江蘇揚(yáng)州歷年中考滿分作文大全2019—2024年目錄2024年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文 7從“有意思”出發(fā) 7從“有意思”出發(fā) 7從“有意思”出發(fā) 8從“有意思”出發(fā) 9從“有意思”出發(fā) 10從“有意思”出發(fā) 11從“有意思”出發(fā) 12從“有意思”出發(fā) 12從“有意思”出發(fā) 13從“有意思”出發(fā) 14【附：審題指導(dǎo)】 142023年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文 18跨代組合 18跨代組合 18跨代組合 19跨代組合 20【附：審題指導(dǎo)】 212022年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文 23你可真會(huì)說(shuō)！ 23你可真會(huì)說(shuō) 24你可真會(huì)說(shuō)！ 25你可真會(huì)說(shuō) 25【附：審題指導(dǎo)】 262022年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文 28傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度 28傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度 29傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度 29傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度 30傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度 31傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度 31傾聽(tīng)，不僅僅是一種態(tài)度 32【附：審題指導(dǎo)】 332021年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文 36溫暖 36我懂，情藏在香氣里 36柿子飄香的季節(jié) 37鄰花 38溫情的鄉(xiāng)鄰 38向前看 39水蜜桃 39“投桃報(bào)李”兩面觀 40【附：審題指導(dǎo)】 402020年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文 42家里來(lái)了客人 42家里來(lái)了客人 43家里來(lái)了客人 43家里來(lái)了客人 44家里來(lái)了客人 45家里來(lái)了客人 45家里來(lái)了客人 462019年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文 48頂出一個(gè)春天 48頂出一個(gè)春天 48頂出一個(gè)春天 49頂出一個(gè)春天 50頂出一個(gè)春天 50頂出一個(gè)春天 51頂出一個(gè)春天 51頂出一個(gè)春天 52頂出一個(gè)春天 52頂出一個(gè)春天 53頂出一個(gè)春天 54【附：審題指導(dǎo)】 54

2024年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文【作文原題】“大國(guó)工匠”李萬(wàn)君，焊工出身，是吉林省第一個(gè)獲得教授級(jí)榮譽(yù)的工人。有記者采訪他，他的回答耐人尋味：“我第一次看到焊花，就感覺(jué)像過(guò)年放煙花一樣有意思。這一焊，沒(méi)想到就焊了這么多年，還焊出一個(gè)教授來(lái)?！鳖}目：從“有意思”出發(fā)要求：（1）文體不限。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真。從“有意思”出發(fā)“有意思”，這是一個(gè)多么簡(jiǎn)單卻又蘊(yùn)含著無(wú)限可能的詞語(yǔ)。當(dāng)我們以“有意思”為起點(diǎn)出發(fā)，便仿佛開(kāi)啟了一扇通往奇妙世界的大門。生活中處處充滿了有意思的事物。一片形狀奇特的云彩，可能會(huì)引發(fā)我們對(duì)天空的無(wú)盡遐想；一本有趣的書(shū)籍，能讓我們沉浸在文字的海洋中，感受不同的人生百態(tài)；一場(chǎng)激烈的比賽，會(huì)使我們的血液沸騰，為每一個(gè)精彩瞬間歡呼喝彩。這些有意思的事情，就像點(diǎn)點(diǎn)繁星，點(diǎn)綴著我們平凡的日子，讓生活變得豐富多彩。從“有意思”出發(fā)，我們可以去探索未知的領(lǐng)域。對(duì)新事物的好奇，促使我們勇敢地邁出腳步，去嘗試那些未曾經(jīng)歷過(guò)的體驗(yàn)。也許是學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言，去感受不同文化的魅力；也許是嘗試一種新的運(yùn)動(dòng)，挑戰(zhàn)自己的極限；也許是踏上一段陌生的旅程，邂逅別樣的風(fēng)景和故事。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)收獲成長(zhǎng)，收獲驚喜，收獲對(duì)世界更深刻的理解。從“有意思”出發(fā)，還能讓我們發(fā)現(xiàn)身邊人的閃光點(diǎn)。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的魅力和才能，當(dāng)我們帶著欣賞的眼光去看待他人時(shí)，那些平日里被忽視的有意思的特質(zhì)便會(huì)一一展現(xiàn)。朋友的幽默風(fēng)趣、家人的溫暖關(guān)懷、陌生人的一個(gè)善舉，都能讓我們感受到人性的美好。與這些有意思的人交往，我們的生活也會(huì)變得更加有意義。然而，我們不能僅僅停留在對(duì)“有意思”的表面追求上。有意思的背后，往往隱藏著更深層次的價(jià)值和意義。我們要學(xué)會(huì)從那些看似平常的有意思中挖掘出更多的內(nèi)涵，將其轉(zhuǎn)化為我們前行的動(dòng)力和智慧。從“有意思”出發(fā)吧，讓我們帶著一顆充滿熱情和好奇的心，去擁抱生活的每一個(gè)瞬間，去創(chuàng)造屬于我們自己的精彩人生。無(wú)論是小小的快樂(lè)，還是大大的挑戰(zhàn)，都將成為我們?nèi)松猛局凶顚氋F的財(cái)富。讓我們?cè)凇坝幸馑肌钡囊I(lǐng)下，不斷前行，不斷探索，書(shū)寫(xiě)出屬于我們的獨(dú)特篇章。從“有意思”出發(fā)在人生的廣闊舞臺(tái)上，每個(gè)人都是自己故事的主角，而推動(dòng)我們不斷前行、探索未知的，往往是那份源自內(nèi)心深處的“有意思”。當(dāng)我們談?wù)摗坝幸馑肌?，它仿佛一縷輕風(fēng)，輕輕拂過(guò)心田，讓平凡的日子煥發(fā)光彩?！坝幸馑肌?，它如同生活中的一抹亮色，不拘泥于形式，不局限于內(nèi)容。它可能是對(duì)未知世界的好奇，對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，或是簡(jiǎn)單到一次與朋友的歡笑、一本好書(shū)的陪伴。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，“有意思”成了我們心靈的避風(fēng)港，讓我們?cè)诿β蹬c壓力中找到片刻的寧?kù)o與滿足，重新點(diǎn)燃對(duì)生活的熱情。憶往昔，那些璀璨的名字無(wú)一不是在“有意思”的指引下，照亮了成長(zhǎng)的道路。達(dá)·芬奇，這位文藝復(fù)興時(shí)期的巨匠，他的興趣跨越了藝術(shù)與科學(xué)的邊界，正是這份對(duì)“有意思”的不懈追求，讓他成為了時(shí)代的先驅(qū)。而居里夫人，她對(duì)放射性研究的癡迷，不僅改變了科學(xué)界的面貌，更激勵(lì)了無(wú)數(shù)后來(lái)者勇于探索未知。他們的故事告訴我們，“有意思”不僅是個(gè)人興趣的體現(xiàn)，更是推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的強(qiáng)大力量。看今朝，我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)自己的“有意思”，并將其轉(zhuǎn)化為職業(yè)的動(dòng)力呢？這需要我們擁有一顆開(kāi)放而敏感的心，勇于嘗試新事物，不斷探索未知領(lǐng)域。在嘗試與體驗(yàn)中，我們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，那些讓我們感到興奮、愿意投入時(shí)間和精力的活動(dòng)，往往就是我們真正的“有意思”。而當(dāng)我們找到了這份“有意思”，就應(yīng)該勇敢地將其與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將其轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力，讓它在職業(yè)道路上發(fā)光發(fā)熱。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時(shí)代，讓我們不忘初心，始終追尋那份屬于自己的“有意思”。無(wú)論是追逐夢(mèng)想的腳步，還是享受生活的點(diǎn)滴，都請(qǐng)保持那份對(duì)“有意思”的熱愛(ài)與執(zhí)著。因?yàn)檎沁@份“有意思”，讓我們的生活變得更加豐富多彩，讓我們的成長(zhǎng)之路更加堅(jiān)定有力。愿我們都能在“有意思”的引領(lǐng)下，勇敢地走向更加美好的未來(lái)?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】本文圍繞“有意思”的主題，探討了它作為生活調(diào)味劑、成長(zhǎng)燈塔及個(gè)人興趣轉(zhuǎn)化為職業(yè)動(dòng)力的作用。通過(guò)引用歷史人物事例，闡述了“有意思”在個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展中的重要性。文章鼓勵(lì)讀者勇于追尋內(nèi)心的熱愛(ài)與興趣，將其轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，以積極向上的態(tài)度面對(duì)生活，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。從“有意思”出發(fā)馬克·吐溫曾言：“如果你熱愛(ài)你的工作，你永遠(yuǎn)不會(huì)工作一天。”這句話如同一盞明燈，照亮了通往成功與幸福的道路，讓我深刻體會(huì)到，興趣與熱愛(ài)，正是我們?nèi)松猛局胁豢苫蛉钡膭?dòng)力源泉。在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，有這樣一位大國(guó)工匠——徐立平，他以非凡的勇氣與熱愛(ài)，在危險(xiǎn)的邊緣雕刻著藝術(shù)的火花。作為航天固體動(dòng)力燃料藥面微整形師，他面對(duì)的是稍有不慎便可能引發(fā)爆炸的極端環(huán)境。然而，正是對(duì)這份工作的無(wú)限熱愛(ài)，讓他超越了恐懼，將每一次精細(xì)的操作視為對(duì)完美的追求。徐立平的故事告訴我們，即使在最不起眼的崗位上，只要心懷熱愛(ài)，也能綻放出耀眼的光芒，成就非凡的事業(yè)?？缭綍r(shí)空，我們?cè)賮?lái)看托馬斯·愛(ài)迪生，這位發(fā)明大王的一生是對(duì)“失敗乃成功之母”最生動(dòng)的詮釋。面對(duì)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)的失敗，愛(ài)迪生從未言棄，他的心中始終燃燒著對(duì)創(chuàng)新的渴望與熱愛(ài)。正是這種“有意思”的追求，轉(zhuǎn)化為他持續(xù)努力和創(chuàng)新的不竭動(dòng)力，最終點(diǎn)亮了世界的每一個(gè)角落。愛(ài)迪生與徐立平，雖領(lǐng)域不同，但那份對(duì)工作的熱愛(ài)與執(zhí)著，卻如出一轍，引領(lǐng)他們各自走向了卓越。而今，在快速變化的現(xiàn)代社會(huì)，“斜杠青年”成為了新風(fēng)尚。他們不再滿足于單一的職業(yè)身份，而是勇敢地追求多元化興趣，享受著“斜杠生活”帶來(lái)的無(wú)限可能。這種追求，不僅豐富了他們的精神世界，更促進(jìn)了個(gè)人能力的全面發(fā)展與創(chuàng)新思維的迸發(fā)。它告訴我們，熱愛(ài)不應(yīng)受限于領(lǐng)域，而應(yīng)成為我們探索未知、挑戰(zhàn)自我的強(qiáng)大動(dòng)力?；赝麣v史長(zhǎng)河，宋代大文豪蘇軾的一生，便是熱愛(ài)與堅(jiān)持的典范。