第第頁吉林省長春市朝陽區(qū)2023-2024學年九年級上學期期中化學試題一、選擇題(共10分)1．為延長食品的保質(zhì)期，薯片的包裝袋中常充入空氣中體積分數(shù)最大的氣體，該氣體是（）A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳2．每年九月初九是中國傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)，寄托著人們對老人健康長壽的祝福。在重陽節(jié)的各種民間習俗活動中，涉及到化學變化的是（）A．放紙鳶（風箏） B．佩戴茱萸C．登高遠眺 D．釀菊花酒3．下列物質(zhì)是由離子構成的（）A．Fe B．Si C．NH3 D．NaCl4．試管是化學實驗常用儀器。下列使用試管的操作中不正確的是（）A．檢查氣密性B．加入大理石C．加入食鹽D．傾倒液體5．霜降是秋季的最后一個節(jié)氣，自此天氣漸寒。水蒸氣容易凝結成冰霜，下列有關水蒸氣凝結過程的說法中，正確的是（）A．分子的種類變多 B．每個水分子體積變大C．水分子的間隔變小 D．每個水分子質(zhì)量變大6．“綠色”是杭州亞運會的辦賽理念之一。下列做法與“綠色亞運”理念不符合的是（）A．增加植樹造林面積B．加高煙囪，將有害氣體排向高空C．實行垃圾分類和回收D．取消燃放煙花，改用“數(shù)字煙花”7．通過煮沸可將某類硬水軟化，原理用化學方程式表示為：Ca(HCO3)2=CaCO3↓+H2O+X↑，下列說法中錯誤的是（）A．X的化學式為CO2B．CaCO3中碳元素的化合價為-2價C．該反應為分解反應D．生成CaCO3和H2O的質(zhì)量比為50：98．關于過濾操作的敘述不正確的是（）A．為使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，可將濾紙用水潤濕B．若濾紙高于漏斗邊緣，用剪刀剪去多余部分C．為防止過濾后的液體迸濺，漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁D．為加快過濾速度，用玻璃棒輕輕攪動漏斗中的液體9．推理是研究和學習化學的一種重要方法，以下推理正確的是（）A．由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，則單質(zhì)一定只含一種元素B．氧氣能支持燃燒，則所有物質(zhì)都能在氧氣中燃燒C．水和過氧化氫的組成元素相同，則它們的化學性質(zhì)相同D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復燃，則集氣瓶中一定不含氧氣10．1783年，拉瓦錫利用如圖裝置探究水的組成：向A杯中滴加少量的水，水通過灼熱的鐵管時汽化，水蒸氣與灼熱的鐵反應，生成了一種黑色固體(Fe3O4)和“可燃空氣”，將氣體通過放在冷水中的銅管，在B裝置中收集到較純凈的“可燃空氣”。下列說法不正確的是（）A．該實驗推翻了“水是由一種元素組成的物質(zhì)”的觀點B．銅管可以起到凝結水蒸氣，使“可燃空氣”更純凈C．實驗中參加反應的水蒸氣的質(zhì)量等于生成Fe3O4的質(zhì)量D．實驗中收集到的“可燃空氣”可能是氫氣二、非選擇題(共40分)11．用化學用語回答下列問題。（1）磷元素（2）2個氮原子（3）3個一氧化碳分子12．我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)并使用鋅的國家，如圖是鋅元素在元素周期表中的信息。（1）鋅元素的相對原子質(zhì)量是；（2）每個鋅原子中含有質(zhì)子；（3）鋅元素屬于(填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”)元素。13．小慧同學在實驗室中加熱10mL水，請你幫助她完成實驗。（1）在量取10mL水時，她應選用①(填“10mL"或“25mL")量筒和膠頭滴管。讀數(shù)時，應保持視線與②相平；（2）加熱水時，將外壁干燥的試管在酒精燈上后，再用外焰固定加熱。14．如圖為某麥片的配料及營養(yǎng)成分表，請回答下列問題：（1）該麥片中含鈉、鋅，這里的“鈉、鋅”指的是(填“元素”、“原子”或“分子”)；（2）食品與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化導致變質(zhì)，為延長保質(zhì)期，可將開封的麥片放入冰箱，這說明食品發(fā)生緩慢氧化的速率與有關；（3）《中國居民膳食參考攝入量》推薦，成人每天需攝入鎂的推薦量為330mg，則g該燕麥片可提供330mg鎂。15．水是人類最寶貴的資源，回答與水有關的問題。（1）實驗室中可通過過濾操作除去水中的雜質(zhì)(填“不溶性”或“可溶性”)；（2）如圖為電解水裝置的示意圖，寫出電解水的化學方程式①，將燃著的木條放在玻璃管b尖嘴處，打開活塞，觀察到的現(xiàn)象為②；（3）下列關于水的說法不正確的是____。A．為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)和園林澆灌可將大水漫灌改為噴灌、滴灌B．通過靜置、吸附、過濾、消毒得到的水是純凈物C．用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，還會使衣物變硬D．地球上水資源儲量豐富，但可利用的淡水卻很少16．《易經(jīng)》記載有“澤中有火”“上火下澤”，所描述的是甲烷氣體在湖泊池沼水面上起火現(xiàn)象。如下圖為甲烷燃燒的微觀示意圖，根據(jù)圖示回答問題。（1）甲烷的化學式為CH4，圖中表示甲烷分子的是(圖中序號)；（2）甲烷燃燒可用化學方程式表示為；（3）下列對該反應的描述中，正確的是____。A．該反應屬于氧化反應B．反應過程中會放出熱量C．反應中共涉及3種氧化物D．該反應涉及到的四種物質(zhì)均由分子構成E．保持丙物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒是碳原子和氧原子17．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應。（1）為檢驗實驗甲反應后的生成物，待木炭熄滅后，接下來的操作為；（2）實驗乙中，在瓶中放入少量水能減少污染，SO2能夠用水吸收的原因之一是；（3）實驗丙中，鐵絲在氧氣中未看到劇烈燃燒現(xiàn)象，一種可能的原因是；（4）實驗丁測定空氣中氧氣含量，待裝置冷卻后打開止水夾，進入到集氣瓶中水的體積(選填“>”、“<”或“=”)瓶內(nèi)空氣體積的118．下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，結合圖示回答下列問題。（1）寫出標號M的儀器名稱：；（2）用加熱KMnO4的方法制取氧氣并用排水法收集。①發(fā)生反應的化學方程式為；②使用裝置A進行實驗時，應通過調(diào)節(jié)旋鈕(選填“a”、“b”或“c")來調(diào)整試管的高度；③用B裝置收集氧氣時，當觀察到時，將導管伸入集氣瓶收集氧氣；（3）將發(fā)生裝置與圖2中(填序號)連接可用來測定反應產(chǎn)生的氣體體積。19．某興趣小組同學對H2O2溶液分解進行如下探究。（1）[探究一]溫度對H2O2溶液分解速率的影響

