20蜘蛛開店（教學設(shè)計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容20蜘蛛開店（教學設(shè)計）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

本課選自統(tǒng)編版語文二年級下冊第二單元。主要內(nèi)容包括：學習課文《蜘蛛開店》，通過閱讀理解，掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，學習蜘蛛開店的過程，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的語文積累與運用能力，通過識字寫字、閱讀理解等活動，積累詞語和表達。

2.培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，提高閱讀理解能力，學會從文本中獲取信息。

3.培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過續(xù)編故事，激發(fā)學生的想象，發(fā)展語言表達能力。

4.增強學生的合作意識，通過小組討論，學會與他人分享和交流。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：二年級的學生在語文學習上已具備一定的識字寫字基礎(chǔ)，能夠認識簡單的生字，并能進行簡單的詞語組合。他們有一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的故事內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對童話故事等富有想象力的內(nèi)容特別感興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、模仿等方式學習新知識。學習風格上，多數(shù)學生喜歡通過互動和合作學習，但也有一部分學生可能更傾向于獨立學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對生字詞的認讀存在困難，需要教師耐心指導。在閱讀理解方面，學生可能難以把握故事情節(jié)的連貫性和邏輯性。此外，學生在續(xù)編故事時可能會遇到創(chuàng)造性思維的瓶頸，需要教師引導和激發(fā)他們的想象力。在教學過程中，教師還需關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習特點給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版語文二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與《蜘蛛開店》相關(guān)的圖片，如蜘蛛、商店、動物等，以及簡筆畫，幫助學生理解故事場景。

3.教學工具：準備磁性黑板或白板，以便展示生字詞和故事情節(jié)。

4.教學軟件：使用多媒體設(shè)備播放與課文相關(guān)的動畫片或故事講解視頻，以激發(fā)學生的學習興趣。教學過程一、導入新課

1.老師出示蜘蛛的圖片，引導學生觀察蜘蛛的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

2.提問：你們知道蜘蛛嗎？它們有什么特點？

3.學生回答后，老師總結(jié)：蜘蛛是一種會織網(wǎng)的昆蟲，它們善于捕捉食物。

二、初讀課文，整體感知

1.老師播放課文朗讀音頻，學生邊聽邊思考：課文講了一個什么故事？

2.學生回答后，老師總結(jié)：課文講述了一只蜘蛛開店，先后賣口罩、圍巾、襪子，最后賣鞋子的故事。

三、精讀課文，理解內(nèi)容

1.老師提問：蜘蛛為什么要開店？它賣的東西有什么特點？

2.學生閱讀課文，找出答案，老師引導學生分析蜘蛛開店的原因和賣的東西的特點。

3.老師總結(jié)：蜘蛛開店是因為它無聊，想找點事情做。它賣的東西都是生活中常見的，方便顧客購買。

四、分析故事情節(jié)，體會人物形象

1.老師提問：蜘蛛在開店過程中遇到了哪些困難？它是如何克服困難的？

2.學生閱讀課文，找出答案，老師引導學生分析蜘蛛遇到的困難以及克服困難的方法。

3.老師總結(jié)：蜘蛛在開店過程中遇到了許多困難，如顧客不買、生意不好等。但它沒有放棄，而是努力改進，最終成功開店。

五、學習生字詞，積累語言

1.老師出示生字詞，引導學生認讀、書寫。

2.學生跟讀、書寫，老師糾正學生的發(fā)音和筆畫。

3.老師提問：這些生字詞在課文中的意思是什么？

4.學生回答后，老師總結(jié)：這些生字詞的意思分別是：賣、圍巾、襪子、鞋子、顧客、生意、無聊、改進。

六、拓展延伸，提高能力

1.老師提問：如果你是蜘蛛，你會賣什么？為什么？

2.學生發(fā)揮想象力，回答問題，老師引導學生思考創(chuàng)業(yè)的艱辛和樂趣。

3.老師總結(jié)：創(chuàng)業(yè)需要勇氣和智慧，我們要學會面對困難，努力實現(xiàn)自己的夢想。

七、總結(jié)全文，升華主題

1.老師提問：通過學習這篇課文，你有什么收獲？

2.學生回答后，老師總結(jié)：我們要學會面對困難，勇于嘗試，努力實現(xiàn)自己的夢想。

八、布置作業(yè)，鞏固所學

1.老師布置以下作業(yè)：

a.課后抄寫生字詞，加深記憶。

b.續(xù)編故事：如果你是蜘蛛，你會繼續(xù)開店嗎？為什么？

c.家長簽字確認作業(yè)完成情況。

九、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享自己的學習心得，老師給予肯定和鼓勵。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《蜘蛛開店》續(xù)集：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作《蜘蛛開店》的續(xù)集故事，可以是蜘蛛開店后的生活，也可以是它遇到的新顧客和新挑戰(zhàn)。

