試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2022屆湖北省黃岡市黃岡中學(xué)高三二模語文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一曹丕提出了“文氣說”，并且用這種觀點(diǎn)來評(píng)論作家，指出他們氣質(zhì)、才性和作品風(fēng)格上的主要特征。他在《典論·論文》中論“應(yīng)玚和而不壯。劉楨壯而不密”；又說“孔融體氣高妙，有過人者”“徐干時(shí)有齊氣”。在《與吳質(zhì)書》中評(píng)價(jià)劉楨“公干有逸氣，但未道耳”。這些評(píng)論都是比較確當(dāng)公允的。清人劉熙載在他的《藝概》中盛稱“孔北海[注]文，雖體屬駢麗，然卓犖道亮，令人想見其為人”。又稱徐干之文“非但其理不駁，其氣亦雍容靜穆，非有養(yǎng)不能至焉”。這里“體氣高妙”與“卓葷道亮”，顯然都是贊他的文風(fēng)氣格奇高；而“雍容靜穆”也自然是紆徐舒緩的“齊氣”了。應(yīng)該說，曹丕“文氣說”中，對作者個(gè)性、作品風(fēng)格的差異的探討是極有意義的。曹丕的“文氣說”，對后代文學(xué)批評(píng)影響極深遠(yuǎn)，文氣之說從他一直到清代，都是我國文學(xué)批評(píng)上的一種重要理論。劉熙載指出：“自《典論·論文》以及韓、柳，俱重一‘氣’字?！逼鋵?shí)不唯韓、柳、劉勰，宋之歐、蘇諸公直至清之桐城派，都很看重這個(gè)“氣”字，就是劉熙載自己，在《藝概》中，不拘論詩文，論詞曲，論賦，就連論書法也常常強(qiáng)調(diào)“氣”。他在論文時(shí)說：“文貴備四時(shí)之氣，然氣之純駁厚薄，尤須審辨?！彼谡撛姇r(shí)主張“學(xué)太白詩，當(dāng)學(xué)其體氣高妙”。他又這樣論賦：“鄒（陽）枚（乘）雄奇之氣，相如亦當(dāng)避謝?！薄班u陽獄中上書，氣盛語壯?！碑?dāng)然他所說的“氣”，有的是指文章的氣勢，不完全同于曹丕的“文氣說”，但這也足見“文氣說”對后世文學(xué)批評(píng)的影響何等巨大。雖然曹丕注意到了作家作品的風(fēng)格獨(dú)特性，但他過分強(qiáng)調(diào)了作家的氣質(zhì)才性，而沒有看到社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)修養(yǎng)對作品風(fēng)格的影響。就是對作家的氣質(zhì)才性，他也把它看成是不可變更的，是“不可力強(qiáng)而致”的。人的氣質(zhì)不等于個(gè)性，氣質(zhì)只能使人的個(gè)性帶有一定色彩，個(gè)性是個(gè)人的氣質(zhì)、性格、興趣、能力等方面心理特征的統(tǒng)一體。個(gè)性特征是在人的素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定的社會(huì)生活和教育影響下，通過其本身的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來的。就是氣質(zhì)特點(diǎn)也能在外界影響下，通過實(shí)踐活動(dòng)而有所改變。曹丕把作家的氣質(zhì)才性看成是不能變更的，并過分強(qiáng)調(diào)它對創(chuàng)作風(fēng)格的決定作用，這顯然是錯(cuò)誤的。在他之后的人們，一方面接受他文氣說的正確部分，另一方面也逐漸注意到并彌補(bǔ)了它的不足。摘編自李樹吉《由<典論·論文>簡論曹丕的文氣說》）文本二曹丕在中國文學(xué)批評(píng)史上是第一個(gè)以文氣論文學(xué)的。他在《典論·論文》中論道：“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強(qiáng)而致。譬諸音樂，曲度雖均，節(jié)奏同檢。至于引氣不齊，巧拙有素，雖在父兄，不能以移子弟?！边@里，曹丕提出了“文以氣為主”的著名命題。這種“氣”體現(xiàn)在每個(gè)作家身上，因人而異，好比吹奏音樂，音樂曲調(diào)節(jié)奏雖然相同，但一到行腔運(yùn)氣，便有或巧或拙的千差萬別，這是先天稟賦造成的，就是父兄也不能傳授給子弟。曹丕在人們已用“氣”來評(píng)述人物、用“氣”來說明與文有關(guān)系的樂和言辭的基礎(chǔ)上，用“氣”來論文，提出“文以氣為主”，并以“氣”論作家。人們用“氣”評(píng)論人物、說明樂與言辭時(shí)，其內(nèi)容都較寬泛，是指評(píng)論對象總的風(fēng)貌、給人的總的印象與感受。曹丕以“氣”論文同樣如此，所謂“氣”，類似于現(xiàn)在所謂個(gè)性、風(fēng)格，當(dāng)他說某位作家具有某種氣時(shí)，自然是就其作品而言的，但也兼指作家本人的氣質(zhì)個(gè)性。在他看來，文氣與作者的氣質(zhì)個(gè)性是一致的。這從他在《典論·論文》《與吳質(zhì)書》中對建安七子的評(píng)價(jià)便可看出。曹丕“文氣說”說明了文學(xué)與人、文學(xué)與自然環(huán)境、文學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系，它要求作家盡情地顯示自己的氣質(zhì)個(gè)性，抒發(fā)自己的情懷，形成獨(dú)特的風(fēng)格。這反映了漢魏之際經(jīng)學(xué)束縛解除之后思想領(lǐng)域普遍重視自我的傾向，也是對這一時(shí)期文學(xué)創(chuàng)作重抒情、重個(gè)性的特征的理論概括。他提倡“文以氣為主”，是對長期統(tǒng)治文壇的依經(jīng)立體、諷上化下的傳統(tǒng)理論的突破。正如羅宗強(qiáng)先生所言，“‘文氣說’的提出，從理論上標(biāo)志著我國文學(xué)思想的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段，從著眼于文學(xué)的外部聯(lián)系轉(zhuǎn)向了著眼于文學(xué)的內(nèi)部規(guī)律、著眼于文學(xué)的特質(zhì)”“標(biāo)志著文學(xué)理論批評(píng)自覺時(shí)代的開始”。曹丕的“文氣說”對后代影響極大，自他以后，歷代以“氣”論文者代不乏人，文氣遂成為中國古代文論中的一個(gè)重要范疇，文氣論也成為一種具有民族特色的文學(xué)理論。（摘編自《<典論·論文>的文學(xué)批評(píng)及其文學(xué)價(jià)值》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．曹丕是我國文學(xué)批評(píng)史上以文氣論文學(xué)的第一人，他的這一學(xué)說對我國文學(xué)批評(píng)的發(fā)展產(chǎn)生了廣泛深遠(yuǎn)的影響。B．曹丕和劉熙載對孔融和徐干兩人作品的評(píng)價(jià)基本相似，認(rèn)為前者文風(fēng)氣格奇高，后者文風(fēng)紆徐舒緩。C．用“氣”評(píng)述人物、說明與文有關(guān)系的樂和言辭的現(xiàn)象早于曹丕的“文氣說”，且其內(nèi)容較為寬泛。D．曹丕“文氣說”著眼于文學(xué)的外部聯(lián)系，錯(cuò)誤地把作家的氣質(zhì)才性看成是不能變更的，并過分強(qiáng)調(diào)氣質(zhì)才性對創(chuàng)作風(fēng)格的影響。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．曹丕評(píng)價(jià)應(yīng)場“和而不壯”，劉楨“壯而不密”，可見他對兩人認(rèn)可程度遠(yuǎn)不及孔融和徐干。B．劉熙載所說的“氣”比曹丕“文氣說”的范疇更廣，對后世的影響也比曹丕的“文氣說”更大。C．曹丕用吹奏音樂做類比，形象地闡述了“氣”體現(xiàn)在每個(gè)作家身上，因人而異的道理。D．有讀者說閱讀李白的文章能從中看出他的性格特征，這種說法是符合曹丕“文氣說”的。3．下列各項(xiàng)中的“氣”，不屬于材料中所說的“氣”的一項(xiàng)是（

