1.1地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高中地理湘教版（2019）選擇性必修一科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.1地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高中地理湘教版（2019）選擇性必修一教材分析1.1地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高中地理湘教版（2019）選擇性必修一

地球自轉(zhuǎn)是高中地理必修一的重要知識(shí)點(diǎn)，涉及地球運(yùn)動(dòng)規(guī)律和地理現(xiàn)象。本課以湘教版高中地理選擇性必修一為教材，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)、成因和影響，提升學(xué)生的地理思維和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的方向和周期：明確地球自轉(zhuǎn)是從西向東，周期為24小時(shí)，這是理解地球晝夜更替和時(shí)區(qū)形成的基礎(chǔ)。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：重點(diǎn)講解由地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、時(shí)差和地方時(shí)的概念。

-地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球環(huán)境的影響：強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)、海陸分布、氣候分布等的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的原理：學(xué)生可能難以理解地球?yàn)楹螘?huì)自轉(zhuǎn)，以及自轉(zhuǎn)的初始動(dòng)因。

-晝夜更替的視覺理解：學(xué)生需要通過具體實(shí)例來理解為什么在地球上可以看到太陽的升起和落下。

-地方時(shí)與經(jīng)度關(guān)系：學(xué)生可能難以把握地方時(shí)與經(jīng)度之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，需要通過具體實(shí)例和圖表輔助理解。

-地球自轉(zhuǎn)速度的變化：學(xué)生需要理解地球自轉(zhuǎn)速度在赤道最快，在兩極最慢的規(guī)律，并解釋其原因。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的湘教版高中地理選擇性必修一教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)模型、晝夜更替動(dòng)畫、時(shí)區(qū)分布圖等多媒體資源，以及與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的圖片和圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、秒表等，用于演示地球自轉(zhuǎn)速度和晝夜更替。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全整潔。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示地球的自轉(zhuǎn)動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

-提問：“同學(xué)們，你們觀察到地球是如何自轉(zhuǎn)的？自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些現(xiàn)象？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：地球自轉(zhuǎn)的方向和周期

-展示地球自轉(zhuǎn)模型，講解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

-提問：“地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？周期是多長？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的方向和周期對(duì)地理現(xiàn)象的影響。

-第二條：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-講解晝夜更替、時(shí)差和地方時(shí)的概念。

-通過實(shí)例分析，如太陽升起和落下的時(shí)間差異，解釋地方時(shí)的形成。

-提問：“晝夜更替是如何產(chǎn)生的？地方時(shí)與經(jīng)度有什么關(guān)系？”

-第三條：地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球環(huán)境的影響

-講解地球自轉(zhuǎn)對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)、海陸分布、氣候分布的影響。

-通過實(shí)例分析，如季風(fēng)的形成，說明地球自轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響。

-提問：“地球自轉(zhuǎn)對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)有什么影響？為什么會(huì)有季風(fēng)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球環(huán)境的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：地球自轉(zhuǎn)模型操作

-學(xué)生分組操作地球自轉(zhuǎn)模型，觀察地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

-分組討論并回答：“地球自轉(zhuǎn)模型如何幫助我們理解晝夜更替？”

-第二條：繪制時(shí)區(qū)圖

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制世界時(shí)區(qū)圖。

-分組討論并回答：“繪制時(shí)區(qū)圖時(shí)，需要注意哪些問題？”

-第三條：地球自轉(zhuǎn)速度變化實(shí)驗(yàn)

-學(xué)生使用秒表測(cè)量地球自轉(zhuǎn)速度，分析速度變化的原因。

-分組討論并回答：“地球自轉(zhuǎn)速度為什么會(huì)發(fā)生變化？”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：地球自轉(zhuǎn)的原理

-學(xué)生討論地球自轉(zhuǎn)的初始動(dòng)因，如地球形成時(shí)的旋轉(zhuǎn)。

-舉例回答：“地球自轉(zhuǎn)的初始動(dòng)因可能與地球形成時(shí)的旋轉(zhuǎn)有關(guān)?！?/p>

-第二方面：晝夜更替的視覺理解

-學(xué)生討論如何通過觀察天空中的太陽位置來理解晝夜更替。

-舉例回答：“我們可以通過觀察太陽的升起和落下位置來判斷晝夜更替。”

-第三方面：地方時(shí)與經(jīng)度關(guān)系

-學(xué)生討論地方時(shí)與經(jīng)度之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如經(jīng)度每相差15度，地方時(shí)相差1小時(shí)。

-舉例回答：“經(jīng)度每相差15度，地方時(shí)相差1小時(shí)，這是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的速度是一定的?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及對(duì)地球環(huán)境的影響。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的知識(shí)？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