興趣小組同學進行2次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：序號H2O2溶液濃度H2O2溶液體積溫度MnO2用量收集O2體積時間①30%5mL35℃02mL49.21s②30%5mL55℃02mL10.76s加熱H2O2溶液產(chǎn)生氧氣的化學方程式為。（2）實驗①和②對比可知，其他條件相同時，H2O2溶液分解速率與溫度的關系是；（3）[探究二]硫酸銅(CuSO4)能否作H2O2溶液分解的催化劑？[查閱資料]CuSO4易溶于水用天平稱量0.4g無水CuSO4粉末，取5mL5%的H2O2溶液于試管中，進行如圖實驗：步驟①的目的是與步驟作對比，說明CuSO4能夠加快H2O2溶液的分解速率；（4）為探究CuSO4在化學反應前后的質(zhì)量是否發(fā)生改變，實驗小組同學向步驟③的試管中加入過量的NaOH溶液，發(fā)生反應的化學方程式為2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4，測得產(chǎn)生Cu(OH)2沉淀0.245g，計算步驟③的試管中含有CuSO4的質(zhì)量(實驗過程中的損耗忽略不計，寫出具體計算步驟)。（5）為進一步證明CuSO4能夠作為H2O2溶液分解的催化劑，小組同學還需要證明在反應前后CuSO4的不變。20．興趣小組對“反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關系”進行探究，實驗方案如下：[分析交流]（1）方案A中，能夠簡單、安全、快速引燃錐形瓶內(nèi)紅磷的操作為①，實驗過程中，觀察到氣球的變化為②；（2）關于方案B的說法中，正確的是____A．為便于觀察實驗現(xiàn)象，鐵釘加入到硫酸銅溶液前應進行打磨B．反應前后，天平指針沒有發(fā)生偏轉C．實驗過程中，必須將鐵釘完全浸沒在硫酸銅溶液中D．該實驗要保證硫酸銅溶液過量（3）[發(fā)現(xiàn)問題]方案A中因有氧氣參加，故采用密閉裝置。方案B為什么也要用密閉裝置呢？