在《江城子·密州出獵》中，他以“老夫聊發(fā)少年狂”的豪情，展現(xiàn)了即使年歲已高，對(duì)生活的熱愛(ài)與追求依舊不減的壯志。蘇軾的故事啟示我們，熱愛(ài)與年齡無(wú)關(guān)，只要心中有夢(mèng)，腳下就有路，就能保持一顆永遠(yuǎn)年輕的心。熱愛(ài)，是成就人生的鑰匙。它讓我們?cè)谄椒仓邪l(fā)現(xiàn)不凡，在困難中看到希望，在歲月的長(zhǎng)河中保持前行的力量。因此，我呼吁每一位朋友，不論身處何方，從事何種職業(yè)，都應(yīng)勇敢地尋找并堅(jiān)持自己的熱愛(ài)，讓這份“有意思”的追求，成為我們?nèi)松猛局凶顚氋F的財(cái)富，引領(lǐng)我們走向更加輝煌的未來(lái)?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】這篇文章《從“有意思”出發(fā)》是一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容充實(shí)、情感真摯的中考記敘文范文開(kāi)頭引人入勝：文章以馬克·吐溫的名言開(kāi)篇，迅速吸引讀者注意，并巧妙地引出文章主題——興趣與熱愛(ài)是通往成就之路的動(dòng)力。這樣的開(kāi)頭既富有哲理，又能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。論據(jù)豐富多樣：作者選取了徐立平、托馬斯·愛(ài)迪生、斜杠青年以及蘇軾四個(gè)不同領(lǐng)域、不同時(shí)代的例子，從大國(guó)工匠的敬業(yè)精神、發(fā)明家的堅(jiān)持不懈、現(xiàn)代青年的多元追求到古代文人的詩(shī)意人生，全方位展示了熱愛(ài)與成就的關(guān)系。這些論據(jù)不僅新穎且具代表性，使得文章內(nèi)容充實(shí)、有說(shuō)服力。情感真摯動(dòng)人：文章在敘述各個(gè)事例時(shí)，融入了作者深刻的情感理解，使讀者能夠感受到主人公們對(duì)工作的熱愛(ài)、對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著以及對(duì)生活的熱情。這種真摯的情感表達(dá)，增強(qiáng)了文章的感染力和共鳴力。語(yǔ)言流暢精煉：文章語(yǔ)言流暢自然，用詞準(zhǔn)確精煉，既符合中學(xué)生的身份定位，又展現(xiàn)出較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，作者巧妙地運(yùn)用了排比、引用等修辭手法，使得文章更加生動(dòng)有趣、富有表現(xiàn)力。結(jié)構(gòu)完整層次分明：文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)模式，開(kāi)頭引出主題，中間通過(guò)四個(gè)段落分別論述不同領(lǐng)域的熱愛(ài)與成就關(guān)系，結(jié)尾總結(jié)全文并呼吁讀者。這種結(jié)構(gòu)使得文章條理清晰、層次分明，易于讀者理解和把握。詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出：在論述各個(gè)事例時(shí)，作者能夠根據(jù)主題需要合理安排詳略。對(duì)于徐立平和愛(ài)迪生的故事，作者進(jìn)行了較為詳細(xì)的描述和分析；而對(duì)于斜杠青年和蘇軾的例子，則采用了較為簡(jiǎn)潔的敘述方式。這種詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑沟梦恼轮攸c(diǎn)突出、主次分明。從“有意思”出發(fā)繪畫(huà)，于我而言真的有意思。它宛如一扇通往奇妙世界的大門，每一次推開(kāi)，都能邂逅無(wú)盡的驚喜與美好。從最初的懵懂接觸到如今的深情熱愛(ài)，繪畫(huà)不僅給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，更讓我領(lǐng)略到了生活中豐富多彩的一面。（開(kāi)篇點(diǎn)題）“藝術(shù)給我們插上翅膀，把我們帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方?！闭畿嚑柲嵫┓蛩够f(shuō)，繪畫(huà)讓我的心靈得以飛翔。猶記得初次與繪畫(huà)相遇，那時(shí)的我不過(guò)是個(gè)充滿好奇的孩童。一支小小的畫(huà)筆，一盒五彩斑斕的顏料，便讓我如獲至寶。我肆意地在白紙上涂鴉，那些歪歪扭扭的線條和不成形狀的色塊，卻讓我內(nèi)心充滿了喜悅。每一筆落下，都是我對(duì)這個(gè)世界最純真的表達(dá)，那種無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)，至今仍讓我陶醉。我記得有一次，我想畫(huà)一朵花，于是我用粉色的顏料畫(huà)了一個(gè)大大的圓當(dāng)作花芯，然后用紅色的顏料在周圍畫(huà)上一圈不規(guī)則的花瓣，那花瓣的形狀就像被風(fēng)吹亂了一樣，可我卻覺(jué)得美極了，仿佛這是一朵在風(fēng)中盡情綻放的花朵。（初次接觸的欣喜）隨著年齡的增長(zhǎng)，我開(kāi)始踏上繪畫(huà)學(xué)習(xí)的征程。這過(guò)程中，充滿了各種有趣的挑戰(zhàn)。嘗試用不同的筆觸去描繪物體的輪廓，感受水彩的通透、油畫(huà)的厚重、素描的細(xì)膩。還記得有一次，為了畫(huà)好一只貓咪，我觀察了它整整一周，從它的姿態(tài)到眼神，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不想放過(guò)。貓咪蜷縮著身子睡覺(jué)時(shí)，那毛茸茸的身體曲線優(yōu)美而柔和；它睜著圓溜溜的眼睛好奇張望時(shí)，那眼神里透著靈動(dòng)與俏皮。我先用輕柔的線條勾勒出它大致的輪廓，再用細(xì)膩的筆觸去描繪它身上的絨毛，一根一根，力求逼真。當(dāng)最終作品完成時(shí)，那貓咪栩栩如生，仿佛隨時(shí)都會(huì)從畫(huà)中跳出來(lái)，那種成就感無(wú)法言喻。而與老師和同學(xué)們的交流更是妙趣橫生，我們互相分享著繪畫(huà)的心得，從彼此的作品中汲取靈感，那些思想的碰撞如同璀璨的火花，照亮了我繪畫(huà)的道路。（學(xué)習(xí)繪畫(huà)的感受）繪畫(huà)也成為了我表達(dá)自我的獨(dú)特方式。開(kāi)心時(shí)，畫(huà)面是明快的色調(diào)，充滿了生機(jī)與活力，比如那幅陽(yáng)光照耀下的花海，金黃的向日葵、艷麗的玫瑰，每一朵花都在盡情地舒展著花瓣，仿佛在歡笑；難過(guò)時(shí)，色彩或許會(huì)變得暗沉，但卻蘊(yùn)含著深沉的情感，像那幅雨中的小巷，灰暗的墻壁、濕漉漉的石板路，透著一種淡淡的憂傷。每一幅作品都是我內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照，它們承載著我的夢(mèng)想、希望和思考。比如那幅描繪星空的畫(huà)作，璀璨的星星如寶石般鑲嵌在深邃的天幕中，星云如夢(mèng)如幻，那是我對(duì)未知宇宙的向往；那幅海邊的風(fēng)景，波濤洶涌的海浪拍打著金色的沙灘，海鳥(niǎo)在天空翱翔，是我對(duì)自由與寧?kù)o的追求。（繪畫(huà)承載自己的夢(mèng)想）羅曼·羅蘭說(shuō)：“藝術(shù)的偉大意義，基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界?！备幸馑嫉氖牵L畫(huà)還為我?guī)?lái)了許多意外的收獲。因?yàn)楣餐膼?ài)好，我結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友。我們一起參加寫(xiě)生活動(dòng)，在大自然的懷抱中捕捉美的瞬間。我清晰地記得那次在山間寫(xiě)生，眼前是一片郁郁蔥蔥的森林，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下斑駁的光影。我用畫(huà)筆努力地記錄下那光影的變化，每一筆都充滿了對(duì)大自然的敬畏與熱愛(ài)。一起參觀畫(huà)展，在藝術(shù)的殿堂里汲取養(yǎng)分。而且，當(dāng)我的作品在展覽中獲得他人的認(rèn)可和稱贊時(shí)，那種滿足感更是難以言表。（繪畫(huà)帶來(lái)的意外收獲）繪畫(huà)，這個(gè)充滿魅力的藝術(shù)形式，從最初的有意思出發(fā)，引領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)無(wú)比精彩的世界。它讓我學(xué)會(huì)用眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用心去感受生活的真諦。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)在這五彩斑斕的繪畫(huà)世界中探索，不斷發(fā)現(xiàn)更多的美好與驚喜。（總結(jié)全文）【點(diǎn)評(píng)】結(jié)構(gòu)方面：文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。開(kāi)頭點(diǎn)明繪畫(huà)的重要，中間從初遇繪畫(huà)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、表達(dá)自我、收獲等方面展開(kāi)，結(jié)尾總結(jié)升華，呼應(yīng)開(kāi)頭。邏輯順暢，過(guò)渡自然。內(nèi)容方面：內(nèi)容豐富具體，繪畫(huà)細(xì)節(jié)描繪生動(dòng)，名人名言增添深度，情感真摯，讓人感受到繪畫(huà)對(duì)作者成長(zhǎng)的積極影響。從“有意思”出發(fā)西諺說(shuō)：“把幸運(yùn)的人丟到河里，他都能口銜寶物而歸?！碑?dāng)與有意思的文字相遇后，我恍然發(fā)覺(jué)，或許這并不只是幸運(yùn)，只要敏于觀察，善于發(fā)現(xiàn)身邊的微小樂(lè)趣，生活中的寶物其實(shí)俯拾皆是。還記得那段黯淡的時(shí)日，我的腿上突然長(zhǎng)出大片的紫色丘疹，經(jīng)醫(yī)生檢查后，我得知這是過(guò)敏性紫癜。因?yàn)樘幱诩毙园l(fā)病期，接下來(lái)的一個(gè)月里，我每天需要接受兩個(gè)小時(shí)的門診治療，又聽(tīng)從避免劇烈運(yùn)動(dòng)的醫(yī)囑，幾乎整日都待在家里靜養(yǎng)。望著屋外明媚的春光，被困在狹小房間的我一度覺(jué)得，這樣的生活真是尋不到一點(diǎn)意思！某個(gè)午后，我午睡醒來(lái)，落寞的情緒便如瘋長(zhǎng)的藤蔓般將我纏繞。我發(fā)了會(huì)兒呆，輕嘆一聲，隨手拿起床頭柜上汪曾祺的散文集，漫無(wú)目的地翻閱。閱讀，是我在漫長(zhǎng)時(shí)間里唯一可做的事了。而這次，隨著汪曾祺文字的流淌，內(nèi)心的愉悅蔓延，我似乎發(fā)現(xiàn)了有意思的“寶物”?！拔沂呛軔?ài)逛菜市場(chǎng)的?？纯瓷u活鴨、鮮魚(yú)水菜，碧綠的黃瓜、通紅的辣椒，熱熱鬧鬧，挨挨擠擠?！倍嗝椿钌愕奈淖?，多么鮮活的“生之樂(lè)趣”！在這位有心人的眼中，就連嘈雜尋常的菜市場(chǎng)也變得有意思起來(lái)。于是，從有意思出發(fā)，我開(kāi)始撿拾書(shū)中散落的“寶物”，它們?yōu)槲移降纳钤鎏砹嗽S多趣味。漫步蘇軾詩(shī)詞間，我走進(jìn)北宋的深夜，看到了詩(shī)人輾轉(zhuǎn)難眠，憐惜明艷的海棠花被黑暗掩藏。人花相對(duì)，漫漫長(zhǎng)夜也別有一番意趣。因而，這花也在我窗前的白瓷瓶里，日日展顏。每晚熄燈后從枕邊望去，那綽約的花影，還會(huì)邀來(lái)明月，為我編織一場(chǎng)美夢(mèng)。與海棠花的緣分不止于此。讀到《紅樓夢(mèng)》中大觀園群芳結(jié)海棠詩(shī)社時(shí)，我的詩(shī)人夢(mèng)也被點(diǎn)燃。我在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識(shí)了不少詩(shī)詞愛(ài)好者，成立了屬于我們的“海棠詩(shī)社”?！鞍迪闶栌八疲_(kāi)作沁園春”“水碧晴空透，云孤雁影留”……詩(shī)友們見(jiàn)到的趣事、我于病中生出的情思，一同搭建起虛擬世界中充滿詩(shī)意的一角，也讓這段凝滯的時(shí)間再次歡快地流動(dòng)起來(lái)?！梆B(yǎng)病禁令”解除后，我特意去逛了菜市場(chǎng)。攤位上支起的“天生我‘菜’必有用”“人‘蒜’不如天‘蒜’”等立牌，讓人會(huì)心一笑；商販和顧客間你來(lái)我往的砍價(jià)，讓旁聽(tīng)的我暗自稱贊他們說(shuō)話的藝術(shù)。原來(lái)，生活真的很好玩。如今細(xì)細(xì)想來(lái)，雖然獨(dú)臥病榻束縛住了我的身體，但有意思的文字，讓我的心靈從病痛與孤寂的折磨下逃出，驚喜地收獲人生的無(wú)窮樂(lè)趣。所以，無(wú)論何時(shí)何地，遇到何事，不如從有意思出發(fā)，去收獲更有意思的生活，并由衷地感嘆：“活著多好呀！”