2023三年級數(shù)學(xué)上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第1課時筆算乘法（1）說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞“多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第1課時筆算乘法（1）”展開，旨在讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法計算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維能力。通過結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計趣味性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，理解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算原理，提升學(xué)生符號意識，通過計算活動發(fā)展學(xué)生的運算能力。同時，強化學(xué)生空間觀念，學(xué)會在解決實際問題時運用數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)其應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)具備了一定的整數(shù)乘法基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，并對乘法的基本概念有所理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對新鮮事物有較高的接受度。他們的抽象思維能力正在逐步發(fā)展，但仍然依賴于具體形象的幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，通過動手實踐來理解數(shù)學(xué)概念；部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理，喜歡通過思考和討論來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)時，可能會遇到多位數(shù)與一位數(shù)相乘時進(jìn)位處理不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，對于多位數(shù)乘一位數(shù)的計算順序和步驟，學(xué)生可能存在混淆，難以掌握正確的計算方法。此外，由于抽象思維能力的發(fā)展尚未成熟，學(xué)生在理解和應(yīng)用乘法原理時可能會感到一定的困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、多媒體課件

-課程平臺：人教版三年級數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：多位數(shù)乘一位數(shù)的動畫演示視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物教具（如計數(shù)器、小棒）、板書、課堂提問、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一系列生活中的物品，如書籍、文具等，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的數(shù)量和價格，引出多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法問題。

2.提出問題：提問學(xué)生如何計算10本單價為8元的書共需多少錢，激發(fā)學(xué)生思考。

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出多位數(shù)乘一位數(shù)的基本計算方法。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解乘法原理：結(jié)合實物教具（小棒、計數(shù)器），講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算原理，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的本質(zhì)。

2.講解計算步驟：詳細(xì)講解多位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟，包括從個位數(shù)開始逐位相乘、進(jìn)位處理等。

3.示范計算過程：教師板書示范計算過程，讓學(xué)生直觀感受計算步驟。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.交流討論：學(xué)生相互討論解題思路，教師點評學(xué)生的答案，糾正錯誤。

3.展示答案：學(xué)生展示自己的答案，教師點評并總結(jié)正確解題方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：如何處理多位數(shù)乘一位數(shù)時的進(jìn)位問題？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出處理進(jìn)位問題的方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組合作：將學(xué)生分成若干小組，每組完成一道多位數(shù)乘一位數(shù)的計算題，并在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.小組展示：每組選派代表展示計算過程和答案，教師點評并總結(jié)。

3.提問環(huán)節(jié)：教師針對學(xué)生展示的內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.針對生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

3.通過討論、思考等方式，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。

七、教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，教師解答并講解相關(guān)知識。

3.教師布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法計算。

-學(xué)生能夠正確處理多位數(shù)乘一位數(shù)計算過程中的進(jìn)位問題。

-學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟和規(guī)則。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，加深了對乘法原理的理解。

-學(xué)生能夠運用多種方法進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，提高了解決問題的靈活性。

-學(xué)生學(xué)會了通過比較和反思，優(yōu)化自己的計算方法。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了認(rèn)真觀察、耐心思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

-學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生在解決多位數(shù)乘一位數(shù)的問題時，培養(yǎng)了邏輯推理能力和空間想象力。

-學(xué)生通過獨立思考和團隊合作，提高了問題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度分析問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

5.綜合實踐：

-學(xué)生能夠?qū)⒍辔粩?shù)乘一位數(shù)的計算方法應(yīng)用于實際情境中，如購物、烹飪等。

-學(xué)生在解決實際問題過程中，提高了數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過實際操作，鍛煉了計算能力和數(shù)據(jù)分析能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生學(xué)會了如何有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了溝通和表達(dá)的能力。

-學(xué)生學(xué)會了合理安排學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法原理

-乘法計算步驟：逐位相乘、處理進(jìn)位

-乘法計算規(guī)則：從個位數(shù)開始，乘到最高位

②本文重點詞：

-乘法

-多位數(shù)

-一位數(shù)

-進(jìn)位

-逐位相乘

-最高位

③本文重點句：

-“多位數(shù)乘一位數(shù)，就是將多位數(shù)每一位上的數(shù)分別與一位數(shù)相乘?！?/p>

-“計算多位數(shù)乘一位數(shù)時，要從個位數(shù)開始，逐位相乘。”

-“如果某一位上的乘積大于等于10，就需要向前一位進(jìn)位。”

-“多位數(shù)乘一位數(shù)的計算結(jié)果，是從個位開始，依次向前排列的?！苯虒W(xué)反思今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。在回顧教學(xué)過程時，我想分享一些我的思考。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過生活中的實例來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中時，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

其次，我在講授新課的過程中，注重了學(xué)生的參與度。我鼓勵學(xué)生們在課堂上積極發(fā)言，提出自己的疑問，這樣可以讓他們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。在講解乘法原理時，我使用了實物教具，讓學(xué)生們直觀地理解了乘法的本質(zhì)，這比單純的理論講解效果要好得多。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成練習(xí)題的過程中，能夠更好地掌握乘法計算的步驟和規(guī)則。同時，我也注意到了一些學(xué)生在處理進(jìn)位問題時存在困難，因此我在課堂上進(jìn)行了重點講解和示范。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計一些開放性的問題，讓學(xué)生們能夠發(fā)散思維，從不同角度思考問題。這樣的提問方式不僅能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

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