活動18美麗社區(qū)我出力教學設計-2025-2026學年小學勞動北師大版二年級-北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：活動18美麗社區(qū)我出力，包括社區(qū)環(huán)境美化、垃圾分類、公共設施維護等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與二年級勞動課本中“愛護環(huán)境”章節(jié)相關，學生將運用之前學到的垃圾分類、環(huán)保意識等知識，參與社區(qū)實踐活動，提高勞動技能和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）社會責任感，通過參與社區(qū)服務，讓學生認識到自己是社區(qū)的一份子，培養(yǎng)對社區(qū)的關愛和責任感；2）實踐能力，通過實際操作，提高學生的動手能力和解決問題的能力；3）環(huán)保意識，通過垃圾分類等活動，增強學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)綠色生活的習慣。學情分析二年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，愿意參與各種實踐活動。在知識層面，學生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識，了解基本的垃圾分類知識，但對社區(qū)服務和社會責任的實踐體驗相對較少。在能力方面，學生的動手能力和團隊合作能力有待提高，他們在實際操作中可能存在一定的困難，如分類不準確、操作不規(guī)范等。在素質(zhì)方面，學生的責任感、尊重他人和合作精神需要進一步培養(yǎng)。

行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏自主性、注意力不集中等問題，這可能會影響他們在社區(qū)服務活動中的表現(xiàn)。此外，由于年齡特點，學生可能對社區(qū)環(huán)境的了解有限，對社區(qū)服務的重要性認識不足。

對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生參與社區(qū)服務活動，能夠?qū)⒄n堂上學到的環(huán)保知識和勞動技能應用到實際中，加深對知識的理解和應用。

2.通過團隊合作，學生能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高解決問題的能力。

3.社區(qū)服務活動有助于培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，激發(fā)他們對社區(qū)建設的興趣和參與熱情。

4.針對學生可能存在的行為習慣問題，教師應通過引導和激勵，幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣和責任感，為今后的學習和發(fā)展奠定基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、社區(qū)環(huán)境圖片資料、社區(qū)服務工具（如垃圾分類桶、清潔工具等）。

2.課程平臺：班級微信群、學校勞動教育平臺。

3.信息化資源：社區(qū)環(huán)境美化視頻、垃圾分類動畫、環(huán)保知識科普文章。

4.教學手段：實地考察、小組討論、角色扮演、手工制作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放社區(qū)環(huán)境美化前的照片和現(xiàn)在的照片，對比社區(qū)變化，引導學生思考社區(qū)環(huán)境的重要性。

-回顧舊知：提問學生：“你們還記得我們之前學過的垃圾分類知識嗎？它們對保護環(huán)境有什么作用？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹社區(qū)環(huán)境美化的意義，包括美化環(huán)境、提高居民生活質(zhì)量、促進社區(qū)和諧等。

-舉例說明：展示一些社區(qū)環(huán)境美化的成功案例，如綠化帶建設、公共設施維護等。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何在自己的社區(qū)中出力，提出改進建議。

3.實地考察（約30分鐘）

-學生活動：組織學生走出教室，到社區(qū)進行實地考察，觀察社區(qū)環(huán)境，了解存在的問題。

-教師指導：引導學生觀察、記錄，并適時提供指導，確保安全。

4.社區(qū)服務實踐（約60分鐘）

-學生活動：根據(jù)實地考察的結(jié)果，分組進行社區(qū)服務實踐，如清理垃圾、維護公共設施等。

-教師指導：觀察學生實踐過程，確保學生安全，及時提供幫助和指導。

5.交流分享（約20分鐘）

-學生活動：各小組分享實踐經(jīng)歷，討論在服務過程中遇到的困難和解決方法。

-教師指導：引導學生總結(jié)經(jīng)驗，分享成功案例，激發(fā)其他學生參與社區(qū)服務的積極性。

6.小組合作，設計社區(qū)美化方案（約40分鐘）

-學生活動：各小組根據(jù)社區(qū)實際情況，設計社區(qū)美化方案，包括美化區(qū)域、實施步驟、預期效果等。

-教師指導：提供指導，幫助學生完善方案，確保方案可行性。

7.總結(jié)評價（約10分鐘）

-學生活動：學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的收獲和體會。

-教師評價：對學生的表現(xiàn)進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

8.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家人一起討論社區(qū)美化方案，為社區(qū)建設出謀劃策。

-教師指導：提供作業(yè)指導，確保學生能夠完成作業(yè)。

教學過程中，教師應密切關注學生的參與情況，適時調(diào)整教學策略，確保教學效果。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學生的社會責任感和環(huán)保意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-社區(qū)環(huán)境改善案例：收集不同社區(qū)環(huán)境改善的案例，包括綠化工程、公共設施更新、環(huán)境美化活動等，以圖片和文字形式展示。

-環(huán)保意識培養(yǎng)資料：提供關于環(huán)保意識培養(yǎng)的資料，如環(huán)保故事、環(huán)保法規(guī)解讀、環(huán)?？萍及l(fā)展等。