）A．粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。（蘇軾《和董傳留別》）B．氣盛，則言之短長與聲之高下者皆宜。（韓愈《答李翊書》）C．九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。（龔自珍《己亥雜詩》）D．我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。（《孟子·公孫丑上》）4．結(jié)合材料內(nèi)容，說說你對“文氣說”內(nèi)涵的理解。5．兩則材料都涉及曹丕的“文氣說”，角度有何不同？【答案】1．D2．B3．C4．“文氣說”關(guān)注文學(xué)與人、文學(xué)與自然環(huán)境、文學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系，用于評(píng)論作家氣質(zhì)才性、作品的風(fēng)格特征。（意思答對即可）5．材料一肯定了“文氣說”的意義和影響，同時(shí)也指出了這一理論存在的不足之處。材料二對這一學(xué)說進(jìn)行了闡釋，側(cè)重于肯定其文學(xué)價(jià)值?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“著眼于文學(xué)的外部聯(lián)系”說法不當(dāng)，文中是“‘文氣說’的提出……從著眼于文學(xué)的外部聯(lián)系轉(zhuǎn)向了著眼于文學(xué)的內(nèi)部規(guī)律、著眼于文學(xué)的特質(zhì)”，應(yīng)是“著眼于文學(xué)的內(nèi)部規(guī)律、著眼于文學(xué)的特質(zhì)”。故選D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“影響……更大”說法錯(cuò)誤，原文說的是“不完全同于曹丕的‘文氣說’，但這也足見‘文氣說’對后世文學(xué)批評(píng)的影響何等巨大”，所以不是說劉熙載所說的“氣”對后世的影響更大。故選B。3．本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。C.根據(jù)文意來看，“氣”是指精神氣質(zhì)、性格秉性、作品的風(fēng)格，而C項(xiàng)中的“氣”是指自然景象。故選C。4．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。根據(jù)材料一“曹丕提出了‘文氣說’，并且用這種觀點(diǎn)來評(píng)論作家，指出他們氣質(zhì)、才性和作品風(fēng)格上的主要特征”可知，“文氣說”用于評(píng)論作家氣質(zhì)才性、作品的風(fēng)格特征。根據(jù)材料二“曹丕‘文氣說’說明了文學(xué)與人、文學(xué)與自然環(huán)境、文學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系，它要求作家盡情地顯示自己的氣質(zhì)個(gè)性，抒發(fā)自己的情懷，形成獨(dú)特的風(fēng)格”可知，“文氣說”關(guān)注文學(xué)與人、文學(xué)與自然環(huán)境、文學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系。5．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一第一段中心句是“曹丕‘文氣說’中，對作者個(gè)性作品風(fēng)格的差異的探討是極有意義的”，第二段中心句是“曹丕的‘文氣說’，對后代文學(xué)批評(píng)影響極深遠(yuǎn)，文氣之說從他一直到清代，都是我國文學(xué)批評(píng)上的一種重要理論”，第三段中心句是“沒有看到社會(huì)實(shí)踐和藝術(shù)修養(yǎng)對作品風(fēng)格的影響”，據(jù)此可知材料一在肯定“文氣說”的積極意義及其深遠(yuǎn)影響的同時(shí)，也指出了其存在的不足。材料二首先提出話題，“曹丕在中國文學(xué)批評(píng)史上是第一個(gè)以文氣論文學(xué)的”，并對“文氣說”加以具體闡釋：“這種‘氣’體現(xiàn)在每個(gè)作家身上，因人而異”“所謂‘氣’，類似于現(xiàn)在所謂個(gè)性、風(fēng)格，當(dāng)他說某位作家具有某種氣時(shí)，自然是就其作品而言的，但也兼指作家本人的氣質(zhì)個(gè)性。在他看來，文氣與作者的氣質(zhì)個(gè)性是一致的”等。接著指出這一學(xué)說在當(dāng)時(shí)的價(jià)值，即“是對長期統(tǒng)治文壇的依經(jīng)立體、諷上化下的傳統(tǒng)理論的突破”“從理論上標(biāo)志著我國文學(xué)思想的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段”。最后，指出這一理論對后代的影響。其中，對“文氣說”加以具體闡釋、肯定其文學(xué)價(jià)值是材料二論述的重點(diǎn)。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。瓦貓（節(jié)選）葛亮寧懷遠(yuǎn)從蒙自剛來到昆明時(shí)，在翠湖邊上看到一株梨花。很大，風(fēng)吹過來，就落了一地，好像雪一樣。后來，他無數(shù)次對榮瑞紅說起這株梨花樹。榮瑞紅說，我們龍泉鎮(zhèn)①，什么花都有，就是沒有梨花。后來，寧懷遠(yuǎn)在滇池邊上，聽一個(gè)拉胡琴的唱，“萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時(shí)春?！彼窒肫疬@株梨花，想起滿天飛的白，卻怎么也記不起樹的樣子了。榮瑞紅倒記得清清楚楚。那年夏天，藍(lán)花楹開得正盛。黃昏時(shí)候，村里頭來了一個(gè)人，敲開他們家的門。榮瑞紅應(yīng)了門，見是高個(gè)兒中年人，穿著青布衫子。蠟黃臉，滿臉胡須。這人操官話，有兩湖口音，口氣溫和，問榮瑞紅家里頭有沒有要出租的屋子。榮瑞紅就喊她爺爺。榮昌德老漢走出來，敲著煙袋鍋，瞇眼看來人胳膊底下夾著兩本書，就問，先生，你是昆明城里來的教授吧？那人點(diǎn)點(diǎn)頭，說，小姓聞。榮老爹回，我們家的耳房剛租了出去。最近來我們鎮(zhèn)上問的，都是昆明城里的教授和學(xué)生。日本人的飛機(jī)把讀書人都折騰壞了。全城都在跑警報(bào)。走，我陪你去問一問。榮老爹帶著這個(gè)先生，順著金汁河畔的小路，挨家挨戶一路問過來。天擦黑了，這先生在一戶人家門口停下，抬頭看看說，這房子好?！叭g兩耳倒八尺”。榮老爹說，可不，正正經(jīng)經(jīng)的“一顆印”②。敲開了門，一看，小院干凈開闊，房子也通透。用的石材、木料都考究得很，樓板和隔墻板還未裝完，眼見是新起的房子。聞先生怕人家不舍得，但還是說了來意。屋主說，好。錢不打緊，您看著給。這屋子剛建好，您不嫌棄，下周就能住進(jìn)來。聞先生看他爽快，也很高興。屋主說，都說昆明城里造了新大學(xué)，來了許多教授。北方來。要是不打仗，我們請也請不來你們。榮瑞紅才知道，這個(gè)聞先生，不是替自己找房子，是要替他們大學(xué)找個(gè)地方，蓋個(gè)研究所。要裝修這個(gè)房子，鎮(zhèn)上不缺人手?？