說(shuō)：“傳承紅色基因，擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命，我們下次班會(huì)再見(jiàn)！”設(shè)計(jì)意圖：用班主任的寄語(yǔ)強(qiáng)化主題，用歌曲結(jié)束讓學(xué)生的情感得到釋放與升華。六、注意事項(xiàng)1.學(xué)生參與度：避免“少數(shù)人展示，多數(shù)人旁觀”，要求每組所有成員都參與展示（如短劇分配角色、朗誦分聲部）；2.時(shí)間控制：嚴(yán)格按照流程時(shí)間分配，避免某一環(huán)節(jié)超時(shí)（如小組展示超過(guò)3分鐘，主持人可提醒）；3.情感引導(dǎo)：避免過(guò)度強(qiáng)調(diào)“苦難歷史”，重點(diǎn)突出“紅色精神的當(dāng)代價(jià)值”（如“艱苦奮斗不是讓我們吃苦，而是讓我們珍惜當(dāng)下，努力奮斗”）；4.安全保障：確保場(chǎng)地設(shè)備安全（如音響線固定，避免絆倒學(xué)生）；特邀嘉賓的身體狀況（如提前確認(rèn)老黨員的健康狀況）。七、總結(jié)與延伸1.活動(dòng)評(píng)估：學(xué)生反饋：發(fā)放《班會(huì)效果調(diào)查問(wèn)卷》（如“你對(duì)紅色基因的理解有哪些變化？”“你最想踐行的紅色精神是什么？”）；教師觀察：記錄學(xué)生在班會(huì)中的參與度、發(fā)言質(zhì)量（如是否主動(dòng)提問(wèn)、分享）；后續(xù)行動(dòng)：跟蹤學(xué)生的“承諾踐行情況”（如是否參與志愿服務(wù)、是否勤奮學(xué)習(xí)）。2.延伸活動(dòng)：實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀本地紅色紀(jì)念館（如“走進(jìn)英雄故居”）、采訪老黨員（如“聽(tīng)爺爺講過(guò)去的故事”）；主題創(chuàng)作：開(kāi)展“紅色主題”征文、繪畫、短視頻比賽（如“我心中的紅色基因”）；日常滲透：將紅色精神融入班級(jí)文化（如“每周一講”：分享一個(gè)紅色故事；“每月一星”：評(píng)選“紅色傳人”）。結(jié)語(yǔ)：主題班會(huì)是學(xué)校德育的重要載體，