2.地圖教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中地理滬教版上海六年級(jí)第一學(xué)期-滬教版上海2007科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.地圖教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中地理滬教版上海六年級(jí)第一學(xué)期-滬教版上海2007教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：滬教版上海六年級(jí)第一學(xué)期地理《地圖知識(shí)》

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解地圖的基本要素，包括比例尺、方向、圖例和注記等，通過實(shí)際操作和案例分析，幫助學(xué)生掌握地圖的閱讀方法和應(yīng)用技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過地圖的學(xué)習(xí)和操作，提升學(xué)生對(duì)地理空間信息的識(shí)別、分析及應(yīng)用能力；增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)地圖作為地理學(xué)習(xí)工具的重要性，培養(yǎng)其對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和探索精神；同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，通過地圖學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)地理環(huán)境差異的理解和尊重。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，可能已經(jīng)對(duì)地理學(xué)科有一定的基礎(chǔ)了解，包括基本的地理概念、簡(jiǎn)單的地圖識(shí)別以及一些基本的地理信息獲取能力。然而，對(duì)于地圖的詳細(xì)解讀和運(yùn)用，如比例尺的識(shí)別、方向判定、圖例的解讀等，可能掌握程度有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，但學(xué)習(xí)興趣可能因個(gè)體差異而異。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在差異，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的空間想象能力和邏輯思維能力，有利于地圖的學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生可能在空間感知和邏輯推理上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察地圖來理解地理信息；有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖知識(shí)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)比例尺的理解和應(yīng)用；二是地圖方向的判定和方位感；三是圖例和注記的識(shí)別與解讀。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能因缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、地圖教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、在線地理學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：地理教學(xué)視頻、地圖制作與識(shí)別的互動(dòng)軟件、地理信息數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：實(shí)物地圖、教學(xué)掛圖、地圖拼圖游戲、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張上海地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的標(biāo)志性建筑和地理特征。

2.提出問題：同學(xué)們，你們能從這張地圖上找到哪些信息？地圖對(duì)我們了解城市有什么幫助？

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享觀察到的地圖信息，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——地圖知識(shí)。

二、講授新課（15分鐘）

1.比例尺的講解：展示不同比例尺的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察比例尺的變化，講解比例尺的意義和作用。

2.方向的判定：通過地圖上的方向標(biāo)和經(jīng)緯網(wǎng)，講解如何判斷地圖上的方向。

3.圖例的解讀：展示包含不同圖例的地圖，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別圖例并理解其代表的地理意義。

4.注記的應(yīng)用：講解地圖注記的作用，如城市名稱、河流名稱等，并舉例說明如何通過注記獲取地理信息。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：發(fā)放包含比例尺、方向、圖例和注記的地圖，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-標(biāo)出地圖上的主要方向；

-根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離；

-識(shí)別圖例并解釋其代表的地理意義；

-閱讀注記并獲取相關(guān)信息。

2.學(xué)生互評(píng)：學(xué)生分組討論，互相檢查對(duì)方的練習(xí)成果，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：學(xué)生展示練習(xí)成果，教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行提問，加深學(xué)生對(duì)地圖知識(shí)的理解。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出在練習(xí)過程中遇到的問題，教師解答并補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析一張城市地圖，討論地圖如何幫助我們了解城市的地理環(huán)境。

2.學(xué)生分組討論：每組選擇一張感興趣的地圖，分析其內(nèi)容，分享給全班同學(xué)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考地理問題。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.地圖拼圖游戲：學(xué)生分組進(jìn)行地圖拼圖游戲，通過游戲加深對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)。

2.地圖繪制：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張簡(jiǎn)單的地圖，展示自己的地理知識(shí)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的地圖知識(shí)，強(qiáng)調(diào)地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性。

2.學(xué)生拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外尋找并收集更多種類的地圖，拓展地理知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖類型：除了常見的城市地圖和地形圖，還可以介紹交通圖、氣候圖、人口分布圖等，讓學(xué)生了解不同類型的地圖及其用途。

-地圖歷史：簡(jiǎn)要介紹地圖的歷史發(fā)展，從古代的繪制方法到現(xiàn)代的衛(wèi)星地圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)地圖制作技術(shù)的興趣。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS的基本概念，以及它在地理研究和城市規(guī)劃中的應(yīng)用，讓學(xué)生對(duì)地理信息技術(shù)的未來發(fā)展有所了解。

-地理探險(xiǎn)故事：分享一些地理探險(xiǎn)家的故事，如張騫的西域之旅、鄭和下西洋等，通過真實(shí)的歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《地圖的故事》、《地理大發(fā)現(xiàn)》等書籍，通過閱讀了解地圖的歷史和地理知識(shí)。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、公園、博物館等，將地圖知識(shí)與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合。

-制作個(gè)人地圖：指導(dǎo)學(xué)生制作一張個(gè)人生活區(qū)域的地圖，標(biāo)注重要地點(diǎn)，如家、學(xué)校、商店等，提高學(xué)生對(duì)地圖的應(yīng)用能力。

-地理游戲：利用在線地理游戲平臺(tái)，如《地理大冒險(xiǎn)》、《世界地圖拼圖》等，通過游戲形式學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

