9我給同學畫個像說課稿-2025-2026學年小學美術廣西版一年級上冊-廣西版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《我給同學畫個像》為主題，結合一年級上冊廣西版美術教材，引導學生通過觀察、描繪同學的外貌特征，培養(yǎng)觀察能力和繪畫技巧。通過小組合作、互動交流，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，提高學生的審美情趣和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力，學會細致觀察同學的外貌特征。

2.提升學生的繪畫技能，學會運用線條和色彩表現人物形象。

3.增強學生的審美意識，學會欣賞和創(chuàng)造美的作品。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組活動提升團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在入學前可能已經對繪畫有了一定的了解，能夠使用簡單的線條和色彩進行涂鴉。但系統(tǒng)性的繪畫知識和技巧尚需在小學美術課程中逐步建立。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對繪畫充滿好奇心，學習興趣較高。他們具備一定的動手能力和模仿能力，但注意力和持久力相對較弱。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀的示范和互動式的學習，而另一部分學生可能更依賴自己的觀察和創(chuàng)造。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在繪畫時可能會遇到以下困難：一是對人物特征的觀察不夠細致，導致畫作缺乏真實感；二是繪畫技巧不足，線條不流暢，色彩搭配不當；三是合作過程中溝通不暢，難以達成共識。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學過程中給予適當的指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有廣西版一年級上冊美術教材。

2.輔助材料：準備與同學肖像繪畫相關的圖片，如不同年齡段、不同特征的兒童形象。

3.實驗器材：準備彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具。

4.教室布置：設置展示區(qū)，用于展示學生作品；布置小組討論區(qū)，便于學生合作交流。教學過程一、導入新課

1.教師展示自己事先準備好的同學肖像畫，引發(fā)學生的興趣，引導學生思考：“這幅畫是誰畫的？畫得像不像？”

2.學生分享對繪畫的認識和興趣，教師總結：“今天，我們就來學習如何給同學畫個像，讓我們的畫也能如此生動有趣?！?/p>

二、新課講授

1.觀察與描述

a.教師展示同學肖像畫，引導學生觀察人物的外貌特征，如發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

b.學生跟隨教師的引導，嘗試用語言描述同學的外貌特征，如“她的眼睛大大的，鼻子小小的?！?/p>

c.教師點評學生的描述，強調觀察和描述的重要性。

2.繪畫技巧

a.教師示范如何用線條勾勒人物輪廓，如用直線畫頭發(fā)、用曲線畫臉型。

b.學生模仿教師的示范，練習用線條勾勒人物輪廓。

c.教師講解如何運用色彩表現人物形象，如用淡色調表現柔和的膚色，用深色調表現明暗對比。

d.學生嘗試用色彩為人物上色，教師巡視指導。

3.合作交流

a.將學生分成小組，每組選擇一位同學作為模特，進行肖像畫創(chuàng)作。

b.學生在小組內交流繪畫心得，互相幫助，共同進步。

c.教師巡視指導，關注學生的合作情況，解答學生的疑問。

4.創(chuàng)作展示

a.各小組完成作品后，將畫作展示在教室的展示區(qū)。

b.學生欣賞其他小組的作品，互相評價，提出改進意見。

c.教師對學生的作品進行點評，總結本節(jié)課的學習內容。

三、課堂小結

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調觀察、描述、繪畫技巧和合作交流的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，表達對繪畫的熱愛和興趣。

3.教師總結：“通過今天的學習，我們學會了如何給同學畫個像，希望大家在今后的生活中，能夠用畫筆記錄美好的瞬間，表達自己的情感?！?/p>

四、作業(yè)布置

1.學生回家后，嘗試為家人或朋友畫個像，并記錄下繪畫過程中的感受。

2.家長協(xié)助學生完成作業(yè)，關注學生的繪畫技巧和創(chuàng)意表現。

五、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學效果，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

1.《兒童繪畫教程》：介紹兒童繪畫的基本技巧和創(chuàng)作方法，適合家長和學生一起閱讀，幫助學生更好地理解繪畫的基本原理。

2.《名人肖像畫集》：收錄了不同畫家的肖像作品，讓學生了解不同繪畫風格和技巧，激發(fā)學生對繪畫的興趣和靈感。

3.《兒童色彩心理學》：探討色彩對兒童心理發(fā)展的影響，以及如何運用色彩表達情感，適合家長和教師參考。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.觀察與模仿：鼓勵學生在課后觀察周圍人的外貌特征，嘗試模仿教材中的繪畫技巧，繪制肖像畫。

2.創(chuàng)意實踐：學生可以嘗試使用不同的繪畫工具和材料，如水粉、油畫棒等，創(chuàng)作具有個人特色的肖像畫。

3.色彩搭配：學生可以研究色彩搭配的規(guī)律，嘗試為自己的作品選擇合適的色彩方案。

4.交流分享：學生可以將自己的作品分享給同學、家長或老師，互相交流學習心得，提高繪畫水平。

5.跨學科學習：鼓勵學生將繪畫與其他學科相結合，如語文、歷史等，通過繪畫的形式展現學科知識，提升綜合素養(yǎng)。

三、具體拓展活動建議

1.肖像畫展覽：組織學生舉辦肖像畫展覽，邀請家長和老師參觀，展示學生的繪畫成果。

2.色彩游戲：設計色彩游戲，讓學生在游戲中學習色彩搭配，提高色彩感知能力。

3.肖像畫故事會：學生創(chuàng)作肖像畫的同時，為畫作編寫故事，鍛煉學生的想象力和表達能力。

4.色彩心理研究：學生調查了解不同顏色對人的心理影響，結合自己的生活經驗，撰寫研究報告。

5.家庭繪畫活動：鼓勵家長參與繪畫活動，與學生共同創(chuàng)作，增進親子關系。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、故事導入等方式，讓學生身臨其境地感受繪畫的魅力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.強化互動體驗：我注重課堂上的師生互動和學生之間的交流，通過小組合作、作品展示等形式，讓學生在互動中學習，提高他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面：部分學生在課堂上紀律性較差，容易分心，需要加強課堂管理，提高學生的專注力。

2.教學組織方面：在分組討論時，我發(fā)現部分小組的合作效果不佳，溝通不暢，需要優(yōu)化分組策略，提高小組合作的效率。

3.教學方法方面：在繪畫技巧講解時，我發(fā)現有些學生理解不夠透徹，需要調整教學方法，采用更直觀、易懂的方式傳授知識。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律教育：通過課堂紀律教育，提高學生的自覺性，讓他們明白遵守紀律的重要性。

2.優(yōu)化分組策略：根據學生的興趣和特長，合理分組，確保每個小組都能高效合作，提高課堂互動效果。

3.改進教學方法：在講解繪畫技巧時，結合多媒體教學手段，如視頻、動畫等，使知識點更加直觀易懂，幫助學生更好地掌握繪畫技巧。

4.強化個別輔導：對于理解能力較差的學生，進行個別輔導，針對性地解決他們在學習過程中遇到的問題。

5.定期評估教學效果：通過課堂觀察、作業(yè)反饋等方式，定期評估教學效果，及時調整教學策略，確保教學質量。

6.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的學習和成長，形成家校共育的