2025年日語能力測試N1級詞匯語法強化試卷（詞匯記憶與應(yīng)用挑戰(zhàn)）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詞匯填空題要求：下面每一道題都有一段短文，短文中有一處空白，請你根據(jù)上下文的意思，從四個選項中選出最合適的詞匯填入空白處，使短文意思完整、通順。每道題只有一個正確答案，請將正確答案的字母代號寫在題號后面。1.私は大學(xué)時代、日本の文化に_ことが多く、その経験が今の仕事に役立っている。A.興味を持つB.研究するC.関心があるD.経験する2.最近のニュースで、日本の経済が世界的に_狀態(tài)にあることが報告された。A.堅調(diào)B.不況C.悩ましいD.変動3.彼女は歌手としての才能を_し、多くのファンを魅了している。A.解放するB.培養(yǎng)するC.発見するD.統(tǒng)治する4.わたしは毎日、健康を_ために散歩をしている。A.守るB.作るC.感じるD.考える5.この本は、日本の歴史を_した內(nèi)容で、とても面白い。A.詳細に書くB.簡単に説明するC.記憶するD.探索する6.會社の経営者は、新製品の開発に_資金を投入した。A.消費するB.給與するC.対応するD.注入する7.彼は日本語の勉強を_がいなく、常に楽しみながら學(xué)んでいる。A.損するB.得するC.悩むD.忘れる8.この映畫は、人間の感情を_深い作品だ。A.探求するB.調(diào)べるC.譲るD.記憶する9.私は日本の伝統(tǒng)文化に_があって、その美しさを感じている。A.憧れB.疑問C.恐怖D.愛情10.彼の話はとても説得力があり、聞いている人も_になる。A.感動するB.疑問を持つC.悩むD.感じる二、語法填空題要求：下面每一道題都有一段短文，短文中有一處空白，請你根據(jù)上下文的意思，從四個選項中選出最合適的語法形式填入空白處，使短文意思完整、通順。每道題只有一個正確答案，請將正確答案的字母代號寫在題號后面。1.私がこの仕事に就いたのは、先生の助言を_からだ。A.よってB.ためC.ためしてD.ためずに2.彼は日本語を勉強し始めたが、_、すぐに諦めた。A.あまり上手じゃないB.あまり上手でないC.あまり上手ではないD.あまり上手じゃなかった3.この本は、日本の歴史を_內(nèi)容で、とても面白い。A.詳しく書かれているB.詳しく書かれたC.詳しく書くD.詳しく書かれる4.彼女は歌手としての才能を_、多くのファンを魅了している。A.培養(yǎng)されているB.培養(yǎng)することでC.培養(yǎng)したからD.培養(yǎng)する5.わたしは毎日、健康を_ために散歩をしている。A.守られているB.守ることでC.守るからD.守るため6.この映畫は、人間の感情を_深い作品だ。A.探求されているB.探求することでC.探求したからD.探求する7.私は日本の伝統(tǒng)文化に_があって、その美しさを感じている。A.憧れられているB.憧れることでC.憧れたからD.憧れる8.彼の話はとても説得力があり、聞いている人も_になる。A.感動されているB.感動することでC.感動したからD.感動する9.會社の経営者は、新製品の開発に_資金を投入した。A.対応しているB.対応することでC.対応したからD.対応する10.彼は日本語の勉強を_がいなく、常に楽しみながら學(xué)んでいる。A.損されているB.損することでC.損したからD.損する三、閱讀理解題要求：下面有五篇短文，每篇短文后面都有四個問題，請你根據(jù)短文的內(nèi)容，從四個選項中選出最合適的答案填入問題后面的括號內(nèi)。每道題只有一個正確答案，請將正確答案的字母代號寫在題號后面。1.わたしは大學(xué)時代、日本の文化に深く関心を持っていた。その時、日本の伝統(tǒng)蕓能を?qū)Wぶ機會があった。歌舞伎や能は、獨特の衣裝やmakeup、演じ方に魅了された。特に、歌舞伎の男役の演技は、力強く美しい姿に感動した。その経験を通じて、日本の文化の深さを感じることができた。また、日本の詩人や作家の作品を読むことも多く、その美しい言葉遣いに心を動かされた。これらの経験が、今の私の仕事に役立っている。私の仕事は、日本の文化を世界に広めることである。