蛇@聞一多先生，一個(gè)瓦匠窯工也不請。他和另一個(gè)姓朱的先生，擼起袖子，帶著幾個(gè)年輕人，自己干。榮老爹就說，他們開不了伙。囡兒，新燒的餌塊③，給他們送些去。榮瑞紅就拎著一只籃子，裝幾只碗給他們送過去。聞先生客氣，要給她錢。她躲過去。待裝修好了，聞先生請村里的木匠創(chuàng)了一塊木板，創(chuàng)得又平又光。他對青年說，懷遠(yuǎn)，去龍頭村的彌陀寺，找馮先生，給咱研究所題個(gè)名。黃昏的時(shí)候，“清華大學(xué)文科研究所”的牌子就掛起來了。屋主來了，看了又看，說，這字可真好?？蛇@屋上了櫞子，要住進(jìn)人，其實(shí)還缺了一樣。聞先生說，愿聞其詳。屋主笑笑，這得麻煩您找榮老爹問一問。當(dāng)天后晌，寧懷遠(yuǎn)第一次見到了瓦貓。他看見榮家老爹捧了一只黑黔黔的物件走過來。走近看，是個(gè)陶制的老虎。那老虎身量小，但樣子極兇。凸眼暴睛，兩爪間執(zhí)一陰陽八卦，口大如斗，滿嘴利牙，像要吞吐乾坤的樣子。老爹捧得穩(wěn)穩(wěn)的，神色也肅穆。寧懷遠(yuǎn)記起朱先生講應(yīng)勁的《風(fēng)俗通義·祀典》，引《黃帝書》，里頭有神茶郁壘執(zhí)鬼以飼虎的一段，說虎能“執(zhí)博挫銳，噬食鬼魅”。他想，這大概是一只和房宅相關(guān)的神獸。他便大聲感嘆說，好兇的鎮(zhèn)宅虎啊。旁邊的榮瑞紅手里拿著紅菱子，本也是肅然的，聽了懷遠(yuǎn)的話，倒噗嗤一聲笑出來，說，讀書人的見識(shí)大。阿爺?shù)耐哓堊兞死匣?。榮老爹回頭瞋她一眼，說，死囡兒，不說話當(dāng)你啞巴嗎。這時(shí)，在宅前的端公，是本地的巫人。穿玄色的長袍，頭戴錦帽，手里執(zhí)了木劍。他捉來一只毛色絢亮的雄雞，口中念念。旁人聽不懂，大約是消災(zāi)瑞吉的咒語。隨即出其不意，低頭猛咬住公雞的雞冠。血便由肥厚的雞冠流淌下來。端公喚來榮老爹，協(xié)他把住掙扎的雄雞，將雞血一一滴在瓦貓的七竅，即眼、鼻、口、耳處，又在那大嘴里放入松子等。這端公即刻手勢利落，將雞宰殺了，在院內(nèi)的鍋里烹煮。半個(gè)時(shí)辰取出，直立于缽中，這雞頭須仰視屋宇檐角。端公遂點(diǎn)香祭之良久。最后，踏梯上屋頂，恭恭敬敬，才把瓦貓安在脊瓦上。寧懷遠(yuǎn)看這端公，一場“開光”下來，大汗淋淋，像是脫了形。瓦貓坐在房上，凜凜地望著他們，竟讓人有些敬畏。當(dāng)?shù)氐娜?，?jīng)過了倒都要駐足，合掌默立。半響，向主家道喜，才離去了。言語間皆輕聲細(xì)語，像是怕驚動(dòng)了什么?？吹脤帒堰h(yuǎn)心里也穆然起來。屋主幫著他們一一安置好了，這才和聞先生告辭。一邊說，先生，這屋子就交給您了。臨走時(shí)，他又點(diǎn)上三支香，插在香爐里，闔目拜了一拜，才道，這瓦貓既上了房，逢農(nóng)歷初一、十五，點(diǎn)香祭供，先生莫要忘了。當(dāng)晚上，聞太太將馮太太從彌陀寺請過來，說一起包餃子，慶喬遷之喜。聞太太將一簸包好的餃子又下到鍋里，說，你那邊住得可好？等我這忙完了也去看看。馮太太說，我本來不信鬼神，可那山坡上孤零零一座廟，住著總是不踏實(shí)。聞太太說，你還是常來走動(dòng)，跟我做伴，也多個(gè)照應(yīng)。馮太太嘆口氣道，不是我迷信。我倒聽說，這村里的房子除了廟，都要請尊瓦貓，才算清凈了。我剛一進(jìn)門，看見你們房梁上坐了一尊，那叫個(gè)威風(fēng)。（有刪改）【注】①龍泉鎮(zhèn)，是以榮老爹為代表的陶藝匠人制作民間神獸瓦貓的世代傳承之地。②也稱“一口印”，住房建筑形式之一，它由正房、耳房（廂房）和入口門墻圍合成正方如印的外觀，俗稱“一顆印”。③餌塊，云南當(dāng)?shù)氐囊环N小吃，用餌塊包裹起來的餡餅。6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．榮老爹是一個(gè)熱心腸的人，聞先生來找房子的時(shí)候，雖然他家的房子已經(jīng)租出去了，還是熱情地陪聞先生挨家挨戶一路問。B．屋主不在乎租金將自己新起的房子租給聞先生，榮老爹讓榮瑞紅給聞先生他們送餌塊，都體現(xiàn)了龍泉鎮(zhèn)人至真至純的人情美。C．給鎮(zhèn)宅的神獸瓦貓“開光”的過程莊嚴(yán)肅穆，在場的人都輕聲細(xì)語，經(jīng)過的人駐足合掌默立，表現(xiàn)了人們對瓦貓的敬畏。D．小說氣氛輕松愉快，祖父對孫女的嗔怪，聞太太和馮太太包餃子等生活場景的敘寫充滿生活氣息，淡化了戰(zhàn)爭的殘酷性。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小說開頭描寫了翠湖邊的梨花，后面在“藍(lán)花楹開得正盛”的季節(jié)展開故事，營造了一種寧靜幽美的意境，增添了小說的美感。B．小說通過外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫刻畫聞一多先生的形象，寥寥數(shù)語，卻讓人讀出了聞一多先生一路跋涉，篳路藍(lán)縷的艱辛。C．小說的行文節(jié)奏疏密有致，找房、裝修、待客等情節(jié)較為舒緩，利于表現(xiàn)人情美；瓦貓“開光”則稍顯急促，利于表現(xiàn)敬畏之情。D．小說語言清雅沖淡，敘事溫潤平和，既典重溫雅又細(xì)致入微，語言的力度與分寸的拿捏都恰到好處，體現(xiàn)了作者獨(dú)特的抒情美學(xué)。8．小說《瓦貓》采用了虛構(gòu)與非虛構(gòu)相結(jié)合的寫作手法，寧懷遠(yuǎn)、匠人祖孫是虛構(gòu)的，這種寫作手法有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。9．“瓦貓”在小說中有著重要的作用，請簡要分析?！敬鸢浮?．D7．B8．①虛構(gòu)寧懷遠(yuǎn)、匠人祖孫的故事，創(chuàng)造了一個(gè)關(guān)于瓦貓的動(dòng)人故事，豐富了小說的內(nèi)容，吸引了讀者的閱讀興趣；②抗戰(zhàn)時(shí)西南聯(lián)大師生艱難復(fù)建研究院所的情節(jié)，是對歷史的生動(dòng)再現(xiàn)，增加了小說的真實(shí)性，可以讓讀者領(lǐng)略聞一多等大師級(jí)人物的日常風(fēng)度與性格魅力。③兩者相結(jié)合的寫作手法為小說提供了更為廣闊的歷史背景，將西南聯(lián)大師生的生存姿態(tài)、精神品格與當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕⑧l(xiāng)土生活融為一體。9．①環(huán)境上，瓦貓開光的描寫，豐富了小說的內(nèi)容，營造了神秘的氛圍，展現(xiàn)了西南地區(qū)獨(dú)特的風(fēng)土人情。②情節(jié)上，瓦貓是喬遷新居的必備之物，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。③人物上，活靈活現(xiàn)的瓦貓，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)亟橙诵撵`手巧、技藝高超。④主題上，瓦貓寄托了龍泉鎮(zhèn)人對平安幸福的美好生活的向往與鎮(zhèn)宅納福、驅(qū)邪避害的美好愿望，深化了小說主題?！窘馕觥俊痉治觥?．本題考查學(xué)生讀小說相關(guān)內(nèi)容的理解把握能力。D.“小說氣氛輕松愉快”錯(cuò)誤。