Unit5SectionB1a-2b說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5SectionB1a-2b，主要內(nèi)容包括：通過(guò)聽(tīng)力材料和圖片，讓學(xué)生了解西方節(jié)日的慶祝方式，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等；通過(guò)閱讀練習(xí)，學(xué)習(xí)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的常用詞匯和句型；通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)西方節(jié)日的慶祝方式，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞節(jié)日的圖片和材料，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和文化的審美體驗(yàn)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但對(duì)復(fù)雜句型和詞匯的理解和應(yīng)用還有待提高。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和基本語(yǔ)法有一定了解，但詞匯量相對(duì)有限，尤其是與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。在聽(tīng)力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和指令，但對(duì)于較快的語(yǔ)速和復(fù)雜的話(huà)題理解能力有限。

能力方面，學(xué)生的閱讀能力較弱，尤其是對(duì)于非母語(yǔ)背景的英語(yǔ)閱讀材料，學(xué)生的閱讀速度和理解深度都有待提高。在口語(yǔ)表達(dá)上，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的對(duì)話(huà)，但在表達(dá)連貫性和準(zhǔn)確性上存在不足。

素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。在課堂行為習(xí)慣上，部分學(xué)生容易分心，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)注。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，避免過(guò)于復(fù)雜或過(guò)于簡(jiǎn)單。其次，在聽(tīng)力訓(xùn)練和閱讀理解上，應(yīng)注重提高學(xué)生的專(zhuān)注力和理解能力。此外，教師還需通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，以及在國(guó)際視野下對(duì)多元文化的理解和尊重。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、英語(yǔ)教材（人教版七年級(jí)上冊(cè)）、學(xué)生用書(shū)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線(xiàn)練習(xí)。

3.信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、相關(guān)節(jié)日的圖片和視頻資料、在線(xiàn)詞典和語(yǔ)法工具。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)日裝飾品）、多媒體課件、小組討論卡片、課堂活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道哪些節(jié)日？你們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和慶祝方式。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日在不同文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的起源、慶祝方式和意義。

過(guò)程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要目的和慶?；顒?dòng)。

詳細(xì)介紹不同節(jié)日的起源和歷史背景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、慶祝方式和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)節(jié)日增進(jìn)人際關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗以及可能的文化意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括節(jié)日的慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗和文化意義。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和意義。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日文化在促進(jìn)文化交流和增進(jìn)人際關(guān)系中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和了解不同的文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一個(gè)節(jié)日的相關(guān)信息，包括起源、慶祝方式和意義，下節(jié)課進(jìn)行分享。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

教師提出與節(jié)日相關(guān)的拓展性問(wèn)題，如“如何慶祝節(jié)日才能體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)？”

學(xué)生分組討論，提出自己的解決方案，并在下節(jié)課進(jìn)行分享。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日歷史資料：收集不同節(jié)日的起源、歷史演變和傳統(tǒng)習(xí)俗的相關(guān)資料，如書(shū)籍、文章或在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。

-文化交流案例：研究不同國(guó)家如何慶祝相同的節(jié)日，以及這些慶祝方式如何反映當(dāng)?shù)匚幕蛢r(jià)值觀。

-節(jié)日相關(guān)的歌曲和故事：選擇一些與節(jié)日相關(guān)的英文歌曲和故事，用于課堂活動(dòng)或課后自主學(xué)習(xí)。

-節(jié)日食品和飲料制作方法：介紹不同節(jié)日中特有的食品和飲料的制作方法，增加學(xué)生的文化體驗(yàn)。

-環(huán)保節(jié)日活動(dòng)：收集有關(guān)如何通過(guò)環(huán)保方式慶祝節(jié)日的信息，如回收利用、節(jié)能減碳等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試自己制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如節(jié)日裝飾品、卡片等，以此加深對(duì)節(jié)日的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如圣誕節(jié)市集、萬(wàn)圣節(jié)派對(duì)等，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)了解節(jié)日的慶祝方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的英語(yǔ)演講或?qū)懽鞅荣?，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和文化理解力。

-通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)查找不同國(guó)家的節(jié)日慶祝方式，比較異同，撰寫(xiě)研究報(bào)告，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際視野。

-在課堂上引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色的角色，如節(jié)日的主人、游客等，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。

-安排學(xué)生觀看與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)電影或電視劇片段，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激，加深對(duì)節(jié)日文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詩(shī)歌或短劇，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。

-在課后作業(yè)中，可以要求學(xué)生收集家中或社區(qū)中的節(jié)日傳統(tǒng)，并與同學(xué)分享，促進(jìn)文化多樣性的交流。

-利用社交媒體或教育平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日文化的在線(xiàn)討論，分享各自的慶祝經(jīng)驗(yàn)和文化理解。

-通過(guò)實(shí)地考察或家庭調(diào)查，了解節(jié)日在不同家庭中的慶祝方式和傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日的起源和歷史背景

-節(jié)日的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗

-節(jié)日與文化的關(guān)聯(lián)性

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Celebration

-Tradition

-Culture

-Origin

-Customs

③本文重點(diǎn)句型：

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