第6節(jié)血壓及其調(diào)節(jié)教學設(shè)計-2025-2026學年高中生命科學滬科版拓展型課程-滬科版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過血壓及其調(diào)節(jié)的學習，幫助學生了解血壓的基本概念、正常范圍以及血壓調(diào)節(jié)的生理機制，培養(yǎng)學生的生命科學素養(yǎng)，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。同時，結(jié)合滬科版教材，引導學生關(guān)注血壓與健康的密切關(guān)系，增強學生的健康意識。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①血壓的定義及其測量方法；

②血壓的正常范圍及其生理意義；

③血壓調(diào)節(jié)的生理機制，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的具體過程。

2.教學難點，

①血壓調(diào)節(jié)過程中神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的相互作用；

②血壓異常（如高血壓和低血壓）的成因及對人體的影響；

③如何根據(jù)血壓值判斷個體的健康狀況，并采取相應的健康管理措施。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：血壓計、多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板

-課程平臺：滬科版生命科學拓展型課程教材配套電子資源

-信息化資源：血壓調(diào)節(jié)相關(guān)視頻資料、血壓測量數(shù)據(jù)圖表

-教學手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實驗操作演示教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對血壓及其調(diào)節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道血壓是什么嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于血壓異常（如高血壓和低血壓）的圖片或視頻片段，讓學生初步感受血壓異常的危害。

簡短介紹血壓的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.血壓及其調(diào)節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解血壓的基本概念、測量方法、正常范圍以及調(diào)節(jié)機制。

過程：

講解血壓的定義，包括動脈血壓的概念和測量方法。

詳細介紹血壓的組成，包括收縮壓和舒張壓，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.血壓調(diào)節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解血壓調(diào)節(jié)的生理機制和重要性。

過程：

選擇幾個典型的血壓調(diào)節(jié)案例進行分析，如體位改變對血壓的影響。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解血壓調(diào)節(jié)的復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過生活方式的調(diào)整來維持血壓的穩(wěn)定。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與血壓調(diào)節(jié)相關(guān)的主題，如“如何通過飲食調(diào)整來控制血壓”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對血壓及其調(diào)節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)血壓及其調(diào)節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括血壓的定義、測量、正常范圍、調(diào)節(jié)機制和案例分析。

強調(diào)血壓及其調(diào)節(jié)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生關(guān)注自身血壓健康。

布置課后作業(yè)：讓學生收集有關(guān)血壓調(diào)節(jié)的資料，并撰寫一篇簡短報告，以鞏固學習效果。

7.課堂實驗（15分鐘）

目標：通過實驗操作，讓學生親身體驗血壓測量的過程，加深對血壓調(diào)節(jié)機制的理解。

過程：

教師演示血壓計的使用方法，并指導學生進行實際操作。

學生分組進行血壓測量實驗，記錄數(shù)據(jù)，并分析不同情況下的血壓變化。

教師引導學生討論實驗結(jié)果，解釋血壓調(diào)節(jié)的生理機制。

8.課后拓展（5分鐘）

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，提高健康意識。

過程：

教師提供一些關(guān)于血壓調(diào)節(jié)的實用建議，如飲食、運動和休息等。

鼓勵學生將這些建議應用到日常生活中，關(guān)注自身血壓健康。

布置額外的閱讀材料，推薦學生進一步了解血壓及其調(diào)節(jié)的科學研究。知識點梳理血壓及其調(diào)節(jié)是生命科學中的重要知識點，以下是對本章節(jié)核心知識點的梳理：

1.血壓的定義

-血壓是指血液在血管內(nèi)流動時對血管壁產(chǎn)生的壓力。

-血壓分為動脈血壓和靜脈血壓，其中動脈血壓最為重要。

2.血壓的測量

-血壓的測量通常使用血壓計進行。

-血壓值由收縮壓和舒張壓兩部分組成。

3.血壓的正常范圍

-正常成人安靜時血壓范圍為收縮壓90-120mmHg，舒張壓60-80mmHg。

-血壓的波動受到年齡、性別、體重、情緒等多種因素的影響。

4.血壓調(diào)節(jié)的生理機制

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：通過心血管中樞調(diào)節(jié)心臟的收縮力和心率，進而影響血壓。

-體液調(diào)節(jié)：通過腎臟調(diào)節(jié)體液量，進而影響血壓。

5.血壓調(diào)節(jié)的神經(jīng)調(diào)節(jié)

-心血管中樞位于腦干，通過調(diào)節(jié)心臟的收縮力和心率來調(diào)節(jié)血壓。

-神經(jīng)遞質(zhì)如腎上腺素、去甲腎上腺素等參與血壓調(diào)節(jié)。

6.血壓調(diào)節(jié)的體液調(diào)節(jié)

-鈉、鉀等離子體濃度變化通過影響腎臟的水鹽代謝來調(diào)節(jié)血壓。

-抗利尿激素（ADH）和腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)（RAAS）參與血壓調(diào)節(jié)。

7.血壓異常

-高血壓：收縮壓或舒張壓持續(xù)高于正常范圍。

-低血壓：收縮壓或舒張壓持續(xù)低于正常范圍。

8.血壓異常的成因

-高血壓的成因包括遺傳、生活方式、環(huán)境等多種因素。

-低血壓的成因包括循環(huán)系統(tǒng)疾病、藥物副作用、神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病等。