聞一多等人來租房時(shí)，榮昌德老漢說最近來我們鎮(zhèn)上問的，都是昆明城里的教授和學(xué)生，日本人的飛機(jī)把讀書人都折騰壞了，全城都在跑警報(bào)?？梢钥闯鲂≌f的氣氛并不輕松。故選D。7．本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“心理描寫刻畫聞一多先生的形象”錯(cuò)誤。由原文“蠟黃臉，滿臉胡須。這人操官話，有兩湖口音，口氣溫和，問榮瑞紅家里頭有沒有要出租的屋子”可知，這里有對聞一多先生的外貌、語言、動(dòng)作描寫，但是文章并沒有對他的心理描寫。故選B。8．本題考查學(xué)生對小說寫作手法的把握能力。小說《瓦貓》采用了虛構(gòu)與非虛構(gòu)相結(jié)合的寫作手法，首先指出虛構(gòu)的內(nèi)容和非虛構(gòu)的內(nèi)容。寧懷遠(yuǎn)、匠人祖孫是虛構(gòu)的，通過寧懷遠(yuǎn)、匠人祖孫創(chuàng)造了一個(gè)關(guān)于瓦貓的故事，使文章富有想象力，豐富了抗戰(zhàn)時(shí)期西南聯(lián)大師生艱難復(fù)建研究院的內(nèi)容，吸引了讀者的閱讀興趣。非虛構(gòu)的內(nèi)容則是抗戰(zhàn)時(shí)期以聞一多為代表的的西南聯(lián)大師生在龍泉鎮(zhèn)復(fù)建研究所的情節(jié)，這是歷史上真實(shí)存在的事情，小說再現(xiàn)歷史，增加了小說的真實(shí)性。并且文中有對聞一多外貌、語言和動(dòng)作描寫，通過寥寥數(shù)語刻畫了聞一多先生的形象，讓讀者領(lǐng)略聞一多等大師級(jí)人物的日常風(fēng)度與性格魅力，以及聞一多先生一路跋涉，篳路藍(lán)縷的艱辛。虛構(gòu)化的情節(jié)和非虛構(gòu)化的情節(jié)二者相互映襯，非虛構(gòu)化的情節(jié)為小說提供了更為廣闊和厚重的歷史背景，而虛構(gòu)化的內(nèi)容所創(chuàng)造的瓦貓的故事則是西南地區(qū)獨(dú)特的風(fēng)土人情，二者相結(jié)合，將西南聯(lián)大師生的生存姿態(tài)、精神品格與當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?、鄉(xiāng)土生活融為一體。9．本題考查學(xué)生對重要情節(jié)、語段作用的把握能力。文中寫到瓦貓安放的過程，端公身穿玄色長袍、頭戴錦帽，手執(zhí)木劍，捉來一只毛色絢亮的雄雞，口中念念有詞，將雞血一一滴在瓦貓的七竅處，又在那大嘴里放入松子等。將雞宰殺了，在院內(nèi)的鍋里烹煮，半個(gè)時(shí)辰取出，直立于缽中，這雞頭須仰視屋宇檐角，端公點(diǎn)香祭之良久，然后踏上屋頂，將瓦貓安在脊瓦上。瓦貓開光的整個(gè)過程，是西南地區(qū)特有的風(fēng)土人情，讓人感覺非常的神秘，豐富了小說的內(nèi)容。當(dāng)?shù)氐娜?，?jīng)過了都要駐足，合掌默離，半響，向主家道喜，才離去，可知瓦貓是喬遷新居的必備之物，正是有了這一尊瓦貓，西南聯(lián)大研究所才算正式成立，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。瓦貓坐在放上，凜凜地望著人們，竟讓人有些生畏。當(dāng)?shù)氐娜耍?jīng)過了倒都要駐足，合掌默立。半響，向主家道喜，才離去了。言語間皆輕聲細(xì)語，像是怕驚動(dòng)了什么。馮太太剛一進(jìn)門，看見房梁上坐的這一尊瓦貓，那叫個(gè)威風(fēng)，可以看出活靈活現(xiàn)的瓦貓，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)亟橙诵撵`手巧、技藝高超。本文的寫作背景是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，正是因?yàn)檫@一特殊的歷史背景，讓很多師生由北方去了昆明，并且在昆明復(fù)建研究所，而研究所建成后，需要請尊瓦貓，而當(dāng)?shù)胤降娘L(fēng)俗則是建了房子都要請尊瓦貓，才算清凈，從而可知瓦貓寄托了龍泉鎮(zhèn)人對平安幸福的美好生活的向往與鎮(zhèn)宅納福、驅(qū)邪避害的美好愿望，特別是在當(dāng)時(shí)戰(zhàn)亂的背景之下，所以瓦貓也深化了小說主題。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。終軍，字子云，濟(jì)南人也。年十八，選為博士弟子。太守甚奇之，與交結(jié)，軍揖太守而去。至長安上書言事，武帝異其文，拜軍為謁者給事中。初，軍從濟(jì)南步入關(guān)，關(guān)吏予繻①。軍曰：“以此何為？”吏曰：“為復(fù)傳②，還當(dāng)以合符。”軍曰：“大丈夫西游，終不復(fù)傳還。”棄繻而去。徐偃使行風(fēng)俗，偃矯制③，使膠東、魯國鼓鑄鹽鐵。御史大夫張湯劾偃矯制大害，法至死。偃以為大夫出疆，有可以安社稷，存萬民，專之可也。有詔下軍問狀，軍詰偃曰：“古者諸侯國異俗分，百里不通，時(shí)有聘會(huì)之事，安危之勢，呼吸成變，故有不受辭造命專己之宜；今天下為一，萬里同風(fēng)。偃巡封城之中，稱以出疆，何也？且鹽鐵，郡有余藏，國家不足以為利害，而以安社稷存萬民為辭，何也？偃直矯作威福，以從民望，干名采譽(yù)，此明圣所必加誅也?！辟雀F詘。當(dāng)發(fā)使匈奴，軍自請?jiān)唬骸败姛o橫草④之功，得列宿衛(wèi)，食祿五年。邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。駑下不習(xí)金革之事，今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。”上奇軍對，擢為諫議大夫。南越與漢和親。乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。軍自請?jiān)唬骸霸甘荛L纓，必羈南越王而致之闕下?！避娝焱f越王越王聽許請舉國內(nèi)屬越相呂嘉不期內(nèi)屬發(fā)兵攻殺其王及漢使者皆死軍死時(shí)年二十余故世謂之終童。（選自《漢書·終軍傳》）【注】①繻：一種帛制的通行證。②傳：符信、憑證。③制：帝王的命令。④橫草：使草倒下。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A．軍遂往說越王/越王聽許/請舉國內(nèi)屬/越相呂嘉不期內(nèi)屬/發(fā)兵攻殺其王及漢使者/皆死/軍死時(shí)年二十余/故世謂之終童/B．軍遂往說越王/越王聽許/請舉國內(nèi)屬越相/呂嘉不期內(nèi)屬/發(fā)兵攻殺/其王及漢使者皆死/軍死時(shí)年二十余/故世謂之終童/C．軍遂往說越王/越王聽許/請舉國內(nèi)屬越相/呂嘉不期內(nèi)屬/發(fā)兵攻殺其王及漢使者/皆死/軍死時(shí)年二十余/故世謂之終童/D．軍遂往說越王/越王聽許/請舉國內(nèi)屬/越相呂嘉不期內(nèi)屬/發(fā)兵攻殺/其王及漢使者皆死/軍死時(shí)年二十余/故世謂之終童/11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A．博士，古為官名。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。