-地理競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽，如學(xué)校組織的地理知識(shí)競(jìng)賽、在線地理知識(shí)挑戰(zhàn)等，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和競(jìng)賽能力。

-地理社團(tuán)：如果學(xué)校有地理興趣社團(tuán)，鼓勵(lì)學(xué)生加入，與其他同學(xué)一起討論地理問題，共同學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)參與孩子的地理學(xué)習(xí)，共同探討地理問題，如家庭旅行時(shí)可以一起研究旅行地的地圖，增加親子互動(dòng)。

-地理新聞：關(guān)注地理相關(guān)的新聞，如氣候變化、自然災(zāi)害等，讓學(xué)生了解地理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-地理紀(jì)錄片：觀看地理紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《地球上的奇妙旅行》等，通過視覺體驗(yàn)學(xué)習(xí)地理知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)將作為評(píng)價(jià)的一部分。觀察學(xué)生的參與度、提問積極性、回答問題的準(zhǔn)確性以及是否能夠正確應(yīng)用地圖知識(shí)。例如，學(xué)生的課堂參與度將通過舉手回答問題、主動(dòng)參與討論和提問的次數(shù)來衡量。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)將通過小組合作的效果來評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括小組內(nèi)成員的分工合作、討論的深度和廣度、提出的問題和解決方案的質(zhì)量。教師將觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，以及小組是否能夠達(dá)成共識(shí)并展示出對(duì)地圖知識(shí)的深入理解。

3.隨堂測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)地圖知識(shí)的掌握程度，將進(jìn)行隨堂測(cè)試。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生理解和應(yīng)用地圖知識(shí)的能力的重要依據(jù)。

4.個(gè)人作業(yè)反饋：學(xué)生將完成一項(xiàng)個(gè)人作業(yè)，如繪制一張簡(jiǎn)單的地圖或分析一張?zhí)囟ㄖ黝}的地圖。評(píng)價(jià)將基于地圖的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)意性和對(duì)地理信息的正確解讀。教師的反饋將針對(duì)學(xué)生的具體作業(yè)進(jìn)行，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將提供以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論和提出有價(jià)值問題的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師將提出更高的期望，并鼓勵(lì)其繼續(xù)保持和探索。

-對(duì)于在地圖知識(shí)掌握上存在困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握地圖的基本概念和技能。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師將根據(jù)小組的整體表現(xiàn)和每個(gè)成員的貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供具體的改進(jìn)建議。

-教師將定期收集學(xué)生對(duì)課程的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題和需求，以便調(diào)整教學(xué)策略和方法。板書設(shè)計(jì)①地圖的基本要素

-比例尺：比例尺表示圖上距離與實(shí)際距離的比例關(guān)系。

-方向：地圖上的方向通常以北方為參照，通過方向標(biāo)或經(jīng)緯網(wǎng)確定。

-圖例：圖例是地圖上各種符號(hào)、顏色和線條的說明，幫助解讀地圖內(nèi)容。

-注記：注記是地圖上的文字信息，包括城市、河流、山脈等的名稱。

②地圖的比例尺

-比例尺的類型：數(shù)值比例尺、線段比例尺、文字比例尺。

-比例尺的表示方法：比例尺的符號(hào)（1:1000000）。

-比例尺的應(yīng)用：計(jì)算實(shí)際距離。

③地圖的方向判定

-方向標(biāo)的識(shí)別：北方指向通常為上北下南左西右東。

-經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用：通過經(jīng)緯網(wǎng)確定地圖上的方位。

④地圖的圖例解讀

-圖例的組成：符號(hào)、顏色、線條。

-圖例的解讀：根據(jù)圖例了解地圖上的地理特征。

⑤地圖的注記應(yīng)用

-注記的作用：提供地理信息的補(bǔ)充說明。

-注記的識(shí)別：理解注記所表示的地理實(shí)體。

⑥地圖的應(yīng)用

-地圖在生活中的作用：導(dǎo)航、規(guī)劃、學(xué)習(xí)等。

-地圖在地理研究中的作用：收集和分析地理信息。課后作業(yè)1.完成以下比例尺的計(jì)算：

-若地圖的比例尺為1:50000，實(shí)際距離為5公里，圖上距離是多少厘米？

-若地圖的比例尺為1:1000000，圖上距離為10厘米，實(shí)際距離是多少米？

答案：

-圖上距離=實(shí)際距離/比例尺=5000米/50000=100厘米

-實(shí)際距離=圖上距離*比例尺=10厘米*1000000=10000000厘米=100米

2.判斷以下方向：

-如果指南針指向北方，那么地圖上的哪個(gè)方向是東方？

-如果地圖上的方向標(biāo)指向北方，那么實(shí)際方向中哪個(gè)方向是南方？

答案：

-地圖上的東方

-實(shí)際方向中的南方

3.解讀以下圖例，并回答問題：

-圖例中三角形代表什么？它可能表示什么地理特征？

-圖例中藍(lán)色線條代表什么？它可能表示什么地理特征？

答案：

-三角形可能代表山脈或高地。

-藍(lán)色線條可能代表河流或湖泊。

4.根據(jù)以下地圖信息，回答問題：

-地圖上標(biāo)注了A、B、C三個(gè)城市，A城市位于B城市東北方向，B城市位于C城市東南方向，那么A城市相對(duì)于C城市的