-提問：“地球自轉(zhuǎn)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁从绊?？?/p>

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)地球自轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，如導(dǎo)航、天氣預(yù)報(bào)等。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球自轉(zhuǎn)的基本概念

-地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-地球自轉(zhuǎn)的方向?yàn)樽晕飨驏|。

-地球自轉(zhuǎn)的周期為24小時(shí)（一個(gè)太陽日）。

2.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜更替：由于地球自轉(zhuǎn)，太陽只能照亮地球的一半，形成晝夜交替。

-時(shí)差：地球不同經(jīng)度上的地方時(shí)存在差異，經(jīng)度每相差15度，地方時(shí)相差1小時(shí)。

-地方時(shí)：某一地點(diǎn)的太陽時(shí)，即當(dāng)?shù)靥柛叨冉亲罡邥r(shí)的時(shí)間。

3.地球自轉(zhuǎn)速度

-地球自轉(zhuǎn)速度在赤道最快，約為1670公里/小時(shí)。

-地球自轉(zhuǎn)速度在兩極最慢，接近于零。

4.地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球環(huán)境的影響

-大氣運(yùn)動(dòng)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力影響大氣運(yùn)動(dòng)，形成風(fēng)向的偏轉(zhuǎn)。

-海陸分布：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地轉(zhuǎn)偏向力，影響海陸分布和海洋環(huán)流。

-氣候分布：地球自轉(zhuǎn)影響太陽輻射的分布，進(jìn)而影響氣候形成。

5.地球自轉(zhuǎn)與地球形狀

-地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球呈扁球體形狀，赤道半徑略大于極半徑。

6.地球自轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)軸

-地球自轉(zhuǎn)軸傾斜23.5度，這是地球公轉(zhuǎn)軌道平面與地球赤道平面的夾角。

-地球自轉(zhuǎn)軸的傾斜導(dǎo)致季節(jié)變化。

7.地球自轉(zhuǎn)與地球潮汐

-地球自轉(zhuǎn)與月球、太陽的引力作用共同形成潮汐現(xiàn)象。

8.地球自轉(zhuǎn)與地球時(shí)間

-地球自轉(zhuǎn)是確定時(shí)間的基礎(chǔ)，如太陽時(shí)、地方時(shí)、世界時(shí)等。

9.地球自轉(zhuǎn)與地球科學(xué)

-地球自轉(zhuǎn)是地球動(dòng)力學(xué)研究的重要內(nèi)容，涉及地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)。

10.地球自轉(zhuǎn)與人類活動(dòng)

-地球自轉(zhuǎn)影響人類活動(dòng)，如航海、航空、農(nóng)業(yè)、氣象預(yù)報(bào)等。典型例題講解1.例題：地球自轉(zhuǎn)周期為24小時(shí)，那么在地球上，從太陽落山到再次升起需要多長時(shí)間？

解答：地球自轉(zhuǎn)周期為24小時(shí)，即一天。因此，從太陽落山到再次升起的時(shí)間也就是一天的時(shí)間，即24小時(shí)。

2.例題：地球自轉(zhuǎn)速度在赤道最快，大約是多少公里/小時(shí)？

解答：地球自轉(zhuǎn)速度在赤道最快，大約是1670公里/小時(shí)。

3.例題：在地球上，從倫敦到紐約，兩地之間的時(shí)差是多少？

解答：倫敦位于中時(shí)區(qū)，紐約位于東部時(shí)區(qū)。由于地球自轉(zhuǎn)周期為24小時(shí)，每經(jīng)過15度經(jīng)度，時(shí)差增加1小時(shí)。倫敦與紐約之間經(jīng)度相差大約75度，因此兩地時(shí)差為5小時(shí)。

4.例題：地球自轉(zhuǎn)軸傾斜23.5度，這個(gè)傾斜角度對(duì)地球有什么影響？

解答：地球自轉(zhuǎn)軸傾斜23.5度對(duì)地球有以下影響：

-形成季節(jié)變化：由于地球自轉(zhuǎn)軸傾斜，不同地區(qū)在不同時(shí)間受到的太陽輻射不同，導(dǎo)致季節(jié)變化。

-形成晝夜長度變化：在夏至和冬至?xí)r，北半球和南半球的晝夜長度達(dá)到極值。

-形成地球氣候帶：地球自轉(zhuǎn)軸傾斜導(dǎo)致太陽輻射分布不均，形成不同的氣候帶。

5.例題：地球自轉(zhuǎn)對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)有什么影響？

解答：地球自轉(zhuǎn)對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)有以下影響：

-形成地轉(zhuǎn)偏向力：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面空氣受到科里奧利力的作用，形成地轉(zhuǎn)偏向力。

-影響風(fēng)向：地轉(zhuǎn)偏向力影響風(fēng)向，使得風(fēng)向發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