B．關(guān)吏，指管理關(guān)市或守關(guān)口的官吏，也可指海關(guān)的官吏。這里的“關(guān)”指函谷關(guān)，關(guān)吏也就是把守函谷關(guān)的官吏。C．社稷，土神和谷神的總稱。分言之，社為谷神，稷為土神。土神和谷神是在以農(nóng)為本的中華民族最重要的原始崇拜物。D．南越，是秦末至西漢時(shí)期位于中國嶺南地區(qū)的一個(gè)政權(quán)。是嶺南歷史上第一個(gè)完整的王朝政權(quán)，它奠定了今日嶺南的基本范圍。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．終軍十八歲就被選為博士弟子。他去長安上書過關(guān)時(shí)，拒絕接受通行證，認(rèn)為自己此去一定能夠得到皇帝的重用，不會(huì)再返回。B．當(dāng)要派使者前往匈奴時(shí)，終軍表示：自己早有沖鋒陷陣之心，現(xiàn)在愿意出使匈奴，全力以赴，當(dāng)好使者的助手，保證完成任務(wù)。C．徐偃受命出使外國，不遵守法紀(jì)，事后還巧言狡辯，終軍受命審理此案，嚴(yán)厲地駁斥了徐偃，使他理屈詞窮。D．終軍請纓赴南越，并且成功地完成了說服南越王的任務(wù)，但因?yàn)槟显桨l(fā)生了內(nèi)亂，使他功敗垂成，年僅二十多歲就為國捐軀。13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行。（2）乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內(nèi)諸侯。14．王勃的《滕王閣序》中有“無路請纓，等終軍之弱冠”之語，終軍有著滿腔的報(bào)國心愿，請概括文本中體現(xiàn)這種心愿的事例?！敬鸢浮?0．A11．C12．C13．（1）邊境時(shí)常有戰(zhàn)爭的警報(bào)，我應(yīng)該穿堅(jiān)甲拿利器，冒流箭、飛石，沖鋒在前。（2）（皇帝）就派終軍出使南越，去說服南越王，想讓南越王來朝拜，作漢王朝的諸侯國。14．①在邊境，終軍愿意穿堅(jiān)甲拿利器，冒流箭、飛石，沖鋒在前。②聽說要派遣赴匈奴的使者，終軍愿意振作精神全力以赴，輔佐使者。③終軍希望得到一根長繩子，一定捆住南越王把他弄到朝廷來?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：于是終軍前往游說南越王。南越王聽信了終軍的話，并且答應(yīng)舉國附屬漢朝。南越宰相呂嘉不愿歸順漢朝，便發(fā)兵攻擊南越王以及出使南越的漢朝使者，南越王和漢朝使者都被殺了。終年死時(shí)年僅二十多歲，所以世人稱他為“終童”。“越相呂嘉不期內(nèi)屬”，“越相”是“呂嘉”的官職，中間不宜斷開，排除BC；“其王及漢使者”是“攻殺”的賓語，構(gòu)成動(dòng)賓短語，中間不宜斷開，排除D。故選A。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C．“分言之社為谷神，稷為土神”分析錯(cuò)誤，應(yīng)該是“社為土神，稷為谷神”。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“徐偃受命出使外國”錯(cuò)誤，依據(jù)原文“偃巡封城之中，稱以出疆，何也”可知，意思是“你在國家疆域之內(nèi)巡視，（反而對人）說是出國（指到諸侯國），這是為什么？”，他沒有出使外國。故選C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）得分點(diǎn)：“風(fēng)塵”，指戰(zhàn)爭；“堅(jiān)”“銳”，形容詞作名詞，堅(jiān)甲，利器；“當(dāng)”，冒著；“矢”，箭。（2）得分點(diǎn)：“乃”，于是，就；“使”，出使；“說”，說服；“比內(nèi)諸侯”，作漢王朝的諸侯國。14．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括能力。（1）依據(jù)原文“邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石，啟前行”可知，終軍愿意穿堅(jiān)甲拿利器，冒流箭、飛石，沖鋒在前；（2）依據(jù)原文“今聞將遣匈奴使者，臣愿盡精厲氣，奉佐明使，畫吉兇于單于之前”可知，他聽說要派遣赴匈奴的使者，愿意振作精神全力以赴，輔佐使者；（3）依據(jù)原文“軍自請?jiān)唬骸甘荛L纓，必羈南越王而致之闕下’”可知，終軍希望得到一根長繩子，一定捆住南越王把他弄到朝廷來。以上三件事都表現(xiàn)了終軍有著滿腔的報(bào)國心愿。參考譯文：終軍，字子云，是濟(jì)南人。他十八歲時(shí)，就被選為博士弟子。太守認(rèn)為他是奇才，就與他結(jié)交，終軍給太守行了拱手禮節(jié)后就離開了。到長安上書談?wù)搰掖笫?，漢武帝認(rèn)為他的文章與眾不同，任命他為謁者給事中。當(dāng)初，終軍從濟(jì)南步行進(jìn)函谷關(guān)，守關(guān)官吏給他一塊布帛。終軍說：“拿這東西有什么用？”那個(gè)官吏說：“這是返回的憑證，回來時(shí)應(yīng)該拿它合符?！苯K軍說：“大丈夫到國都游歷，決不返回?！眮G下布帛就走了。徐偃被派出巡視風(fēng)俗民情，他假托皇帝的命令，命令膠東、魯國一帶熬鹽煉鐵。御史大夫張湯彈劾徐偃假托皇帝的命令危害極大，依法應(yīng)判死罪。徐偃認(rèn)為大夫出京都公干，有關(guān)國家安定、萬民生存的事情，可以獨(dú)斷專行?；实巯略t終軍審問，終軍責(zé)問徐偃：“古時(shí)候諸侯各國，國情民情不同，百里之間就不通消息，時(shí)常有訪問會(huì)見的事情，國家的安危，瞬息萬變，所以可以不受君命而獨(dú)斷行事；現(xiàn)在天下統(tǒng)一，到處都一樣。你在國家疆域之內(nèi)巡視，（反而對人）說是出國（指到諸侯國），這是為什么？況且，鹽鐵，那些郡都有積蓄，（熬鹽煉鐵）國家也不能靠它得到好處，你卻拿使國家安定、萬民生存為借口，這是為什么？你竟然假托皇帝的命令作威作福，來迎合百姓的心意，求取個(gè)人的名譽(yù)，這就是圣明的皇上一定要懲罰你的原因?！毙熨壤砬~窮。當(dāng)委派使者前往匈奴時(shí)，終軍主動(dòng)請示說：“我沒有馳騁疆場的功勞，卻能擔(dān)任宮中侍衛(wèi)，白吃了五年俸祿。邊境時(shí)常有警報(bào)，我應(yīng)該穿堅(jiān)甲拿利器，冒流箭、飛石，沖鋒在前。我不熟悉軍事，今天聽說要派遣赴匈奴的使者，我愿意振作精神全力以赴，輔佐使者，在單于面前講明是非利害。我年輕才能低下，不熟悉位臣之職，不足以勝任使者之職，自己心中有難以承受的郁悶怨恨（對自己）。”皇帝覺得他的話很不一般，就升為諫議大夫。南越與漢朝和親，皇帝就派終軍出使南越，去說服南越王，想讓南越王來朝拜，作漢王朝的諸侯國。終軍主動(dòng)請求說：“我希望得到一根長繩子，一定捆住南越王把他弄到朝廷來?！庇谑墙K軍前往游說南越王。南越王聽信了終軍的話，并且答應(yīng)舉國附屬漢朝。南越宰相呂嘉不愿歸順漢朝，便發(fā)兵攻擊南越王以及出使南越的漢朝使者，南越王和漢朝使者都被殺了。終年死時(shí)年僅二十多歲，所以世人稱他為終童。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。螢