b.《昆蟲記》節(jié)選：選讀法布爾《昆蟲記》中關(guān)于蜘蛛或其他昆蟲的章節(jié)，讓學生了解昆蟲的更多生活習性，拓展學生的科學知識視野。

c.《童話故事匯編》：收集一些經(jīng)典的童話故事，特別是那些與蜘蛛或昆蟲有關(guān)的，如《蜜蜂和蜘蛛》、《螞蟻和西瓜》等，引導學生比較閱讀，分析不同故事中的蜘蛛形象。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.觀察昆蟲：鼓勵學生觀察身邊的昆蟲，如蜘蛛、螞蟻、蜜蜂等，記錄它們的特征和生活習性，寫成觀察日記。

b.采訪家庭成員：讓學生向家長或長輩了解他們小時候聽過的關(guān)于蜘蛛或其他昆蟲的故事，收集這些故事，并進行整理和分享。

c.研究昆蟲文化：引導學生了解不同文化中關(guān)于蜘蛛和昆蟲的傳說或象征意義，比如在中國文化中蜘蛛常常象征著勤勞和智慧。

3.設(shè)計實踐項目：

a.制作昆蟲圖鑒：學生可以分組，每人負責一種昆蟲，通過繪畫、攝影或手工制作等方式，制作昆蟲圖鑒，展示給全班同學。

b.創(chuàng)意手工制作：利用廢舊材料，如紙盒、塑料瓶等，制作與蜘蛛或其他昆蟲相關(guān)的創(chuàng)意手工品，如蜘蛛網(wǎng)、昆蟲屋等。

c.創(chuàng)作科普小報：學生可以選擇一個自己感興趣的昆蟲，通過查閱資料，創(chuàng)作一份科普小報，介紹該昆蟲的特點、生活環(huán)境和保護意義。

4.開展小組討論和交流：

a.學生分組討論，分享自己收集到的昆蟲故事和文化知識，互相學習和啟發(fā)。

b.組織班級知識競賽，以昆蟲為主題，考查學生對課文內(nèi)容的理解和課外知識的積累。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-蜘蛛開店的故事情節(jié)

-蜘蛛賣的商品：口罩、圍巾、襪子、鞋子

-顧客的特點和需求

-蜘蛛克服困難的努力

②重點詞：

-開店、生意、顧客、改進、無聊

③重點句：

-“蜘蛛開店，想賣口罩?！?/p>

-“顧客說：‘我不要口罩，我要圍巾?！?/p>

-“蜘蛛說：‘好吧，那我就賣圍巾?！?/p>

-“顧客說：‘我不要圍巾，我要襪子。’”

-“蜘蛛說：‘好吧，那我就賣襪子?！?/p>

-“顧客說：‘我不要襪子，我要鞋子?！?/p>

-“蜘蛛說：‘好吧，那我就賣鞋子?！?/p>

-“蜘蛛說：‘可是我只會織網(wǎng)，不會做鞋子?！?/p>

-“蜘蛛說：‘我決定不再開店了?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、討論和角色扮演等方式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習，這樣可以提高學生的學習興趣和積極性。

2.跨學科融合：我將語文教學與科學、藝術(shù)等其他學科相結(jié)合，比如讓學生在了解蜘蛛特點的同時，學習到一些生物學知識，或者通過繪畫來表達對課文的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生注意力不集中，影響了整體教學效果。

2.教學方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學方法，但感覺還是有些地方可以改進，比如在閱讀理解方面，可以設(shè)計更多層次的問題，以適應不同學生的學習需求。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我覺得可以增加一些多元化的評價方式，如學生自評、互評等，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：我將通過制定明確的課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行，同時加強對學生的個別指導，確保每位學生都能專注于課堂學習。