[進行實驗]在老師的指導下，小組同學再次實驗，并使用氧氣濃度傳感器和氣體壓強傳感器測定錐形瓶內(nèi)氧氣濃度和氣體壓強的變化，繪制出如下曲線

[結果分析]

根據(jù)圖1可知，在0~7000s之間，裝置內(nèi)的氧氣含量變化為；（4）實驗過程中溶液溫度不變，結合圖1和圖2分析，裝置中壓強變化的原因可能是。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【解答】空氣中體積分數(shù)最大的氣體時氮氣，體積分數(shù)為78%。氮氣的化學性質(zhì)穩(wěn)定。

為延長食品的保質(zhì)期，薯片的包裝袋中常充入空氣中體積分數(shù)最大的氣體，該氣體是氮氣。

故答案為：A。

【分析】根據(jù)空氣的成分分析。2．【答案】D【解析】【解答】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，放紙鳶（風箏）、佩戴茱萸、登高遠眺均無新物質(zhì)生成，釀菊花酒有新物質(zhì)生成，D正確；故答案為：D.

【分析】根據(jù)化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化進行解答.3．【答案】D【解析】【解答】A.Fe是由鐵原子構成的，故不符合題意；

B.Si是由硅原子構成的，故不符合題意；

C.NH3為氨氣分子構成的，故不符合題意；

D.NaCl是由鈉離子和氯離子構成的，故符合題意；

故答案為：D。

【分析】一般情況下，金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)和稀有氣體都是由原子直接構成；大部分鹽、堿和活潑金屬氧化物都是由離子直接構成；其余物質(zhì)，都有分子直接構成。4．【答案】B【解析】【解答】A.檢查氣密性時，把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，氣密性良好把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，氣密性良好，故正確，不符合題意；

B.加入大理石時，不能直接把大理石放入試管，試管會破裂，故錯誤，符合題意；

C.加入食鹽時，先使試管傾斜，把藥匙小心地送至試管底部，然后使試管直立，故正確，不符合題意；

D.傾倒液體時瓶蓋倒放在桌面上，傾倒液體時，應使標簽向著手心，瓶口緊挨試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)，故正確，不符合題意；

故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)大氣壓原理檢查裝置的氣密性。

B、C、取用粉末、顆粒狀藥品應使用藥匙或紙槽，步驟：“一橫、二送、三直立”。

D、液體藥品取用是要“一貼（手心）二倒（放瓶塞）三傾斜”。5．【答案】C【解析】【解答】A.由水蒸氣形成冰晶的過程中，只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，分子的種類不變，故錯誤；

B.由水蒸氣形成冰晶的過程中，水由氣態(tài)變成固體，每個水分子的體積變小，故錯誤；

C.由水蒸氣形成冰晶的過程中，水由氣態(tài)變成固體，分子的間隔會變小，故正確；

D.由水蒸氣形成冰晶的過程中，水由氣態(tài)變成固體，每個水分子的質(zhì)量不變，故錯誤；

故答案為：C。

【分析】根據(jù)水蒸氣形成冰晶的過程中，水由氣態(tài)變成固體，沒有新物質(zhì)生成，分析。6．【答案】B【解析】【解答】A.增加植樹造林面積，有利于保護環(huán)境，符合“綠色亞運”的理念，故不符合題意；

B.加高煙囪，將有害氣體排向高空，污染物沒有減少，會污染空氣，故符合題意；

C.實行垃圾分類和回收，有利于保護環(huán)境，符合“綠色亞運”的理念，故不符合題意；

D.取消燃放煙花，改用“數(shù)字煙花”，有利于保護環(huán)境，符合“綠色亞運”的理念，故不符合題意；

故答案為：B。

【分析】根據(jù)保護環(huán)境的措施分析。7．【答案】B【解析】【解答】A.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后原子的種類、個數(shù)不變，反應前有Ca、2H、2C、6O，反應后有Ca、2H、C、4O、X，X中含有C、2O，X的化學式為CO2，故正確，不符合題意；

B.CaCO3中鈣元素顯+2價，氧元素顯-2價，設碳元素的化合價為x，則

（+2）+x+（-2）×3=0，

x=+4，所以碳元素的化合價為+4價，故錯誤，符合題意；

C.該反應中反應物是一種物質(zhì)，生成物是三種物質(zhì)，符合“一變多”的特點，為分解反應，故正確，不符合題意；

D.生成CaCO3和H2O的質(zhì)量比=100：18=50：9，故正確，不符合題意；

故答案為：B。

【分析】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后原子的種類、個數(shù)不變分析X的化學式。