【點(diǎn)評(píng)】考生筆力超群，將“起承轉(zhuǎn)合”運(yùn)用得嫻熟自如。文章起因是生病后臥床休養(yǎng)，變得多愁善感，覺(jué)得生活沒(méi)意思。由讀到汪曾祺先生的散文這一情節(jié)陡轉(zhuǎn)，感受到了文字中的生活意趣，從而主動(dòng)到書(shū)中尋找生活，在生活中創(chuàng)造有意思——讀蘇軾詩(shī)集，“我”照亮自己的海棠花；循《紅樓夢(mèng)》趣事，“我”結(jié)交文友，成立詩(shī)社；從文學(xué)世界走進(jìn)現(xiàn)實(shí)中的菜市場(chǎng)，得出“生活真的很好玩”的結(jié)論。文章的每一處情節(jié)轉(zhuǎn)折、情感變化，都自然真實(shí)、合情合理，形成開(kāi)合、呼應(yīng)、頓挫的節(jié)奏，生出參差錯(cuò)落的情思。文如其人，讀著這樣的文字，我們仿佛看到了一個(gè)情感細(xì)膩、思想深邃的中學(xué)生。從“有意思”出發(fā)黑白琴鍵在燈光下閃爍著優(yōu)雅的光澤，那清脆悅耳的音符如同一串串靈動(dòng)的珍珠，灑落在心間。對(duì)我來(lái)說(shuō)，選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器，演奏出美麗的樂(lè)曲，是一件非常有意思的事。（開(kāi)篇點(diǎn)題）串指、跨指、擴(kuò)指，手指似靈動(dòng)的精靈在琴鍵上歡快地跳躍。每個(gè)音符都帶著夢(mèng)幻的旋律，在指間歡快流淌。連成了一曲奮進(jìn)之歌，催促著我行走在一條有意思的藝術(shù)之路上。汗水從指尖沁出，在柔和的燈光下仿若顆顆晶瑩的珍珠，而在那些珍珠里，有我小小的夢(mèng)想——在黑白琴鍵上舞動(dòng)出最美的旋律。（夢(mèng)想產(chǎn)生）“就你這笨拙的樣子，還想彈好鋼琴？別瞎折騰了?！蓖g人的嘲笑如同一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，讓我心生沮喪。那個(gè)暑假，譏笑的聲音縈繞耳畔，但我不服輸。我告訴自己：彈琴不是一蹴而就的，只要堅(jiān)持下去，自然會(huì)悟出琴中意。（困難出現(xiàn)，心里克服）那個(gè)午后，陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在琴房的木質(zhì)地板上，形成一片片溫暖的光斑。我靜靜地坐在鋼琴前，琴架上的樂(lè)譜在微風(fēng)中輕輕翻動(dòng)。手指在琴鍵上輕觸，擴(kuò)指、縮指，時(shí)而快速連擊，如驟雨灑落；時(shí)而溫柔輕撫，似微風(fēng)拂面。抬指、落鍵，不斷地重復(fù)，汗水從額頭上沁出，我知道要知琴中味，須悟曲中意。（生理克服）“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！蔽疫@樣告誡自己，要想在黑白琴鍵上揮灑自如，絕非易事，每一次的堅(jiān)持，都是在為夢(mèng)想添磚加瓦。（名言+心理）每天清晨，我在琴鍵上追逐第一縷陽(yáng)光；每一個(gè)旁晚，我在琴房里親吻最后一抹夕陽(yáng)。我知道要想彈好曲子，必須苦練基本功。一遍又一遍地練習(xí)基本指法。手指在琴鍵上跳躍、滑動(dòng)，常常累得酸痛麻木。但我深知，這是通往夢(mèng)想的必經(jīng)之路。（生理克服）僅僅苦練基本功還不夠，情感的表達(dá)同樣關(guān)鍵。我用心去聆聽(tīng)大師們的演奏，感受每一個(gè)音符背后的情感波瀾。在彈奏一首曲子時(shí)，我不再只是機(jī)械地按下琴鍵，而是努力去理解曲子的內(nèi)涵，將自己的情感融入其中。從最初的平淡無(wú)奇到后來(lái)的飽含深情，這個(gè)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)，卻也讓我體會(huì)到了藝術(shù)的魅力。我與鋼琴之間仿佛建立起了一種特殊的默契。那些曾經(jīng)讓我頭疼的樂(lè)譜，如今成了一個(gè)個(gè)善解人意的小精靈；那黑白相間的琴鍵，也成了我展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。我知道，我在鋼琴學(xué)習(xí)的道路上又邁進(jìn)了一大步。（感情的融入）窗外，明月高懸，灑下銀白的光輝。房間里，鋼琴靜立?；叵肫鹱约涸谝魳?lè)之路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從最初被鋼琴的優(yōu)雅光澤和悅耳音符所吸引，到如今沉浸在演奏的樂(lè)趣之中，我深刻地體會(huì)到，選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器，演奏出美麗的樂(lè)曲，真的是一件無(wú)比有意思的事情。從有意思出發(fā)，我將在音樂(lè)的海洋中繼續(xù)遨游，追尋那更加璀璨的夢(mèng)想之光。（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)開(kāi)頭）【點(diǎn)評(píng)】這是用五環(huán)法寫(xiě)的一篇中考作文，克服困難成長(zhǎng)類的作文題都可以用這種寫(xiě)法。不但適用于初三，初一的孩子如果學(xué)會(huì)了寫(xiě)起來(lái)也非常輕松。學(xué)會(huì)這一招，可以適用于絕大多數(shù)作文題。從“有意思”出發(fā)在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)勞動(dòng)者以雙手創(chuàng)造著世界，而在這其中，有這樣一群人，他們以匠心獨(dú)運(yùn)，用一生去詮釋“有意思”的深刻內(nèi)涵。今天，我想從李萬(wàn)君這位“大國(guó)工匠”的“有意思”出發(fā)，探討那份對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)與堅(jiān)守，以及它背后的深層含義。李萬(wàn)君，一位普通的焊工，卻用他的“有意思”鑄就了非凡的成就。他的“有意思”，不僅僅是對(duì)焊花那一剎那絢爛的欣賞，更是對(duì)焊接這一職業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。正是這份“有意思”，讓他從一名普通的焊工，成長(zhǎng)為吉林省第一個(gè)獲得教授級(jí)榮譽(yù)的工人?！坝幸馑肌钡谋澈螅菍?duì)職業(yè)的敬畏與尊重。在李萬(wàn)君眼中，焊接不僅僅是一份工作，更是一種藝術(shù)，一種追求完美的藝術(shù)。他深知，每一道焊縫都承載著安全與質(zhì)量的重任，因此，他從不馬虎，從不敷衍。他用心去感受焊花的溫度，用心去聆聽(tīng)金屬的聲音，用心去體會(huì)焊接的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這種對(duì)職業(yè)的敬畏與尊重，讓他的“有意思”變得更加深沉與厚重?！坝幸馑肌钡谋澈?，是對(duì)創(chuàng)新的追求與探索。在焊接領(lǐng)域，李萬(wàn)君不滿足于現(xiàn)狀，他始終在追求更高的技術(shù)水平和更好的焊接質(zhì)量。他不斷嘗試新的焊接方法，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。正是這種對(duì)創(chuàng)新的追求與探索，讓他的“有意思”變得更加廣闊與深遠(yuǎn)?！坝幸馑肌钡谋澈?，是對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與堅(jiān)守。李萬(wàn)君深知，作為一名工人，他肩負(fù)著為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的責(zé)任。因此，他始終堅(jiān)守在焊接崗位上，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“工匠精神”。他用自己的汗水和智慧，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。這種對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與堅(jiān)守，讓他的“有意思”變得更加堅(jiān)定與執(zhí)著。從李萬(wàn)君的“有意思”出發(fā)，我們看到了一個(gè)普通工人對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)與堅(jiān)守，對(duì)創(chuàng)新的追求與探索，對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)與堅(jiān)守。這種精神，正是我們這個(gè)時(shí)代所需要的“大國(guó)工匠”精神。讓我們從“有意思”出發(fā)，用匠心獨(dú)運(yùn)的精神去創(chuàng)造更多的價(jià)值，去鑄就更多的輝煌！從“有意思”出發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在教室后面，屏氣凝神，看著那充滿氫氣和空氣的氣球距離燃燒的蠟燭越來(lái)越近?；鹧媾c氣球碰觸的一瞬間，“砰！”響亮的爆炸聲響起，氣球不見(jiàn)了蹤影。短暫的震驚后，同學(xué)們紛紛鼓掌，我在此起彼伏的贊嘆聲中喊道：“老師，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思！能再來(lái)一次嗎？”化學(xué)老師正有此意，她取出一只新的氣球，一邊重復(fù)之前的實(shí)驗(yàn)步驟，一邊將氫氣遇火爆炸的原理娓娓道來(lái)。我們都聽(tīng)得入了迷……從這一次有趣的課堂開(kāi)始，我真正感受到化學(xué)是多么地“有意思”。記得剛接觸到化學(xué)這門學(xué)科時(shí)，我便因紛繁的符號(hào)、多變的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而備受打擊。機(jī)械的背誦、默寫(xiě)，錯(cuò)誤百出的作業(yè)，使得我對(duì)化學(xué)提不起一點(diǎn)兒興趣。當(dāng)我面對(duì)提問(wèn)給出錯(cuò)誤的回答時(shí)，化學(xué)老師投來(lái)的犀利眼神，更是讓我迫切地想要逃離這門學(xué)科。直到這堂有意思的實(shí)驗(yàn)課，我眼中的化學(xué)世界開(kāi)始變得繽紛多彩。不只因我發(fā)現(xiàn)了深埋其中的寶藏，化學(xué)老師帶來(lái)的更多有趣的實(shí)驗(yàn)，也讓枯燥的課堂一去不復(fù)返。每當(dāng)老師用她那充滿魔力的雙手，擺弄各種神奇的化學(xué)試劑、器材，我都會(huì)緊盯她的每一個(gè)動(dòng)作，記下她的每一點(diǎn)教誨。而從有意思出發(fā)，我逐漸點(diǎn)亮化學(xué)樹(shù)上的知識(shí)之光，連續(xù)在小測(cè)驗(yàn)中贏得進(jìn)步的“小紅花”。我也不再畏懼老師的提問(wèn)，即使遇到我難以回答的問(wèn)題，看到老師盛滿笑意的眼睛，我也會(huì)高高舉起右手，勇敢積極地迎接挑戰(zhàn)。這門有意思的學(xué)科，成為我探索真理的纜繩。于此處繼續(xù)出發(fā)，順著纜繩攀向更高峰，我摘到了其他學(xué)科盛開(kāi)的知識(shí)之花。壘起的積木，幫助我破解數(shù)學(xué)幾何的難題；追尋課文背后的故事，讓我深刻感受到作者豐富的情感；勾畫(huà)多樣的思維導(dǎo)圖，指引我走進(jìn)穿梭歷史的時(shí)空之門……從有意思出發(fā)，我的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了劇烈的化學(xué)反應(yīng)。從望而卻步到心生喜愛(ài)，只是緣于一次有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。正如那個(gè)氣球爆炸實(shí)驗(yàn)所帶來(lái)的探索欲，我必會(huì)抓住未來(lái)道路上的每一次驚喜，將人生變?yōu)橥诰驑?lè)趣的沃土?！军c(diǎn)評(píng)】文章內(nèi)容層次清晰，以“我”在化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中的切身體會(huì)為素材，逐步呈現(xiàn)為何以及如何“從‘有意思’出發(fā)”?？忌砸淮斡腥さ幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)起，與后文回憶“我”最初接觸化學(xué)時(shí)的“提不起興趣”，形成強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比，闡釋學(xué)習(xí)中“從‘有意思’出發(fā)”的重要性。而這樣的出發(fā)，并沒(méi)有止于化學(xué)這一門學(xué)科，其所產(chǎn)生的輻射效應(yīng)，使得如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史等諸多其他學(xué)科變得有趣起來(lái)?！