2023六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17他們那時(shí)候多有趣啊新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第17課《他們那時(shí)候多有趣啊》新學(xué)習(xí)單。本課主要學(xué)習(xí)科幻小說，通過閱讀科幻小說，了解科幻小說的特點(diǎn)，提高閱讀興趣和閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和文化理解能力。通過閱讀《他們那時(shí)候多有趣啊》，學(xué)生能夠領(lǐng)略科幻文學(xué)的魅力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，理解科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的影響，同時(shí)提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解科幻小說的基本特征，包括對(duì)未來世界的想象、科學(xué)技術(shù)的合理運(yùn)用以及對(duì)人性、社會(huì)問題的探討。

-掌握小說中的關(guān)鍵情節(jié)，如主人公在未來的生活經(jīng)歷和科技帶來的影響。

-通過對(duì)小說的閱讀，感受科幻小說的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技和未來的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解科幻小說中復(fù)雜的科技概念和未來社會(huì)背景，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來說，這些內(nèi)容可能較為抽象。

-分析小說中人物的情感變化和內(nèi)心世界，這需要學(xué)生對(duì)人物心理有較深的理解和同理心。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)，探討科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的潛在影響，這一部分需要學(xué)生具備一定的思辨能力和批判性思維。例如，在討論主人公對(duì)科技的態(tài)度時(shí)，學(xué)生需要能夠理解其背后的價(jià)值觀和倫理考量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第17課《他們那時(shí)候多有趣啊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科幻小說相關(guān)的圖片、圖表以及與小說內(nèi)容相關(guān)的科普視頻，以豐富教學(xué)手段。

3.教學(xué)輔助：制作學(xué)習(xí)單，幫助學(xué)生梳理小說情節(jié)和思考問題，提高課堂互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于現(xiàn)代科技發(fā)展的圖片，如手機(jī)、電腦、智能家居等，引導(dǎo)學(xué)生思考科技對(duì)生活的影響。

-提問：“同學(xué)們，你們知道什么是科幻小說嗎？科幻小說中有哪些有趣的科技元素？”

-學(xué)生分享對(duì)科幻小說的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《他們那時(shí)候多有趣啊》。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀引導(dǎo)：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀小說的標(biāo)題和第一段，引導(dǎo)學(xué)生初步感知小說的主題。

-情節(jié)分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析小說的主要情節(jié)，如主人公的生活環(huán)境、科技應(yīng)用以及與現(xiàn)代社會(huì)相比的差異。

-人物形象：討論主人公的性格特點(diǎn)，分析其在小說中的成長(zhǎng)與變化。

-科技探討：引導(dǎo)學(xué)生思考小說中提到的科技對(duì)社會(huì)、環(huán)境、人際交往等方面的影響，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

-寫作技巧：分析小說的寫作手法，如比喻、擬人等修辭手法，以及科幻小說的常見敘事結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.小說中提到的科技有哪些？

2.這些科技對(duì)主人公的生活產(chǎn)生了哪些影響？

3.你認(rèn)為這些科技在現(xiàn)實(shí)生活中可能出現(xiàn)嗎？

-小組代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科幻小說的特點(diǎn)和閱讀方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己未來生活的科幻作文，字?jǐn)?shù)不限，可以是300字以上。

-提醒學(xué)生注意作文的創(chuàng)意性和邏輯性，鼓勵(lì)他們?cè)谧魑闹邪l(fā)揮想象，展示自己的科幻世界。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科幻小說作品集：介紹一些經(jīng)典的科幻小說，如《三體》、《基地》系列、《沙丘》等，這些作品不僅具有豐富的想象力，還涉及了深層次的科學(xué)哲學(xué)思考。

-科技發(fā)展歷史：提供一些科技發(fā)展歷史的資料，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、計(jì)算機(jī)的誕生、互聯(lián)網(wǎng)的普及等，幫助學(xué)生了解科技是如何逐步改變?nèi)祟惿畹摹?/p>

-未來科技趨勢(shì)：介紹一些當(dāng)前科技領(lǐng)域的熱門話題，如人工智能、量子計(jì)算、生物技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來科技的好奇心和探索欲。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的科幻小說，通過閱讀了解科幻文學(xué)的魅力，并從中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

-觀看科普視頻：推薦一些優(yōu)質(zhì)的科普視頻，如TED演講、科學(xué)紀(jì)錄片等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)科技發(fā)展的理解。

-參與科技活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技展覽、講座等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科技的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-科幻寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加科幻寫作比賽，通過寫作練習(xí)提高科幻小說的寫作技巧，同時(shí)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-科幻角色扮演：設(shè)計(jì)以科幻小說為背景的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演小說中的角色，通過互動(dòng)體驗(yàn)加深對(duì)小說情節(jié)和人物性格的理解。

-科技研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生參與科技小發(fā)明、小制作等研究項(xiàng)目，通過實(shí)踐操作培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-科技博物館參觀：組織學(xué)生參觀科技博物館，通過實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，直觀地了解科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

-科幻主題讀書會(huì)：定期舉辦科幻主題的讀書會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀心得，交流對(duì)科幻文學(xué)的理解和看法，拓寬視野。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課《他們那時(shí)候多有趣啊》的教學(xué)中，我有一些深刻的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了現(xiàn)代科技圖片，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于科幻小說的理解還不夠深入。我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生理解科幻小說的定義和特點(diǎn)，可以通過簡(jiǎn)單的案例分析和討論，幫助學(xué)生建立起對(duì)科幻小說的初步認(rèn)識(shí)。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于小說中的科技概念和未來社會(huì)背景理解起來比較吃力。這讓我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，我可以設(shè)計(jì)一些小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中共同探索和理解這些復(fù)雜的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論非?；钴S，但個(gè)別學(xué)生似乎參與度不高。這讓我反思，是否我的分組方式或者討論問題的設(shè)計(jì)不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生感到不適應(yīng)。未來，我會(huì)嘗試更加多樣化的分組方式，同時(shí)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的討論問題，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

課堂小結(jié)時(shí)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但感覺學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)樾〗Y(jié)的內(nèi)容過于簡(jiǎn)略，沒有給學(xué)生留下深刻的印象。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，將課堂小結(jié)部分設(shè)計(jì)得更加生動(dòng)和具體，例如，可以通過展示一些與小說相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生在直觀感受中回顧和總結(jié)。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了寫一篇關(guān)于自己未來生活的科幻作文。這個(gè)作業(yè)旨在激發(fā)學(xué)生的想象力，但我也注意到，部分學(xué)生在寫作時(shí)可能缺乏創(chuàng)意。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次課前收集學(xué)生的作業(yè)，并針對(duì)其中一些有創(chuàng)意的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，以此鼓勵(lì)其