-形成氣候系統(tǒng)：地轉(zhuǎn)偏向力與地球自轉(zhuǎn)速度、地球形狀等因素共同作用，形成復(fù)雜的氣候系統(tǒng)。

補(bǔ)充說明：

1.地球自轉(zhuǎn)與地球形狀的關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球呈扁球體形狀，赤道半徑略大于極半徑。

2.地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)共同影響著地球的氣候和環(huán)境。

3.地球自轉(zhuǎn)與地球時(shí)間的關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)是確定時(shí)間的基礎(chǔ)，如太陽時(shí)、地方時(shí)、世界時(shí)等。

4.地球自轉(zhuǎn)與地球科學(xué)的關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)是地球動(dòng)力學(xué)研究的重要內(nèi)容，涉及地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)。

5.地球自轉(zhuǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系：地球自轉(zhuǎn)影響人類活動(dòng)，如航海、航空、農(nóng)業(yè)、氣象預(yù)報(bào)等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的練習(xí)題，包括地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、速度等基本概念的理解與應(yīng)用。

-練習(xí)題：描述地球自轉(zhuǎn)的周期和方向，并解釋其對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?/p>

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡圖，展示地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象。

-要求：使用地球儀或繪圖紙，繪制地球自轉(zhuǎn)一周的晝夜變化圖，并標(biāo)注重要時(shí)刻。

3.研究并分析地球自轉(zhuǎn)對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊?，以你所在的城市為例?/p>

-要求：收集相關(guān)資料，分析地球自轉(zhuǎn)如何影響你所在城市的氣候特征。

4.制作一個(gè)關(guān)于地方時(shí)的演示文稿，解釋地方時(shí)與經(jīng)度之間的關(guān)系。

-要求：使用PowerPoint或類似軟件，創(chuàng)建演示文稿，展示地方時(shí)的概念和計(jì)算方法。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：檢查作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

2.反饋方式：通過課堂口頭反饋、書面評(píng)價(jià)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行反饋。

-口頭反饋：在課堂上針對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集中講解和糾正。

-書面評(píng)價(jià)：在作業(yè)上給出具體的評(píng)價(jià)和批改意見，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

3.問題識(shí)別：在反饋中識(shí)別學(xué)生存在的問題，如概念混淆、計(jì)算錯(cuò)誤等。

-問題舉例：學(xué)生可能對(duì)地球自轉(zhuǎn)的速度計(jì)算不準(zhǔn)確，或者對(duì)地方時(shí)的概念理解有誤。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

-改進(jìn)建議舉例：對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，可以提供詳細(xì)的計(jì)算步驟和公式；對(duì)于概念混淆，可以通過實(shí)例進(jìn)行講解和澄清。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在反饋后繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過額外的閱讀和實(shí)踐來加深理解。

-學(xué)習(xí)資源推薦：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的課外資料，如科普書籍或在線教育平臺(tái)上的相關(guān)視頻。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)的定義、方向、周期。

-關(guān)鍵詞：自轉(zhuǎn)、軸心、西向東、24小時(shí)周期。

②地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：晝夜更替、時(shí)差、地方時(shí)。

-關(guān)鍵詞：太陽升起、日落、經(jīng)度、地方時(shí)、時(shí)區(qū)。

③地球自轉(zhuǎn)對(duì)地球環(huán)境的影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大氣運(yùn)動(dòng)、海陸分布、氣候分布。

-關(guān)鍵詞：科里奧利力、風(fēng)向偏轉(zhuǎn)、地轉(zhuǎn)偏向力、氣候帶。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。總體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)和小組討論相結(jié)合的方式。通過動(dòng)畫和圖片展示地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀地理解了地球自轉(zhuǎn)的基本概念。同時(shí)，分組討論也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，效果很好。

但是在教學(xué)方法上，我也有不足之處。比如，在講解地球自轉(zhuǎn)速度時(shí)，由于時(shí)間有限，我沒有能夠詳細(xì)地解釋速度變化的原因，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這一部分的理解不夠深入。今后，我可以在課前準(zhǔn)備更充分，留出更多時(shí)間來講解這部分內(nèi)容。

其次，我在課堂管理上也有些經(jīng)驗(yàn)。比如，在分組討論時(shí)，我注意到了每個(gè)小組的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。同時(shí)，我也注意到了課堂紀(jì)律，確保了教學(xué)秩序。

但是，在課堂管理上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在討論時(shí)過于活躍，影響了其他小組的討論。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谟懻撝斜３种刃颉?/p>

再來說說教學(xué)效果。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)地球自轉(zhuǎn)的基本概念有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些地理現(xiàn)象。比如，有學(xué)生能夠解釋為什么在不同經(jīng)度的地方，太陽升起和落下的時(shí)間不同。這說明我在知識(shí)傳授方面做得還不錯(cuò)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。