2.4《電路出故障了》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：電路出故障了，涉及電路故障的原因和解決方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：與四年級下冊科學(xué)課本中“電路”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生已學(xué)習(xí)過電路的基本組成和簡單電路的連接方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察、分析電路故障現(xiàn)象，提高學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)方案、動手操作和合作交流的能力。增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的敏感性，激發(fā)學(xué)生對電路原理的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和問題解決意識。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生對科學(xué)知識充滿好奇心，但科學(xué)探究能力和邏輯思維能力尚在發(fā)展中。在知識層面，學(xué)生已具備基本的電路知識，如電路的組成、簡單電路的連接等。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的電路操作，但對電路故障的分析和解決能力有限。在素質(zhì)方面，學(xué)生的動手操作能力、觀察能力和合作意識有待提高。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，參與課堂活動的積極性較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中出錯，或者在解決問題時缺乏深入思考。

針對四年級下冊科學(xué)教材《電路出故障了》這一章節(jié)，學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為：

1.學(xué)生對電路故障現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性的分析能力。

2.學(xué)生在動手操作方面有一定基礎(chǔ)，但缺乏對故障原因的深入理解和解決策略。

3.學(xué)生在合作交流中，可能存在表達(dá)不清晰、傾聽不足等問題，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)探究討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和問題解決能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電路實(shí)驗(yàn)套件（電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)、電阻等）、電路圖繪制軟件、實(shí)物電路連接板。

2.課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）。

3.信息化資源：電路故障案例分析視頻、電路圖庫、在線實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“電路故障”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“電路故障可能有哪些原因？”、“如何檢測電路故障？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電路故障的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解電路故障的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示電路故障的實(shí)際案例視頻，引出“電路出故障了”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電路故障的類型、檢測方法以及常見故障的解決策略。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“電路故障排查”小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作掌握故障檢測和排除的技能。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)電路故障排查的過程。

提問與討論：針對實(shí)驗(yàn)中遇到的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電路故障的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故障檢測和排除的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組實(shí)驗(yàn)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解電路故障的類型和解決方法，掌握故障檢測和排除的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“電路故障”課題，布置設(shè)計(jì)電路圖、分析電路故障原因的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與電路故障相關(guān)的拓展資源（如電路設(shè)計(jì)書籍、故障診斷教程等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電路故障知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理1.電路基礎(chǔ)知識

-電路的組成：電源、導(dǎo)線、用電器、開關(guān)等。

-電路的基本連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)。

-電流、電壓、電阻的關(guān)系：歐姆定律。

2.電路故障類型

-短路：電路中電流過大，導(dǎo)致電源過熱或損壞。

-開路：電路中某處斷開，導(dǎo)致電流無法流通。

-接觸不良：電路連接處接觸不穩(wěn)定，導(dǎo)致電流不穩(wěn)定。

3.電路故障檢測方法

-觀察法：觀察電路元件是否有異?，F(xiàn)象，如過熱、冒煙等。

-電壓法：使用電壓表測量電路各點(diǎn)的電壓，判斷電路是否正常。

-電流法：使用電流表測量電路中的電流，判斷電路是否正常。

-非接觸法：使用萬用表或示波器等儀器，在不接觸電路的情況下檢測電路狀態(tài)。

4.常見電路故障及其解決方法

-短路故障：檢查電路連接是否正確，排除短路原因。

-開路故障：檢查電路元件是否損壞，修復(fù)或更換損壞的元件。

-接觸不良故障：檢查電路連接處是否牢固，修復(fù)接觸不良的問題。

5.電路故障排查步驟

-確定故障現(xiàn)象：觀察電路元件的異?，F(xiàn)象，初步判斷故障類型。

-分析故障原因：根據(jù)故障現(xiàn)象，分析可能導(dǎo)致故障的原因。

-排除故障：根據(jù)分析結(jié)果，采取相應(yīng)措施排除故障。

6.電路故障案例分析

-短路案例：分析電路短路的原因，提出解決方案。

-開路案例：分析電路開路的原因，提出解決方案。

-接觸不良案例：分析電路接觸不良的原因，提出解決方案。

7.電路故障預(yù)防措施

-合理設(shè)計(jì)電路：在設(shè)計(jì)電路時，充分考慮電路的安全性、可靠性和穩(wěn)定性。

-定期檢查電路：定期檢查電路元件和連接，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

-選擇合適的元件：選擇質(zhì)量可靠的電路元件，確保電路的正常運(yùn)行。

-注意安全操作：在操作電路時，遵守安全操作規(guī)程，防止觸電等事故發(fā)生。

8.電路故障處理技巧

-使用合適的工具：根據(jù)故障類型，選擇合適的工具進(jìn)行檢測和處理。

-注意操作順序：按照正確的操作順序進(jìn)行故障處理，避免誤操作。

-保留故障記錄：記錄故障發(fā)生的時間、原因和處理過程，便于后續(xù)分析。

9.電路故障處理注意事項(xiàng)

