主體與背景（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）美術(shù)四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版（2012）美術(shù)四年級下冊《主體與背景》

本章節(jié)主要圍繞繪畫中的主體與背景展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解主體與背景在畫面中的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的構(gòu)圖方法和色彩搭配技巧來突出主體，使畫面更加生動有趣。具體內(nèi)容包括：主體與背景的定義、構(gòu)圖方法、色彩搭配以及案例分析等。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解主體與背景在繪畫中的關(guān)系，包括主體在畫面中的位置、大小以及與背景的對比關(guān)系。

②掌握基本的構(gòu)圖方法，如黃金分割、三分法等，能夠在繪畫中合理布局主體與背景。

③學(xué)習(xí)色彩搭配技巧，通過色彩的冷暖、明暗對比來突出主體，增強(qiáng)畫面的視覺效果。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際繪畫操作相結(jié)合，將構(gòu)圖方法和色彩搭配應(yīng)用到自己的作品中。

②培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，使其能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美的元素，并將其融入繪畫創(chuàng)作中。

③學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到個性化問題時，能夠通過分析問題、調(diào)整構(gòu)圖和色彩來解決問題，提高繪畫技能。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過教師講解和實際案例分析，幫助學(xué)生理解主體與背景的概念和作用。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己對主體與背景的理解，通過互動交流提高思維能力和表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示不同構(gòu)圖和色彩搭配的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過實際繪畫練習(xí)，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐。

4.運(yùn)用游戲化的教學(xué)策略，如“找不同”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)主體與背景的視覺對比效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一幅具有強(qiáng)烈主體與背景對比的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這幅畫中，你們認(rèn)為哪一部分是主體？為什么？”以此引發(fā)學(xué)生對主體與背景的思考，自然導(dǎo)入新課《主體與背景》。

2.新課講授

-第一條：講解主體與背景的定義，通過PPT展示不同構(gòu)圖和色彩搭配的繪畫作品，讓學(xué)生了解主體在畫面中的位置、大小以及與背景的關(guān)系。

-第二條：介紹構(gòu)圖方法，如黃金分割、三分法等，結(jié)合具體案例，讓學(xué)生理解這些構(gòu)圖方法在實際繪畫中的應(yīng)用。

-第三條：講解色彩搭配技巧，通過對比不同色彩的冷暖、明暗，讓學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用色彩突出主體。

3.實踐活動

-第一條：學(xué)生分組，每組選擇一張照片或繪畫作品，分析其中的主體與背景，討論如何通過構(gòu)圖和色彩搭配來突出主體。

-第二條：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，突出畫面主體。

-第三條：教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，給予及時的幫助和建議。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：主體與背景的對比關(guān)系，例如：“在你們的作品中，如何通過色彩對比來突出主體？”

-第二方面：構(gòu)圖方法的應(yīng)用，例如：“你們在創(chuàng)作過程中，使用了哪種構(gòu)圖方法？為什么？”

-第三方面：色彩搭配的技巧，例如：“在你們的作品中，如何運(yùn)用色彩的冷暖對比來增強(qiáng)視覺效果？”

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主體與背景在繪畫中的重要性，以及構(gòu)圖方法和色彩搭配的技巧。舉例說明本節(jié)課的重難點，如：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到，主體與背景的關(guān)系對于畫面效果至關(guān)重要。在構(gòu)圖方面，黃金分割、三分法等都是實用的方法。在色彩搭配上，冷暖對比、明暗對比都能增強(qiáng)視覺效果。請大家記住這些技巧，并在今后的繪畫創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用?！?/p>

用時：45分鐘

（注：由于字?jǐn)?shù)限制，此處僅提供教學(xué)流程的大綱，具體內(nèi)容可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)繪畫中的構(gòu)圖原則，如山水畫的“遠(yuǎn)近層次”、“主次分明”等。

-不同文化背景下的藝術(shù)作品中對主體與背景的詮釋，如非洲壁畫、歐洲古典繪畫等。

-現(xiàn)代繪畫中的創(chuàng)新構(gòu)圖和色彩運(yùn)用案例，如抽象藝術(shù)、極簡主義等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集中國傳統(tǒng)山水畫作品，分析其構(gòu)圖和色彩特點，比較與現(xiàn)代繪畫的不同。