-垃圾分類知識庫：整理詳細的垃圾分類知識，包括不同類型垃圾的分類標準、回收處理流程等。

2.拓展建議：

-組織學生參觀社區(qū)環(huán)境改善項目，如公園、綠化帶等，讓學生親身體驗環(huán)境改善帶來的變化。

-開展環(huán)保主題的繪畫、寫作比賽，鼓勵學生用藝術形式表達對環(huán)境保護的理解和感受。

-邀請環(huán)保專家或社區(qū)工作者來校進行講座，讓學生了解環(huán)保工作的實際操作和重要性。

-利用課外時間，組織學生參與社區(qū)清潔活動，如街道清潔、公園綠化等，將課堂所學知識應用于實踐。

-建立班級環(huán)保小組，定期開展環(huán)保知識學習、垃圾分類宣傳等活動，提高學生的環(huán)保意識和行動力。

-鼓勵學生在家中實踐垃圾分類，與家人一起制定家庭垃圾分類計劃，并定期檢查執(zhí)行情況。

-組織學生參與社區(qū)環(huán)保公益活動，如植樹節(jié)活動、環(huán)保知識講座等，增強學生的社會責任感。

-利用網(wǎng)絡資源，如環(huán)保網(wǎng)站、社交媒體等，引導學生關注環(huán)保動態(tài)，了解環(huán)保趨勢。

-鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保宣傳海報或視頻，通過校園廣播、社交媒體等渠道進行宣傳，提高全校師生的環(huán)保意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：評價學生是否積極參與課堂討論，是否能夠認真聽講，是否能夠主動提出問題或分享觀點。

-學生的紀律性：評價學生是否遵守課堂紀律，如按時上課、保持安靜、尊重他人等。

-學生的互動性：評價學生在小組討論和互動環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，是否能夠與他人有效溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評價學生在小組討論中是否能夠積極協(xié)作，共同完成任務。

-案例分析能力：評價學生對社區(qū)環(huán)境美化案例的分析能力，是否能夠準確識別問題并提出解決方案。

-創(chuàng)新思維：評價學生在設計方案中的創(chuàng)新性，是否能夠提出獨特且實用的建議。

3.隨堂測試：

-垃圾分類知識掌握程度：通過隨堂測試，檢查學生對垃圾分類知識的理解和應用能力。

-社區(qū)服務意識：通過測試，了解學生對社區(qū)服務的認識和態(tài)度，以及他們愿意為社區(qū)貢獻力量的意愿。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與程度、合作能力等方面。

-互評：組織學生進行互評，讓學生互相評價，分享彼此的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)：教師應根據(jù)學生的課堂參與度、紀律性和互動性進行評價，并提供具體的反饋，鼓勵學生的積極表現(xiàn)，指出需要改進的地方。

-針對小組討論成果：教師應評價小組成員的合作精神、案例分析能力和創(chuàng)新思維，并提供針對性的指導，幫助學生提升這些能力。

-針對隨堂測試結(jié)果：教師應分析測試結(jié)果，了解學生對知識的掌握情況，針對薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和輔導。

-針對學生自評與互評：教師應鼓勵學生接受他人的評價，并從中找到自己的不足，同時教師也應給予學生積極的反饋，幫助他們建立自信。

-針對課后作業(yè)：教師應檢查學生的課后作業(yè)完成情況，評價學生的實踐能力和應用知識的能力，并在必要時提供個別輔導。板書設計①美麗社區(qū)我出力

-社區(qū)環(huán)境美化的意義

-環(huán)境美化案例展示

-環(huán)保意識培養(yǎng)的重要性

②社區(qū)服務實踐

-社區(qū)環(huán)境考察要點

-社區(qū)服務活動內(nèi)容

-實踐過程中的注意事項

③垃圾分類

-垃圾分類知識

-垃圾回收處理流程

-家庭垃圾分類實踐

④小組合作與交流

-小組討論技巧

-分享交流經(jīng)驗

-創(chuàng)新思維培養(yǎng)

⑤教學總結(jié)與反饋

-學生課堂表現(xiàn)評價

-小組討論成果展示

-教師評價與反饋要點反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：我們的課程設計注重將理論知識與實踐操作相結(jié)合，讓學生在社區(qū)服務中學習，這種實踐導向的教學方式能夠有效提高學生的動手能力和解決問題的能力。

2.社區(qū)參與：通過組織學生參與社區(qū)環(huán)境美化活動，我們鼓勵學生將所學知識應用于實際，增強他們的社會責任感和公民意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在組織學生進行社區(qū)服務時，發(fā)現(xiàn)部分學生對社區(qū)環(huán)境了解不足，導致實踐活動效果不理想。我們需要在課前增加社區(qū)環(huán)境介紹的環(huán)節(jié)，讓學生對服務對象有更深入的了解。

2.教學評價：在評價學生的表現(xiàn)時，發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于教師觀察和小組討論成果。我們需要探索多元化的評價方式，如學生自評、互評等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.學生參與度：部分學生在小組討論和社區(qū)服務實踐中表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因為他們對活動缺乏興趣或缺乏足夠的準備。我們需要在活動設計上增加趣味性和互動性，同時提前做好學生的動員和準備工作。

反思改進措施（三）

1.增加社區(qū)環(huán)境介紹：在課前組織學生參觀社區(qū)，了解社區(qū)的歷史、文化、環(huán)境特點等，以便學生在服務實踐中能夠更有針對性地進行工作。

2.多元化評價方式：引入學生自評、互評、同伴評價等，結(jié)合教師觀察和作品