拔摇彼扇〉膭?chuàng)意性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“從‘有意思’出發(fā)”的豐富意義。幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，也讓寫(xiě)作變得真有意思。從“有意思”出發(fā)我被驚呆了!眼前，發(fā)繡工作室內(nèi)的顯示屏正輪回滾動(dòng)著一切幅精美的發(fā)繡作品:生肖動(dòng)物的毛發(fā)絲絲入扣，它們戲奔馳，影象逼青綠山水意境深遠(yuǎn)，遠(yuǎn)山間云霧繚繞，近水人家溫馨自得;活潑可愛(ài)的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，活靈活現(xiàn)栩栩如生……“哇，真有意思?。　比绻悴蛔屑?xì)觀察根本就不知道這些作品是用各種頭發(fā)繡出來(lái)的"我也要學(xué)發(fā)繡!”外婆拗不過(guò)我，請(qǐng)她的閨密李奶奶當(dāng)我的老師。李奶奶一輩子守在這座小縣城里，至今已有30多年的繡齡了。李奶奶找來(lái)一塊白色絲帛，繃到小架子上然后請(qǐng)畫(huà)師勾了一只很小的丹頂鶴，接著她施針，利用頭發(fā)黑白灰黃的自然色澤，再運(yùn)用多種針?lè)?，一針一針地繡制。不一會(huì)兒，一只丹頂鶴便躍然眼前。我學(xué)著李奶奶選色、上繃請(qǐng)畫(huà)師勾稿后，也開(kāi)始嘗試刺繡還沒(méi)繡幾針我的手指就被戳破了，疼得鉆心，再繡幾針,發(fā)絲斷了讓人急得直冒火;沒(méi)一會(huì)兒，眼睛又冒出許多小星星，令人無(wú)所適從……"別急，慢慢來(lái)，這可是經(jīng)年累月的工夫?！崩钅棠坦膭?lì)我道我泡在發(fā)繡工作室中粘在李奶奶身邊問(wèn)東問(wèn)西。李奶奶也傾囊相授我越學(xué)越覺(jué)得有意思，越學(xué)勁頭越足。我不僅學(xué)會(huì)了在絲帛上勾樣，掌握了滾、纏、套、接切、扣等數(shù)十種針?lè)?，還終于繡出了丹頂鶴的輪廓!“以興趣始，以毅力終”，我還想進(jìn)步學(xué)習(xí)發(fā)繡像李奶奶一樣巧手拈秀發(fā)，銀針飛彩霞，傳承古老匠心從“有意思”出發(fā)，在行動(dòng)中前行，在夢(mèng)想中期待未來(lái)。來(lái)日方長(zhǎng)，我靜待指尖飛針青絲入畫(huà)，嫻熟演繹這種帶著生命溫度的藝術(shù)的那一天。(有感而發(fā)，自然收束全文，再次點(diǎn)題【精彩點(diǎn)評(píng)】選材新穎，立意不俗?？忌x擇學(xué)習(xí)發(fā)繡作為寫(xiě)作素材，講述學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅表達(dá)了對(duì)發(fā)繡藝術(shù)的喜愛(ài)之情，還將立意聚焦到"匠心傳承”的主旨上。詳略得當(dāng)，細(xì)節(jié)生動(dòng)。文章記敘了“"我跟隨李奶奶學(xué)習(xí)發(fā)繡的前后經(jīng)過(guò)，開(kāi)篇用具體的描寫(xiě)代替抽象的講述，生動(dòng)再現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)繡有意思”的瞬間，由此出發(fā)，詳細(xì)刻畫(huà)學(xué)習(xí)的過(guò)程，略寫(xiě)學(xué)后感悟，表達(dá)傳承傳統(tǒng)技藝的決心。從“有意思”出發(fā)水街經(jīng)歷了數(shù)十年的風(fēng)雨，越發(fā)積淀出一種天然的古韻。青磚黛瓦、小橋流水，極富美感。和煦的陽(yáng)光傾瀉而下，給水街披上了一層金黃。大紅燈籠掛在屋檐下，在空中排成長(zhǎng)隊(duì)，輕柔的流蘇隨風(fēng)搖曳。街道兩旁，小攤販的吆喝聲與熙熙攘攘的人群喧鬧聲混在一起，好不熱鬧。麥芽的香氣在空中蔓延，聞到這香味，我不禁咂了咂嘴，咽了口口水。循著這香味，我向街頭制作糖畫(huà)的小攤兒走去。（開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)，渲染出了溫馨祥和的氛圍，為文章奠定了情感基調(diào)。）畫(huà)糖人正在熬糖漿，只見(jiàn)一口大鍋里滿是濃稠的糖漿，小氣泡從鍋底源源不斷地涌上來(lái)，匯成一個(gè)個(gè)晶瑩剔透的大氣泡。每當(dāng)氣泡破裂，我的心弦也跟著顫抖一下。眼看著鍋中糖漿的顏色越來(lái)越深，在糖漿變成金黃色的那一瞬，畫(huà)糖人立即關(guān)了火，迅速攪拌糖漿，濃郁的香甜氣息頓時(shí)撲鼻而來(lái)，使人如癡如醉。這甜蜜牽引著人們的思緒，仿佛將人帶回到美好的童年，一切煩惱憂愁皆被拋在腦后。（運(yùn)用視覺(jué)與嗅覺(jué)相結(jié)合的方式，描述了糖漿的顏色和氣味，富有畫(huà)面感。）畫(huà)糖人用小圓勺輕輕舀起糖漿，將其移到工作臺(tái)上方，然后略微傾斜勺子，糖漿便緩緩流下來(lái)。他以勺作筆，以糖為墨，凝神靜氣，運(yùn)腕走勺，一抖、一提、一頓、一放，或快或慢，或高或低，飛絲走線，粗細(xì)有致，收放自如，自然成趣。（“一抖、一提、一頓、一放”，一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了畫(huà)糖人熟練精湛的技藝。）待圖案完成后，他稍稍挺直身子，轉(zhuǎn)了一下手腕，隨即抬起手，糖絲便緩緩收尾，干凈利落。顧客們紛紛叫好，掌聲接連不斷。盡管周圍十分喧鬧，他的手卻沒(méi)有半點(diǎn)顫動(dòng)。他靜靜地看著糖畫(huà)作品完成，滿意地笑了。這糖漿似乎也甜蜜了他的生活，撫平了他臉上的皺紋和手上的老繭。（用顧客叫好，側(cè)面襯托了畫(huà)糖人的技藝精湛。）對(duì)他來(lái)說(shuō)，制作糖畫(huà)仿佛并不僅僅是謀生手段，而是畢生要經(jīng)營(yíng)的事業(yè)。用他自己的話來(lái)說(shuō)，“做這個(gè)有意思，人生就應(yīng)該從有意思出發(fā)?！睆挠幸馑汲霭l(fā)，說(shuō)得多好呀！制作糖畫(huà)如此，我們的學(xué)習(xí)生活，又何嘗不是如此呢？（點(diǎn)明主旨，收束全文。）【名師點(diǎn)評(píng)】文章運(yùn)用大量修辭手法，使文字生動(dòng)形象。用詞也十分準(zhǔn)確傳神，比如開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)，作者運(yùn)用了“積淀”“傾瀉”“披上”“掛”“排”“搖曳”“蔓延”等一系列動(dòng)詞，將環(huán)境描寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)。作者描繪了水街的熱鬧、糖畫(huà)的甜蜜以及畫(huà)糖人完成作品時(shí)的情形，特別是對(duì)畫(huà)糖人制作糖畫(huà)的過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，把畫(huà)糖人舉手投足間的動(dòng)作寫(xiě)得生動(dòng)傳神，讓讀者有一種身臨其境之感?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【詳解】本題考查命題作文寫(xiě)作。1.審題立意。從材料中李萬(wàn)君的話“我第一次看到焊花，就感覺(jué)像過(guò)年放煙花一樣有意思”可以提煉出，即使是平凡的工作，只要能從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣（有意思），并堅(jiān)持不懈地投入，也能成就非凡。立意可以圍繞要善于發(fā)現(xiàn)工作、生活中的趣味，保持積極的心態(tài)去面對(duì)，并且要有持之以恒的精神去追求和探索，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。也可以從“有意思”延伸到興趣愛(ài)好對(duì)人生的重要性，強(qiáng)調(diào)興趣是最好的老師，能引領(lǐng)我們?cè)谧约旱念I(lǐng)域取得成就。2.選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)成記敘文，選材盡量圍繞校園、家庭生活方面展開(kāi)?？梢灾v述自己學(xué)習(xí)某種才藝或技能的經(jīng)歷，一開(kāi)始只是覺(jué)得有意思而嘗試，在過(guò)程中遇到困難想放棄，但因?yàn)閮?nèi)心對(duì)其的喜愛(ài)（覺(jué)得有意思）而堅(jiān)持下來(lái)，最終取得一定成果。比如學(xué)習(xí)繪畫(huà)，一開(kāi)始被各種色彩吸引覺(jué)得有意思，后來(lái)遇到繪畫(huà)技巧提升的瓶頸，但還是堅(jiān)持下來(lái)，獲得進(jìn)步。可以寫(xiě)身邊熟悉的人，比如寫(xiě)父母對(duì)工作的熱愛(ài)，盡管工作辛苦，但他們總能從中找到有意思的地方，從而幾十年如一日地堅(jiān)守崗位，取得成績(jī)?；蛘咭阅硞€(gè)科學(xué)家為素材，比如愛(ài)迪生，他小時(shí)候?qū)Ω鞣N科學(xué)實(shí)驗(yàn)覺(jué)得有意思，從而不斷探索，即使經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗也不放棄，最終成為偉大的發(fā)明家。在敘述過(guò)程中，要突出“有意思”如何推動(dòng)人物不斷前進(jìn)和成長(zhǎng)，抒發(fā)自己獨(dú)特的認(rèn)知和感受。審題指導(dǎo)一、材料類型及考查特點(diǎn)材料類型：本材料屬于人物故事類，通過(guò)講述“大國(guó)工匠”李萬(wàn)君的故事，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考興趣、熱愛(ài)與職業(yè)的關(guān)系?？疾樘攸c(diǎn)：情感態(tài)度價(jià)值觀：考察學(xué)生是否能夠理解并表達(dá)個(gè)人對(duì)職業(yè)選擇、人生追求的態(tài)度和價(jià)值觀。分析能力：考察學(xué)生對(duì)材料中人物經(jīng)歷的分析，能否從中提煉出主題思想。創(chuàng)意表達(dá)：考察學(xué)生的創(chuàng)造性思維，如何從個(gè)人角度出發(fā)，結(jié)合材料主題進(jìn)行創(chuàng)作。二、審題步驟與方法通讀材料：首先完整閱讀材料，了解李萬(wàn)君的故事背景及其態(tài)度。關(guān)鍵詞定位：“焊工”、“教授級(jí)榮譽(yù)”、“有意思”、“焊了這么多年”，這些詞揭示了李萬(wàn)君的職業(yè)生涯和他對(duì)工作的熱愛(ài)。挖掘深層含義：思考“有意思”背后所代表的意義，它不僅是對(duì)工作的喜愛(ài)，更是對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和不懈努力。三、材料分層解讀審題分層解讀有助于學(xué)生從多個(gè)維度理解和分析材料，為寫(xiě)作提供了豐富的素材和深刻的思考點(diǎn)。第一層：表面信息解讀材料描述了“大國(guó)工匠”李萬(wàn)君的職業(yè)生涯，從一名焊工成長(zhǎng)為教授級(jí)榮譽(yù)工人。這里的信息包括：身份：李萬(wàn)君是一名焊工，后來(lái)成為吉林省首個(gè)獲得教授級(jí)榮譽(yù)的工人。成就：他的職業(yè)生涯不僅限于普通工人，而是達(dá)到了專業(yè)領(lǐng)域的頂尖水平。情感態(tài)度：李萬(wàn)君對(duì)焊接工作的態(tài)度是積極的，他將焊接過(guò)程比喻為“過(guò)年放煙花”，暗示工作給他帶來(lái)了樂(lè)趣和成就感。第二層：隱含信息分析態(tài)度轉(zhuǎn)變：從李萬(wàn)君的話中，我們可以推斷出，他最初對(duì)焊接工作的喜愛(ài)可能只是出于好奇或者直觀的美感，但這種“有意思”的感受促使他深入鉆研，最終成就非凡。職業(yè)與熱愛(ài)：李萬(wàn)君的故事表明，職業(yè)不僅僅是一份謀生的工作，當(dāng)個(gè)人對(duì)工作充滿熱愛(ài)時(shí)，這份工作便能成為一種享受和追求。持續(xù)努力與成就：“焊了這么多年，還焊出一個(gè)教授來(lái)”這句話透露了李萬(wàn)君持之以恒的努力以及他在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)不斷追求卓越的精神。第三層：主題升華與社會(huì)價(jià)值個(gè)人與社會(huì)：李萬(wàn)君的故事不僅體現(xiàn)了個(gè)人的奮斗與成就，也反映了社會(huì)對(duì)技能人才的尊重和肯定。熱愛(ài)與職業(yè)選擇：該材料啟示人們，在職業(yè)規(guī)劃中，個(gè)人的興趣與熱愛(ài)是重要的導(dǎo)向，它們可以激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力，促進(jìn)個(gè)人在職業(yè)生涯中的成長(zhǎng)和發(fā)展。