Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過閱讀文本《StrangersUndertheSameRoof?》，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭關(guān)系的特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際能力。同時，通過分析文本中的語言表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過對比不同文化中家庭關(guān)系的差異，引導(dǎo)學(xué)生思考文化對個體行為的影響；提升跨文化溝通能力，使學(xué)生能夠在不同文化背景下進(jìn)行有效交流；增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，通過閱讀和討論，提高學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)觀點(diǎn)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語文章。在詞匯方面，學(xué)生對基本的家庭關(guān)系詞匯有一定的掌握，如parent,child,family等。在語法方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般過去時，能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其是對涉及文化交流的內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過課堂活動和自主學(xué)習(xí)提高英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過互動和討論來學(xué)習(xí)，同時也需要一定的自主學(xué)習(xí)時間來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解文本細(xì)節(jié)時遇到困難，尤其是涉及文化差異的段落。在詞匯運(yùn)用上，學(xué)生可能對一些較高級的詞匯或短語不夠熟悉。此外，學(xué)生在進(jìn)行跨文化比較分析時，可能難以準(zhǔn)確把握不同文化背景下的家庭關(guān)系特點(diǎn)，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解文本背景和文化差異，幫助學(xué)生建立文化意識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，對比不同文化背景下的家庭關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生批判性思維。

3.案例分析法：通過分析文本中的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解家庭關(guān)系在不同文化中的表現(xiàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文本內(nèi)容和文化背景，提高視覺吸引力。

2.視頻輔助：播放相關(guān)文化視頻，讓學(xué)生直觀感受不同文化中的家庭生活。

3.教學(xué)軟件：使用在線互動平臺，提供詞匯練習(xí)和閱讀理解練習(xí)，增強(qiáng)互動性。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示不同文化背景下的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述照片中的家庭結(jié)構(gòu)和文化特點(diǎn)。

2.提出問題：詢問學(xué)生對不同文化中家庭關(guān)系的看法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和思考。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對家庭關(guān)系的理解和期望，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

講授新課（用時15分鐘）

1.文本背景介紹：簡要介紹文本的來源和背景，幫助學(xué)生了解文章的文化背景。

2.關(guān)鍵詞匯講解：講解文本中的關(guān)鍵詞匯，如parent,child,family等，確保學(xué)生理解。

3.語法點(diǎn)講解：回顧一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，結(jié)合文本進(jìn)行講解。

4.主題分析：分析文本中的主題，如家庭關(guān)系、文化差異等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：設(shè)計填空題和匹配題，讓學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

2.閱讀理解練習(xí)：提供短文，要求學(xué)生回答問題，檢測學(xué)生對文本的理解。

3.小組討論：分組討論文本中的文化差異，讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

課堂提問（用時5分鐘）

1.文本細(xì)節(jié)提問：針對文本中的細(xì)節(jié)，提問學(xué)生，如人物關(guān)系、事件發(fā)展等。

2.文化差異提問：提問學(xué)生對不同文化中家庭關(guān)系的看法，引發(fā)討論。

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.學(xué)生展示：邀請學(xué)生展示他們的討論成果，分享他們的觀點(diǎn)。

2.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的展示，給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同文化背景下的家庭生活，加深對家庭關(guān)系的理解。

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集不同文化中家庭關(guān)系的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

2.講授新課（用時15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

4.課堂提問（用時5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《跨文化交際》選段：介紹不同文化中家庭關(guān)系的差異，如親子關(guān)系、婚姻觀念等。

-《家庭社會學(xué)》相關(guān)章節(jié)：探討家庭在文化中的角色和功能，以及不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

-《世界家庭文化比較》摘要：分析不同國家的家庭文化特點(diǎn)，包括家庭價值觀、教育方式等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述拓展閱讀材料中的一篇或幾篇進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書筆記或心得體會。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、在線數(shù)據(jù)庫等渠道，進(jìn)一步查找關(guān)于家庭文化的相關(guān)資料，如學(xué)術(shù)論文、文化報告等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的資料，討論不同文化背景下的家庭關(guān)系特點(diǎn)。

-設(shè)計一個項目，讓學(xué)生選擇一個特定文化背景，研究該文化中的家庭結(jié)構(gòu)、親子關(guān)系、婚姻制度等，并制作成報告或展示。

-通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生體驗不同文化背景下的家庭生活，增強(qiáng)對家庭文化的理解和尊重。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)活動或志愿服務(wù)，了解實際生活中不同文化背景下的家庭互動和交流方式。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭訪談，了解家庭成員之間的互動模式，以及這些模式如何受到文化的影響。

-組織學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家庭文化的短文或博客，分享他們的學(xué)習(xí)成果和觀點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位老師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)。以下是我對“Unit2Let'stalkteensReadingStrangersUndertheSameRoof？”這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)。

