簡報(bào)說課稿-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)-社會(huì)工作事務(wù)-公共管理與服務(wù)大類授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職公共管理與服務(wù)大類

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第X周X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)和寫作能力，能夠進(jìn)行基本的文字表達(dá)。對(duì)于應(yīng)用文寫作的基本格式和寫作要求有一定了解，但對(duì)于社會(huì)工作事務(wù)中的專業(yè)應(yīng)用文寫作，如報(bào)告、通知、請(qǐng)示等，可能還缺乏深入的理解和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，因?yàn)樗麄円庾R(shí)到這些寫作能力在實(shí)際工作中的重要性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)，但在實(shí)際操作中可能表現(xiàn)出細(xì)致度不夠、邏輯性不強(qiáng)的問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對(duì)專業(yè)術(shù)語的理解不深，導(dǎo)致寫作時(shí)無法準(zhǔn)確表達(dá)；對(duì)應(yīng)用文的格式和結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn)，影響寫作的規(guī)范性和專業(yè)性；此外，學(xué)生在實(shí)際寫作中可能面臨如何將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合的挑戰(zhàn)。針對(duì)這些困難，教師需要提供充足的案例分析和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如社會(huì)工作事務(wù)中常用的應(yīng)用文范例，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和記憶。

3.教學(xué)課件：制作詳細(xì)的PPT課件，包含課程內(nèi)容要點(diǎn)、案例分析、寫作步驟等，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和協(xié)作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)際寫作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)社會(huì)工作事務(wù)中常用的報(bào)告格式和寫作技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何撰寫一份規(guī)范的社會(huì)工作事務(wù)報(bào)告”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“報(bào)告的標(biāo)題應(yīng)包含哪些要素？”、“報(bào)告的結(jié)構(gòu)有哪些部分？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解報(bào)告的基本格式和寫作要求。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解報(bào)告撰寫的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一份優(yōu)秀的社會(huì)工作事務(wù)報(bào)告案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解報(bào)告撰寫的步驟和要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解如何撰寫引言、主體和結(jié)論。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組撰寫簡短的報(bào)告草稿，并互相反饋和評(píng)價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)報(bào)告撰寫的實(shí)際操作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解報(bào)告撰寫的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)?bào)告撰寫的技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解報(bào)告撰寫的步驟和要點(diǎn)，掌握撰寫報(bào)告的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置撰寫一份完整的社會(huì)工作事務(wù)報(bào)告的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行撰寫。

-提供拓展資源：提供關(guān)于社會(huì)工作事務(wù)報(bào)告撰寫的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的報(bào)告撰寫知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

（1）學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫各類應(yīng)用文，如報(bào)告、通知、請(qǐng)示等。

（2）學(xué)生掌握了應(yīng)用文的寫作步驟，包括確定寫作目的、收集資料、撰寫草稿、修改定稿等。

（3）學(xué)生能夠分析并評(píng)估應(yīng)用文的寫作效果，了解其特點(diǎn)和要求。

2.技能培養(yǎng)方面

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作技能，具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生在實(shí)踐中提高了寫作速度和效率，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)。

（2）學(xué)生通過小組討論和互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)了與他人合作、交流和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）學(xué)生在面對(duì)實(shí)際寫作問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出切實(shí)可行的解決方案。

3.思維方式方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的以下思維方式：

（1）邏輯思維：學(xué)生能夠按照一定的邏輯順序撰寫應(yīng)用文，使文章條理清晰、層次分明。

（2）批判性思維：學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、分析和評(píng)估，提高自己的判斷能力。

（3）創(chuàng)造性思維：學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)意，提出新穎的寫作方式和表達(dá)方法。

4.綜合素質(zhì)提升方面

（1）語言表達(dá)能力：學(xué)生能夠用規(guī)范、簡潔、明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高語言素養(yǎng)。

（2）溝通協(xié)調(diào)能力：學(xué)生在小組討論和協(xié)作過程中，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)調(diào)，提高了溝通能力。

（3）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主閱讀教材、查閱資料、提出問題，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

5.適應(yīng)能力方面

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生適應(yīng)以下場景：

（1）職場應(yīng)用：學(xué)生在工作中需要撰寫各類應(yīng)用文，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)職場寫作需求。

（2）日常生活：在日常生活中，學(xué)生也需要撰寫一些簡單的應(yīng)用文，如請(qǐng)假條、申請(qǐng)表等，本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的日常生活能力。

（3）終身學(xué)習(xí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握了應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在課程中，我嘗試引入了真實(shí)的社會(huì)工作事務(wù)案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)應(yīng)用文的寫作。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的興趣，還讓他們更加貼近實(shí)際工作，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.小組討論與角色扮演：通過小組討論和角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解應(yīng)用文的寫作目的和受眾，同時(shí)提升了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)專業(yè)術(shù)語時(shí)，仍然感到困惑，這可能會(huì)影響他們?cè)谧珜憣I(yè)應(yīng)用文時(shí)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我有時(shí)會(huì)過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到進(jìn)度過快或過慢，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)的反饋不夠及時(shí)：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫作練習(xí)后，我可能沒有及時(shí)給予反饋，這可能導(dǎo)致學(xué)生不能及時(shí)糾正錯(cuò)誤，影響寫作水平的提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)專業(yè)術(shù)語的講解與練習(xí)：為了幫助學(xué)生更好地理解專業(yè)術(shù)語，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多的例句和實(shí)際案例，并在課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注個(gè)體差異：我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.及時(shí)反饋，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的寫作水平，我會(huì)在每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)后及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改