終身學(xué)習(xí)與專業(yè)精神：李萬(wàn)君的經(jīng)歷強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)和專業(yè)精神的重要性，即無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，持續(xù)學(xué)習(xí)和追求專業(yè)卓越都是成功的關(guān)鍵。結(jié)合材料的深度解讀，立意方向可以進(jìn)一步明確為：熱愛(ài)與職業(yè)：探討個(gè)人興趣如何影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)是驅(qū)動(dòng)個(gè)人不斷進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。專業(yè)精神與終身學(xué)習(xí)：討論在任何領(lǐng)域，持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和對(duì)工作的熱愛(ài)如何相輔相成，共同塑造一個(gè)人的成功之路。解讀小結(jié)李萬(wàn)君的故事是一個(gè)關(guān)于熱愛(ài)、堅(jiān)持和成就的典范。它告訴我們，無(wú)論從事何種職業(yè)，只要我們以“有意思”的態(tài)度去對(duì)待，就能夠激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力，克服困難，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。這種正面的人生觀和工作態(tài)度值得每個(gè)人學(xué)習(xí)和借鑒。在寫(xiě)作時(shí)，可以從李萬(wàn)君的故事中提煉出“興趣是最好的老師”、“熱愛(ài)與職業(yè)的融合”、“平凡崗位上的非凡成就”等主題，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或歷史事例，探討興趣、熱情與職業(yè)選擇之間的關(guān)系，以及它們?nèi)绾喂餐茉煲粋€(gè)人的成功和幸福四、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：“有意思的追求”或“熱愛(ài)與成就的共生”。核心觀點(diǎn)：興趣和熱愛(ài)是推動(dòng)個(gè)人在職業(yè)生涯中取得成就的重要?jiǎng)恿?。五、副?biāo)題參考（已給命題，但可做副標(biāo)題，提示寫(xiě)作的方向思路）“有意思”的力量、“熱愛(ài)：成功的催化劑”、“焊花里的詩(shī)與遠(yuǎn)方”。六、寫(xiě)作素材提供及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)素材提供：個(gè)人興趣與職業(yè)選擇的故事、歷史上著名人物因熱愛(ài)而成功的事例（如貝多芬、愛(ài)迪生等）。運(yùn)用指導(dǎo)：在文章中可以通過(guò)對(duì)比、舉例等方式，展現(xiàn)“有意思”對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的積極影響，同時(shí)也可以探討興趣與責(zé)任、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的平衡。素材詳解：1.感動(dòng)中國(guó)人物事跡素材：“大國(guó)工匠”徐立平，一位導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)藥面整形師，從事著極其危險(xiǎn)的工作，卻因其高超的技藝和對(duì)工作的熱愛(ài)，被譽(yù)為“雕刻火藥的大國(guó)工匠”。徐立平的故事展現(xiàn)了對(duì)工作的極致熱愛(ài)與專注，即使面對(duì)生命危險(xiǎn)，也能保持敬業(yè)精神和對(duì)完美的追求。運(yùn)用指導(dǎo)：在文章中，你可以將徐立平的故事與李萬(wàn)君的進(jìn)行比較，突出“有意思”如何引領(lǐng)個(gè)人走向卓越，即使是在最不起眼的崗位上，也能創(chuàng)造出非凡的價(jià)值。2.名人事跡素材：托馬斯·愛(ài)迪生，發(fā)明大王，一生擁有超過(guò)1000項(xiàng)專利。他曾說(shuō)：“天才是1%的靈感加上99%的汗水。”愛(ài)迪生對(duì)發(fā)明的熱情和不屈不撓的精神，讓他成為了改變世界的人。運(yùn)用指導(dǎo)：在寫(xiě)作中，你可以引用愛(ài)迪生的故事來(lái)說(shuō)明，“有意思”不僅僅是最初的激情，更是持續(xù)不斷的努力和對(duì)失敗的無(wú)畏，是將興趣轉(zhuǎn)化為持久動(dòng)力的過(guò)程。3.名言警句素材：“如果你熱愛(ài)你的工作，你永遠(yuǎn)不會(huì)工作一天?！薄R克·吐溫運(yùn)用指導(dǎo)：這句話可以用來(lái)強(qiáng)化文章的主題，即興趣和熱愛(ài)是推動(dòng)個(gè)人不斷前進(jìn)的力量。你可以在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾引用此名言，以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。4.社會(huì)熱點(diǎn)事件素材：近年來(lái)，越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始追求“斜杠生活”，即擁有多重職業(yè)身份。他們不僅在主要職業(yè)中表現(xiàn)出色，還在其他領(lǐng)域探索和發(fā)展自己的興趣，如寫(xiě)作、攝影、音樂(lè)等。運(yùn)用指導(dǎo)：你可以在文章中提及這一現(xiàn)象，討論“有意思”的追求如何讓現(xiàn)代人的生活更加多彩，以及這種多元化的興趣如何促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)和創(chuàng)新。5.詩(shī)句名篇素材：蘇軾的《江城子·密州出獵》中有句“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼?！边@句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人即便年老，依然保持著對(duì)生活的熱情和對(duì)自由的向往。運(yùn)用指導(dǎo)：引用此類詩(shī)句可以增加文章的文化底蘊(yùn)，同時(shí)，它也象征著無(wú)論年齡大小，只要心中有夢(mèng)，有熱愛(ài)，就能保持年輕的心態(tài)和無(wú)限的活力。素材運(yùn)用總提示：在運(yùn)用這些素材時(shí)，應(yīng)確保它們與文章的中心思想緊密相連，通過(guò)生動(dòng)的例子和深刻的名言警句，不僅能夠豐富文章的內(nèi)容，還能激發(fā)讀者的情感共鳴，使文章更具說(shuō)服力和感染力。同時(shí)，注意素材的選取要考慮到初中生的年齡特點(diǎn)和興趣，使其易于理解，貼近他們的生活體驗(yàn)。七、提綱展示引言：簡(jiǎn)述李萬(wàn)君的故事，引入“有意思”的話題。主體段落：分析“有意思”的含義及其重要性。舉個(gè)人或歷史上的例子，論證“有意思”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。探討如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并將其轉(zhuǎn)化為職業(yè)動(dòng)力。結(jié)尾段落：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)興趣和熱愛(ài)在個(gè)人發(fā)展中的作用，鼓勵(lì)讀者尋找并追求自己真正感興趣的事物?！咎峋V二】題目：《從“有意思”出發(fā)》一、開(kāi)頭引用馬克·吐溫的名言：“如果你熱愛(ài)你的工作，你永遠(yuǎn)不會(huì)工作一天?！币鑫恼轮黝}：興趣與熱愛(ài)是通往成就之路上不可或缺的動(dòng)力。二、大國(guó)工匠徐立平：危險(xiǎn)中的藝術(shù)描述徐立平的職業(yè)背景和他所面臨的危險(xiǎn)。分析徐立平對(duì)工作的熱愛(ài)如何超越恐懼，成為追求卓越的源泉。強(qiáng)調(diào)即使在最不起眼的崗位上，熱愛(ài)也能催生非凡的成就。三、托馬斯·愛(ài)迪生：失敗中的堅(jiān)持不懈講述愛(ài)迪生的發(fā)明生涯及其對(duì)失敗的態(tài)度。探討“有意思”的追求如何轉(zhuǎn)化為持續(xù)努力和創(chuàng)新的動(dòng)力。對(duì)比徐立平和愛(ài)迪生，展示不同領(lǐng)域的熱愛(ài)如何引領(lǐng)個(gè)人走向卓越。四、斜杠青年：多元化興趣下的成長(zhǎng)解釋“斜杠生活”的概念及其實(shí)質(zhì)。分析年輕人追求多樣化興趣背后的原因和意義。討論這種追求如何促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展和創(chuàng)新思維。五、蘇軾的詩(shī)意人生：年歲增長(zhǎng)，熱愛(ài)不減引用蘇軾的《江城子·密州出獵》，闡釋其背后的寓意。闡述熱愛(ài)與年齡無(wú)關(guān)，只要有夢(mèng)想和追求，就能保持年輕的心態(tài)。

2023年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文【作文原題】5月30日，神舟十六號(hào)發(fā)射升空，載著景海鵬、朱楊柱、桂海潮三名宇航員成功到達(dá)中國(guó)空間站。出發(fā)前，指令長(zhǎng)景海鵬表示：他們年齡相差20歲，是“跨代組合”，但沒(méi)有陌生感、距離感，更沒(méi)有代溝，配合默契，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，彼此都能看得懂，讀得懂……是啊，相差10歲、20歲、30歲……年齡不是鴻溝，只要目標(biāo)一致，配合默契，就能演繹精彩！請(qǐng)以“跨代組合”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限；可以發(fā)揮想象，但情感要真切。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名地名等信息。（4）不少于600字。（5）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)?？绱M合在一個(gè)神秘的世界里，存在著一個(gè)神秘的力量，能夠讓不同世代的人們相互組合，創(chuàng)造出不可思議的力量。這種力量被稱為“跨代組合”。傳說(shuō)，在這個(gè)世界里，存在著一個(gè)古老的傳承，只有少數(shù)人能夠掌握這種神秘的力量。這些人被稱作“跨代組合師”，他們能夠通過(guò)跨越時(shí)間的力量，將不同世代的人們組合在一起，創(chuàng)造出無(wú)與倫比的力量。然而，這種力量并不是被所有人所歡迎的。有些人認(rèn)為這種力量是邪惡的，是違背神意的。他們?cè)噲D摧毀這種力量，并追殺那些掌握它的人。故事的主人公是一位年輕的跨代組合師，名叫凱瑟琳。她來(lái)自一個(gè)古老的家族，這個(gè)家族的人都是跨代組合師。凱瑟琳的父親是這個(gè)家族的領(lǐng)袖，他是一個(gè)聰明、勇敢的人，也是一位出色的跨代組合師。他曾經(jīng)創(chuàng)造出許多強(qiáng)大的組合，幫助人們解決了許多難題。凱瑟琳從小就被父親培養(yǎng)成為一名跨代組合師。她天生聰明、機(jī)智，很快就掌握了這種神秘的力量。她的組合能力非常出色，她創(chuàng)造出的組合都非常強(qiáng)大。然而，凱瑟琳的天賦很快引起了那些反對(duì)跨代組合的人的注意。他們?cè)噲D追殺凱瑟琳和她的家族，摧毀這種力量。凱瑟琳和她的家族不得不躲藏起來(lái)，尋找自己的盟友，保護(hù)自己的家族和這種神秘的力量。在尋找盟友的過(guò)程中，凱瑟琳結(jié)識(shí)了一位年輕的騎士，名叫艾倫。艾倫是一個(gè)勇敢、正義的人，他聽(tīng)說(shuō)了凱瑟琳和她的家族的遭遇，決定幫助他們。凱瑟琳和艾倫很快成為了好朋友，并開(kāi)始一起尋找盟友，保護(hù)自己的家族和這種神秘的力量。在尋找盟友的過(guò)程中，凱瑟琳和艾倫遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。但是，他們從未放棄，始終堅(jiān)持著自己的信念。最終，他們成功地找到了一些志同道合的人，一起組成了一個(gè)強(qiáng)大的聯(lián)盟，保護(hù)自己的家族和這種神秘的力量。然而，敵人并沒(méi)有放棄，他們不斷出擊，試圖摧毀這個(gè)聯(lián)盟。在一次激烈的戰(zhàn)斗中，凱瑟琳和艾倫率領(lǐng)聯(lián)盟成員，成功地?fù)魯×藬橙?