Unit2Numbers單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新交際英語（2024）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2Numbers單元整體，包括數(shù)字1-10的認(rèn)識、簡單的數(shù)數(shù)、數(shù)字的書寫。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在幼兒園階段已接觸到的數(shù)字有關(guān)，有助于學(xué)生建立數(shù)字概念，提高數(shù)數(shù)和書寫能力。教材內(nèi)容涉及《2024-2025學(xué)年新交際英語（2024）英語一年級上冊》第2單元。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和模仿能力，通過模仿數(shù)字書寫，提高學(xué)生的觀察能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言運用能力，通過日常生活中的數(shù)數(shù)練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展，通過數(shù)字游戲的互動，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：數(shù)字1-10的準(zhǔn)確發(fā)音和書寫。

-詳細(xì)列明：

-學(xué)生需要正確發(fā)音每個數(shù)字，如“one,two,three,...ten”。

-學(xué)生需要掌握數(shù)字的書寫順序和格式，例如“1”的書寫從上到下，先寫橫線再寫豎線。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：數(shù)字的書寫規(guī)范和正確發(fā)音。

-詳細(xì)列明：

-數(shù)字書寫規(guī)范：學(xué)生可能難以掌握數(shù)字“1”和“4”的區(qū)別，或者“8”和“0”的書寫細(xì)節(jié)。

-正確發(fā)音：特別是對于非英語母語的學(xué)生，數(shù)字“1”和“5”以及“8”和“9”的發(fā)音容易混淆。

-突出核心知識：

-通過示范和反復(fù)練習(xí)，學(xué)生需要能夠獨立書寫每個數(shù)字，并正確發(fā)音。

-明確學(xué)生難點：

-教師需要通過具體例子和視覺輔助工具幫助學(xué)生區(qū)分相似數(shù)字的書寫和發(fā)音。例如，使用卡片對比“1”和“4”的書寫，或者使用發(fā)音練習(xí)來區(qū)分“1”和“5”的發(fā)音。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（數(shù)字卡片、數(shù)字形狀的積木）

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：數(shù)字教材、電子課本、在線教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：掛圖、黑板、白板、彩色粉筆、錄音機(jī)五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)字1-10的發(fā)音和書寫。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞數(shù)字1-10的認(rèn)識，設(shè)計問題如“你能找到家里或?qū)W校里的數(shù)字嗎？”和“你認(rèn)識哪些數(shù)字？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀數(shù)字相關(guān)資料，了解數(shù)字的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試回答預(yù)習(xí)問題，如嘗試用英語說出看到的數(shù)字。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示數(shù)字卡片或數(shù)字圖片，以游戲的形式引入數(shù)字1-10。

講解知識點：詳細(xì)講解數(shù)字1-10的發(fā)音和書寫，如“1”的發(fā)音為“wun”，書寫時注意橫線要長于豎線。

組織課堂活動：設(shè)計“數(shù)數(shù)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)。

解答疑問：針對學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中遇到的困難，如數(shù)字“8”和“0”的書寫相似，進(jìn)行個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解練習(xí)發(fā)音和書寫。

參與課堂活動：學(xué)生在“數(shù)數(shù)接力”游戲中積極參與，練習(xí)數(shù)數(shù)。

提問與討論：學(xué)生提出自己在數(shù)數(shù)時遇到的問題，如“怎么記住數(shù)字的順序？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字的基本知識。

實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)數(shù)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，如讓學(xué)生畫出1-10的數(shù)字，并用英語說出它們的發(fā)音。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)字。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，完成繪畫和發(fā)音練習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行額外的英語數(shù)字學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，如“我在數(shù)數(shù)時有哪些進(jìn)步？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：《TheVeryHungryCaterpillar》和《One,Two,Three,Four,Five》等，通過故事的形式，幫助學(xué)生理解和記憶數(shù)字。

-數(shù)字游戲：在線數(shù)字匹配游戲、數(shù)字拼圖等，通過游戲的方式，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字歌曲：如《Head,Shoulders,KneesandToes》和《5LittleDucks》等，通過歌曲的旋律和節(jié)奏，加深學(xué)生對數(shù)字的記憶。

-數(shù)字主題手工：制作數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖等，通過動手操作，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字的直觀感受。

-數(shù)字主題繪畫：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以數(shù)字為主題的繪畫作品，如“1個蘋果”、“2只蝴蝶”等，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-數(shù)字認(rèn)知游戲：設(shè)計簡單的數(shù)字認(rèn)知游戲，如“找數(shù)字”游戲，讓學(xué)生在尋找特定數(shù)字的過程中，提高對數(shù)字的識別能力。

-家庭數(shù)字活動：鼓勵家長在家中創(chuàng)造數(shù)字環(huán)境，如用數(shù)字貼紙裝飾家中的物品，讓孩子在日常生活中接觸數(shù)字。

-數(shù)字故事會：定期舉辦數(shù)字故事會，讓學(xué)生通過聽故事，了解數(shù)字在故事中的應(yīng)用，如《小紅帽》中的數(shù)字“3”。

-數(shù)字手工制作：利用廢舊材料，如紙盒、瓶子等，制作與數(shù)字相關(guān)的手工作品，如“數(shù)字塔”。

-數(shù)字歌曲表演：組織學(xué)生表演數(shù)字歌曲，通過唱歌和動作，加深對數(shù)字的記憶。

-數(shù)字主題繪畫工作坊：舉辦繪畫工作坊，讓學(xué)生創(chuàng)作以數(shù)字為主題的繪畫作品，如描繪數(shù)字“5”的五種不同物品。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)字故事，如“數(shù)字探險記”，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字主題角色扮演：設(shè)計數(shù)字主題的角色扮演游戲，如“商店購物”，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)數(shù)字的運用。