張舜民江皋螢火故輝輝，仍解穿簾夜點(diǎn)衣。但取見時(shí)增意思，莫嫌生處太卑微。月明敢向星中亂，天黑偏能雨里飛。今日分明知我去，何年漂泊照吾歸。15．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開篇“我”欣慰于流螢多情，它們讀懂“我”的心意，穿簾落在“我”的衣襟上。B．結(jié)尾“我”嗔怪流螢無情，它們明知“我”將離開卻偏來牽惹愁思，加重離鄉(xiāng)感傷。C．詩人將個(gè)性風(fēng)采和主觀感情色彩融入物象流螢之中，使詩歌物我交融，情志深沉。D．詩人雖流露遷客之意，但更對社會(huì)人生多有思考，思想閃爍理性光芒，給人啟迪。16．這首詩中的流螢給“我”怎樣的人生啟迪？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5．B16．①不自卑?！澳由幪拔ⅰ北憩F(xiàn)了不因出身卑微而自卑的心理。②大無畏?！霸旅鞲蚁蛐侵衼y”表現(xiàn)出不向強(qiáng)者示弱，敢與他們爭輝的無畏。③迎難上。“天黑偏能雨里飛”表現(xiàn)出搏擊黑暗、迎難而上的斗爭精神?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“嗔怪流螢無情，它們明知‘我’將離開卻偏來牽惹愁思，加重離鄉(xiāng)感傷”錯(cuò)誤，聯(lián)系全詩，第七句“今日分明知我去”，是照應(yīng)首聯(lián)“江皋螢火故輝輝，仍解穿簾夜點(diǎn)衣”，表現(xiàn)“螢”的善解人意。聯(lián)系前文，尾聯(lián)是說螢火蟲清楚地知道“我”今天離開，才“輝輝”地為“我”送行，有的還懂得穿過窗簾落在“我”的衣服上，依依不舍；但“我”不知要漂泊到哪年才能讓你照“我”回家啊。故選B。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。頷聯(lián)“但取見時(shí)增意思，莫嫌生處太卑微”，是說螢火蟲雖然“生處太卑微”，但并不自卑，敢于展示自己的光亮，這啟示我們要戰(zhàn)勝自卑的心理，充滿信心地面對生活。頸聯(lián)“月明敢向星中亂，天黑偏能雨里飛”，運(yùn)用擬人手法?！霸旅鞲蚁蛐侵衼y”是說螢火蟲在空中飛舞，雖然它的光芒微小，但是它卻勇敢地與皎潔的明月和閃爍的星星爭輝。螢火蟲雖然弱小，卻“月明敢向星中亂”，不向明月和星星示弱，“敢”與它們爭輝，寫出螢火蟲的大無畏精神，啟示我們不能向強(qiáng)者示弱，要勇敢無畏地面對生活?！疤旌谄苡昀镲w”是說弱小的螢火蟲“偏”能在黑夜和雨中自由飛行，表現(xiàn)了螢火蟲搏擊黑暗、迎難而上的斗爭精神，這啟示我們面對生活中的困難，要選擇迎難而上，不斷戰(zhàn)勝困難，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、強(qiáng)大。五、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中，以“木受繩則直，金就礪則利”設(shè)喻，得出“______________，______________”的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的意義。（2）《送東陽馬生序》中，作者勤于抄錄，在寒冬硯臺(tái)結(jié)冰、“______________”的情況下，依然不敢懈??；向前輩請教時(shí)“______________”，非常謙虛。（3）“扁舟”是中國古詩文中的常用意象，出現(xiàn)頻率非常高，古人常常借此表情達(dá)意，如“______________，______________”?！敬鸢浮?/p>