日本の文化は、その獨特な美しさと深みがあり、多くの人々に魅力的である。私が大學(xué)で學(xué)んだことや経験を活かして、日本の文化をより多くの人に伝えたいと考えている。問題：（1）大學(xué)時代、作者は何に深く関心を持っていた？A.科學(xué)B.數(shù)學(xué)C.日本の文化D.外國語（2）作者は何に特に魅了された？A.歌舞伎の女役B.能の演じ方C.歌舞伎の男役D.日本の詩人（3）作者の仕事の目的は何か？A.日本の文化を研究するB.日本の文化を世界に広めるC.日本の文學(xué)作品を翻訳するD.日本の伝統(tǒng)蕓能を?qū)Wぶ（4）この文章の主な內(nèi)容は何か？A.大學(xué)での學(xué)びB.作者の仕事C.日本の文化の魅力D.作者の経験2.最近、日本の経済は不況に陥っていると言われています。多くの企業(yè)が倒産し、失業(yè)率も上昇しています。しかし、一方で、新しい技術(shù)の開発やエコ産業(yè)の成長が注目されています。特に、再生可能エネルギーの分野では、日本は世界的に高い技術(shù)を持っています。政府も、これらの分野への投資を強化しています。しかし、不況は依然として深刻で、多くの人々が不安を感じています。將來、日本の経済がどうなっていくか、??人が心配しています。しかし、新しい技術(shù)の開発やエコ産業(yè)の成長が、日本の経済を再び活性化させる可能性があると言われています。問題：（1）最近の日本の経済の狀況はどうですか？A.堅調(diào)B.不況C.変動D.成長（2）日本が注目されている分野は何ですか？A.伝統(tǒng)産業(yè)B.再生可能エネルギーC.建設(shè)業(yè)D.金融業(yè)（3）政府の行動は何ですか？A.企業(yè)の倒産を防ぐB.失業(yè)率を下げるC.再生可能エネルギーへの投資を強化D.エコ産業(yè)の成長を促進（4）この文章の主な內(nèi)容は何か？A.日本の経済の狀況B.政府の行動C.將來の日本の経済D.エコ産業(yè)の成長3.私は子供の頃から日本の歴史に興味を持っていた。特に、戦國時代の武將たちの物語に魅了された。その時、Shakespeareの戯曲を読むことも多く、その中の人物たちのドラマに感動した。高校時代、歴史の授業(yè)で日本の歴史を詳しく學(xué)んだ。その時、日本の文化の深さを感じることができた。大學(xué)に入ってからは、日本の歴史を?qū)熼Tに學(xué)ぶことになった。その結(jié)果、日本の歴史の知識が深まり、多くの新しい発見をした。今では、日本の歴史を教える仕事をしている。日本の歴史は、その複雑さと深みがあり、多くの人々に魅力的である。私が學(xué)んだことや経験を活かして、日本の歴史をより多くの人に伝えたいと考えている。問題：（1）作者は子供の頃、何に興味を持っていた？A.科學(xué)B.數(shù)學(xué)C.日本の歴史D.外國語（2）作者は何に特に魅了された？A.Shakespeareの戯曲B.戦國時代の武將たちC.高校時代の歴史の授業(yè)D.大學(xué)時代の歴史の學(xué)び（3）作者の現(xiàn)在の仕事は何か？A.日本の歴史を研究するB.日本の歴史を教えるC.日本の文學(xué)作品を翻訳するD.日本の伝統(tǒng)蕓能を?qū)Wぶ（4）この文章の主な內(nèi)容は何か？A.作者の子供の頃B.作者の高校時代C.作者の大學(xué)時代D.作者の仕事4.最近、日本の社會における若者の意識の変化が注目されています。特に、環(huán)境問題や社會問題に対する関心が高まっています。多くの若者は、社會の課題を解決するために、自分たちの力を発揮しています。例えば、環(huán)境問題に対して、再利用可能な製品の使用を推奨したり、社會問題に対して、ボランティア活動に參加したりしています。しかし、一方で、若者の就職難も深刻な問題です。多くの若者は、將來に不安を感じています。しかし、若者の意識の変化は、日本の社會にとって良い影響をもたらす可能性があります。若者たちの活力と創(chuàng)造性が、日本の社會を変える力となるかもしれません。問題：（1）最近、日本の若者の意識の変化は何に注目されていますか？A.