2025年教師資格證考試（小學科學）科學素養(yǎng)測試專項訓練試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題意的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.小學科學課中，“觀察水的蒸發(fā)”實驗，主要旨在培養(yǎng)學生的（）。A.猜想與假設能力B.觀察和記錄能力C.設計實驗方案能力D.分析與論證能力2.下列關于植物光合作用的說法，正確的是（）。A.光合作用只在白天進行B.光合作用不需要氧氣參與C.植物進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣D.光合作用的產物只有葡萄糖3.在小學科學教學中，使用模型（如火山模型、太陽系模型）的主要目的是（）。A.證明科學理論的正確性B.培養(yǎng)學生的抽象思維能力C.讓復雜現(xiàn)象或結構變得更直觀、易于理解D.節(jié)省教學成本4.“水能溶解一些物質，有些不能”是小學科學中關于物質溶解性的一個基礎知識。教師引導學生通過實驗探究“影響鹽在水中溶解快慢的因素”，這主要是為了（）。A.讓學生記住溶解性的知識B.培養(yǎng)學生的對比實驗能力C.使學生理解溶解過程的動態(tài)變化D.引導學生關注溶解現(xiàn)象背后的科學原理5.地球圍繞太陽公轉和自轉產生的地理現(xiàn)象是（）。A.月相變化B.晝夜更替C.四季形成D.潮汐現(xiàn)象6.小學科學課程標準強調“科學探究”。下列活動中，不屬于科學探究基本環(huán)節(jié)的是（）。A.根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題B.對問題的答案進行猜想C.按照既定的步驟完成實驗D.對實驗結果進行分析和交流7.在教學中，教師經(jīng)常使用“對比法”來幫助學生理解概念。例如，通過比較“植物”和“動物”的相同點與不同點，幫助學生建立“生物”概念。這種方法主要體現(xiàn)了（）的教學原則。A.理論聯(lián)系實際B.因材施教C.直觀性D.對比歸納8.下列哪項不屬于科學技術對社會發(fā)展產生的積極影響？（）。A.提高了人類的生活質量B.推動了經(jīng)濟的快速發(fā)展C.引發(fā)了嚴重的環(huán)境污染問題D.增強了人類對自然現(xiàn)象的預測能力9.一位教師在講授“聲音的產生”時，先讓學生用手按住正在響鈴的鐘，聲音消失，再讓學生敲擊桌面感受振動。該教師主要運用了哪種教學方法？（）。A.講授法B.實驗法C.討論法D.演示法10.小學科學教材中常常包含一些與生活密切相關的科學技術內容，如簡單電路、環(huán)保知識等。這主要體現(xiàn)了科學課程（）的特點。A.基礎性B.實踐性C.綜合性D.發(fā)展性二、填空題（本大題共5小題，每空1分，共15分。請將正確答案填在橫線上。）11.科學探究的主要環(huán)節(jié)包括：提出問題、______、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、得出結論、表達和交流。12.“水蒸氣遇冷液化成小水珠”是自然界中常見的______現(xiàn)象。13.在小學科學教學中，常用的教學資源包括教材、實驗器材、______、網(wǎng)絡資源等。14.地球上的生物多樣性面臨著嚴重的威脅，保護生物多樣性是______的重要方面。15.科學技術是第一生產力，它對社會經(jīng)濟發(fā)展具有______作用。三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)要求作答。）16.簡述小學科學課中“制定實驗計劃”環(huán)節(jié)的主要內容和要求。17.結合實例，簡述如何在小學科學教學中培養(yǎng)學生的觀察能力。18.簡述小學科學教師在進行科學實驗教學中應注意的幾個安全事項。19.什么是科學、技術與社會（STSE）？在小學科學教學中如何滲透STSE教育？四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)要求作答。）20.閱讀以下教學片段，并回答問題：教師在講授“植物需要陽光”時，設計了如下實驗：將兩盆長勢相同的同一品種天竺葵分別放在光亮處和黑暗處，其他條件（土壤、水分、溫度等）保持相同。幾天后，觀察并比較兩盆天竺葵葉片的顏色變化。（1）該實驗的探究目的是什么？（2）該實驗設計中，控制變量有哪些？如何控制的？（3）除了觀察葉片顏色，教師還可以引導學生通過哪些方法來驗證“植物進行光合作用需要陽光”？21.某小學科學課的教學目標是：學生能夠說出常見的動植物分類方法（如按形態(tài)、按生活環(huán)境等），能夠對校園內的幾種常見植物進行簡單的分類。教學過程中，教師帶領學生到校園里尋找不同的植物，引導學生觀察它們的形態(tài)特征（如是否有花、葉子的形狀等），并嘗試根據(jù)這些特征進行分類。學生活動過程中出現(xiàn)了不同的分類方法，課堂上進行了討論。（1）該教學活動主要體現(xiàn)了小學科學教學的哪些特點？（2）分析該教師在引導學生進行植物分類活動中可能采用的教學策略。（3）如果在課后，教師想進一步拓展學生的分類能力，可以設計哪些相關的學習活動？試卷答案1.B2.C3.C4.D5.B6.C7.D8.C9.D10.B11.猜想與假設12.液化13.圖片、視頻14.可持續(xù)發(fā)展15.重要16.制定實驗計劃主要包括：確定探究步驟、選擇合適的材料和方法、設計記錄表格等。要求計劃具有科學性、可行性和條理性，能夠有效支撐探究活動的順利進行。17.培養(yǎng)學生的觀察能力，教師可以引導學生明確觀察目的，制定觀察計劃，學習使用觀察工具（如放大鏡），并指導學生按順序、細致地觀察，同時鼓勵學生做好觀察記錄，并在觀察后進行交流分享，分析觀察結果。18.科學實驗教學中應注意的安全事項包括：實驗前檢查器材是否完好，了解器材的使用方法；實驗中遵守操作規(guī)程，不隨意更改實驗步驟；藥品使用注意安全，防止腐蝕或中毒；加熱實驗注意防火防燙；保持實驗室整潔通風；實驗結束后整理好器材，清理實驗場地。19.科學、技術與社會（STSE）是指科學、技術、社會與環(huán)境的相互關系。在小學科學教學中滲透STSE教育，可以通過介紹科學技術在生活中的應用、科學技術對社會和環(huán)境的影響、科學技術發(fā)展史、科技前沿知識、環(huán)境與資源保護等內容，引導學生關注科技發(fā)展，樹立正確的科技觀、價值觀和環(huán)保意識，培養(yǎng)科學態(tài)度和社會責任感。20.(1)探究植物進行光合作用需要陽光。(2)控制變量有：天竺葵的品種、數(shù)量、生長狀況；土壤的種類和量；水分；溫度。控制的辦法是保證兩盆天竺葵在這些條件上完全相同，只改變光照條件。(3)除了觀察葉片顏色，教師還可以引導學生通過檢測植物是否產生氧氣、是否消耗二氧化碳、植物質量是否增加等方法來驗證“植物進行光合作用需要陽光”。21.(1)該教學活動體現(xiàn)了小學科學教學的特點：以學生為中心，注重探究實踐，聯(lián)系生活實際，強調動手操作和合作學習。(2)教師可能采用的教學策略包括：提出驅動性問題引導學生思考；創(chuàng)設情境，組織學生進行實地探究；提供必要