君子博學(xué)而日參省乎己

則知明而行無過矣

手指不可屈伸

俯身傾耳以請

駕一葉扁舟

舉匏樽以相屬##誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓##人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟##誰家短笛吹楊柳，何處扁舟唱采菱##數(shù)聲橫笛，一葉扁舟【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯(cuò)的字有：博，參，屈，匏，樽，菱。六、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。“故節(jié)當(dāng)歌守，新年把燭迎?！泵康酱汗?jié)，最讓中國人念念不忘的醇厚味道就是年味兒。正因如此，傳遞年味兒、營造年味兒、惦記年味兒，是不同時(shí)代文化創(chuàng)新的可貴嘗試，也反應(yīng)著人們樂在其中的生活儀式。春節(jié)期間，國博開設(shè)“中國古代飲食文化展”。觀眾______于喜樂氛圍的同時(shí)，還可以喝到嫦娥奔月拉花的咖啡、吃到大盂鼎模樣的雪糕。莊重的文化殿堂與紅火的節(jié)日民俗______，帶給人們別具一格的體驗(yàn)。如果說“博物館里過大年”是激活傳統(tǒng)文化的主場，那么春節(jié)文創(chuàng)就是與現(xiàn)代生活______的市場。今年是農(nóng)歷虎年，上海博物館開發(fā)出虎年“歲歲平安”帆布包、虎運(yùn)青松掛毯等文創(chuàng)產(chǎn)品；安徽博物院推出虎年創(chuàng)意折疊紅包以及龍虎紋鼓座擺件等新春特色文創(chuàng)……這些別出心裁的“文創(chuàng)年貨”，包含虎虎生威的寓意、吉祥如意的期望，在傳統(tǒng)底色上描繪現(xiàn)代色彩，在傳統(tǒng)語境中進(jìn)行現(xiàn)代表達(dá)。新春佳節(jié)，是日常生活中濃墨重彩的一筆，也是文化積淀的精彩紛呈。（

）。煙花爆竹燃放得少了，萬家團(tuán)圓的喜慶氛圍卻絲毫不減；鋪張浪費(fèi)的______漸漸消失，清新簡約的儀式層出不窮。春節(jié)“新的打開方式”，既有文化的張力，也有時(shí)代的活力，共同烹制年的味道、詮釋年的意義。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．徜徉

不期而至

休戚相關(guān)

惡習(xí)B．流連

不期而至

息息相關(guān)

惡習(xí)C．徜徉

不期而遇

息息相關(guān)

陋習(xí)D．流連

不期而遇

休戚相關(guān)

