16.發(fā)現(xiàn)老房子的美教學設計-2025-2026學年小學美術六年級上冊人美版（常銳倫、歐京海）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材章節(jié)：人美版六年級上冊《美術》

內(nèi)容：本節(jié)課以《發(fā)現(xiàn)老房子的美》為主題，引導學生通過觀察、分析、創(chuàng)作等方式，深入了解老房子的歷史、文化內(nèi)涵，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、傳承文化的情感。具體內(nèi)容包括：欣賞老房子圖片，了解老房子的建筑特點；觀察老房子的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)其獨特的藝術魅力；通過繪畫、手工等形式，創(chuàng)作一幅具有家鄉(xiāng)特色的老房子作品。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過觀察老房子，學生將提升對傳統(tǒng)文化的認識和理解，增強文化自信；在創(chuàng)作過程中，學生將培養(yǎng)細致觀察和審美判斷的能力，同時激發(fā)藝術創(chuàng)作的興趣和潛能。通過這樣的實踐活動，學生能夠學會欣賞多元文化，提高藝術表達能力，促進個性和創(chuàng)造力的發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解老房子的文化內(nèi)涵和藝術價值，能夠從歷史、建筑、藝術等多角度欣賞和分析。

②通過觀察和比較，識別老房子中的典型元素和裝飾特點，提高學生的審美鑒賞能力。

③學會運用多種繪畫技巧和手工材料，創(chuàng)作出具有個性和地域特色的老房子作品。

2.教學難點，

①引導學生從抽象的概念轉向具體形象的觀察，幫助他們發(fā)現(xiàn)老房子的細微之美。

②激發(fā)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣，并促使他們主動去探索和學習相關文化知識。

③在創(chuàng)作過程中，幫助學生克服技巧上的困難，鼓勵他們勇于嘗試和不斷創(chuàng)新。教學資源軟硬件資源：投影儀、計算機、高清攝像頭、繪圖板、打印機、剪刀、膠水、彩色紙張、繪畫顏料。

課程平臺：人教版六年級美術教學平臺。

信息化資源：老房子圖片庫、歷史建筑介紹視頻、相關藝術創(chuàng)作教程。

教學手段：實物展示、多媒體展示、小組討論、實踐活動、創(chuàng)作示范。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生收集關于老房子的圖片和故事。

設計預習問題：圍繞《發(fā)現(xiàn)老房子的美》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如“你如何看待老房子的美？它反映了哪些歷史和文化？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過在線問卷了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解老房子的歷史背景和建筑特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄對老房子裝飾元素的觀察。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便課堂討論。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主探索，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解老房子的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示老房子的圖片或視頻，引出《發(fā)現(xiàn)老房子的美》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解老房子的建筑風格、歷史背景和藝術價值，結合實例幫助學生理解，如講解徽派建筑的特色。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對老房子的理解和觀察，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)老房子的獨特之美。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“老房子的裝飾有何寓意？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀察和感受。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解老房子的文化內(nèi)涵。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握欣賞老房子的方法。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解老房子的文化價值，掌握欣賞老房子的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學生繪制一幅描繪老房子的畫作，或寫一篇關于老房子的短文。

提供拓展資源：提供與老房子相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出畫作中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如參觀當?shù)氐墓沤ㄖ?/p>

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如思考如何將老房子的美融入現(xiàn)代設計。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-老房子歷史與文化：介紹老房子的歷史演變、建筑風格、地域特色等，如江南水鄉(xiāng)的民居、北京的四合院、陜西的窯洞等。

-老房子保護與傳承：探討老房子在現(xiàn)代社會中的保護與傳承問題，包括政府政策、民間保護組織、社區(qū)參與等。

-老房子藝術價值：分析老房子在藝術領域的價值，如建筑美學、繪畫、攝影、文學等。

-老房子與民俗文化：介紹老房子與當?shù)孛袼孜幕年P聯(lián)，如節(jié)日慶典、民間藝術、傳統(tǒng)工藝等。

-老房子與城市規(guī)劃：探討老房子在城市規(guī)劃與發(fā)展中的作用，如歷史文化名城保護、可持續(xù)發(fā)展等。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關書籍、文獻，深入了解老房子的歷史與文化，如《中國民居建筑》、《老房子里的故事》等。

-觀看紀錄片，如《中國古鎮(zhèn)》、《老房子》等，了解老房子的真實面貌和保護現(xiàn)狀。

-參觀當?shù)氐睦戏孔樱瑢嵉馗惺芾戏孔拥慕ㄖL格和人文氛圍，如訪問附近的古村落、歷史文化名城等。

-與當?shù)鼐用窠涣鳎私饫戏孔拥膫髡f故事和民間習俗，收集老房子的第一手資料。

-參與老房子保護與修復活動，如志愿服務、社區(qū)活動等，親身感受老房子保護的緊迫性和重要性。

-創(chuàng)作老房子相關的藝術作品，如繪畫、攝影、寫作等，表達自己對老房子的熱愛和關注。

-研究老房子在現(xiàn)代社會中的價值與意義，如如何保護老房子、如何利用老房子等，提出自己的見解和建議。

-參加學術講座、研討會等活動，與專家學者交流，拓寬自己的知識視野。

-利用網(wǎng)絡資源，如學術網(wǎng)站、論壇、博客等，獲取更多關于老房子的信息和資料。

-通過小組合作，共同完成老房子研究項目，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和研究能力。板書設計1.本文重點知識點：

①老房子的歷史背景

②老房子的建筑風格

③老房子的文化內(nèi)涵

④老房子的藝術價值

2.關鍵詞：

①歷史痕跡

②傳統(tǒng)工藝

③地域特色

④民俗風情

3.句子：

①老房子是歷史的見證，承載著豐富的文化內(nèi)涵。

②每座老房子都有其獨特的建筑風格，體現(xiàn)了地域特色。

③老房子的裝飾藝術，展現(xiàn)了傳統(tǒng)工藝的精湛技藝。

④老房子不僅是居住空間，更是文化傳承的重要載體。教學反思與總結今天上了《發(fā)現(xiàn)老房子的美》這節(jié)課，整體來說，我覺得效果還不錯。但是，也有一些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了老房子的圖片和視頻，這個方式挺有效的，學生們很快就進入了課堂氛圍。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于老房子的背景知識了解不多，所以在講解歷史背景時，我可能需要更詳細一些，讓學生更好地理解老房子的文化內(nèi)涵。

在教學過程中，我注重讓學生通過觀察、討論和創(chuàng)作來學習，這有助于培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在創(chuàng)作時比較拘謹，可能是因為他們對自己的要求太高，害怕畫不好。所以我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生大膽嘗試，不怕出錯，讓他們在創(chuàng)作中找到樂趣。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學生容易分心，特別是在小組討論的時候。我意識到，我需要更好地引導他們，確保每個學生都能參與到討論中來，同時也要注意時間的控制，避免討論時間過長，影響其他教學環(huán)節(jié)。

教學總結方面，我覺得學生在知識上有了明顯的收獲。他們不僅了解了老房子的歷史和建筑風格，還學會了如何欣賞老房子的美。在技能上，他們的觀察能力、分析能力和創(chuàng)作能力都有所提高。在情感態(tài)度上，他們對傳統(tǒng)文化有了更深的認識，對家鄉(xiāng)的歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在欣賞老房子時，不能很好地結合歷史和文化背景來分析，這說明我在教學方法上還需要改進，可能需要更多實際案例的引入，讓學生在實踐中學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生分享自己家鄉(xiāng)的老房子，這樣可以激發(fā)他們的興趣，同時也能讓他們更深入地了解家鄉(xiāng)的