1.教學(xué)活動設(shè)計與實施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此類多媒體資源不夠敏感，反應(yīng)不如預(yù)期。反思后，我意識到可能需要更直接、更具互動性的方式來吸引學(xué)生的注意力。

-講授新課時，我嘗試結(jié)合實際案例進(jìn)行講解，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例分析的理解不夠深入。我需要進(jìn)一步調(diào)整講解方式，確保學(xué)生能夠真正理解案例背后的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生參與度與互動：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度有所提高，但仍有部分學(xué)生較為沉默。我認(rèn)為這可能是因為他們對話題不夠熟悉，或者缺乏自信。我計劃在今后的教學(xué)中，提前布置相關(guān)話題的預(yù)習(xí)任務(wù)，并鼓勵學(xué)生積極參與討論。

-在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問題學(xué)生回答得很好，但有些問題卻無人回應(yīng)。這讓我意識到，問題的設(shè)計需要更具挑戰(zhàn)性和吸引力，以激發(fā)學(xué)生的思考。

3.教學(xué)效果評估：

-通過課堂提問和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課的一些知識點(diǎn)掌握得較好，但部分學(xué)生對于文化差異的理解還不夠深入。我認(rèn)為這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)文化背景的介紹和講解。

-在拓展與延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，但部分學(xué)生對于課后閱讀材料的選取和解讀能力還有待提高。我計劃在今后的教學(xué)中，提供更多針對性的閱讀材料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

4.改進(jìn)措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在講授新課環(huán)節(jié)，我將注重案例分析的實際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并給予充分的肯定和鼓勵。

-在教學(xué)效果評估環(huán)節(jié)，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

-在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我將提供更多針對性的閱讀材料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭關(guān)系在不同文化中的表現(xiàn)形式

-文化對家庭結(jié)構(gòu)、價值觀和互動方式的影響

-跨文化交際中的家庭關(guān)系理解

②關(guān)鍵詞匯：

-Familyrelationships

-Culturaldifferences

-Communication

-Values

-Interactions

③重點(diǎn)句子：

-"Familyrelationshipsvarygreatlyacrosscultures."

-"Understandingthesedifferencesiscrucialforeffectivecross-culturalcommunication."

-"Differentcultureshavedifferentwaysofexpressingloveandrespectwithinthefamily."

-"Itisimportanttobeawareoftheseculturalnormswheninteractingwithpeoplefromdifferentbackgrounds."課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-描述你自己的家庭結(jié)構(gòu)，包括家庭成員、關(guān)系和你們之間的互動方式。

-比較你自己的家庭文化和課文中的某個文化，分析兩者之間的相似之處和不同之處。

答案示例：

Myfamilyconsistsofmyparents,mysister,andme.Weliveinanuclearfamily,andwehaveacloserelationship.Weoftenhavedinnertogetheranddiscussourdailylives.MyparentsareverysupportiveandIfeellovedandvaluedinmyfamily.

Incontrast,thefamilyculturedescribedinthetextseemstobemorecollectivist,wherethefamily'sneedsandgoalsareprioritizedoverindividualdesires.Whilemyfamilyvaluesindividualachievements,wealsoemphasizetheimportanceoffamilyunityandsupport.

2.角色扮演：

-設(shè)計一個場景，其中一個家庭成員來自與課文所述文化不同的背景，然后扮演這個角色，展示你如何適應(yīng)并融入這個家庭。

答案示例：

Imagineascenewhereafamilymember,ayoungChinesestudent,hasmovedtoafamilyinaculturethatpracticesindividualism.Asthestudent,youmightsay,"Iunderstandthatinthisfamily,decisionsareoftenmadeindependently.Iwillrespecttheirchoicesandtrytocontributemyownopinionswhenappropriate.Iwillalsobeopentolearningfromthemandadaptingtotheirwayoflife."

3.討論題：

-討論在不同文化中，父母與子女之間的關(guān)系有何不同，以及這些差異如何影響家庭溝通。

答案示例：

Insomecultures,parentsandchildrenhaveaverycloserelationship,whereparentsareveryinvolvedintheirchildren'slives.Inothers,theremaybemoredistance,withchildrenbeinggivenmoreindependence.Thesedifferencescanaffectfamilycommunicationbyeitherpromotingopendialogueorleadingtomisunderstandings.

4.詞匯應(yīng)用：

-用以下詞匯寫一段短文：culture,familyvalues,respect,communication,traditions.

-詞匯：culture,familyvalues,respect,communication,traditions.

答案示例：

Ineveryculture,familyvaluesplayasignificantroleinshapingthedynamicsoffamilylife.Itisimportanttorespectthesevaluesandcommunicateeffectivelywithinthefamily.Communicationiskeytomaintainingstrongfamilybondsandunderstandingeachother'sperspectives.Familieswithdiversetraditionscanlearn