郊游說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂人音版五線譜北京二年級下冊-人音版（五線譜）（北京）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：郊游

2.教學(xué)年級和班級：二年級（五年級）

3.授課時間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和審美情趣，通過歌曲《郊游》感受自然之美。

2.提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，學(xué)會運用自然的聲音和表情表達歌曲情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組練習(xí)和合唱，增強團隊協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵學(xué)生在音樂活動中進行簡單的即興創(chuàng)作。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：準(zhǔn)確識讀五線譜，理解音符的時值和音高。

-詳細列明：

-讓學(xué)生熟悉五線譜的基本結(jié)構(gòu)，包括五條線和四個空格，以及對應(yīng)的音名和唱名。

-通過《郊游》歌曲的旋律，讓學(xué)生掌握音符的時值，能夠準(zhǔn)確地唱出音符的長短。

-引導(dǎo)學(xué)生識別五線譜上的升、降記號，理解其作用，并能正確演唱帶有這些記號的音符。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：歌曲旋律的節(jié)奏感和音準(zhǔn)把握。

-詳細列明：

-學(xué)生在演唱《郊游》時，可能會遇到節(jié)奏較快的部分，需要通過反復(fù)練習(xí)和示范，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏的準(zhǔn)確性和流暢性。

-音準(zhǔn)把握是本節(jié)課的難點，特別是對于低年級學(xué)生來說，需要通過音階練習(xí)和旋律模仿，提高學(xué)生對音高的感知和音準(zhǔn)的控制能力。

-為了突破這個難點，可以采用以下教學(xué)方法：

-使用音樂游戲，如“聽音辨音”和“音高匹配”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)音準(zhǔn)。

-通過鋼琴或電子琴輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀地聽到正確的音高。

-鼓勵學(xué)生之間的互相聆聽和糾正，培養(yǎng)集體合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《郊游》歌曲的人音版教材，包括樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片，如郊游場景的圖片，以及五線譜的示意圖，用于幫助學(xué)生理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于演奏和示范歌曲旋律。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)和交流，并準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便學(xué)生能夠聆聽自己的演唱。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于郊游的故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己曾經(jīng)去過的美麗地方，激發(fā)學(xué)生對《郊游》這首歌曲的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如五線譜的基本知識，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解五線譜的音符時值、音高以及升、降記號的作用，結(jié)合《郊游》歌曲的樂譜進行講解。

-舉例說明：教師通過展示《郊游》歌曲的樂譜，逐一解釋每個音符的時值和音高，并舉例說明升、降記號的使用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲中的節(jié)奏特點和旋律走向，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，并進行解答。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一首歌曲的樂譜，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)演唱，并注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，及時給予糾正和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)五線譜的識讀和歌曲演唱的重要性。

-學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，練習(xí)演唱《郊游》這首歌曲，并嘗試為歌曲編創(chuàng)簡單的舞蹈動作。

-教師提醒：要求學(xué)生在練習(xí)過程中注意節(jié)奏和音準(zhǔn)，家長可以協(xié)助監(jiān)督。

6.課后拓展（約10分鐘）

-教師布置課后拓展任務(wù)：讓學(xué)生收集關(guān)于郊游的圖片或視頻，下節(jié)課分享給大家。

-教師提醒：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的郊游歌曲。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

2.注重學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能有所收獲。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

4.注重教學(xué)評價，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。知識點梳理1.五線譜基礎(chǔ)知識

-五線譜的結(jié)構(gòu)：五條線和四個空格，分別對應(yīng)不同的音高。

-音名和唱名：認識C、D、E、F、G、A、B七個基本音名及其對應(yīng)的唱名。

-音符時值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符等不同音符的時值和演唱方法。

2.節(jié)奏與拍號

-節(jié)奏的概念：音樂中音的長短、強弱等規(guī)律。

-拍號：表示音樂節(jié)奏的單位，如2/4拍、3/4拍等。

-節(jié)奏練習(xí)：通過簡單的節(jié)奏練習(xí)，如打拍子、拍手等，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏感。

3.音高與音準(zhǔn)

-音高的概念：音樂中音的高低。

-音準(zhǔn)的概念：準(zhǔn)確演唱或演奏音高的能力。

-音準(zhǔn)練習(xí)：通過音階練習(xí)、旋律模仿等，提高學(xué)生對音高的感知和音準(zhǔn)的控制能力。

4.升、降記號

-升記號（#）：表示將基本音名提高半音。

-降記號（?）：表示將基本音名降低半音。

-升、降記號的作用：在五線譜中，升、降記號用于改變音符的音高。

5.歌曲演唱技巧

-歌曲演唱的基本姿勢：保持正確的站姿、坐姿，放松身體。

-呼吸方法：掌握正確的呼吸方法，如腹式呼吸，以保持音量的穩(wěn)定。

-發(fā)聲方法：學(xué)會運用自然的聲音，避免過度用力或擠壓聲帶。

6.合作與交流

-小組合作：通過小組練習(xí)和合唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，提高學(xué)生的表達能力。

7.創(chuàng)作與想象

-即興創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生在音樂活動中進行簡單的即興創(chuàng)作，發(fā)揮想象力。

-創(chuàng)作方法：引導(dǎo)學(xué)生從歌曲旋律、節(jié)奏、歌詞等方面進行創(chuàng)作。

8.教學(xué)評價

-課堂表現(xiàn)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神、表達能力等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-定期測試：通過定期的音樂測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計①五線譜基礎(chǔ)知識

-五線譜結(jié)構(gòu)：五條線、四個空格

-音名：C、D、E、F、G、A、B

-音符時值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

②節(jié)奏與拍號

-節(jié)奏：音的長短、強弱規(guī)律

-拍號：2/4拍、3/4拍

-節(jié)奏練習(xí)：打拍子、拍手

③音高與音準(zhǔn)

-音高：音樂中音的高低

-音準(zhǔn)：準(zhǔn)確演唱或演奏音高

-音準(zhǔn)練習(xí)：音階、旋律模仿

④升、降記號

-升記號（#）：提高半音

-降記號（?）：降低半音

-升、降記號作用：改變音符音高

⑤歌曲演唱技巧

-基本姿勢：正確站姿、坐姿

-呼吸方法：腹式呼吸

-發(fā)聲方法：自然聲音

⑥合作與交流

-小組合作：練習(xí)、合唱

-交流分享：表達心得、體會

⑦創(chuàng)作與想象

-即興創(chuàng)作：發(fā)揮想象力

-創(chuàng)作方法：旋律、節(jié)奏、歌詞

⑧教學(xué)評價

-課堂表現(xiàn)：參與度、合作精神、表達能力

-作業(yè)完成情況：學(xué)習(xí)效果

-定期測試：學(xué)習(xí)成果評估教學(xué)反思今天上了《郊游》這首歌曲的課，整體感覺還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個關(guān)于郊游的故事，孩子們都表現(xiàn)得非常感興趣。他們積極地參與到課堂活動中，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些孩子對于故事中的細節(jié)理解不夠深入，這可能是因為他們的注意力容易分散。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的核心內(nèi)容，提高他們的理解能力。

在講解五線譜基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于音符的時值和音高掌握得還不錯，但在實際演唱時，部分學(xué)生還是存在節(jié)奏和音準(zhǔn)上的問題。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過更多的實踐練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組練習(xí)，這樣的方式確實提高了他們的合作意識和團隊精神。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在練習(xí)過程中，部分學(xué)生沒有積極參與，這可能是由于他們的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們樹立自信。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強調(diào)了五線譜的識讀和歌曲演唱的重要性。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于這些知識的掌握程度參差不齊，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重分層教