5.1植物生長素課時(shí)1教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“5.1植物生長素課時(shí)1教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1”這一章節(jié)內(nèi)容緊扣課本，以植物生長素的概念、作用及分布為核心，結(jié)合實(shí)驗(yàn)實(shí)例，旨在幫助學(xué)生理解植物生長素的調(diào)控作用及其在植物生長發(fā)育過程中的重要性。課程設(shè)計(jì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析植物生長素的作用機(jī)制，提高觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力；增強(qiáng)生物科學(xué)探究的實(shí)踐意識(shí)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；理解生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，提升生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確植物生長素的概念：生長素是植物體內(nèi)一類化學(xué)物質(zhì)，能調(diào)控植物的生長發(fā)育。

-理解生長素的作用：生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，影響植物向光性、向重力性等。

-掌握生長素的分布與運(yùn)輸：生長素主要在植物莖尖、根尖等分生組織合成，通過極性運(yùn)輸?shù)阶饔貌课弧?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生長素作用的兩重性：理解生長素在不同濃度下對(duì)植物生長的不同影響，如低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。

-生長素作用的部位特異性：區(qū)分生長素在不同器官中的作用，如根尖對(duì)生長素最敏感，莖尖次之。

-生長素與植物生長發(fā)育的關(guān)系：理解生長素在植物生長發(fā)育過程中的調(diào)控作用，如影響植物的開花、果實(shí)成熟等。教學(xué)資源-軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)顯微鏡、生長素測(cè)定儀、植物生長箱、電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物學(xué)科教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：植物生長素相關(guān)教學(xué)視頻、生長素作用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖表

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、課堂討論、實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示植物生長圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長現(xiàn)象。

-提問：植物的生長發(fā)育過程中有哪些因素在起作用？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：植物的生長發(fā)育受到多種因素的影響，其中激素的作用尤為重要。

-介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的激素——植物生長素，并簡要說明其作用。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第1條：生長素的概念

-教師講解生長素的定義，強(qiáng)調(diào)其化學(xué)性質(zhì)和生理功能。

-學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，跟隨教師總結(jié)生長素的主要特點(diǎn)。

-第2條：生長素的作用

-教師展示實(shí)驗(yàn)圖片，講解生長素對(duì)植物向光性、向重力性的影響。

-學(xué)生分組討論，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)生長素的作用原理。

-第3條：生長素的分布與運(yùn)輸

-教師展示生長素在植物體內(nèi)的分布圖，講解其合成和運(yùn)輸過程。

-學(xué)生通過課本插圖，理解生長素極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第1條：生長素濃度對(duì)植物生長的影響實(shí)驗(yàn)

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同濃度生長素對(duì)植物生長的影響。

-教師指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

-第2條：生長素在植物生長發(fā)育中的應(yīng)用

-學(xué)生查閱資料，了解生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

-第3條：生長素與植物形態(tài)建成的關(guān)系

-學(xué)生通過課本插圖，分析生長素在植物形態(tài)建成中的作用。

-教師總結(jié)生長素與植物形態(tài)建成的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)其調(diào)控作用。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第1方面：生長素作用的兩重性

-學(xué)生舉例說明生長素在不同濃度下對(duì)植物生長的不同影響。

-例如：低濃度生長素促進(jìn)植物生長，高濃度生長素抑制植物生長。

-第2方面：生長素作用的部位特異性

-學(xué)生討論生長素在不同器官中的作用差異。

-例如：生長素在根尖的作用最為顯著，其次是莖尖。

-第3方面：生長素與植物生長發(fā)育的關(guān)系

-學(xué)生分析生長素在植物生長發(fā)育過程中的調(diào)控作用。

-例如：生長素影響植物的開花、果實(shí)成熟等過程。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生長素的概念、作用、分布與運(yùn)輸?shù)群诵闹R(shí)。

-學(xué)生回顧課堂所學(xué)，提出疑問，教師解答。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并思考生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解植物生長素的概念、化學(xué)性質(zhì)和生理功能。

-學(xué)生掌握生長素的作用特點(diǎn)，包括促進(jìn)生長、抑制生長、調(diào)控植物向光性、向重力性等。

-學(xué)生了解生長素在植物體內(nèi)的分布、合成和運(yùn)輸過程。

2.能力提升

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高觀察、實(shí)驗(yàn)和探究能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)思維分析生長素的作用機(jī)制，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過小組討論，提高合作交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生理解生長素作用的兩重性，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，培養(yǎng)辯證思維能力。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生長素在植物生長發(fā)育過程中的調(diào)控作用，培養(yǎng)系統(tǒng)思維和整體觀念。

-學(xué)生了解生長素與植物形態(tài)建成的關(guān)系，學(xué)會(huì)從分子水平上認(rèn)識(shí)生物現(xiàn)象。

4.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，了解生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，如植物激素調(diào)節(jié)、植物組織培養(yǎng)等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如利用生長素促進(jìn)植物生長、延長果實(shí)保鮮期等。