，保護(hù)了自己的家族和這種神秘的力量。這次勝利使得凱瑟琳和艾倫更加堅(jiān)定了自己的信念，他們決定繼續(xù)保護(hù)這種神秘的力量，為世界帶來(lái)更多的正義和和平?？绱M合，是一個(gè)神秘而又神奇的力量。它能夠讓不同世代的人們相互組合，創(chuàng)造出無(wú)與倫比的力量。但是，這種力量并不是被所有人所歡迎的。只有那些勇敢、正義的人才能掌握它，保護(hù)它，為世界帶來(lái)更多的正義和和平?？绱M合在遠(yuǎn)古時(shí)代，有一個(gè)神秘的跨代組合儀器，它能夠?qū)⒉煌甏娜藗兙奂谝黄稹＿@個(gè)儀器被藏在了世界的某個(gè)角落，只有少數(shù)人知道它的存在，更少的人能夠使用它。故事的主人公是一位名叫艾米莉亞的年輕女子，她是一名歷史學(xué)家，對(duì)人類的歷史充滿了好奇心。有一天，她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)神秘的跨代組合儀器，她決定親自去探索這個(gè)神秘的儀器。當(dāng)艾米莉亞進(jìn)入儀器時(shí)，她被傳送到了一個(gè)神秘的地方。這個(gè)地方是一個(gè)古老的城市，人們穿著古老的衣服，走在石板路上。艾米莉亞被這個(gè)地方的美麗和神秘所吸引，她決定留下來(lái)一段時(shí)間，去探索這個(gè)城市的歷史。在這個(gè)城市里，艾米莉亞遇到了一個(gè)叫做安東尼的年輕人，他是這個(gè)城市的一位貴族。安東尼對(duì)艾米莉亞的到來(lái)非常歡迎，并在城里為她安排了住處。艾米莉亞很快就和安東尼成為了好朋友，他們一起去參觀了城市里的歷史遺跡，了解了這個(gè)城市的歷史。但是，艾米莉亞很快就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)城市里的人們和他們的生活方式似乎不符合歷史上的記載。艾米莉亞開(kāi)始懷疑這個(gè)城市的真實(shí)性，并開(kāi)始調(diào)查這個(gè)城市的歷史。在她的調(diào)查過(guò)程中，艾米莉亞發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人震驚的事實(shí)：這個(gè)城市是由一位科學(xué)家用跨代組合儀器創(chuàng)造出來(lái)的。這個(gè)科學(xué)家想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)理想的城市，他將不同年代的人們聚集在一起，創(chuàng)造出了這個(gè)城市。艾米莉亞對(duì)這個(gè)事實(shí)感到震驚，但她也開(kāi)始理解這個(gè)科學(xué)家的想法。她認(rèn)為這個(gè)科學(xué)家是想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更美好的世界，讓不同年代的人們相互了解，相互幫助。但是，這個(gè)城市很快就陷入了混亂。不同年代的人們之間出現(xiàn)了矛盾和沖突，城市開(kāi)始走向崩潰。艾米莉亞和安東尼決定聯(lián)合起來(lái)，幫助這個(gè)城市走出困境。在艾米莉亞和安東尼的幫助下，城市里的人們開(kāi)始相互了解，相互尊重。他們開(kāi)始合作，共同解決城市面臨的問(wèn)題。最終，這個(gè)城市恢復(fù)了和平與繁榮，不同年代的人們相互理解，相互扶持。艾米莉亞和安東尼成為了這個(gè)城市的英雄，他們的故事被傳頌了很久。這個(gè)城市成為了一個(gè)充滿了和平和希望的地方，它的存在也成為了一個(gè)警示：盡管不同年代的人們有著不同的文化和生活方式，但我們可以相互理解，相互尊重，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界?？绱M合這是坐落于城市一隅的報(bào)刊亭，地處三岔路口的東南小角落，緊挨著它的，是一棵老梧桐樹(shù)，路的對(duì)面是一所學(xué)校，每次下班我總經(jīng)過(guò)那。報(bào)刊亭不大，小到亭子里面除了老板之外，似乎不能再多容一人；報(bào)刊亭也不算小，除了一些報(bào)紙、雜志之外，現(xiàn)在更多的有香煙、飲料、面紙等，還有一個(gè)冰柜，儼然一個(gè)小百貨商店。亭檐下掛著個(gè)“遺失登報(bào)點(diǎn)”的小廣告牌，黃底紅字，還很醒目。胖胖的中年男人坐在亭內(nèi)，正伏著冰柜，吃著晚飯，不時(shí)扒兩下手機(jī)。門口的同樣胖胖的老人坐在小馬扎上，和騎在電瓶車上的老人聊著天，右手指夾著的香煙還未點(diǎn)上，左手拿著一份《大眾生活報(bào)》自然地垂著，一位雙手叉腰的大爺笑瞇瞇地聽(tīng)他們侃大山，他的小孫子正蹲在門口，翻著書(shū)架子上的漫畫(huà)書(shū)，小孩子才不管上面已落了些許灰塵。偶爾會(huì)有進(jìn)來(lái)買煙的人，難得也會(huì)有買報(bào)的人，我倒是常喜歡來(lái)這報(bào)刊亭，“最新一期的《讀者》到了吧？”“支付寶到賬9元?！蓖?nèi)響起了好聽(tīng)的收錢聲。偶聽(tīng)一兩個(gè)老街坊打趣中年男子：“現(xiàn)在買報(bào)的人少嘍，手機(jī)上也能看新聞，你咋沒(méi)考慮換個(gè)事做做？”“我家老頭就喜歡天天收拾這些報(bào)紙，就開(kāi)著吧，夠混日子了?！敝心昴凶雍┖┑匦χ抗獗M頭是門口正在讀報(bào)的老人，那副黑邊老花鏡還不時(shí)被向上推一推。夏日的傍晚，自入梅后好像涼爽了不少，晚風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)一絲愜意，這樣的場(chǎng)景恍惚從昨日來(lái)，有多少年了，也許是一二十年。那是城市中眾多報(bào)刊亭中的一個(gè)，緊挨著它的，是路口的那棵老梧桐樹(shù)，有些年頭了，每次放學(xué)我總經(jīng)過(guò)那。報(bào)刊亭里的架子上夾著各種各樣的報(bào)紙、雜志，門口的小桌板上、向外延伸的鐵架上也滿是的，《新華日?qǐng)?bào)》《新民晚報(bào)》《揚(yáng)州晚報(bào)》《南方周末》……我們年輕人愛(ài)讀的《讀者》《青年文摘》《意林》《環(huán)球》等，當(dāng)然還有《故事會(huì)》，總是占據(jù)著報(bào)刊亭的C位。一位胖胖的中年男子在報(bào)刊中穿梭著，一會(huì)幫顧客找報(bào)紙，一會(huì)兒招呼來(lái)打公用電話的人，一會(huì)抹抹柜臺(tái)，一會(huì)兒整理報(bào)刊。到放學(xué)時(shí)間或是節(jié)假日，他那上中學(xué)的兒子也會(huì)來(lái)幫幫忙，哪本雜志放哪，哪一期的報(bào)紙壓在哪一層，他了然于心。這時(shí)候中年男子就會(huì)在門口的小馬扎上歇會(huì)，和報(bào)友們聊聊周邊趣事，侃侃國(guó)家大事。我也總會(huì)在最新一期的《讀者》到時(shí)奔赴這里，3元錢買到的是大半天的幸福時(shí)光。小小的報(bào)刊亭，就像一個(gè)小街坊，籠絡(luò)著周圍的居民。不忙時(shí)，他的兒子總喜歡坐在門口的小馬扎上，靜靜地看報(bào)。偶有買報(bào)的街坊閑聊起來(lái)：“賣報(bào)刊還蠻辛苦的，起早帶晚的，沒(méi)考慮換個(gè)事做做啊？”“這小子喜歡看書(shū)，就隨著他吧?！敝心昴凶映鴥鹤油?，眼角的笑意蕩漾開(kāi)去，夕陽(yáng)的余暉透過(guò)梧桐樹(shù)的葉隙，靜靜灑在他和報(bào)紙上。城市的風(fēng)靜靜的吹著，數(shù)字時(shí)代來(lái)了，網(wǎng)絡(luò)來(lái)了，智能手機(jī)來(lái)了，短視頻來(lái)了，報(bào)刊亭似乎還和從前一樣，門口鋪著，架上夾著，滿滿的報(bào)刊，只有那些卷起的角，那封面上薄薄的灰塵，那不經(jīng)常更新的日期，提醒著我們，讀書(shū)看報(bào)的人真的越來(lái)越少了。小城中眾多報(bào)刊亭關(guān)閉了，這座亭子卻開(kāi)了二十幾年，開(kāi)到了現(xiàn)在。我拿起一本《環(huán)球》：“能堅(jiān)持把這個(gè)報(bào)刊亭開(kāi)下來(lái)，真不容易哦?！薄袄辖址粋儛?ài)看!”胖胖的父子倆幾乎異口同聲。是的，還有一些看慣了報(bào)刊的老街坊呢，報(bào)刊亭提供的精神食糧，早已滋養(yǎng)了這一方的人哪！早晨買菜時(shí)，順帶一張報(bào)紙；傍晚遛彎時(shí)，順帶一本新來(lái)的雜志。這是些刻在骨子里的記憶，一旦沒(méi)了報(bào)刊亭，那些顆心該如何安放？此刻的父子倆，與若干年前他們自己的影像重合了。這樣的跨代組合，挺好，挺暖?？绱M合人生是一場(chǎng)雙向的奔赴，收獲往往比付出豐厚得多。夏日的太陽(yáng)總是遲遲不愿落下，小鎮(zhèn)的黃昏比不了城里的車水馬龍，夕陽(yáng)的余暉下我卻不必?fù)?dān)心是否會(huì)遇見(jiàn)下班的晚高峰，不必計(jì)算著到家的時(shí)間，就這樣迎著晚風(fēng)，硬是把十分鐘的路走成了半小時(shí)。這條步行回家的路很久沒(méi)有這樣悠閑地走過(guò)。和門衛(wèi)師傅打完招呼右拐，我又融進(jìn)了小鎮(zhèn)熟悉的氣息里。道旁的綠化帶似乎很久沒(méi)有修剪了，期間不乏隨意扔下的垃圾，雜亂叢生的野草，但這些都不影響它們的綠意蔥蘢。它們互不影響，又似相互陪伴，寫(xiě)盡了小鎮(zhèn)的樸實(shí)。過(guò)了車站，到了小鎮(zhèn)最繁華的街道，我的前面出現(xiàn)了一對(duì)身影，一高一矮卻是那么和諧。奶奶接上了剛剛放學(xué)的孫女，小學(xué)生的書(shū)包不算太重，但它背在了奶奶的身后。小女孩穿著白凈的校服，脖子上的紅領(lǐng)巾紅成了一團(tuán)火，從她一步三跳的節(jié)奏里我可以想象女孩的滿臉洋溢的歡樂(lè)。突然她們停下了腳步，小女孩拉著奶奶的手輕輕搖晃了幾下，便搖進(jìn)了一家不知什么時(shí)候新開(kāi)的零食鋪。我忍不住停下了幾秒，隔著櫥窗，小女孩看到零食的雀躍，奶奶低頭一瞬眼神寫(xiě)滿的寵溺，讓這對(duì)陌生人演繹的畫(huà)面卻是如此熟悉，像極了那一段曾經(jīng)走過(guò)的時(shí)光。想到此處，我不覺(jué)加快了腳步。街邊的店鋪奢侈地亮著招徠顧客的燈，臨店的女店主三五成群地聚在門口聊著家常，不時(shí)有爽朗的笑聲傳出，也有認(rèn)識(shí)的和我禮貌地打著招呼。迎面一個(gè)騎著電動(dòng)車的女子在我身邊停下，原來(lái)是我家樓上的悠悠媽媽，她形色匆匆道：“周老師，這是放學(xué)了嗎？我去給孩子送晚飯是不是遲了？”我有些尷尬地告訴她，今天孩子高考讓考場(chǎng)放假回來(lái)陪我們住家里，我提前了一會(huì)兒下了班。她也不好意思地笑了：“我也不太清楚給孩子送晚飯的時(shí)間，孩子都快畢業(yè)了，想來(lái)也有些慚愧。這些事情一直是悠悠奶奶在做，這不今天老家突然有事，奶奶要回去，做好了飯菜放在了保溫盒里，叮囑我到時(shí)間給孩子送過(guò)去。剛還打電話提醒我不要遲到了餓著她的寶貝孫女。”寒暄了幾句電動(dòng)車騎遠(yuǎn)了，我才回想起到車簍里一個(gè)紫色的保溫袋，上面印著“元祖糕粽”的字樣，想必這也是悠悠奶奶相中的一個(gè)最滿意的保溫袋了吧。這個(gè)有些眼熟的保溫袋，讓我想起去年我家也有過(guò)。雖然提前下班了一會(huì)兒，到家已經(jīng)不算太早了，行至樓下已經(jīng)聽(tīng)到家里的動(dòng)靜了。推門便聞到了飯菜的香味，廚房里媽媽已經(jīng)把拿手好菜都裝了盤。因?yàn)榻裉炜梢砸患胰艘黄鸪酝盹?，媽媽特意加了兩道菜：“這兩個(gè)菜特地為你們兩個(gè)大孩子加的，平時(shí)吃得遲不敢讓你們多吃，今天時(shí)間早，吃過(guò)了下去多溜達(dá)溜達(dá)?！眱鹤右矎臅?shū)房跑出來(lái)，趁奶奶不注意快速地拈起一小塊雞肉放進(jìn)嘴里，還是沒(méi)逃過(guò)奶奶的火眼金睛：“小兔崽子，趕快洗手去，這么大了，小孩子脾氣一點(diǎn)沒(méi)改！”嘴里嗔怪著，臉上每一個(gè)褶皺里卻滿是笑意，這小子不怕奶奶是有原因的?？粗鎸O倆，我終于明白這一路回來(lái)，讓我忍不住多看兩眼的風(fēng)景，原來(lái)一直在我身邊。這樣一個(gè)年齡跨度大卻如此和諧的組合，讓我們的生活更有意義。自從前年爸爸手術(shù)后，我家的這個(gè)跨代組合更完整了。正是因?yàn)檫@樣的組合，孩子的學(xué)習(xí)之余的生活更安逸，老年人的晚年不寂寞，更讓奮進(jìn)中的中年人沒(méi)有后顧之憂。人們常說(shuō)中年是壓力最大的階段，上有老下有小。而我卻異常珍惜這一階段的幸福，父母還未離去，我們可以承歡膝下；孩子還未飛走，我們可以陪伴成長(zhǎng)。這樣的跨代組合不僅詮釋了中年的責(zé)任，更是中年的我們前行的動(dòng)力、幸福的源泉?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【名師解題】2023年江蘇揚(yáng)州卷中考作文題要求考生以“跨代組合”為題作文，引導(dǎo)考生留意身邊的生活，考查考生從自己的角度觀察和思考生活，并用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右员磉_(dá)的能力。