12我們小點兒聲（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們小點兒聲》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024年10月第3周星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確“噪聲”的概念，即了解噪聲的定義、來源和危害。

-認識到聲音的響度與生活環(huán)境的關(guān)聯(lián)，知道適度控制噪聲的重要性。

-學(xué)習(xí)如何從自身做起，減少噪聲污染，例如在公共場合保持安靜。

2.教學(xué)難點：

-理解噪聲對人們生活的影響，包括對健康、學(xué)習(xí)和工作的干擾。

-掌握減少噪聲的方法，如使用隔音材料、合理安排活動時間等。

-培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。

-舉例說明：在課堂上，學(xué)生可能難以理解噪聲對健康的長期影響，教師可以通過實際案例或小實驗來幫助學(xué)生直觀感受噪聲的危害，如播放不同分貝的聲音，讓學(xué)生感受聲音的變化和對環(huán)境的影響。此外，通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生思考如何在公共場合減少噪聲，從而突破教學(xué)難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、錄音筆

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：噪聲分貝測試軟件、環(huán)保教育視頻、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實物教具（如不同材質(zhì)的隔音材料）、圖片、圖表、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《我們小點兒聲》的預(yù)習(xí)資料，包括噪聲的定義、噪聲的來源和影響等基礎(chǔ)知識，要求學(xué)生閱讀并思考噪聲對生活的影響。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你身邊有哪些噪聲？這些噪聲給你帶來了什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考噪聲的普遍性和危害。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群反饋和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對噪聲有初步的認識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對噪聲問題的看法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于城市噪聲的短片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解噪聲的物理特性、分類、測量方法等，結(jié)合實際案例，如交通噪聲、工業(yè)噪聲等。

組織課堂活動：進行“噪聲模擬”實驗，讓學(xué)生體驗不同噪聲的強度，并討論如何減少噪聲。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“為什么低頻噪聲比高頻噪聲更難消除？”進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考噪聲的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗和討論，體驗噪聲的影響。

提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于噪聲控制的問題，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解噪聲的基本概念和影響。

實踐活動法：通過實驗，讓學(xué)生直觀感受噪聲的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于噪聲控制的實踐作業(yè)，如設(shè)計一個減少家庭噪聲的計劃。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步了解噪聲控制。

反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對噪聲控制策略的理解和應(yīng)用。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計并實施減少家庭噪聲的計劃。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入了解噪聲控制的方法。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在噪聲控制方面的收獲和不足。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《噪音污染的危害及防治》

《生活中的環(huán)保小竅門：如何減少噪聲》

《兒童噪聲防護指南》

《噪聲控制工程應(yīng)用》

《環(huán)保意識培養(yǎng)：從減少噪聲做起》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-噪聲污染對環(huán)境的影響：學(xué)生可以調(diào)查并記錄自己所在社區(qū)或?qū)W校周圍的噪聲情況，分析噪聲的來源，了解噪聲對生態(tài)環(huán)境的影響。

-噪聲控制的方法：學(xué)生可以研究并嘗試不同的噪聲控制方法，如隔音墻、降噪耳機、綠化帶等，探討這些方法的有效性和適用性。

-噪聲與人類健康：學(xué)生可以通過查閱資料，了解噪聲對人類健康的影響，特別是對兒童和老年人的影響，提出相應(yīng)的防護措施。

-噪聲法規(guī)與政策：學(xué)生可以研究我國及國際上的噪聲控制法規(guī)和政策，了解噪聲管理的法律法規(guī)體系。

-噪聲監(jiān)測與評估：學(xué)生可以學(xué)習(xí)噪聲監(jiān)測的基本方法，使用簡單的噪聲計進行實際測量，評估不同環(huán)境下的噪聲水平。

-噪聲控制創(chuàng)新：學(xué)生可以發(fā)揮想象力，設(shè)計創(chuàng)新性的噪聲控制方案，如智能降噪設(shè)備、環(huán)保型交通工具等。

-噪聲宣傳教育：學(xué)生可以制作宣傳海報或小冊子，向公眾普及噪聲控制知識，提高公眾的環(huán)保意識。

-組織學(xué)生參觀噪聲監(jiān)測站或環(huán)保設(shè)施，直觀了解噪聲控制的技術(shù)和設(shè)備。

-邀請環(huán)保專家或工程師來校進行講座，分享噪聲控制的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。