-學(xué)生增強(qiáng)生物科學(xué)探究的實(shí)踐意識(shí)，提升生物科學(xué)素養(yǎng)。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的精神。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀。

-學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注植物生長與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是挺順利的。學(xué)生們對(duì)植物生長素這個(gè)話題挺感興趣的，課堂氣氛也比較活躍。不過，在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更加生動(dòng)一些。我用了植物生長的圖片，但是感覺學(xué)生們對(duì)圖片的反應(yīng)并沒有我想象中那么熱烈。或許我可以用一些更直觀的例子，比如展示一些植物在不同生長素處理下的實(shí)際生長情況，這樣可能更能吸引他們的注意力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于生長素作用的兩重性理解起來有些困難。我在講解的時(shí)候，盡量用了一些生活中的例子，比如鹽分對(duì)植物的影響，但是可能還是不夠直觀。我應(yīng)該在之后的課上，加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證生長素的作用，這樣他們可能更容易理解。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我覺得學(xué)生們參與得挺積極的。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析不夠熟練。我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前，給他們提供更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，或者在實(shí)驗(yàn)后，安排一些數(shù)據(jù)分析的小組討論，幫助他們提高這方面的能力。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地參與到討論中來，但是在回答問題時(shí)，有些學(xué)生的回答不夠深入。我應(yīng)該在討論前，給他們一些具體的討論方向，比如可以讓他們從不同角度分析生長素的作用，或者比較不同植物對(duì)生長素的反應(yīng)差異。

總的來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)植物生長素有了基本的了解，也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如教學(xué)方法可以更加多樣化，課堂管理可以更加精細(xì)化。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，使用更生動(dòng)的教學(xué)素材，提高學(xué)生的興趣。

2.在講授新課時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析加深學(xué)生的理解。

3.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能和討論能力。

4.在總結(jié)回顧時(shí)，給出更清晰的框架，幫助學(xué)生更好地梳理知識(shí)點(diǎn)。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本中關(guān)于植物生長素分布和運(yùn)輸?shù)恼鹿?jié)，總結(jié)生長素在植物不同器官中的分布特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，探討不同濃度的生長素對(duì)植物莖的生長影響，并說明實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果。

3.搜集并整理至少兩個(gè)生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的實(shí)例，分析其作用原理和實(shí)際效果。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生提交的總結(jié)，我會(huì)檢查他們對(duì)生長素分布特點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠結(jié)合課本插圖進(jìn)行分析。

2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，我會(huì)評(píng)估實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性、步驟的完整性以及預(yù)期結(jié)果的科學(xué)性。

3.對(duì)于收集的實(shí)例，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠正確分析生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及是否能夠理解其作用原理。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-確保作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或不足，給出具體的批改意見和改進(jìn)建議。

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問題，會(huì)在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解和輔導(dǎo)。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.對(duì)于生長素分布特點(diǎn)的總結(jié)：

-正確理解并總結(jié)生長素在植物不同器官中的分布特點(diǎn)。

-能夠結(jié)合課本插圖，清晰地描述生長素的分布情況。

2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理，步驟清晰，能夠體現(xiàn)生長素濃度對(duì)植物莖生長的影響。

-預(yù)期結(jié)果科學(xué)，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶岢龊侠淼募僭O(shè)。

3.對(duì)于生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例：

-能夠正確分析生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、抑制植物生長等。

-理解生長素作用原理，能夠解釋實(shí)例中生長素的應(yīng)用效果。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究不同濃度生長素對(duì)蘿卜根生長速度的影響。請(qǐng)列出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和分析方法。

答案：

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備不同濃度的生長素溶液（如0.1mg/L,0.5mg/L,1.0mg/L,2.0mg/L）。

2.將蘿卜根切成相同長度的小段。

3.將蘿卜根分別浸泡在上述不同濃度的生長素溶液中，浸泡時(shí)間為24小時(shí)。

4.將浸泡后的蘿卜根種植在相同條件下，觀察并記錄蘿卜根的生長長度。

預(yù)期結(jié)果：不同濃度的生長素溶液對(duì)蘿卜根的生長速度有不同的影響。

分析方法：比較不同濃度生長素溶液處理后的蘿卜根生長長度，分析生長素濃度與生長速度的關(guān)系。

2.應(yīng)用分析題

分析生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，并說明其作用原理和實(shí)際效果。

答案：

應(yīng)用實(shí)例：利用生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，提高產(chǎn)量。

作用原理：生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，使果實(shí)增大。

實(shí)際效果：通過噴灑一定濃度的生長素溶液，可以促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，提高產(chǎn)量。

3.案例分析題

閱讀以下案例，分析生長素在植物向光性中的作用。

案例：將一盆向日葵放置在黑暗環(huán)境中，過一段時(shí)間后，將其移至光亮處，觀察其生長情況。

答案：

分析：在黑暗環(huán)境中，向日葵不能感受到光的方向，因此不會(huì)表現(xiàn)出向光性。當(dāng)將其移至光亮處時(shí)，向日葵的莖會(huì)向光的方向彎曲，以最大化光合作用的