B、在化合物中元素的正負化合價代數(shù)和為零。

C、根據(jù)分解反應的特點分析。

D、生成物的質(zhì)量比=生成物相對分子質(zhì)量與個數(shù)乘積之比。8．【答案】D【解析】【解答】A.為使濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，可將濾紙用水潤濕，故正確，不符合題意；

B.若濾紙高于漏斗邊緣，用剪刀剪去多余部分，故正確，不符合題意；

C.為防止過濾后的液體迸濺，漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁，故正確，不符合題意；

D.不能用玻璃棒輕輕攪動漏斗中的液體，以防止損壞濾紙，故錯誤，符合題意；

故答案為：D。

【分析】根據(jù)過濾操作“一貼二低三靠”的原則分析。9．【答案】A【解析】【解答】A.由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，則單質(zhì)一定只含一種元素，故正確；

B.氧氣能支持燃燒，但是不是所有物質(zhì)都能在氧氣中燃燒，故錯誤；

C.水和過氧化氫的組成元素相同，分子的構成不同，則它們的化學性質(zhì)液不相同，故錯誤；

D.將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條不復燃，則集氣瓶中不一定不含氧氣，可能是氧氣的濃度不高，故錯誤；

故答案為：A。

【分析】A、根據(jù)單質(zhì)的概念分析。

B、根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析。

C、分子的構成不同，則它們的化學性質(zhì)液不相同。

D、氧氣具有助燃性，純凈氧氣能使帶火星的木條。10．【答案】C【解析】【解答】A.該實驗生成氫氣，氫氣由氫元素組成，鐵轉化為氧化物，增加了氧元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，說明水是由氫元素和氧元素組成，該實驗推翻了“水是由一種元素組成的物質(zhì)”的觀點，故正確，不符合題意；

B.銅管可以起到凝結水蒸氣，使“可燃空氣”更純凈，故正確，不符合題意；

C.實驗中參加反應的水蒸氣中氧元素的質(zhì)量等于鐵管增加的質(zhì)量，故錯誤，符合題意；

D.氧氣不具有可燃性，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素的種類不變，實驗中收集到的“可燃空氣”可能是氫氣，故正確，不符合題意；

故答案為：C。

【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類，水蒸氣與灼熱的鐵反應生成了一種黑色固體(Fe3O4)和“可燃空氣”分析。11．【答案】（1）P（2）2N（3）3CO【解析】【解答】（1）磷元素的元素符號為P。

（2）2個氮原子表示為2N。

（3）3個一氧化碳分子表示為3CO。

【分析】（1）元素符號的書寫原則“一大二小”。

（2）元素符號前有數(shù)字表示多個原子。

（3）化學式前有數(shù)字表示多個分子。12．【答案】（1）65.38（2）30（3）金屬【解析】【解答】（1）在元素周期表中，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，鋅元素的相對原子質(zhì)量是65.38。

（2）在元素周期表中，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=30，所以每個鋅原子中含有30質(zhì)子。

（3）鋅有钅字旁，鋅元素屬于金屬元素。

【分析】（1）在元素周期表中，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量。

（2）在元素周期表中，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。

（3）根據(jù)元素名稱的偏旁，確定元素的種類。13．【答案】（1）10mL；凹液面最低處（2）預熱（或均勻受熱）【解析】【解答】（1）在量取10mL水時，她應選用①10mL量筒和膠頭滴管。讀數(shù)時，應保持視線與②凹液面最低處相平。

（2）加熱水時，將外壁干燥的試管在酒精燈上預熱（或均勻受熱）后，再用外焰固定加熱。

【分析】（1）讀取量筒的示數(shù)時，如果俯視，讀出的示數(shù)比實際值偏大；如果仰視，讀出的示數(shù)比實際值偏小，因此正確的方法是視線與凹液面的最低處相平。

量筒量程選擇的依據(jù)有兩點：一是保證量取一次，二是量程與液體的取用量最接近。

（2）根據(jù)玻璃容器如果受熱不均勻會炸裂分析。14．【答案】（1）元素（2）溫度（3）300【解析】【解答】（1）該麥片中含鈉、鋅，這里的“鈉、鋅”指的是元素，與原子、分子、離子等形式無關。