2.豐富教學方法：為了提高學生的閱讀理解能力，我計劃在課堂上引入更多樣化的教學活動，如小組討論、辯論賽等，同時結(jié)合多媒體資源，使教學更加生動有趣。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，通過觀察學生的日常表現(xiàn)、項目作業(yè)、口頭報告等多種形式，全面評估學生的學習成果。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我將定期與家長溝通，共同關(guān)注學生的成長，并尋求家長的支持和配合。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學習新的教學理念和方法，通過參加培訓、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.續(xù)寫故事：

-題目：《蜘蛛開店》續(xù)篇

-要求：續(xù)寫《蜘蛛開店》的故事，可以是蜘蛛繼續(xù)開店的故事，也可以是它遇到的新顧客，或者它如何解決開店中遇到的新問題。字數(shù)不限，鼓勵學生發(fā)揮想象力。

2.詞語運用：

-題目：詞語運用練習

-要求：從課文《蜘蛛開店》中找出以下詞語，并造句。

-無聊

-改進

-生意

-顧客

-賣

3.人物分析：

-題目：蜘蛛開店的人物分析

-要求：分析課文中的蜘蛛這個人物形象，包括它的性格特點、行為動機和成長變化?？梢杂米约旱脑捗枋?，也可以用圖表形式呈現(xiàn)。

4.寫作練習：

-題目：我最喜歡的一種商品

-要求：以“我最喜歡的一種商品”為題，寫一篇短文?？梢詤⒖贾┲腴_店的故事，描述這件商品的特點、用途以及為什么喜歡它。

5.詩歌創(chuàng)作：

-題目：蜘蛛開店的故事詩

-要求：將《蜘蛛開店》的故事改編成一首詩，注意押韻和節(jié)奏，可以加入自己的想象和創(chuàng)意。

答案示例：

1.續(xù)寫故事：

-一天，蜘蛛在店里遇到了一只可愛的小鳥，小鳥說：“蜘蛛哥哥，我想要一個漂亮的鳥籠。”蜘蛛靈機一動，決定用絲線編織一個美麗的鳥籠，結(jié)果生意越來越好。

2.詞語運用：

-無聊：我今天在家里待著，感覺有點無聊。

-改進：老師說我寫字姿勢不對，我決定改進一下。

-生意：蜘蛛的店開張后，生意非常好。

-顧客：蜘蛛看到顧客走進店里，熱情地打招呼。

-賣：蜘蛛決定賣一些新的商品，比如鞋子。

3.人物分析：

-蜘蛛是一個勤勞、有耐心的人。它開店是為了打發(fā)時間，同時也希望能幫助別人。在開店的過程中，蜘蛛遇到了困難，但它沒有放棄，而是不斷改進自己的商品，最終贏得了顧客的喜愛。

4.寫作練習：

-我最喜歡的一種商品是玩具車。它有很多種顏色和形狀，可以讓我在游戲中發(fā)揮想象力，構(gòu)建自己的世界。

5.詩歌創(chuàng)作：

-蜘蛛開店忙又忙，

-面對面，笑哈哈。

-口罩圍巾又襪子，

-顧客滿意笑哈哈。教學評價1.課堂評價：

a.提問：通過在課堂上提問，我可以了解學生對課文內(nèi)容的理解程度。我會針對課文中的關(guān)鍵問題和重點句子進行提問，觀察學生的回答是否準確、流利。

b.觀察：在課堂上，我會觀察學生的參與度、注意力集中情況以及與同學的互動情況。通過這些觀察，我可以評估學生的學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

c.小組討論：我會組織學生進行小組討論，觀察他們在討論中的表達能力和團隊合作精神。這有助于我了解學生的思維方式和交流能力。

d.課堂測試：不定期進行小測驗，如默寫生字詞、簡答題等，以評估學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：我會對學生的作業(yè)進行仔細批改，包括寫作、閱讀理解、口頭報告等。在批改過程中，我會注意作業(yè)的完成度、準確性和創(chuàng)意。

b.個性化反饋：針對每個學生的作業(yè)，我會提供個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。這樣可以幫助學生了解自己的學習進展。

c.及時反饋：我會確保在學生提交作業(yè)后的短時間內(nèi)給予反饋，這樣學生可以及時調(diào)整學習策略。

d.作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的作品，這不僅可以增加學生的自信心，還可以激發(fā)其他學生的學習興趣。

3.形成性評價：

a.學習檔案：建立學生的學習檔案，記錄學生在學習過程中的進步和成就。這包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、自我評價