五年級品德與社會下冊西部大開發(fā)2第二課時(shí)說課稿浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會下冊《西部大開發(fā)2》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：五年級全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年X月X日，第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展戰(zhàn)略，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，理解區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會從不同角度思考問題，形成多元思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的地理知識基礎(chǔ)，了解我國的基本行政區(qū)劃和地理位置，但對于西部大開發(fā)的具體內(nèi)容和影響認(rèn)識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對國家發(fā)展和西部地區(qū)的現(xiàn)狀有一定的好奇心，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于接受新知識。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和視頻學(xué)習(xí)，有的則偏好通過討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對西部地區(qū)的地理環(huán)境和文化差異理解困難，難以將抽象的概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在分析西部大開發(fā)的影響時(shí)，可能缺乏深入思考和批判性思維的能力，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、教學(xué)音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：西部大開發(fā)相關(guān)圖片、視頻資料、新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：地圖、圖片展示、小組討論、角色扮演教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生觀看關(guān)于西部大開發(fā)的紀(jì)錄片，了解西部地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞西部大開發(fā)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提出問題：“西部大開發(fā)對西部地區(qū)和全國有哪些積極影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

教師可以通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題提交情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解西部大開發(fā)的相關(guān)知識點(diǎn)。

學(xué)生通過觀看紀(jì)錄片和閱讀資料，初步了解西部大開發(fā)的背景和目的。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

學(xué)生思考西部大開發(fā)對生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給教師，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出西部大開發(fā)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以講述一個(gè)關(guān)于西部大開發(fā)成功案例的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解西部大開發(fā)的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

教師講解西部大開發(fā)的戰(zhàn)略意義、實(shí)施步驟和取得的成就。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握西部大開發(fā)的相關(guān)技能。

小組討論可以讓學(xué)生分析西部大開發(fā)對當(dāng)?shù)鼐用竦挠绊憽?/p>

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生提出關(guān)于西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的疑問，教師給予解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

學(xué)生思考西部大開發(fā)的可持續(xù)性問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)西部大開發(fā)知識的應(yīng)用。

學(xué)生在角色扮演中扮演不同角色，探討西部大開發(fā)中的利益相關(guān)者問題。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學(xué)生討論西部大開發(fā)對教育資源的分配問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)西部大開發(fā)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

教師可以布置關(guān)于西部大開發(fā)政策效果的調(diào)查報(bào)告。

-提供拓展資源：提供與西部大開發(fā)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教師推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀和研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

教師通過作業(yè)反饋學(xué)生的理解程度和思考深度。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告，分析西部大開發(fā)對當(dāng)?shù)亟逃挠绊憽?/p>

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生閱讀推薦書籍，深入理解西部大開發(fā)的復(fù)雜性。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生反思自己在西部大開發(fā)學(xué)習(xí)中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評價(jià)教學(xué)成效的重要指標(biāo)，以下是本節(jié)課《西部大開發(fā)2》第二課時(shí)后，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得的具體效果：

1.知識掌握情況：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述西部大開發(fā)的背景、目的和意義，了解其作為中國區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。

-學(xué)生掌握了西部大開發(fā)的主要內(nèi)容和實(shí)施步驟，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、教育扶貧等方面的政策。

-學(xué)生能夠分析西部大開發(fā)對西部地區(qū)和全國經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的影響，如縮小地區(qū)差距、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等。

-學(xué)生了解西部大開發(fā)面臨的挑戰(zhàn)和問題，如生態(tài)環(huán)境脆弱、資源開發(fā)與保護(hù)的矛盾等。

2.技能提升情況：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生在分析西部大開發(fā)案例時(shí)，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在收集、整理和運(yùn)用信息的過程中，提高了信息素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對國家發(fā)展戰(zhàn)略有了更深入的了解，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感和民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到西部大開發(fā)對西部地區(qū)和全國的重要意義，樹立了正確的發(fā)展觀。

-學(xué)生關(guān)注西部地區(qū)的發(fā)展，關(guān)心國家大事，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.實(shí)際應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑽鞑看箝_發(fā)的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如關(guān)注西部地區(qū)的發(fā)展動態(tài)、參與公益活動等。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動搜集西部大開發(fā)的相關(guān)資料，進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，與家人、同學(xué)分享西部大開發(fā)的知識，提高了自己的表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①西部大開發(fā)背景

-時(shí)間：21世紀(jì)初

-目的：縮小地區(qū)差距，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

-意義：國家戰(zhàn)略，推動西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會、文化發(fā)展

②西部大開發(fā)主要內(nèi)容

-基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：交通、能源、通信等

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：水資源、森林資源、草原資源等

-教育扶貧：提高教育水平，培養(yǎng)人才

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移：引導(dǎo)東部地區(qū)產(chǎn)業(yè)向西部地區(qū)轉(zhuǎn)移

③西部大開發(fā)實(shí)施步驟

-規(guī)劃制定：明確發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)領(lǐng)域

-政策支持：制定相關(guān)政策，提供資金支持

-項(xiàng)目實(shí)施：推進(jìn)具體項(xiàng)目，確保項(xiàng)目質(zhì)量

-效果評估：定期評估發(fā)展成效，調(diào)整策略

④西部大開發(fā)影響

-經(jīng)濟(jì)影響：促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長，提高人民生活水平

-社會影響：縮小地區(qū)差距