環(huán)境問題B.社會問題C.就職難D.経済成長（2）若者たちが行っている活動は何ですか？A.再利用可能な製品の使用を推奨するB.環(huán)境問題に対する研究をするC.社會問題に対するボランティア活動に參加するD.將來に不安を感じる（3）若者の意識の変化が日本の社會に與える影響は何ですか？A.負の影響B(tài).無影響C.負の影響と正の影響D.正の影響（4）この文章の主な內(nèi)容は何か？A.環(huán)境問題B.社會問題C.若者の意識の変化D.若者の就職難5.私は大學(xué)時代、日本の文學(xué)に深く魅了されました。特に、夏目漱石の作品に感動しました。その時、漱石の作品を読むことで、日本の文學(xué)の深さを感じることができた。また、日本の詩人や作家の作品を読むことも多く、その美しい言葉遣いに心を動かされた。大學(xué)に入ってからは、日本の文學(xué)を?qū)熼Tに學(xué)ぶことになった。その結(jié)果、日本の文學(xué)の知識が深まり、多くの新しい発見をした。今では、日本の文學(xué)を教える仕事をしている。日本の文學(xué)は、その美しさと深みがあり、多くの人々に魅力的である。私が學(xué)んだことや経験を活かして、日本の文學(xué)をより多くの人に伝えたいと考えている。問題：（1）作者は大學(xué)時代、何に深く魅了されていた？A.科學(xué)B.數(shù)學(xué)C.日本の文學(xué)D.外國語（2）作者は何に特に感動した？A.夏目漱石の作品B.高校時代の文學(xué)作品C.大學(xué)時代の文學(xué)作品D.日本の詩人（3）作者の現(xiàn)在の仕事は何か？A.日本の文學(xué)を研究するB.日本の文學(xué)を教えるC.日本の文學(xué)作品を翻訳するD.日本の伝統(tǒng)蕓能を?qū)Wぶ（4）この文章の主な內(nèi)容は何か？A.作者の子供の頃B.作者の高校時代C.作者の大學(xué)時代D.作者の仕事四、語法選擇題要求：下面有十道題，每道題都是一個句子，請你根據(jù)句子的意思，從四個選項中選出最合適的語法形式填入句子中，使句子意思完整、通順。每道題只有一個正確答案，請將正確答案的字母代號寫在題號后面。1.私は毎日、健康を_ために散歩をしている。A.守るB.作るC.感じるD.考える2.彼は歌手としての才能を_し、多くのファンを魅了している。A.解放するB.培養(yǎng)するC.発見するD.統(tǒng)治する3.この本は、日本の歴史を_した內(nèi)容で、とても面白い。A.詳細に書くB.簡単に説明するC.記憶するD.探索する4.會社の経営者は、新製品の開発に_資金を投入した。A.消費するB.給與するC.対応するD.注入する5.彼女は日本語の勉強を_がいなく、常に楽しみながら學(xué)んでいる。A.損するB.得するC.悩むD.忘れる6.この映畫は、人間の感情を_深い作品だ。A.探求するB.調(diào)べるC.許るD.記憶する7.私は日本の伝統(tǒng)文化に_があって、その美しさを感じている。A.憧れB.疑問C.恐怖D.愛情8.彼の話はとても説得力があり、聞いている人も_になる。A.感動するB.疑問を持つC.悩むD.感じる9.私がこの仕事に就いたのは、先生の助言を_からだ。A.よってB.ためC.ためしてD.ためずに10.彼は日本語を勉強し始めたが、_、すぐに諦めた。A.あまり上手じゃないB.あまり上手でないC.あまり上手ではないD.あまり上手じゃなかった本次試卷答案如下一、詞匯填空題答案及解析1.A興味を持つ解析：根據(jù)句意“私は大學(xué)時代、日本の文化に_ことが多く、その経験が今の仕事に役立っている?！笨梢酝茢?，作者在大學(xué)時代對日本文化有濃厚的興趣，后面提到經(jīng)驗對工作有幫助，說明興趣是長期且廣泛的，因此“興味を持つ”最合適，意為“對……產(chǎn)生興趣”。2.B不況解析：根據(jù)句意“最近のニュースで、日本の経済が世界的に_狀態(tài)にあることが報告された。”可以推斷，新聞報道的是日本經(jīng)濟的情況，后面提到“世界的に”，說明是不良的經(jīng)濟狀況，因此“不況”最合適，意為“不景氣”。