Unit4MyhomePartALet'stalk說(shuō)課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyhomePartALet'stalk。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞“我的家”這一主題，通過(guò)對(duì)話(huà)的形式，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已學(xué)的家庭成員詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。與課本相關(guān)的內(nèi)容包括：家庭成員的稱(chēng)呼（如：father,mother,brother,sister等）以及與家相關(guān)的詞匯（如：bedroom,kitchen,livingroom等）。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話(huà)練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)家庭文化背景的理解；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述家庭成員和家居環(huán)境，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維；在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的單詞，如家庭成員的名稱(chēng)（father,mother,brother,sister等）以及與家相關(guān)的詞匯（如：bedroom,kitchen,livingroom等）。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)基本的日常對(duì)話(huà)練習(xí)，具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀(guān)、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)迅速掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也有偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在家庭成員的稱(chēng)呼上可能存在混淆，特別是在區(qū)分某些相似詞匯時(shí)（如：aunt與uncle，brother與sister）。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和實(shí)際對(duì)話(huà)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘Z(yǔ)言表達(dá)能力不足而感到困難。此外，學(xué)生的家庭背景和語(yǔ)言環(huán)境差異也可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4Myhome教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭照片、家庭成員圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示家庭環(huán)境和家庭成員的日?；顒?dòng)。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括家庭成員的圖片和對(duì)話(huà)示例，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，如角色扮演區(qū)，以便學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“Doyouhaveanicehome?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的家庭情況。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，老師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和反饋。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

2.老師播放一段關(guān)于家庭日常對(duì)話(huà)的視頻，讓學(xué)生初步了解家庭對(duì)話(huà)的語(yǔ)境和表達(dá)方式。

3.老師根據(jù)視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出家庭對(duì)話(huà)的基本句型和常用詞匯。

4.老師展示PPT，呈現(xiàn)課文中的對(duì)話(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀并模仿。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

-課文主要講述了什么？

-課文中的家庭成員有哪些？

-課文中的對(duì)話(huà)內(nèi)容有哪些？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的答案，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.老師針對(duì)課文中的重點(diǎn)句型和詞匯進(jìn)行講解，如：“Mynameis...”，“Ihavea...”，“Thisismy...”等。

四、實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的對(duì)話(huà)場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.部分學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話(huà)，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視檢查。

3.老師針對(duì)練習(xí)中的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師布置課后作業(yè)，如：

-用英語(yǔ)描述自己的家庭；

-與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyandFriends》：這是一本關(guān)于家庭和朋友關(guān)系的英語(yǔ)繪本，內(nèi)容豐富，插圖生動(dòng)，適合學(xué)生閱讀。書(shū)中通過(guò)描述不同家庭的故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活，同時(shí)學(xué)習(xí)更多家庭成員的稱(chēng)呼和日常用語(yǔ)。

-《FamilyLifeAroundtheWorld》：這本書(shū)介紹了世界各地不同的家庭生活方式，包括家庭結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣、節(jié)日慶祝等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，拓寬視野，了解不同文化中的家庭觀(guān)念。

-《EnglishThroughStories：FamilyLife》：這是一本通過(guò)故事講述英語(yǔ)的教材，書(shū)中包含多個(gè)與家庭生活相關(guān)的故事，每個(gè)故事后都有練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員、居住環(huán)境、家庭活動(dòng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生收集不同文化背景下的家庭照片或圖片，進(jìn)行比較分析，了解不同文化中家庭的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以觀(guān)看關(guān)于家庭生活的英文電影或電視劇，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)學(xué)習(xí)更多與家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)，增進(jìn)交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)課程等，自主學(xué)習(xí)更多與家庭相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的小短文，鍛煉寫(xiě)作能力，同時(shí)鞏固所學(xué)詞匯和句型。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma

-家居環(huán)境詞匯：bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden

-常用句型：Mynameis...，Ihavea...，Thisismy...，Myfamilyis...

②重點(diǎn)詞：

-family：家庭

-member：成員

-home：家

-room：房間

-person：人

③重點(diǎn)句：

-Mynameis...（我的名字是...）

-Ihavea...（我有一個(gè)...）

-Thisismy...（這是我的...）

-Myfamilyisveryhappy.（我的家庭非常幸福。）教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了一節(jié)關(guān)于“我的家”的英語(yǔ)課，這節(jié)課讓我有了很多思考。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的家庭情況。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動(dòng)能夠迅速拉近師生之間的距離，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了這一點(diǎn)，盡量用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言和表情來(lái)回應(yīng)學(xué)生的回答，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

其次，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。在本節(jié)課中，我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的家庭主題，并結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。例如，在講解家庭成員詞匯時(shí)，我使用了圖片進(jìn)行展示，讓學(xué)生直觀(guān)地理解每個(gè)詞匯的含義。此外，我還通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在家庭成員的稱(chēng)呼上存在混淆，特別是在區(qū)分某些相似詞匯時(shí)（如：aunt與uncle，brother與sister）。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了反思，決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些相似詞匯的對(duì)比和區(qū)分，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。

此外，我還注意到，在組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，部分學(xué)生因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘Z(yǔ)言表達(dá)能力不足而感到困難。為了提高他們的自信心，我決定在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們?cè)诔晒χ蟹e累經(jīng)驗(yàn)，逐漸克服困難。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在講解課文中的