專題四第二單元苯酚教學設計（蘇教版選修五）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“專題四第二單元苯酚”為主題，旨在幫助學生掌握苯酚的結構、性質以及重要衍生物，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和化學思維能力。通過實際操作和理論分析，使學生深入了解苯酚在生活中的應用，激發(fā)學生對化學學習的興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過苯酚的學習，培養(yǎng)學生科學探究精神，提升化學實驗技能，強化化學知識的應用能力。學生能運用化學視角分析生活中的化學現(xiàn)象，增強化學與社會的聯(lián)系意識，同時培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度和合作交流的團隊精神。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了有機化學的基礎知識，包括烴類、醇類、醛類等有機化合物的結構、性質和反應。此外，他們還具備一定的實驗操作技能，如滴定、萃取等基本實驗方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對化學實驗具有較強的興趣，喜歡通過實驗來探究化學現(xiàn)象。他們的學習能力較好，能夠快速吸收新知識，但部分學生可能在抽象思維和邏輯推理方面有所欠缺。學習風格上，學生既有獨立學習的，也有偏好合作學習的，需要根據(jù)不同學生的特點進行差異化教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習苯酚這一章節(jié)時，學生可能對苯酚的結構和性質理解不夠深入，尤其是苯酚的酸性、酚羥基的反應性等方面。此外，苯酚的實驗操作可能較為復雜，學生需要掌握正確的實驗步驟和安全注意事項。部分學生可能對苯酚在生活中的應用感到陌生，難以將理論知識與實際應用相結合。因此，教師需要通過多種教學手段幫助學生克服這些困難，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《蘇教版選修五》。

2.輔助材料：準備與苯酚結構、性質相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備苯酚、NaOH溶液、FeCl3溶液等實驗藥品，以及試管、燒杯、滴管等實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺整潔，便于學生進行實驗操作。五、教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要學習的是苯酚這一章節(jié)。苯酚在化學工業(yè)和日常生活中都有廣泛的應用，它的特殊結構和性質使它在有機合成中扮演著重要角色。那么，苯酚到底有什么特殊的性質呢？我們一起來探究一下。

【新課導入】

1.闡述本節(jié)課的學習目標：

（1）了解苯酚的結構、性質以及重要衍生物。

（2）掌握苯酚的酸性、酚羥基的反應性。

（3）理解苯酚在生活中的應用。

2.引導學生回顧已有知識：

（1）回顧有機化學中烴類、醇類、醛類的結構、性質和反應。

（2）復習實驗操作技能，如滴定、萃取等。

【新課講授】

1.苯酚的結構：

（1）展示苯酚的分子結構，講解苯環(huán)、酚羥基的連接方式。

（2）引導學生分析苯酚的結構特點，如苯環(huán)的平面性、共軛體系等。

2.苯酚的性質：

（1）展示苯酚的物理性質，如外觀、氣味、溶解性等。

（2）講解苯酚的化學性質，包括酸性、酚羥基的反應性。

（3）通過實驗演示，讓學生觀察苯酚與NaOH溶液的反應，加深對苯酚酸性的理解。

3.苯酚的重要衍生物：

（1）介紹苯酚的重要衍生物，如苯甲酸、苯酚鈉等。

（2）講解這些衍生物的性質和應用。

【實驗操作】

1.實驗目的：

（1）驗證苯酚的酸性。

（2）觀察苯酚與NaOH溶液的反應。

2.實驗步驟：

（1）準備苯酚、NaOH溶液、試管、燒杯等實驗器材。

（2）向試管中加入苯酚，觀察其外觀、氣味。

（3）向苯酚中加入NaOH溶液，觀察反應現(xiàn)象。

（4）記錄實驗結果，分析原因。

【課堂討論】

1.討論苯酚的酸性：

（1）學生分組討論，分析苯酚的酸性來源。

（2）學生代表分享討論結果，教師點評并總結。

2.討論苯酚在生活中的應用：

（1）學生列舉苯酚在生活中的應用實例。

（2）教師引導學生分析苯酚在這些應用中的優(yōu)勢。

【課堂小結】

1.回顧本節(jié)課的學習內容：

（1）苯酚的結構、性質。

（2）苯酚的重要衍生物。

2.強調重點：

（1）苯酚的結構特點。

（2）苯酚的酸性、酚羥基的反應性。

（3）苯酚在生活中的應用。

3.布置作業(yè)：

（1）完成教材課后習題。

（2）查閱資料，了解苯酚在生活中的其他應用。

【教學反思】

本節(jié)課通過講解苯酚的結構、性質和應用，引導學生掌握了苯酚這一知識點。在教學過程中，注重理論與實踐相結合，通過實驗演示和課堂討論，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂效果。同時，關注學生的個體差異，對不同學習風格的學生給予個性化指導，使他們在化學學習中不斷進步。在今后的教學中，將繼續(xù)探索有效的教學方法，提高學生的化學素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《苯酚的合成與應用》：《化學進展》雜志上的文章，介紹了苯酚的合成方法及其在工業(yè)上的應用。

-《酚類化合物在藥物開發(fā)中的應用》：一本科普書籍，詳細講述了酚類化合物在藥物開發(fā)中的重要作用。

-《苯酚的環(huán)保處理技術》：一篇學術論文，探討了苯酚的環(huán)保處理方法及其在環(huán)境保護中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試通過查閱資料，了解苯酚在不同領域的應用，如制藥、化工、農(nóng)業(yè)等。

-學生可以分組進行實驗探究，嘗試合成苯酚及其衍生物，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-學生可以研究苯酚的毒性和環(huán)境影響，探討如何減少苯酚對環(huán)境和健康的危害。

