九年級歷史下冊第四單元和平與發(fā)展第17課干戈不息說課稿北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史下冊第四單元和平與發(fā)展第17課干戈不息說課稿北師大版設(shè)計意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，認(rèn)識到和平的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍愛和平、維護(hù)和平的意識。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭與和平的辯證關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和責(zé)任感。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、文化自信和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭與和平的歷史，學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展中的和平與沖突，增強(qiáng)對和平價值的認(rèn)同，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。同時，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，樹立正確的價值觀和人生觀，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，對歷史事件有較強(qiáng)的好奇心，但歷史知識儲備相對有限。他們在知識層面上，對戰(zhàn)爭與和平的基本概念有一定了解，但缺乏對戰(zhàn)爭深層次原因和影響的分析能力。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力有待提高，需要通過具體案例來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感有待加強(qiáng)，需要通過歷史教育來激發(fā)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對歷史課程缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，容易受到外界干擾。此外，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神也有待培養(yǎng)，這在小組討論和合作學(xué)習(xí)活動中尤為重要。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的歷史知識基礎(chǔ)和思維能力將直接影響他們對戰(zhàn)爭與和平的理解；其次，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀念將對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為產(chǎn)生重要影響；最后，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法將對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接作用。因此，教師需要針對學(xué)生的實際情況，采取合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級歷史下冊第四單元和平與發(fā)展第17課干戈不息》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與戰(zhàn)爭歷史相關(guān)的圖片、戰(zhàn)爭地圖、歷史紀(jì)錄片片段等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、筆記本電腦等設(shè)備，以便展示教學(xué)材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，便于學(xué)生分組討論和互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅戰(zhàn)爭年代的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史上的戰(zhàn)爭場景。

-提問：同學(xué)們，你們對戰(zhàn)爭有什么樣的印象？為什么戰(zhàn)爭會發(fā)生？

-學(xué)生分享觀點，教師總結(jié)：戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，今天我們就來學(xué)習(xí)《干戈不息》，了解戰(zhàn)爭的歷史，思考和平的意義。

2.講授新知（20分鐘）

-播放歷史紀(jì)錄片片段，簡要介紹戰(zhàn)爭的歷史背景。

-教師講解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和影響，重點分析戰(zhàn)爭對人類文明的破壞。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同戰(zhàn)爭的特點和影響，如二戰(zhàn)、越南戰(zhàn)爭等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系是什么？我們應(yīng)該如何珍惜和平？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：分組討論不同歷史時期的和平事件，如聯(lián)合國成立、世界和平日等，分析這些事件對世界和平的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行和平價值觀。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會，教師進(jìn)行點評。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，提前了解戰(zhàn)爭與和平的歷史發(fā)展。

-搜集關(guān)于和平的資料，為下一節(jié)課的課堂討論做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-戰(zhàn)爭歷史文獻(xiàn)：收集并介紹與戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《孫子兵法》、《戰(zhàn)爭論》等，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭策略和戰(zhàn)爭哲學(xué)。

-和平宣言和條約：介紹世界歷史上重要的和平宣言和條約，如《世界和平宣言》、《日內(nèi)瓦公約》等，讓學(xué)生認(rèn)識到和平的國際法律框架。

-歷史人物故事：收集歷史上為和平事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人物故事，如諾貝爾和平獎獲得者的事跡，激發(fā)學(xué)生的敬佩和思考。

-戰(zhàn)爭與和平的藝術(shù)作品：展示與戰(zhàn)爭相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、音樂等，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度感受戰(zhàn)爭與和平的主題。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀與戰(zhàn)爭歷史相關(guān)的書籍，如《第二次世界大戰(zhàn)全史》、《世界和平史》等，以拓寬歷史視野。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，特別是與戰(zhàn)爭相關(guān)的展覽，讓學(xué)生親身感受歷史氛圍，增強(qiáng)歷史意識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與戰(zhàn)爭相關(guān)的紀(jì)錄片，如《戰(zhàn)爭與和平》、《諾曼底登陸》等，通過影像資料深入了解戰(zhàn)爭的歷史。

-小組研究項目：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行研究項目，選擇一個與戰(zhàn)爭和平相關(guān)的主題，如“和平與戰(zhàn)爭對環(huán)境的影響”，通過調(diào)查、分析、討論等方式進(jìn)行研究。

-舉辦辯論賽：組織學(xué)生舉辦關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思維，加深對戰(zhàn)爭與和平的理解。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的和平活動，如和平日游行、反戰(zhàn)抗議等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-制作個人作品：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于戰(zhàn)爭與和平的個人作品，如海報、短片、手抄報等，通過創(chuàng)作表達(dá)對和平的思考和期望。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索與戰(zhàn)爭和平相關(guān)的信息，如歷史檔案、學(xué)術(shù)文章等，提高學(xué)生的信息檢索能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《干戈不息》這一內(nèi)容，我覺得整體上還是取得了不錯的成效。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)過程中的得與失。

在導(dǎo)入新課時，我使用了戰(zhàn)爭年代的圖片，這個方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對戰(zhàn)爭有了初步的認(rèn)識。在講解新知的過程中，我盡量用生動的事例和案例來講解，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭的歷史背景和影響。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法比單純的文字講解更能夠吸引學(xué)生的注意力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和課后練習(xí)題，讓學(xué)生通過互動和練習(xí)來加深對知識的理解。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系時，部分學(xué)生對于“和平”的理解比較片面，認(rèn)為只要沒有戰(zhàn)爭就是和平。這說明我在教學(xué)過程中對于和平理念的深入講解還不夠，需要在這方面加強(qiáng)。

在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行和平價值觀，但感覺效果并不理想。這可能是因為我對這一部分的內(nèi)容講解不夠深入，沒有給學(xué)生提供足夠的思考空間。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解和平理念時，要結(jié)合具體案例，讓學(xué)生深入理解和平的內(nèi)涵。

2.在設(shè)計教學(xué)活動時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們能夠從多角度分析問題。

3.在課后作業(yè)的布置上，可以增加一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思考。

4.在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)支持。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)歷史的過程中，不僅獲得知識，更能培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。板書設(shè)計①干戈不息——戰(zhàn)爭的歷史背景

-時代背景：資本主義世界體系形成，民族解放運動興起

-戰(zhàn)爭類型：殖民戰(zhàn)爭、民族解放戰(zhàn)爭、帝國主義戰(zhàn)爭

②戰(zhàn)爭的影響

-對人類文明的破壞：經(jīng)濟(jì)、文化、社會結(jié)構(gòu)

-對世界格局的影響：殖民體系的瓦解