-避免帶電操作：在處理電路故障時，確保電路處于斷電狀態(tài)。

-注意個人安全：操作時穿戴絕緣手套、絕緣鞋等防護(hù)用品，防止觸電。

-遵守操作規(guī)程：嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行故障處理，確保操作安全。

10.電路故障與安全知識

-了解觸電的危害：掌握觸電的危害和預(yù)防措施，提高安全意識。

-了解火災(zāi)的危害：了解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施，提高防火意識。

-掌握急救知識：掌握基本的急救知識，以便在緊急情況下進(jìn)行自救或救助他人。七、教學(xué)評價1.課堂評價

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對電路故障相關(guān)知識的理解程度。針對學(xué)生的回答，給予及時的反饋和評價，以鼓勵正確的回答并糾正錯誤的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)習(xí)態(tài)度：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性、合作交流情況等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律。

-實(shí)驗(yàn)操作評價：在電路故障排查實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，能否正確使用實(shí)驗(yàn)器材，以及實(shí)驗(yàn)過程中是否能夠獨(dú)立思考、解決問題。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，評估學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠有效傾聽他人的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括電路圖設(shè)計(jì)、故障分析報告等，確保作業(yè)質(zhì)量。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)反饋：通過在線平臺或面對面交流，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學(xué)生展示自己的電路故障排查成果，鼓勵學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

3.形成性評價

-隨堂測試：在課堂教學(xué)中，通過隨堂測試的方式，即時了解學(xué)生對電路故障知識的掌握情況。

-實(shí)驗(yàn)報告評價：對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告進(jìn)行評價，包括實(shí)驗(yàn)過程描述、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論總結(jié)等，評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

-小組合作評價：對學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、問題解決等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.總結(jié)性評價

-期末考試：通過期末考試，全面評估學(xué)生對電路故障知識的掌握程度，包括理論知識和實(shí)驗(yàn)技能。

-綜合評價：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、實(shí)驗(yàn)報告、小組合作等評價結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面總結(jié)。

5.教學(xué)評價反饋

-教師反思：教師根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，反思教學(xué)過程中的不足，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提供學(xué)習(xí)反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便教師更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

-家長溝通：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校合力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①電路基礎(chǔ)知識

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：電路組成、電路連接方式、電流、電壓、電阻的關(guān)系。

-重點(diǎn)詞句：電路的組成包括電源、導(dǎo)線、用電器、開關(guān)；串聯(lián)電路中電流處處相等；并聯(lián)電路中電壓處處相等。

②電路故障類型

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：短路、開路、接觸不良的定義和特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：短路是指電路中電流過大；開路是指電路中某處斷開；接觸不良是指電路連接處接觸不穩(wěn)定。

③電路故障檢測方法

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀察法、電壓法、電流法、非接觸法的應(yīng)用。

-重點(diǎn)詞句：觀察法是通過觀察電路元件的異常現(xiàn)象來檢測故障；電壓法是使用電壓表測量電路各點(diǎn)的電壓；電流法是使用電流表測量電路中的電流。

④常見電路故障及其解決方法

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：短路故障、開路故障、接觸不良故障的解決策略。

-重點(diǎn)詞句：短路故障的解決方法包括檢查電路連接和排除短路原因；開路故障的解決方法包括修復(fù)或更換損壞的元件；接觸不良故障的解決方法包括檢查電路連接處是否牢固。

⑤電路故障排查步驟

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：確定故障現(xiàn)象、分析故障原因、排除故障的步驟。

-重點(diǎn)詞句：確定故障現(xiàn)象是觀察電路元件的異常現(xiàn)象；分析故障原因是根據(jù)故障現(xiàn)象判斷可能的原因；排除故障是采取相應(yīng)措施解決問題。

⑥電路故障案例分析

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：短路案例、開路案例、接觸不良案例的分析。

-重點(diǎn)詞句：短路案例的分析包括原因分析和解決方案；開路案例的分析包括原因分析和解決方案；接觸不良案例的分析包括原因分析和解決方案。

⑦電路故障預(yù)防措施

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：合理設(shè)計(jì)電路、定期檢查、選擇合適元件、注意安全操作。

-重點(diǎn)詞句：合理設(shè)計(jì)電路是考慮電路的安全性、可靠性和穩(wěn)定性；定期檢查是發(fā)現(xiàn)和解決問題；選擇合適元件是保證電路的正常運(yùn)行；注意安全操作是遵守安全操作規(guī)程。

⑧電路故障處理技巧

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：使用合適工具、注意操作順序、保留故障記錄。

-重點(diǎn)詞句：使用合適工具是根據(jù)故障類型選擇合適的檢測和處理工具；注意