9.血壓異常對人體的影響

-高血壓可導致心腦血管疾病、腎臟疾病等。

-低血壓可能導致頭暈、乏力、暈厥等癥狀。

10.血壓管理的措施

-生活方式調(diào)整：合理飲食、適量運動、戒煙限酒等。

-藥物治療：根據(jù)血壓水平選擇合適的降壓藥物。

-定期監(jiān)測血壓：及時發(fā)現(xiàn)血壓異常，采取相應措施。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作與理論教學相結(jié)合：在講解血壓及其調(diào)節(jié)的知識點時，我們嘗試將理論知識與實際操作相結(jié)合，比如讓學生使用血壓計進行血壓測量，這樣不僅能夠增強學生的動手能力，還能讓他們更直觀地理解血壓測量的過程和血壓調(diào)節(jié)的重要性。

2.案例分析教學：通過引入實際案例，讓學生分析血壓異常的原因和影響，這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對血壓測量的操作不熟練：在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生對于血壓計的使用不夠熟練，這影響了實驗的順利進行和數(shù)據(jù)的準確性。

2.理論知識與實踐應用脫節(jié)：雖然我們嘗試了理論與實踐結(jié)合的教學方法，但學生對于如何將理論知識應用到實際生活中的認識還不夠深刻。

3.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是由于對血壓及其調(diào)節(jié)知識點的理解不夠深入，或者是課堂氛圍不夠活躍。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強實驗操作指導：在實驗前，詳細講解血壓計的使用方法和注意事項，并提供充分的練習時間，確保每個學生都能熟練操作血壓計。

2.強化理論知識與實踐應用的聯(lián)系：通過課后作業(yè)、小組討論等形式，引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，例如如何通過調(diào)整生活方式來控制血壓。

3.提高課堂互動性：設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，鼓勵學生積極參與討論，增強課堂的趣味性和互動性。

4.定期評估和反饋：對學生的實驗操作和理論知識掌握情況進行定期評估，及時給予反饋，幫助學生查漏補缺，提高學習效果。

5.加強與學生的溝通：通過個別輔導、小組討論等方式，了解學生的學習需求和困難，針對性地進行教學調(diào)整，確保每個學生都能跟上教學進度。板書設(shè)計1.血壓及其調(diào)節(jié)

①血壓的定義：血液在血管內(nèi)流動時對血管壁產(chǎn)生的壓力。

②血壓的測量：收縮壓/舒張壓（mmHg）。

③血壓的正常范圍：收縮壓90-120mmHg，舒張壓60-80mmHg。

2.血壓調(diào)節(jié)機制

①神經(jīng)調(diào)節(jié)：心血管中樞、神經(jīng)遞質(zhì)（腎上腺素、去甲腎上腺素）。

②體液調(diào)節(jié)：鈉、鉀離子、抗利尿激素（ADH）、腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)（RAAS）。

3.血壓異常

①高血壓：收縮壓或舒張壓持續(xù)高于正常范圍。

②低血壓：收縮壓或舒張壓持續(xù)低于正常范圍。

4.血壓異常的成因

①高血壓：遺傳、生活方式、環(huán)境等。

②低血壓：循環(huán)系統(tǒng)疾病、藥物副作用、神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病等。

5.血壓異常對人體的影響

①高血壓：心腦血管疾病、腎臟疾病等。

②低血壓：頭暈、乏力、暈厥等癥狀。

6.血壓管理的措施

①生活方式調(diào)整：合理飲食、適量運動、戒煙限酒等。

②藥物治療：根據(jù)血壓水平選擇合適的降壓藥物。

③定期監(jiān)測血壓：及時發(fā)現(xiàn)血壓異常，采取相應措施。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，對于血壓及其調(diào)節(jié)的基本概念和測量方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解血壓正常范圍時，學生能夠積極回答問題，并正確描述血壓的生理意義。對于血壓調(diào)節(jié)機制的講解，部分學生能夠通過圖表理解神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的過程。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠圍繞血壓調(diào)節(jié)的案例分析，提出自己的見解。例如，在討論如何通過飲食調(diào)整來控制血壓時，學生提出了減少鈉鹽攝入、增加鉀鹽攝入、增加膳食纖維等建議。小組展示時，學生能夠清晰地表達討論成果，并能夠回答其他小組的提問。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢查學生對血壓及其調(diào)節(jié)知識點的掌握程度。測試內(nèi)容包括血壓的定義、測量方法、正常范圍、調(diào)節(jié)機制以及血壓異常的成因和影響。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答基礎(chǔ)知識點，但對于血壓調(diào)節(jié)的復雜過程和血壓異常的成因理解還不夠深入。

4.實驗操作評價：

在血壓測量實驗中，學生能夠按照步驟進行操作，但部分學生在測量時存在操作不規(guī)范的問題，如袖帶未正確纏繞、聽診器放置位置不準確等。實驗報告顯示，學生在記錄和分析實驗數(shù)據(jù)時，能夠注意到血壓的波動范圍，但對于影響血壓測