-鼓勵學(xué)生研究非洲壁畫，了解其文化內(nèi)涵和構(gòu)圖風(fēng)格，思考其對現(xiàn)代藝術(shù)的影響。

-學(xué)生可以通過觀看現(xiàn)代抽象藝術(shù)和極簡主義畫家的作品，分析其如何通過簡化構(gòu)圖和色彩來強(qiáng)調(diào)主體。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，觀察自然景色中的主體與背景關(guān)系，嘗試用繪畫的形式表達(dá)。

-介紹一些著名的美術(shù)家，如畢加索、馬蒂斯等，分析他們的作品中的主體與背景處理方式。

-探索攝影作品中主體與背景的運(yùn)用，討論如何通過鏡頭語言來強(qiáng)調(diào)主體。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的攝影作品或繪畫作品，運(yùn)用所學(xué)的構(gòu)圖和色彩知識，進(jìn)行實踐練習(xí)。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或在線虛擬美術(shù)館，實地觀察和分析不同藝術(shù)作品中的主體與背景處理。

-設(shè)計一個小型藝術(shù)展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請同學(xué)和老師進(jìn)行評價，促進(jìn)交流與反思。板書設(shè)計①主體與背景的定義

-主體：畫面中最重要的部分，吸引觀者注意力的焦點。

-背景：畫面中襯托主體的部分，與主體形成對比，使主體更加突出。

②構(gòu)圖方法

-黃金分割：將畫面分成兩部分，較大部分與整體的比例接近1:1.618。

-三分法：將畫面分成三個等分，主體置于一個交叉點上。

③色彩搭配技巧

-冷暖對比：通過冷暖色彩的對比，使主體更加鮮明。

-明暗對比：通過明暗色彩的對比，增強(qiáng)畫面的立體感。

④主體與背景的關(guān)系

-位置：主體在畫面中的位置決定了背景的處理方式。

-大?。褐黧w的大小影響背景的表現(xiàn)形式。

-對比：主體與背景的對比關(guān)系是畫面效果的關(guān)鍵。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《主體與背景》這一課的教學(xué)后，我有一些反思和改進(jìn)的想法，希望能夠與大家分享。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，我選擇了學(xué)生比較熟悉且感興趣的繪畫作品作為切入點，這確實引起了他們的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對于主體和背景的概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入時可能需要更加明確地解釋這兩個概念，并且通過更直觀的方式讓學(xué)生理解。

其次，在新課講授的過程中，我嘗試通過PPT展示和案例分析來講解構(gòu)圖方法和色彩搭配技巧。我發(fā)現(xiàn)，雖然這種方法能夠讓學(xué)生直觀地看到不同的處理方式，但在實際操作環(huán)節(jié)，學(xué)生似乎還是有些迷茫。這可能是因為我對于理論知識的講解還不夠深入，或者是因為我沒有足夠的時間讓學(xué)生消化和吸收這些信息。因此，我考慮在未來的教學(xué)中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己分析作品，或者小組討論，這樣可以幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組討論和分析作品，然后進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。這個環(huán)節(jié)我覺得是挺成功的，因為學(xué)生們在討論中能夠積極地表達(dá)自己的觀點，而且他們的作品也展示出了對主體與背景的較好理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在繪畫時，對于如何處理主體和背景的關(guān)系還是不太清楚，他們的作品在視覺效果上不夠突出。這可能是因為我在指導(dǎo)學(xué)生時，沒有給出足夠的具體指導(dǎo)或者范例。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的范例，并給予學(xué)生更詳細(xì)的指導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論的部分，我提出了幾個問題，比如“如何通過色彩對比來突出主體？”、“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？”等。學(xué)生的回答給了我一些啟示，比如有的學(xué)生提到他們在選擇色彩時感到困惑，有的學(xué)生則表示在構(gòu)圖上遇到了難題。這些反饋讓我意識到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計劃采取以下措施：

