14文言文二則兩小兒辯日(課件)-六年級語文下冊統(tǒng)編版_第1頁
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文檔簡介

視頻中的小朋友爭論什么？他們各自有怎樣的理由？兩小兒辯日

統(tǒng)編義務教育教科書語文六年級下冊祁陽市浯溪街道人民小學陳碧云

《列子·湯問》

初讀課文：感知文言韻律

讀一讀：自由朗讀課文，讀準字音，讀好停頓。劃一化：嘗試劃分節(jié)奏，感受文言文的韻律?？鬃?東游，見兩小兒/辯斗，問其故。一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也?！?/p>

一兒曰：“我以/日初出/遠，而/日中時/近也。”一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而近者大乎？”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠者涼乎？”

孔子/不能決也。兩小兒笑曰：“孰/為汝/多知乎？”兩小兒辯日dòu

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趣味挑戰(zhàn)文言文學習三法：看注釋聯(lián)語境組詞語

孔子東游，見兩小兒辯斗②，問其故。一兒曰：“我以③日始出時去人近，而日中④時遠也?！?/p>

一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋⑤，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰⑩為?汝?多知?乎？”兩小兒辯日①①本文選自《列子·湯問》，題目為后人所加。②〔辯斗〕爭辯，爭論。③〔以〕認為。④〔日中]正午。⑤〔車蓋]古時車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。⑥〔及〕到，到了。⑦〔盤盂〕盛水和食物的器皿。⑧〔滄滄涼涼〕寒涼。⑨〔探湯〕把手伸到熱水里。這里比喻天氣很熱。湯，熱水。⑩〔敦〕誰。?〔為〕同“謂”，說。?〔汝〕你。?〔知〕同“智”，智慧。這里讀zhì。

對照注釋，請試著用自己的話說一說整篇故事的內容。（注意關鍵詞語的理解）小組合作熟為汝多知乎？通“智”，智慧故事復述

借助思維導圖,用自己的話講述兩小兒辯日的故事。（觀點→依據(jù)→結論）默讀課文，想一想兩小兒的觀點、依據(jù)、觀察角度分別是什么？完成學習任務單。小兒觀點依據(jù)觀察角度一兒另一兒兩小兒的結論相反，但都有道理，為什么？？辯一辯：兩小兒的辯論是否有意義？正方兩小兒的辯論很有意義，體現(xiàn)了古人對自然的探索精神。反方兩小兒的辯論沒有意義，其依據(jù)和結論不科學。推薦閱讀《列子·湯問》中的其他故事（如《愚公移山》《杞人憂天》）文化拓展

推薦閱讀《列子·湯問》如《愚公移山》《杞人憂天》《愚公移山》《杞人憂天》作業(yè)布置

1、基礎作業(yè)：背誦并默寫課文，用現(xiàn)代漢語改寫故事（200字左右）。2、探究作業(yè)：查閱資料，用圖文結合的方式解釋“為什么太陽早上大、中

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