材料通過(guò)神舟十六號(hào)三名宇航員的事例來(lái)引出“年齡不是鴻溝，只要目標(biāo)一致，配合默契，就能演繹精彩”的觀點(diǎn)?！翱绱M合”題目簡(jiǎn)單，意思明了，沒(méi)有審題的障礙?！翱绱敝浮翱缭捷叿帧?，如父子、爺孫等?！敖M合”指“由幾個(gè)部分或個(gè)體結(jié)合成的整體”，如人們稱景海鵬、朱楊柱、桂海潮為“太空出差三人組”?！翱绱M合”就是由不同年齡或輩分的人臨時(shí)或永久組成的一個(gè)團(tuán)體，他們?yōu)榱四硞€(gè)目的而組合在一起。首先，“跨代”一詞規(guī)定了我們要在故事里寫(xiě)至少兩個(gè)不同代際的人或人群，如母女、叔侄等；其次，“組合”一詞告訴我們故事的主人公應(yīng)當(dāng)是團(tuán)體中的兩方，敘事時(shí)要注意兼顧；再次，要寫(xiě)出組合一起完成一項(xiàng)或多項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程；最后，要從敘述的事件中表達(dá)一定的主題，如協(xié)作精神、互助精神等?！驹斀狻靠疾槊}作文。第一，審題立意。以“跨代組合”為題，寫(xiě)一篇文章。對(duì)于跨代組合我們可以選擇的方面很多，比如說(shuō)我們可以選擇家庭、教育、職業(yè)、生活方式等不同的方面，當(dāng)然除了以上的選題可以參考之外，我們?nèi)粝胍魑某霾室部梢詤⒖家韵逻x題內(nèi)容：1.考察歷史文化傳承。2.引導(dǎo)家庭教育。3.探討教育改革。4.引導(dǎo)文化交流。5.探討科技進(jìn)步。第二，構(gòu)思選材。綜合上面的選題，確定好我們的主題之后，我們就需要進(jìn)行收集材料，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、身邊人的真實(shí)案例來(lái)搜集各種素材；接著，我們需要做的就是分析比較我們的素材，找出兩者之間的跨代差異，比較自己和其他年齡段人的不同特點(diǎn)和價(jià)值觀念。然后，我們需要做得是分析跨代組合中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議和解決方案，比如如何更好地溝通、如何平衡不同的人生觀、如何適應(yīng)不同的生活環(huán)境等。最后進(jìn)行總結(jié)和展望，表達(dá)自己對(duì)于跨代組合的看法和理解，以及對(duì)未來(lái)的期許和希望?？偟膩?lái)說(shuō)，跨代組合需要結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和實(shí)際情況，展現(xiàn)自己的思考和觀察能力，并提出具有較高可行性的建議和解決方案，展現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，也要注意文風(fēng)和語(yǔ)言的流暢性和準(zhǔn)確性?！緲?gòu)思角度提示】1、外婆等一大家子人遠(yuǎn)道來(lái)“我”家做客了，平日里作為大廚的老爸出差在外，于是“我”和媽媽組成了“家宴母女組”?！拔覀儭毖芯苛丝腿说目谖?、本地特色菜品和飲食風(fēng)味后上超市購(gòu)買了各種食材?！拔摇睅椭鴭寢寭癫恕⑾床?、切菜，給媽媽打下手，媽媽負(fù)責(zé)烹飪。最終“我們”拿出了一桌豐盛的菜，贏得了客人的稱贊。2、“我”將參加市里的青少年科技創(chuàng)新大賽，學(xué)校專門指派林老師為“我”的指導(dǎo)老師，于是“我們”組成了“競(jìng)賽二人組”。機(jī)器人的設(shè)計(jì)難度大，程序復(fù)雜，創(chuàng)新性強(qiáng)。“我”和林老師翻閱了許多資料，一遍又一遍地設(shè)計(jì)、論證和修改，一次又一次地實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)和完善。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的配合與協(xié)作，“我們”終于在比賽中奪得一等獎(jiǎng)。

2022年江蘇揚(yáng)州中考滿分作文【作文原題】說(shuō)和聽(tīng)，是人們?nèi)粘＝涣鞯闹饕绞??！澳憧烧鏁?huì)說(shuō)！”生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到這句話。這可能是真心的褒獎(jiǎng)，也可能是善意的提醒，還有可能是不留情面的責(zé)備。有的人自己說(shuō)得多，卻不愿聽(tīng)人說(shuō)，毫不顧及他人的感受；有的人說(shuō)得少，卻善于傾聽(tīng)，會(huì)意處的一個(gè)微笑，讓說(shuō)話人滿心歡喜……說(shuō)也好，聽(tīng)也罷，背后總有一個(gè)故事，或令人感動(dòng)，或耐人尋味，或發(fā)人深思……請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇作文：(1）你可真會(huì)說(shuō)！要求：(1）可以記敘、議論、描寫(xiě)、抒情；文體不限，但必須明確。(2）圍繞材料提示立意選材，可以發(fā)揮想象，但情感要真切，不得抄襲和套作。(3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。(4)不少于600字。你可真會(huì)說(shuō)！“老師，我來(lái)啦！”我捧著“年級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng)”證書(shū)，來(lái)到了語(yǔ)文許老師的辦公室門前，許老師戴著眼鏡上下打量一番后，露出了開(kāi)心的笑容?？粗蠋煹男δ?，之前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一下涌入我的腦海。記得那日晚自習(xí)的風(fēng)很大，但卻沒(méi)有吹清我前方的路。我獨(dú)自一人漫無(wú)目的地走在空曠的校園里，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)臉上都洋溢著燦爛的笑容，拿著各自的成績(jī)單肆意炫耀，那種五味雜陳的感覺(jué)充斥著我的內(nèi)心，感到那天的風(fēng)格外寒冷。我曾一度懷疑自己是一個(gè)一事無(wú)成的人，在最好的年華揮霍貪歡，在這貧瘠且無(wú)光的日子，并沒(méi)有他們所說(shuō)的“少年懷著熾熱的心撒野奔跑去擁抱夢(mèng)想”。我思考，我慚愧，我彷徨，直到我遇到了我的救贖，她從光里走出來(lái)?yè)肀?，她是我最敬佩的老師、最值得信賴的老師——教我語(yǔ)文的許老師。那天下課后，許老師叫住我，問(wèn)我語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么目標(biāo)?！拔摇摇冶M量及格吧！”我支支吾吾回答。“你這么聰明，長(zhǎng)得那么帥，總分150分至少也應(yīng)該100分以上??！上次沒(méi)考好，應(yīng)該是失誤了吧！”聽(tīng)到老師為我說(shuō)話，我心里暖暖的?！袄蠋煟憧烧鏁?huì)說(shuō)話。其實(shí)……其實(shí)是我不聰明，不夠努力?！薄澳阋埠軙?huì)說(shuō)話。不過(guò)，不許你找借口，不許偷懶，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，老師相信你！”老師的話回蕩在我的耳邊，讓我久久不能忘卻。后來(lái)，我在許老師的啟發(fā)下不斷充實(shí)自己，去拼，去奮斗，雖然也沮喪過(guò)，失敗過(guò)，但老師告訴我：我們從不缺之機(jī)會(huì)，可怕的是缺乏從頭再來(lái)的勇氣。我慢慢地振作起來(lái)，鼓勵(lì)自己，別人中午午休，我可以用來(lái)寫(xiě)題，就這樣，我懷著每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的態(tài)度，堅(jiān)持了一天又一天，就像海明威說(shuō)的“真正的高貴，不是優(yōu)于別人，而是優(yōu)于昨天的自己"。經(jīng)過(guò)不斷努力，我終于取得了進(jìn)步。老師看著我的進(jìn)步證書(shū)，微笑著說(shuō)：“聰明且?guī)洠偌由吓?，真的是未?lái)可期。老師相信你，一定能行！”“老師，您可真會(huì)說(shuō)，是您教導(dǎo)得好！”“哈哈哈，就喜歡你這樣的學(xué)生，知道努力還會(huì)說(shuō)話！”人生路上，有人贏在起點(diǎn)，有人在奔跑中崛起。落后并不可怕，可怕的是放棄。當(dāng)我們踩著用汗水鋪成的青春之路前行時(shí)，我們堅(jiān)信，低頭有題，抬頭有夢(mèng)，手中有筆，眼里有光，我們無(wú)所畏懼，我們未來(lái)可期！【得分點(diǎn)解讀】文章從“捧著'年級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng)'證書(shū)”開(kāi)篇，以回憶的筆法，記述了自已在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)下，逐漸進(jìn)步，不斷提升的故事。這一切都離不開(kāi)老師“真會(huì)說(shuō)”所帶來(lái)的精神力量，以及考生堅(jiān)持不懈努力的結(jié)果，讀后能給人以鼓舞和啟迪。開(kāi)門見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明快。以“'老師，我來(lái)啦！'”開(kāi)頭，干脆利落地設(shè)疑激趣、導(dǎo)入主題。對(duì)話簡(jiǎn)潔洗練，引用貼切自然，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的表現(xiàn)力和權(quán)威性，值得點(diǎn)贊和肯定。【名師點(diǎn)評(píng)】文章以“老師，我來(lái)啦！”一句開(kāi)篇，設(shè)疑激趣，導(dǎo)入主題，并通過(guò)回憶，記述了“我”在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步、提升自己的故事?！拔摇钡囊磺谐晒Χ茧x不開(kāi)這個(gè)“真會(huì)說(shuō)”的老師所帶來(lái)的精神力量和“我”自己堅(jiān)持不懈的努力。文章讀后能給人以鼓舞和啟迪。文章巧用過(guò)渡詞句，使得過(guò)渡自然，文脈通暢。如第二段就緊承第一段而來(lái)，第三段開(kāi)頭的“記得”也是對(duì)上段末句“過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一下涌入我的腦?！钡恼Z(yǔ)意銜接。全文一氣呵成，渾然一體?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1、構(gòu)思新穎，感情真摯。文章以倒敘的方式，記述了考生在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)下，逐漸進(jìn)步，不斷提升的故事，構(gòu)思新穎。此外，文章感情真摯，字里行間流露出考生對(duì)許老師的感激之情，情感真實(shí)動(dòng)人。2．先聲奪人，簡(jiǎn)潔明快。文章以“'老師，你可真會(huì)說(shuō)！你看！我真的拿到'年級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng)'啦！'”開(kāi)頭，干脆利落，設(shè)疑激趣，直入主題。文章中師生的對(duì)話簡(jiǎn)潔洗練，引用貼切自然，增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的表現(xiàn)力，值得肯定和贊賞。你可真會(huì)說(shuō)說(shuō)話是人與生俱來(lái)的本能，是交流與表情達(dá)意的必須；說(shuō)話是一門藝術(shù)，它能夠在你悶悶不樂(lè)時(shí)逗樂(lè)你；說(shuō)話更是一種智慧，體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)。有一天，有一個(gè)渾身綠色裝扮的人來(lái)拜訪孔子，碰巧孔子正在休息，他的弟子子貢在門外掃地。于是，這人就上前問(wèn)他：“您是孔先生的學(xué)生吧？我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題?！薄笆?，”子貢很自豪地答道，“請(qǐng)說(shuō)。”“請(qǐng)問(wèn)一年有幾季呢？”這人問(wèn)道。“當(dāng)然是四季。”子貢想也沒(méi)想就答道。“可我說(shuō)只有三季呢！”那人又說(shuō)?！耙荒暧写合那锒刹皇撬募締?？”子貢掰著手指頭，數(shù)給他看。“不可能，一年就只有三季絕對(duì)沒(méi)有第四季！”兩人就這么唇槍舌劍，都不甘示弱，最后拜訪者說(shuō)：“你去問(wèn)你的師傅，如果我說(shuō)的是對(duì)的，你就給我磕三個(gè)頭；如果你是對(duì)的，我就給你磕三個(gè)頭?！