（2）食品與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化導致變質(zhì)，為延長保質(zhì)期，可將開封的麥片放入冰箱，這說明食品發(fā)生緩慢氧化的速率與溫度有關，溫度越低，緩慢氧化的速率越慢。

（3）《中國居民膳食參考攝入量》推薦，成人每天需攝入鎂的推薦量為330mg，結合配料表，每100g燕麥片含有110mg，330mg÷110mg100g=300g，

則300g該燕麥片可提供330mg鎂。

【分析】（1）根據(jù)宏觀上，元素組成物質(zhì)分析。

（2）根據(jù)緩慢氧化的速率與溫度有關，溫度越低，緩慢氧化的速率越慢分析。

15．【答案】（1）不溶性（2）2H2O通電__2H2↑＋O（3）B【解析】【解答】（1）實驗室中可通過過濾操作除去水中的不溶性雜質(zhì)，過濾能使不溶性固體與液體分離。

（2）右圖為電解水裝置的示意圖，電解水會生成氫氣和氧氣，化學方程式①為2H2O=通電2H2↑＋O2↑。

水電解時，與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣，與電源負極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣。所以玻璃管b里生成氧氣，氧氣具有助燃性，將燃著的木條放在玻璃管b尖嘴處，打開活塞，觀察到的現(xiàn)象為②木條燃燒的更旺。

（3）A.為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)和園林澆灌可將大水漫灌改為噴灌、滴灌，故正確，不符合題意；

B.通過靜置、吸附、過濾、消毒得到的水，仍然含有多種物質(zhì)，屬于混合物，不是純凈物，故錯誤，符合題意；

C.用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，還會使衣物變硬，故正確，不符合題意；16．【答案】（1）甲（2）CH4＋2O2點燃__2H2（3）A；B；D【解析】【解答】（1）甲烷的化學式為CH4，1個甲烷分子中含有1個碳原子、4個氫原子，圖中表示甲烷分子的是甲。

（2）甲烷燃燒會生成二氧化碳和水，化學方程式表示為CH4＋2O2=點燃2H2O＋CO2。

17．【答案】（1）向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩（2）易溶于水（或能與水反應）（3）鐵絲太粗（鐵絲用前未打磨、氧氣濃度太低、為待火柴燃盡就伸入到集氣瓶中）（4）＜【解析】【解答】（1）木炭燃燒會生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，為檢驗實驗甲反應后的生成物，待木炭熄滅后，接下來的操作為向集氣瓶中加入澄清石灰水，振蕩。

（2）實驗乙中，在瓶中放入少量水能減少污染，SO2能夠用水吸收的原因之一是易溶于水，或能與水反應。

（3）實驗丙中，鐵絲在氧氣中未看到劇烈燃燒現(xiàn)象，一種可能的原因是鐵絲太粗，或者鐵絲用前未打磨、氧氣濃度太低、為待火柴燃盡就伸入到集氣瓶中等。

（4）實驗丁測定空氣中氧氣含量，蠟燭燃燒會生成二氧化碳和水，集氣瓶中壓強變化不大，所以待裝置冷卻后打開止水夾，進入到集氣瓶中水的體積＜瓶內(nèi)空氣體積的15。

【分析】（1）根據(jù)木炭燃燒會生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁分析。

（2）根據(jù)二氧化硫的性質(zhì)分析。

（3）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實驗操作的注意事項分析。

18．【答案】（1）試管（2）2KMnO4△__2K2MnO4＋MnO2＋O（3）②③【解析】【解答】（1）標號M的儀器名稱：試管。

（2）用加熱KMnO4的方法制取氧氣并用排水法收集。

①發(fā)生反應使高錳酸鉀在加熱下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和壓強，化學方程式為2KMnO4=?2K2MnO4＋MnO2＋O219．【答案】（1）2H2O2△__2H2O＋O（2）溫度越高，H2O2分解速率越快（3）③（4）解：設步驟③的試管中含有CuSO4的質(zhì)量為x。2NaOH＋CuSO4＝Cu(OH)2↓＋Na2SO416098x0.245g160解得：x＝0.4g答：步驟③的試管中含有CuSO4的質(zhì)量為0.4g。（5）化學性質(zhì)【解析】【解答】（1）加熱H2O2溶液產(chǎn)生氧氣的反應為過氧化氫在加熱下反應生成水和氧氣，化學方程式為2H2O2△__2H2O＋O2↑。

（2）實驗①和②對比可知，其他條件相同時，溫度不同，溫度高的需要的時間短，說明H2O2溶液分解速率與溫度的關系