-數(shù)字主題科學(xué)實驗：通過簡單的科學(xué)實驗，如“數(shù)字水族館”，讓學(xué)生在實驗中學(xué)習(xí)數(shù)字的順序和比較。

-數(shù)字主題戶外活動：組織戶外活動，如“數(shù)字尋寶”，讓學(xué)生在戶外環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)字的應(yīng)用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-數(shù)字1-10的英文名稱：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-數(shù)字的基本書寫規(guī)則：從左到右，從上到下。

②本文重點詞匯：

-Number（數(shù)字）

-Count（數(shù)數(shù)）

-Write（書寫）

-Say（說）

③本文重點句子：

-"Whatisthis?"（這是什么？）

-"Itisaone."（這是一。）

-"Canyoucount?"（你會數(shù)數(shù)嗎？）

-"One,two,three..."（一、二、三...）八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一年級的小朋友，對數(shù)字1-10的認(rèn)知，其實挺關(guān)鍵的。他們通過這節(jié)課，不僅學(xué)會了數(shù)字的讀寫，而且在實際操作中，也提高了他們的觀察力和動手能力。

1.教學(xué)反思：

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯的。我用了一些簡單的游戲和活動，比如“數(shù)數(shù)接力”，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式，孩子們特別感興趣，參與度也很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于數(shù)字的書寫，還是有點吃力，尤其是在區(qū)分“1”和“4”、“8”和“0”的時候。這說明我在教學(xué)策略上，可能需要更加細(xì)致一些，比如設(shè)計一些特別的練習(xí)，幫助他們更好地掌握這些細(xì)節(jié)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，讓孩子們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。不過，我也注意到，有時候課堂紀(jì)律稍微有點松散，孩子們在活動中有點過于興奮。這可能需要我以后在課堂紀(jì)律上加強(qiáng)一些管理，比如提前設(shè)定規(guī)則，讓孩子們知道在課堂上的行為規(guī)范。

2.教學(xué)總結(jié)：

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒有充分考慮到每個孩子的個體差異，有些孩子可能需要更多的個別指導(dǎo)。另外，對于一些比較難掌握的數(shù)字，我在講解時可能還不夠清晰，導(dǎo)致孩子們理解起來有困難。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，采取以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計更多層次的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個孩子都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-在講解難點時，采用更直觀、更易懂的教學(xué)方法，比如使用圖片、視頻等輔助工具。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助孩子們學(xué)習(xí)英語，讓他們在快樂中成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFavouriteNumbers》或《CountingwithLadybug》等兒童讀物，這些書籍以有趣的故事和插圖，幫助孩子們在閱讀中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)字。

-視頻資源：《AlphabetSong》改編版的《CountingSong》，通過歌曲和動畫，以輕松愉快的方式教授孩子們1-10的數(shù)字。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學(xué)生閱讀《MyFavouriteNumbers》，在閱讀過程中，讓學(xué)生找出書中的數(shù)字，并用英語說出它們的發(fā)音。

-讓學(xué)生分享他們在書中找到的有趣的數(shù)字故事，或者他們最喜歡的數(shù)字，并嘗試用英語描述。

-視頻資源：

-讓學(xué)生觀看《CountingSong》視頻，跟隨歌曲一起數(shù)數(shù)，并嘗試模仿歌曲中的動作。

-視頻觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓一部分學(xué)生扮演歌曲中的角色，另一部分學(xué)生則跟隨歌曲數(shù)數(shù)。

-教師指導(dǎo)：

-提供與閱讀材料和視頻資源相關(guān)的單詞卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)展詞匯。

-安排小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們對數(shù)字的理解和感受。

-鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校里尋找與數(shù)字相關(guān)的物品，如鐘表、電話號碼等，并用英語描述它們。

-解答疑問：

-學(xué)生在閱讀或觀看視頻后，可能會對某些單詞或概念有疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和解釋。

-鼓勵學(xué)生通過家庭作業(yè)或課堂提問的方式，提出他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生在家中完成一個簡單的數(shù)字拼圖，或者制作一個數(shù)字海報，展示他們所學(xué)的數(shù)字。

-設(shè)計一個簡單的數(shù)字游戲，如“數(shù)字猜猜看”，讓學(xué)生與家人一起玩，提高他們對數(shù)字的興趣。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對數(shù)字1-10的掌握程度。例如，詢問學(xué)生“你能用英語說出5個你喜歡的數(shù)字嗎？”來檢測他們的記憶情況。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，如是否積極參與數(shù)數(shù)游戲，是否能夠正確書寫數(shù)字。

-測試：設(shè)計簡單的口頭或書面測試，評估學(xué)生對數(shù)字1-10的認(rèn)知和應(yīng)用能力。測試可以包括以下內(nèi)容：

-數(shù)字識別：讓學(xué)生識別屏幕上或卡片上的數(shù)字，并說出它們的英文名稱。

-數(shù)數(shù)練習(xí)：讓學(xué)生從1數(shù)到10，或者從任意數(shù)字開始數(shù)到10。

-數(shù)字書寫：讓學(xué)生在紙上書寫數(shù)字1-10，檢查他們的書寫是否規(guī)范。

-及時反饋：根據(jù)課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括數(shù)字書寫、數(shù)數(shù)練習(xí)和相關(guān)的閱讀任務(wù)。

-點評：在作業(yè)上給出具體的點評，不僅指出錯誤，還要表揚學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-及時反饋：確保在作業(yè)提交后不久就給出反饋，這樣學(xué)生可以及時了解自己的表現(xiàn)，并有機(jī)會改正錯誤。

-鼓勵學(xué)生：在評價中鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對于那些在數(shù)字書寫或發(fā)音上遇到困難的學(xué)生。

-個性化評價：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供個性化的評價和建議。

-課堂