鼻≡谶@時(shí)，孔子聽(tīng)到了他們的爭(zhēng)吵，出來(lái)査看情況，子貢趕忙上前問(wèn)老師，心想自己贏定了，可孔子卻說(shuō)：“一年有三季啊！”拜訪者很得意，子貢不甘心地磕了頭。待那人離開(kāi)后，他便質(zhì)問(wèn)老師為什么這樣?？鬃诱f(shuō)：“你沒(méi)有看見(jiàn)那人渾身是綠的嗎？說(shuō)明他是蚱蜢變的，蚱蜢一生只有春、夏、秋三季，因?yàn)樗蕉揪鸵呀?jīng)死了，所以它看不見(jiàn)冬天。你和他爭(zhēng)論一年有幾季，爭(zhēng)到天黑也沒(méi)有用。你吃點(diǎn)虧給他三個(gè)頭，承認(rèn)一年有三季，讓他離去，不就行了！他一個(gè)'三季人'，你還用和他浪費(fèi)時(shí)間嗎？”子貢聽(tīng)后恍然大悟，稱贊孔子：“老師你可真會(huì)說(shuō)！”這則小故事就是告訴我們要學(xué)會(huì)說(shuō)話，通俗來(lái)說(shuō)就是見(jiàn)人說(shuō)人話，見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話。我們應(yīng)該用不同的方式和方法與不同的人交流，才能有效和順暢。比如，與小孩交談就應(yīng)該用小孩懂的語(yǔ)言、小孩所知道的知識(shí)去談?wù)摚慌c老人、成年人、知識(shí)分子和農(nóng)村大媽說(shuō)話，也要分別用適合他們的話語(yǔ)系統(tǒng)，以體現(xiàn)“你可真會(huì)說(shuō)”。在生活中，我們需要學(xué)會(huì)知道對(duì)誰(shuí)應(yīng)該說(shuō)什么，對(duì)誰(shuí)不應(yīng)該說(shuō)什么；什么東西不能問(wèn)，什么東西可以問(wèn)；在公共場(chǎng)合應(yīng)該怎樣交流才算得體，才能讓我們的人際交流更加得當(dāng)、流暢和舒服。人們發(fā)明了語(yǔ)言，讓我們能夠自由交流、表達(dá)，但學(xué)會(huì)說(shuō)話是一門智慧的學(xué)問(wèn)，你學(xué)會(huì)了嗎？【得分點(diǎn)解讀】由子貢、“三季人”的對(duì)話，以及孔子的“決斷”，來(lái)提醒人們：說(shuō)話要看對(duì)象，正如“夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰，井蛙不可語(yǔ)?！保源藖?lái)凸顯真會(huì)說(shuō)話的重要性。首段以排比句起筆，點(diǎn)出說(shuō)話的屬性與特征，結(jié)尾段又借助問(wèn)句收束全文，引發(fā)讀者深思。語(yǔ)言富有氣勢(shì)，簡(jiǎn)潔明了，給人印象深刻。文章先總說(shuō)，提綱挈領(lǐng)；主體部分詳略得當(dāng)?shù)卣归_(kāi)故事情節(jié)，如第二、三段不惜筆墨，第五段則概括地寫(xiě)，簡(jiǎn)明扼要；結(jié)尾段與開(kāi)頭呼應(yīng)，深化中心。你可真會(huì)說(shuō)！我的媽媽是一位非常會(huì)說(shuō)話的媽媽，她總是能用一句簡(jiǎn)單的話給予我力量和溫暖。在學(xué)校奮斗了一天，終于到放學(xué)了?；氐郊?，第一件事就是拖著勞累的身子一步步走進(jìn)臥室，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。眼前似乎沒(méi)有光明，唯一能看到的便是白紙黑字，還有那刺眼的紅色。手中緊握著圓珠筆，一下一下在紙上留下痕跡。媽媽進(jìn)屋了，給我端來(lái)一杯溫開(kāi)水?？次沂涞臉幼樱膭?lì)我說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利，現(xiàn)在吃點(diǎn)苦，將來(lái)就嘗到甜頭?！睕](méi)錯(cuò)，我知道我還不能喘息，那句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，給了我極大的動(dòng)力。時(shí)間還是一點(diǎn)點(diǎn)流逝，大腦已經(jīng)生銹，額頭上也全是汗，窗外已是滿天繁星，不過(guò)值得高興的是，我的功課已經(jīng)做完了，可以適當(dāng)?shù)姆潘梢幌铝?。于是，我又拖著勞累的身體，走出了臥室，一下子就攤在了沙發(fā)上。這時(shí)，媽媽早已削好了一盤蘋果，放在了茶幾上，還插好了牙簽，她說(shuō)：“不錯(cuò)，每天這么堅(jiān)持，你一定行！來(lái)，吃些水果，補(bǔ)點(diǎn)腦細(xì)胞吧！”“哈，沒(méi)問(wèn)題！”玩笑之余，我拿起一塊蘋果，盡情咀嚼著那味道，香！不過(guò)，心想起明天又要上學(xué)，我又有點(diǎn)小失落感，又要學(xué)習(xí)大量知識(shí)。媽媽似乎看出來(lái)了，說(shuō)：“每天學(xué)習(xí)知識(shí)，保持良好成績(jī)，人家別人羨慕還來(lái)不及呢！”沒(méi)錯(cuò)啊，我又想起了爸爸常說(shuō)的“要想人前顯貴，必先背后受罪。”現(xiàn)在努力學(xué)，將來(lái)在別人面前就不會(huì)被嘲笑，不然將來(lái)更苦呢！媽媽一句鼓勵(lì)的話撥開(kāi)了我心中所有迷霧，就這樣，堅(jiān)持下去！正是在媽媽這一句一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)里，我逐步成長(zhǎng)著。面對(duì)困難我不怕，因?yàn)閶寢尮膭?lì)的話給我力量；面對(duì)失敗我不怕，因?yàn)閶寢尮膭?lì)的話會(huì)給我溫暖。我想對(duì)媽媽說(shuō)：“你可真會(huì)說(shuō)話，感謝您，我的媽媽！”你可真會(huì)說(shuō)六歲的仲夏，月亮還沒(méi)有來(lái)得及爬上樹(shù)梢，小女孩已經(jīng)在小院的木制長(zhǎng)桌旁等待了。在田里勞作回來(lái)的奶奶還在侍弄著院子里的那一方小菜園，被汗水浸透的白色的確良襯衫緊貼在后背上，勾勒出弧形的線條。園子里的綠的紅的各式各樣的蔬菜貪婪地喝著剛灑落的水。一只蚯蚓也探頭探腦地鉆出來(lái)，估計(jì)是在土里悶壞了吧。等奶奶奶忙活完了已是月上梢頭了。月光下奶奶的蒲扇搖了起來(lái)，搖出許多有趣的故事，搖散仲夏的炎熱，搖響女孩童年的風(fēng)鈴。每天的這個(gè)時(shí)候是女孩最喜歡的，伏在奶奶的膝頭，聽(tīng)黃香扇席、百里負(fù)米、曾子殺豬、牛郎織女……奶奶的腦子裝著好多好多的故事，小女孩不愛(ài)和小伙伴們瘋玩，不愛(ài)看電視，就喜歡等待奶奶勞作結(jié)束給她講故事。聽(tīng)著故事長(zhǎng)大的女孩懂得了百善孝為先，懂得了誠(chéng)信走天下，知道了如何愛(ài)自己愛(ài)家人……村里的人常常和奶奶夸贊道：“你可真會(huì)說(shuō)故事，看把孫女教育得多懂事！”奶奶的故事講著講著女孩就長(zhǎng)大了，會(huì)說(shuō)故事的奶奶培養(yǎng)了女孩健康陽(yáng)光的性格，女孩很驕傲她有一個(gè)雖然不識(shí)字卻能將故事說(shuō)得那么好的奶奶。二十八歲的夏日，夕陽(yáng)將樹(shù)影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，樹(shù)蔭下的躺椅上一個(gè)虛弱的老人在等待。每天的這個(gè)時(shí)候，快為人母的女孩必赴這黃昏之約，她想用這種方式讓時(shí)光走得慢些，再慢些。小菜園已不見(jiàn)了蹤影，只留下一棵老榆樹(shù)兀自地立著，再怎么濃密的樹(shù)陰也遮不了這滿院白花花的水泥地。夕陽(yáng)西下時(shí)，爺爺總會(huì)拎來(lái)幾桶水把院子里澆一遍，地面立即變成深色，卻怎么也變不回泥土的顏色。奶奶背部的弧線更彎了，病痛的折磨讓她變得很沉默，時(shí)常出神地望向遠(yuǎn)方。女孩忙完一天的工作一定會(huì)在黃昏時(shí)分來(lái)到小院，搬條小凳挨著奶奶坐下，給奶奶講今天她在單位里遇見(jiàn)了什么有趣的事情，告訴奶奶她的小曾孫還有兩個(gè)多月就要出生了，和奶奶一起規(guī)劃這將來(lái)如何帶他玩，讓太奶奶給他講媽媽小時(shí)候最愛(ài)聽(tīng)的故事……即使女孩知道這樣的未來(lái)很快就會(huì)來(lái)到，只是她的孩子沒(méi)有那么幸運(yùn)，會(huì)說(shuō)故事的奶奶很快就要離開(kāi)。黃昏的小院里時(shí)時(shí)傳出歡樂(lè)的笑聲，有些木訥的爺爺總是感慨：“這丫頭一來(lái)，你奶奶就這么開(kāi)心，你可真的會(huì)說(shuō)話！”奶奶是帶著笑意與滿足平靜地離開(kāi)的，相信在天堂里她一定會(huì)記得這些黃昏的相伴。如今女孩已是而立之年，她一直在努力做一個(gè)會(huì)說(shuō)話的人，因?yàn)樗?，遇良言如沐春風(fēng)，只要心底有愛(ài)，每一個(gè)你都會(huì)成為真會(huì)說(shuō)的人，給身邊的他們或以啟迪，或以溫暖?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】【趨勢(shì)分析】江蘇揚(yáng)州2020年的中考作文是以“家里來(lái)了客人”為題的全命題作文，2021年的中考作文是有關(guān)“溫情”主題的材料作文。與這兩年的作文題目相比，2022年的中考作文具有守正創(chuàng)新的特點(diǎn)。從題型上看，2022年江蘇揚(yáng)州中考作文在題目數(shù)量上增加了一道，考生的選擇空間增大了；從考查類型上看，由2021年的材料作文轉(zhuǎn)為命題作文，同時(shí)給出了大段的文字材料，難度比材料作文更低一點(diǎn)，對(duì)考生是有利的；從總體上看，江蘇揚(yáng)州近幾年的中考作文以全命題作文和材料作文為主，考查的內(nèi)容主要是人與人之間的交流、情感等方面。【審題聚焦】2022年江蘇揚(yáng)州中考作文給出了兩個(gè)題目：“你可真會(huì)說(shuō)！”和“傾聽(tīng)不僅僅是一種態(tài)度”分別對(duì)應(yīng)“說(shuō)”和“聽(tīng)”，并且前面的材料中給出了一定的提示?！罢f(shuō)也好，聽(tīng)也罷，背后總有一個(gè)故事”說(shuō)明這篇作文可以寫(xiě)成以敘事為主的記敘文，并力求“或令人感動(dòng)，或耐人尋味，或發(fā)人深思”。中間以“或”連接，說(shuō)明所寫(xiě)的故事要么能感動(dòng)讀者，要么能引起讀者的思考，這就要求考生在選材與立意上都要下功夫?！斑@可能是真心的褒獎(jiǎng)，也可能是善意的提醒，還有可能是不留情面的責(zé)備”這句話提示考生若選擇寫(xiě)“你可真會(huì)說(shuō)！”這道題目，可以從這三個(gè)方面選材立意，可以寫(xiě)一件與“褒獎(jiǎng)”或“提醒”或“責(zé)備”有關(guān)的事?！久}透視】與前幾年相比，2022年揚(yáng)州中考作文題具有守正創(chuàng)新的特點(diǎn)。2021年，“溫情”主題，材料作文；2020年，“家里來(lái)了客人”，全命題作文；2019年，“頂出一個(gè)春天”，全命題作文。2022年，在命題形式上，采取二選一的模式，考生的選擇空間更大；在考查類型上，由2021年的材料作文回歸命題作文，這是需要引起重視的。寫(xiě)作本題，應(yīng)抓住這樣幾方面進(jìn)行審題、立意、構(gòu)思、選材。人稱：第二人稱“你”，可以是同學(xué)、朋友、伙伴、老師、父母，以及社會(huì)上的某個(gè)人?！罢鏁?huì)”：就意味著是實(shí)實(shí)在在、名副其實(shí)的硬功夫，而非徒有虛名、華而不實(shí)、言不及義的虛張聲勢(shì)?！罢f(shuō)”：既可以是一般意義上的語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，也可以是能夠深入淺出、讓人信服地闡釋一些道理。素材：學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中的典型事例、人物皆可入文。表達(dá)方式：可以記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等綜合運(yùn)用。體裁：記敘文、議論文、微型小說(shuō)等均可?！舅悸穼?dǎo)航】一、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。【構(gòu)思】①直接體現(xiàn)：舉例說(shuō)明語(yǔ)言表達(dá)的重要性。②間接說(shuō)明：借助他人之口來(lái)佐證觀點(diǎn)。③總結(jié)歸納：結(jié)尾重申點(diǎn)，升華主旨?！具x材】可以舉出某位老師講的課給自己的真實(shí)感受，描述老師上課時(shí)是如何通過(guò)語(yǔ)言化繁為簡(jiǎn)，讓道理變得通俗易懂的。二、語(yǔ)言是把雙刃劍?！緲?gòu)思】①總起：以比喻的方式引出中心論點(diǎn)。②正面論證：列舉因會(huì)說(shuō)話而獲得成功，受人尊敬的例子。③反面論證列舉因不會(huì)說(shuō)而傷害他人的例子。④總結(jié)：點(diǎn)