1.在導(dǎo)入新課時，我將更明確地解釋主體和背景的概念，并使用更多的實例來幫助學(xué)生理解。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我將增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和思考。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我將提供更多具體的范例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.在學(xué)生小組討論中，我將更細(xì)致地觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，并提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

5.我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅你喜歡的繪畫作品，分析其中的主體與背景關(guān)系，并解釋你為什么喜歡這幅作品。

答案示例：我選擇了梵高的《星夜》作為分析對象。在這幅畫中，星星和月亮是主體，它們在夜空中閃爍，與周圍黑暗的背景形成鮮明對比。我喜歡這幅作品，因為它通過明亮的星星和月亮與深色背景的對比，創(chuàng)造出一種夢幻般的氛圍，讓人感受到宇宙的無限和神秘。

2.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一張海報，要求突出一個主題，運(yùn)用主體與背景的關(guān)系，使海報具有吸引力。

答案示例：我設(shè)計了一張以“環(huán)保”為主題的海報。海報的主體是一個巨大的綠色地球，背景是藍(lán)色的大海和天空。通過將地球設(shè)計得比背景大，并且使用明亮的綠色，地球成為了視覺焦點，同時與背景的藍(lán)色形成對比，強(qiáng)調(diào)了環(huán)保的重要性。

3.作業(yè)內(nèi)容：用你自己的語言解釋“黃金分割”和“三分法”在繪畫構(gòu)圖中的應(yīng)用。

答案示例：黃金分割是一種將畫面分成兩部分的比例關(guān)系，其中較大部分與整體的比例接近1:1.618。在繪畫中，我們可以將畫面按照黃金分割的比例來布局，使畫面更加和諧。三分法則是將畫面分成三個等分，主體通常放置在兩個線條的交點上，這樣的構(gòu)圖方式能夠吸引觀眾的視線。

4.作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你喜歡的色彩搭配技巧，設(shè)計一個簡單的場景，并解釋你為什么選擇這種搭配。

答案示例：我選擇了冷暖對比的色彩搭配技巧。我設(shè)計了一個冬季場景，主體是一個穿著紅色羽絨服的小女孩，背景是雪白的雪地和灰藍(lán)色的天空。紅色與白色和藍(lán)色的對比，使得小女孩成為畫面中的焦點，同時也傳達(dá)了冬季的寒冷和溫暖。

5.作業(yè)內(nèi)容：觀察你周圍的環(huán)境，找出一個主體與背景關(guān)系處理得很好的例子，并描述它是如何處理的。

答案示例：我在公園里看到了一個很好的主體與背景關(guān)系處理的例子。主體是一棵高大的柳樹，背景是藍(lán)天和白云。柳樹的綠色與天空的藍(lán)色形成對比，而柳樹的枝條在風(fēng)中搖曳，與靜止的云朵形成動態(tài)與靜態(tài)的對比，使得畫面既和諧又生動。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能夠激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，我能夠了解學(xué)生對主體與背景概念的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我，主體在畫面中扮演什么角色？”或者“你們認(rèn)為這幅畫中的主體是如何與背景相呼應(yīng)的？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對知識的掌握情況。

-觀察：在實踐活動中，我會觀察學(xué)生的繪畫過程，注意他們是否能夠正確運(yùn)用構(gòu)圖方法和色彩搭配技巧。例如，我會在學(xué)生繪畫時走動，觀察他們的構(gòu)圖是否合理，色彩是否和諧。

-測試：為了更系統(tǒng)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會設(shè)計一些小測驗，如讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅簡單的繪畫作品，然后根據(jù)作品的質(zhì)量和創(chuàng)意給予評分。

2.課堂互動：

-鼓勵學(xué)生參與討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。例如，我可能會說：“請大家分成小組，討論一下你們是如何在作品中處理主體與背景的關(guān)系的?！边@樣的活動不僅能夠提高學(xué)生的合作能力，還能夠讓他們在交流中加深對知識的理解。

-定期進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的角色，如畫家、評論家等，以增加課堂的趣味性和參與度。

3.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅評價作品的整體質(zhì)量，還會針對具體問題給出建