-開展校園噪聲控制實踐活動，如組織學(xué)生參與校園綠化、噪聲監(jiān)測等。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)噪聲治理，如向社區(qū)管理部門提出噪聲控制建議。

-學(xué)生可以組建環(huán)保社團，定期開展噪聲控制主題的討論和活動。板書設(shè)計①噪聲的定義與來源

-噪聲的定義：不規(guī)則、令人不愉快的聲音

-噪聲的來源：交通、工業(yè)、生活噪音等

②噪聲的危害

-對人體健康的影響：影響睡眠、聽力、心理健康等

-對環(huán)境的影響：破壞生態(tài)平衡、影響生物多樣性

-對社會的影響：降低生活質(zhì)量、影響工作效率

③減少噪聲的方法

-物理隔音：隔音墻、隔音窗等

-技術(shù)降噪：降噪耳機、環(huán)保型交通工具等

-管理控制：噪聲法規(guī)、環(huán)保政策等

④噪聲監(jiān)測與評估

-噪聲監(jiān)測設(shè)備：噪聲計、分貝計等

-噪聲評估標準：國家標準、國際標準等

⑤噪聲控制的意義

-提高生活質(zhì)量：創(chuàng)造安靜舒適的生活環(huán)境

-保護人體健康：減少噪聲對健康的危害

-保障生態(tài)平衡：保護生物多樣性

-促進社會和諧：提高社會文明程度典型例題講解1.例題：

小明家住在一條繁忙的街道旁，每天早晨和傍晚都能聽到汽車喇叭聲，這種聲音屬于什么類型的噪聲？

答案：交通噪聲。

2.例題：

學(xué)校規(guī)定上課鈴聲響后，學(xué)生必須停止喧嘩，以免影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。這是為了減少哪種噪聲？

答案：生活噪聲。

3.例題：

工廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的噪聲，對附近的居民產(chǎn)生了哪些影響？

答案：影響居民的睡眠質(zhì)量，影響居民的身心健康，降低生活質(zhì)量。

4.例題：

為了減少工廠噪聲對周圍環(huán)境的影響，可以采取哪些措施？

答案：安裝隔音墻、使用降噪設(shè)備、調(diào)整生產(chǎn)時間等。

5.例題：

以下哪種行為有助于減少噪聲污染？

A.在公共場合大聲喧嘩

B.使用環(huán)保型交通工具

C.在家中播放高音量的音樂

D.在夜間進行裝修施工

答案：B.使用環(huán)保型交通工具

6.例題：

噪聲污染對人體健康有哪些具體危害？

答案：影響睡眠質(zhì)量、聽力下降、引發(fā)心血管疾病、導(dǎo)致心理問題等。

7.例題：

學(xué)校為了保護學(xué)生的聽力，規(guī)定了以下哪項措施？

A.在教室里安裝隔音窗

B.定期組織學(xué)生進行聽力檢查

C.允許學(xué)生在教室內(nèi)大聲喧嘩

D.鼓勵學(xué)生在教室內(nèi)使用耳機

答案：A.在教室里安裝隔音窗

8.例題：

為了減少城市噪聲污染，政府可以采取哪些措施？

答案：限制高噪音車輛通行、設(shè)置噪聲污染監(jiān)控點、加強噪聲法規(guī)的宣傳和執(zhí)行等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對噪聲的概念、來源和危害有了一定的了解。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，保持安靜，但在個別時刻，仍有小部分學(xué)生在課堂討論中聲音過大，需要進一步引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞噪聲控制的方法展開討論，提出了多種減少噪聲的建議，如設(shè)置隔音設(shè)施、使用降噪設(shè)備等。小組成員之間分工合作，交流充分，展示了良好的團隊合作精神。但部分小組在討論過程中存在發(fā)言不均的問題，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加以關(guān)注。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對噪聲相關(guān)知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答噪聲的定義、來源和危害等問題，但對噪聲控制的方法和實際應(yīng)用掌握不夠。針對這一情況，教師在課后將進行針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進行自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。通過自評，學(xué)生認識到自己在課堂參與、小組討論等方面的優(yōu)點和不足，并制定了改進措施?；ピu環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，促進了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極參與課堂的學(xué)生給予表揚，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保