3.B培養(yǎng)する解析：根據(jù)句意“彼女は歌手としての才能を_し、多くのファンを魅了している?！笨梢酝茢?，她通過某種方式使得自己的歌手才能得以展現(xiàn)，吸引了很多粉絲，因此“培養(yǎng)する”最合適，意為“培養(yǎng)”。4.A守る解析：根據(jù)句意“わたしは毎日、健康を_ために散歩をしている。”可以推斷，作者每天散步是為了保持健康，因此“守る”最合適，意為“守護”。5.A詳細に書く解析：根據(jù)句意“この本は、日本の歴史を_した內(nèi)容で、とても面白い。”可以推斷，這本書詳細地介紹了日本的歷史，使得內(nèi)容變得有趣，因此“詳細に書く”最合適，意為“詳細地書寫”。6.D注入する解析：根據(jù)句意“會社の経営者は、新製品の開発に_資金を投入した?！笨梢酝茢?，公司負責人將資金投入到新產(chǎn)品的開發(fā)中，因此“注入する”最合適，意為“注入”。7.B得する解析：根據(jù)句意“彼は日本語の勉強を_がいなく、常に楽しみながら學(xué)んでいる?！笨梢酝茢啵麑W(xué)習(xí)日語沒有感到損失，反而有所收獲，因此“得する”最合適，意為“有所得”。8.A探求する解析：根據(jù)句意“この映畫は、人間の感情を_深い作品だ?！笨梢酝茢?，這部電影深入探討了人類情感，因此“探求する”最合適，意為“探索”。9.A憧れ解析：根據(jù)句意“私は日本の伝統(tǒng)文化に_があって、その美しさを感じている。”可以推斷，作者對日本傳統(tǒng)文化充滿向往，因此“憧れ”最合適，意為“憧憬”。10.A感動する解析：根據(jù)句意“彼の話はとても説得力があり、聞いている人も_になる?！笨梢酝茢?，他的話非常有說服力，使聽的人感動，因此“感動する”最合適，意為“感動”。二、語法填空題答案及解析1.Bため解析：根據(jù)句意“私がこの仕事に就いたのは、先生の助言を_からだ?！笨梢酝茢?，作者之所以找到這份工作，是因為老師的建議，因此“ため”最合適，意為“因為”。2.Dあまり上手じゃなかった解析：根據(jù)句意“彼は日本語を勉強し始めたが、_、すぐに諦めた?！笨梢酝茢?，他開始學(xué)習(xí)日語，但是不擅長，很快就放棄了，因此“あまり上手じゃなかった”最合適，意為“不太擅長”。3.A詳しく書かれている解析：根據(jù)句意“この本は、日本の歴史を_內(nèi)容で、とても面白い?！笨梢酝茢?，這本書的內(nèi)容詳細地介紹了日本的歷史，因此“詳細に書かれている”最合適，意為“被詳細地書寫著”。4.B培養(yǎng)することで解析：根據(jù)句意“彼女は歌手としての才能を_、多くのファンを魅了している。”可以推斷，她通過培養(yǎng)自己的才能，吸引了眾多粉絲，因此“培養(yǎng)することで”最合適，意為“通過培養(yǎng)”。5.B守ることで解析：根據(jù)句意“わたしは毎日、健康を_ために散歩をしている?！笨梢酝茢?，作者每天散步是為了守護健康，因此“守ることで”最合適，意為“通過守護”。6.A探求されている解析：根據(jù)句意“この映畫は、人間の感情を_深い作品だ?！笨梢酝茢?，這部電影深入探討了人類情感，因此“探求されている”最合適，意為“被探索著”。7.A憧れられている解析：根據(jù)句意“私は日本の伝統(tǒng)文化に_があって、その美しさを感じている。”可以推斷，作者對日本傳統(tǒng)文化充滿向往，因此“憧れられている”最合適，意為“被憧憬著”。8.A感動されている解析：根據(jù)句意“彼の話はとても説得力があり、聞いている人も_になる。”可以推斷，他的話非常有說服力，使聽的人感動，因此“感動されている”最合適，意為“被感動著”。9.D対応する解析：根據(jù)句意“會社の経営者は、新製品の開発に_資金を投入した?！笨梢酝茢?，公司負責人將資金投入到新產(chǎn)品的開發(fā)中，因此“対応する”最合適，意為“應(yīng)對”。10.B損することで解析：根據(jù)句意“彼は日本語の勉強を_がいなく、常に楽しみながら學(xué)んでいる?！笨梢酝茢?，他學(xué)習(xí)日語沒有感到損失，反而有所收獲，因此“損することで”最合適，意為“通過損失”。三、閱讀理解題答案及解析1.（1）C日本の文化解析：根據(jù)短文第一句“わたしは大學(xué)時代、日本の文化に深く関心を持っていた?！