陋習(xí)19．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．或許年的味道不斷變化，始終如一的是年的意義B．年的味道或許不斷變化，但年的意義始終如一C．或許年的意義始終如一，但年的味道不斷變化D．不斷變化的或許是年的意義，但年的味道始終如一20．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．正因如此，營造年味兒、惦記年味兒、傳遞年味兒，是人們樂在其中的生活儀式，也反映著不同時(shí)代文化創(chuàng)新的可貴嘗試。B．正因如此，惦記年味兒、營造年味兒、傳遞年味兒，反應(yīng)著不同時(shí)代文化創(chuàng)新的可貴嘗試，也是人們樂在其中的生活儀式。C．正因如此，營造年味兒、惦記年味兒、傳遞年味兒，是人們樂在其中的生活儀式，也反應(yīng)著不同時(shí)代文化創(chuàng)新的可貴嘗試。D．正因如此，惦記年味兒、營造年味兒、傳遞年味兒，是人們樂在其中的生活儀式，也反映著不同時(shí)代文化創(chuàng)新的可貴嘗試?！敬鸢浮?8．C19．B20．D【解析】18．本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空，徜徉：閑游；安閑自在地步行。流連：留戀不止，舍不得離去。根據(jù)文意到處走動(dòng)品嘗，應(yīng)選“徜徉”。第二空，不期而至：指事先沒有約定而意外到來，沒有預(yù)料的到來。不期而遇：沒有約定而意外地相遇。文中“莊重的文化殿堂與紅火的節(jié)日民俗”兩者之間相碰撞，應(yīng)選“不期而遇”。第三空，休戚相關(guān)：彼此的憂喜、禍福相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。息息相關(guān)：一呼一吸相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系極為密切。句中文創(chuàng)與生活的關(guān)系不是強(qiáng)調(diào)利害關(guān)系，應(yīng)選“息息相關(guān)”。第四空，惡習(xí)：壞習(xí)慣，多指賭博、吸食毒品等。陋習(xí)：不好的習(xí)慣。句中說的是“鋪張浪費(fèi)”的習(xí)慣，應(yīng)選“陋習(xí)”。故選C。19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之語句復(fù)位的能力。根據(jù)后文“共同烹制年的味道、詮釋年的意義”可知，先有“味道”，后有“意義”，排除C、D兩項(xiàng)。根據(jù)句式結(jié)構(gòu)保持一致的原則，前句是“是……也是”句式，排除A項(xiàng)。故選B。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有二，一為語序不當(dāng)，“營造年味兒惦記年味兒傳遞年味兒”應(yīng)改為“惦記年味兒、營造年味兒傳遞年味兒”；“是不同時(shí)代文化創(chuàng)新的可貴嘗試，也反應(yīng)著人們樂在其中的生活儀式”應(yīng)該先寫小范圍內(nèi)的“生活儀式”，后寫大范圍的“文化創(chuàng)新的可貴嘗試”。二為搭配不當(dāng)，“反應(yīng)”是名詞，無法做謂語，應(yīng)改為“反映”；“反映……生活儀式”無法搭配，應(yīng)改為“反映……可貴嘗試”“是……生活儀式”。故選D。七、簡答題組很多證據(jù)表明，全球變暖導(dǎo)致一些魚類和許多爬行動(dòng)物的性別比例日益失衡。以大多數(shù)種類的海龜為例，如果卵在高于26°C的溫度下孵化，①。有科學(xué)家通過數(shù)據(jù)推算，到2100年，在綠海龜種群中，雌性的比例將從目前的52%增加到76%～93%。與海龜雌性越來越多相反，在有些動(dòng)物中，②。有科學(xué)家預(yù)測，認(rèn)為到2085年，新西蘭大蜥蜴將不再能孵化出雌性個(gè)體。新西蘭大蜥蜴絕不是因此而面臨滅絕危機(jī)的唯一物種，受溫度影響而改變性別比例的魚類，在全球變暖環(huán)境下也正在繁殖出更多的雄魚。那么，既然③，它們的祖先是如何經(jīng)歷無數(shù)次極端氣候下的環(huán)境溫度持續(xù)上升的呢？研究人員發(fā)現(xiàn)，一些動(dòng)物并沒有在溫暖的氣候中“坐以待斃”。當(dāng)環(huán)境溫度上升時(shí)，它們也在采取積極的措施，避免自己陷入絕境。比如，雌海龜開始更早地筑巢產(chǎn)卵，趕在氣候更涼爽的時(shí)間內(nèi)完成繁殖孵化。2019年發(fā)表的一項(xiàng)研究表明，海龜胚胎很可能會(huì)在卵內(nèi)自行移動(dòng)，尋找更涼的一端，而這一行為在決定它們自己的性別方面很可能發(fā)揮著重要作用。這些應(yīng)對策略可以幫助這些動(dòng)物減少環(huán)境變暖對它們整個(gè)種群的影響。21．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22．請用一段話歸納文段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過65個(gè)字。【答案】21．①通常孵出的都是雌性（雌性比例往往高于雄性）

②溫度升高將導(dǎo)致雄性增多

③這些物種對溫度升高如此敏感（意思答對即可）22．雖然全球變暖正在導(dǎo)致一些動(dòng)物的性別比例失衡，但也不必過于擔(dān)心，因?yàn)檫@些動(dòng)物具有自己的應(yīng)對策略，可以減少環(huán)境變暖對整個(gè)種群的影響?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)后文所舉例子“在綠海龜種群中，雌性的比例將從目前的52%增加到76%～93%”，這說明溫度高于26℃，那么孵出的雌性會(huì)越來越多，故而可填寫為“通常孵出的都是雌性（雌性比例往往高于雄性）”。②結(jié)合前文“與海龜雌性越來越多相反”可見，有些動(dòng)物與之相反，即溫度升高時(shí)它們不是雌性增多，而是雄性增多，故可填寫“溫度升高將導(dǎo)致雄性增多”。③根據(jù)前文內(nèi)容可知，很多動(dòng)物在變暖環(huán)境中都會(huì)改變性別比例，說明它們對溫度升高十分敏感，于是引發(fā)后面的疑問，故該空可填寫“這些物種對溫度升高如此敏感”“這些物種如此不耐變暖環(huán)境”等。22．本題考查學(xué)生壓縮語段的能力。首先概括文段內(nèi)容，首先是“很多證據(jù)表明，全球變暖導(dǎo)致一些魚類和許多爬行動(dòng)物的性別比例日益失衡”，這是一個(gè)總結(jié)句，接下來第二到六句，分別舉例說明溫度升高導(dǎo)致這些物種性別比例失衡的結(jié)果。接著提出疑問“它們的祖先是如何經(jīng)歷無數(shù)次極端氣候下的環(huán)境溫度持續(xù)上升的呢”，引出“也在采取積極的措施”“這些應(yīng)對策略可以幫助這些動(dòng)物減少環(huán)境變暖對它們整個(gè)種群的影響”，由此可見，動(dòng)物們有自己的應(yīng)對策略，能減少環(huán)境變暖對整個(gè)種群的影響。最后按照題干要求，用轉(zhuǎn)折連詞“雖然……但是”來把兩個(gè)結(jié)論合起來即可。八、材料作文23．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。材料一：2021年9月17日，北京冬奧會(huì)主題口號(hào)“一起向未來”正式對外發(fā)布?！耙黄鹣蛭磥怼闭蔑@了奧運(yùn)會(huì)團(tuán)結(jié)世人克服挑戰(zhàn)、共創(chuàng)人類未來的力量，體現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的核心價(jià)值觀和愿景。也反映了在當(dāng)前疫情挑戰(zhàn)下，世界渴望攜手走向美好明天的共同心聲。材料二：“新年的鐘聲即將敲響。我們的三位航天員正在浩瀚太空‘出差’，海外同胞仍在辛勤耕耘，使領(lǐng)館、中資企業(yè)等海外派駐人員和廣大留學(xué)生仍在勇毅堅(jiān)守，無數(shù)追夢人還在奮斗奉獻(xiàn)。讓我們一起向未來！祝福國泰民安！