話題：敘述說課稿-2025-2026學(xué)年高中語文選修《外國小說欣賞》人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）話題：敘述說課稿-2025-2026學(xué)年高中語文選修《外國小說欣賞》人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《外國小說欣賞》人教版高中語文選修教材為基礎(chǔ)，圍繞“敘述”這一主題展開。通過分析經(jīng)典小說中的敘述手法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解小說的藝術(shù)魅力，提升文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析小說敘述手法，增強(qiáng)對文學(xué)作品的審美感知；2）培養(yǎng)批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對敘述技巧進(jìn)行批判性思考，形成獨(dú)立見解；3）增強(qiáng)跨文化理解，通過比較中外小說敘述特點(diǎn)，拓寬國際視野；4）提高語言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提升學(xué)生的語言組織與表達(dá)技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解小說敘述手法的基本類型及其在文本中的運(yùn)用；

②分析不同敘述視角對小說主題和人物塑造的影響；

③掌握小說敘述節(jié)奏和結(jié)構(gòu)對讀者體驗(yàn)的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘小說敘述手法背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值；

②培養(yǎng)學(xué)生從文本中提取信息、分析問題、解決問題的能力；

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化比較，理解不同文化背景下的敘述差異；

④在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，幫助學(xué)生形成對復(fù)雜敘述手法的全面認(rèn)識。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、網(wǎng)絡(luò)連接；

課程平臺：語文教學(xué)平臺、在線閱讀資源；

信息化資源：小說文本資料庫、敘述手法分析案例庫；

教學(xué)手段：PPT展示、視頻播放、小組討論、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示經(jīng)典外國小說的封面和簡介，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些類型的敘述手法？它們在小說中有什么作用？

-引出本節(jié)課主題：敘述手法在外國小說中的運(yùn)用。

-學(xué)生回答后，教師簡要概述本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，介紹幾種常見的敘述手法，如全知視角、有限視角、內(nèi)視角、外視角等。

-通過分析教材中的經(jīng)典案例，如《百年孤獨(dú)》的敘述特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同敘述手法的運(yùn)用。

-討論敘述視角對人物塑造和主題表達(dá)的影響，如《紅樓夢》中的全知視角如何揭示人物命運(yùn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注敘述節(jié)奏和結(jié)構(gòu)對讀者體驗(yàn)的作用，以《麥田里的守望者》為例進(jìn)行講解。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自身閱讀經(jīng)驗(yàn)，分享自己對敘述手法的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：選擇教材中的一篇小說，分析其敘述手法及其在小說中的作用。

-各小組匯報(bào)討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

-學(xué)生自主練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識分析其他小說的敘述手法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敘述手法在小說中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在今后的閱讀中關(guān)注敘述手法，提高文學(xué)鑒賞能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀一本外國小說，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識分析其敘述手法。

-撰寫一篇讀書筆記，分享自己的閱讀心得和體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解與掌握敘述手法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠準(zhǔn)確理解并掌握全知視角、有限視角、內(nèi)視角、外視角等敘述手法的基本概念和特點(diǎn)，能夠區(qū)分不同敘述手法在小說中的應(yīng)用。

2.分析與評價(jià)能力提升：通過分析教材中的經(jīng)典案例，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識對小說的敘述手法進(jìn)行深入分析，評價(jià)其藝術(shù)效果和主題表達(dá)，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.跨文化理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到不同文化背景下的敘述手法，能夠更好地理解不同文化背景下的文學(xué)創(chuàng)作特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化理解能力。

4.語言表達(dá)能力提高：通過課堂討論、寫作練習(xí)等活動，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到提升，能夠運(yùn)用準(zhǔn)確、生動的語言描述敘述手法及其作用。

5.批判性思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在分析小說敘述手法的過程中，學(xué)會從多個(gè)角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)，批判性思維能力得到培養(yǎng)。

6.閱讀興趣與習(xí)慣養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對外國小說的閱讀興趣得到激發(fā)，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，為今后的文學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.實(shí)踐應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際閱讀中，能夠更好地理解小說內(nèi)容，提高閱讀效果。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

9.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)外國小說的敘述手法，學(xué)生能夠感受到不同文化背景下的人性光輝，塑造積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

這節(jié)課下來，我覺得整體上還是比較順利的，學(xué)生們對于敘述手法的理解也在逐步深入。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析小說敘述手法時(shí)，對文本的解讀還不夠深入。他們在分析時(shí)，往往只是停留在表面，沒有很好地挖掘文本背后的深層含義。這可能是由于他們對文學(xué)作品的理解還不夠成熟，或者是對敘述手法本身的理解還不夠透徹。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對文本解讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高。有的學(xué)生可能是因?yàn)椴皇煜び懻摷记?，有的可能是因?yàn)閷ξ谋纠斫獠粔蛏钊搿榱颂岣邔W(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具有互動性的討論話題，同時(shí)，也會加強(qiáng)對討論技巧的培訓(xùn)。

再次，對于一些較為復(fù)雜的概念，如敘述視角、敘述節(jié)奏等，學(xué)生的掌握情況并不理想。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)，沒有做到深入淺出，或者是因?yàn)閷W(xué)生對于這些概念本身就不太敏感。因此，我需要調(diào)整教學(xué)方法，可能需要通過更多的實(shí)例分析，或者是一些圖表、視頻等輔助手段，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

改進(jìn)措施：

1.在文本解讀方面，我將設(shè)計(jì)一些更加深入的解讀活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更深入地理解文本內(nèi)容。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。同時(shí)，我也會設(shè)計(jì)一些具體的討論指南，幫助學(xué)生更好地參與討論。

3.對于復(fù)雜概念的教學(xué)，我將嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組合作、互動問答等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

4.我會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對于掌握情況不理想的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.我還將加強(qiáng)對學(xué)生的反饋收集，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)1.敘述手法概述

①敘述視角：全知視角、有限視角、內(nèi)視角、外視角

②敘述方式：直接敘述、間接敘述

③敘述節(jié)