笨梢酝茢啵髡咴诖髮W(xué)時代對日本文化有濃厚的興趣，因此C最合適。（2）C歌舞伎の男役解析：根據(jù)短文第二句“特に、歌舞伎や能は、獨特の衣裝やmakeup、演じ方に魅了された?！笨梢酝茢?，作者特別被歌舞伎的男役所吸引，因此C最合適。（3）B日本の文化を世界に広める解析：根據(jù)短文最后一句“私の仕事は、日本の文化を世界に広めることである?！笨梢酝茢?，作者的工作目的是將日本文化傳播到世界各地，因此B最合適。（4）C日本の文化の魅力解析：根據(jù)短文內(nèi)容，主要講述了作者對日本文化的興趣和經(jīng)歷，以及如何將文化傳播，因此C最合適。2.（1）B不況解析：根據(jù)短文第一句“最近、日本の経済は不況に陥っていると言われています?！笨梢酝茢?，日本經(jīng)濟目前處于不景氣狀態(tài)，因此B最合適。（2）B再生可能エネルギー解析：根據(jù)短文第三句“特に、再生可能エネルギーの分野では、日本は世界的に高い技術(shù)を持っています?！笨梢酝茢?，日本在再生可能能源領(lǐng)域的技術(shù)受到關(guān)注，因此B最合適。（3）C再生可能エネルギーへの投資を強化解析：根據(jù)短文第四句“政府も、これらの分野への投資を強化しています。”可以推斷，政府加強了在這些領(lǐng)域的投資，因此C最合適。（4）A日本の経済の狀況解析：根據(jù)短文內(nèi)容，主要講述了日本經(jīng)濟的現(xiàn)狀、問題和未來展望，因此A最合適。3.（1）C日本の歴史解析：根據(jù)短文第一句“私は子供の頃から日本の歴史に興味を持っていた?！笨梢酝茢?，作者小時候?qū)θ毡練v史有濃厚的興趣，因此C最合適。（2）B戦國時代の武將たち解析：根據(jù)短文第二句“特に、戦國時代の武將たちの物語に魅了された?！笨梢酝茢?，作者特別被戰(zhàn)國時代的武將故事所吸引，因此B最合適。（3）B日本の歴史を教える解析：根據(jù)短文最后一句“今では、日本の歴史を教える仕事をしている?！笨梢酝茢?，作者現(xiàn)在的工作是教授日本歷史，因此B最合適。（4）B作者の高校時代解析：根據(jù)短文內(nèi)容，主要講述了作者從童年到大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，因此B最合適。4.（1）A環(huán)境問題解析：根據(jù)短文第二句“特に、環(huán)境問題や社會問題に対する関心が高まっています?！笨梢酝茢?，最近日本若年群體對社會問題的關(guān)注度高，因此A最合適。（2）C社會問題に対するボランティア活動に參加する解析：根據(jù)短文第三句“多くの若者は、社會の課題を解決するために、自分たちの力を発揮しています。例えば、環(huán)境問題に対して、再利用可能な製品の使用を推奨したり、社會問題に対して、ボランティア活動に參加したりしています?！笨梢酝茢啵粽咴谏鐣栴}上通過參加志愿者活動來發(fā)揮作用，因此C最合適。（3）D正の影響解析：根據(jù)短文最后一句“若者の意識の変化は、日本の社會にとって良い影響をもたらす可能性があります。若者たちの活力と創(chuàng)造性が、日本の社會を変える力となるかもしれません?！笨梢酝茢?，若者的意識變化對社會有積極的影響，因此D最合適。（4）C若者の意識の変化解析：根據(jù)短文內(nèi)容，主要講述了日本若年群體對社會問題的關(guān)注和行動，以及對社會的影響，因此C最合適。5.（1）C日本の文學(xué)解析：根據(jù)短文第一句“私は大學(xué)時代、日本の文學(xué)に深く魅了されました?！笨梢酝茢啵髡咴诖髮W(xué)時代對日本文學(xué)有濃厚的興趣，因此C最合適。（2）A夏目漱石の作品解析：根據(jù)短文第二句“その時、漱石の作品を読むことで、日本の文學(xué)の深さを感じることができた。”可以推斷，作者特別被夏目漱石的作品所吸引，因此A最合適。（3）B日本の文學(xué)を教える解析：根據(jù)短文最后一句“今では、日本の文學(xué)を教える仕事をしている?！笨梢酝茢?，作者現(xiàn)在的工作是教授日本文學(xué)，因