-學生可以設計一個苯酚應用的小項目，如制作酚醛樹脂工藝品，將所學知識應用于實際生活中。

3.知識點拓展：

-苯酚的制備方法：討論苯酚的實驗室制備方法，如使用氯苯與氫氧化鈉反應，以及工業(yè)上的制備方法。

-苯酚的衍生物：介紹苯酚的常見衍生物，如苯甲酸、苯酚鈉、苯酚酯等，并討論它們的性質和應用。

-苯酚的檢測方法：學習苯酚的檢測方法，如費林試劑法、酚酞指示劑法等，并了解其原理和操作步驟。

-苯酚的化學性質：深入研究苯酚的酸性、酚羥基的反應性，包括與堿反應、與鹵素反應、與醇反應等。

-苯酚的生物學作用：探討苯酚在生物體內的作用，如作為信號分子、抗生素等。

4.實用性拓展：

-學生可以嘗試將苯酚用于日常生活中，如自制消毒液、清潔劑等，了解其在生活中的實際應用。

-學生可以設計一個苯酚相關的環(huán)保項目，如開發(fā)一種環(huán)保型苯酚降解劑，減少環(huán)境污染。

-學生可以參與苯酚相關的研究項目，如研究苯酚在生物降解過程中的作用機制，為環(huán)境保護提供科學依據(jù)。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-苯酚的結構特點：苯環(huán)與酚羥基的連接方式，共軛體系的形成。

-苯酚的物理性質：外觀、氣味、溶解性等。

-苯酚的化學性質：酸性、酚羥基的反應性，如與堿反應、與鹵素反應、與醇反應等。

②本文重點詞句：

-“苯酚分子中苯環(huán)與酚羥基直接相連，形成了共軛體系?！?/p>

-“苯酚是一種無色晶體，有特殊的氣味，易溶于水、醇和醚?！?/p>

-“苯酚具有酸性，能與堿反應生成酚鹽?！?/p>

③本文重點知識點邏輯關系：

-苯酚的結構特點決定了其物理性質，如溶解性。

-苯酚的結構和酸性共同影響了其化學性質，如酚羥基的反應性。

-苯酚的化學性質又進一步?jīng)Q定了其在工業(yè)和生活中的應用。八、課后作業(yè)1.實驗題：

實驗室制備苯酚，請寫出實驗步驟，并預測可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象。

答案：實驗步驟：

（1）將氯苯加入反應瓶中；

（2）加入氫氧化鈉溶液；

（3）加熱反應混合物；

（4）冷卻后，用分液漏斗分離有機層和水層；

（5）將有機層用水洗滌，然后干燥；

（6）得到苯酚固體。

實驗現(xiàn)象：氯苯逐漸溶解在氫氧化鈉溶液中，溶液顏色變深；加熱過程中可能產(chǎn)生氣泡；冷卻后，有機層和水層分層明顯。

2.計算題：

苯酚的分子式為C6H6O，計算其分子量，并解釋為什么苯酚的沸點高于苯。

答案：苯酚的分子量為：12×6+1×6+16=94。

苯酚的沸點高于苯是因為苯酚分子中存在酚羥基，能夠形成分子間氫鍵，而苯分子中不存在這種氫鍵，因此苯酚的分子間作用力更強，沸點更高。

3.分析題：

分析苯酚的酸性，并解釋為什么苯酚的酸性比醇強。

答案：苯酚的酸性來源于酚羥基，酚羥基上的氫原子更容易被取代，形成酚鹽。苯酚的酸性比醇強是因為苯環(huán)對酚羥基的電子效應，使得酚羥基上的氧原子更具親電性，更容易吸引質子。

4.應用題：

苯酚在工業(yè)上常用于消毒，請解釋苯酚消毒的原理，并說明為什么苯酚不能用于皮膚消毒。

答案：苯酚消毒的原理是苯酚能夠使蛋白質變性，從而殺死細菌。然而，苯酚對皮膚有刺激性，長期使用或濃度過高可能導致皮膚損傷，因此不適合用于皮膚消毒。

5.設計題：

設計一個實驗方案，驗證苯酚的酸性。

答案：實驗方案：

（1）取少量苯酚溶解于水中，制成苯酚溶液；

（2）向苯酚溶液中加入幾滴酚酞指示劑；

（3）逐滴加入稀鹽酸，觀察顏色變化；

（4）若溶液顏色由粉紅色變?yōu)闊o色，則證明苯酚具有酸性。教學反思教學反思

今天，我們完成了苯酚這一章節(jié)的教學?；仡櫿麄€教學過程，我想分享一些我的思考和感悟。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。通過實驗演示和課堂討論，學生們對苯酚的結構、性質和應用有了更深入的理解。特別是在實驗環(huán)節(jié)，學生們積極參與，認真觀察，這讓我感到非常欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在導入新課時，我嘗試用生活中的例子來激發(fā)學生的學習興趣，比如提到苯酚在消毒劑中的應用。我發(fā)現(xiàn)這種方法確實能夠吸引學生的注意力，讓他們對苯酚產(chǎn)生好奇心。但是，我也意識到，有些學生可能對生活中的化學現(xiàn)象并不敏感，因此在今后的教學中，我需要更加注重與學生生活經(jīng)驗的結合，讓化學知識更加貼近他們的生活。

在講解苯酚的結構和性質時，我采用了多媒體教學手段，展示了苯酚的分子結構圖和相關的化學方程式。這樣的教學方法能夠幫助學生更好地理解抽象的化學概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于化學方程式的書寫和理解仍然存在困難。因此，在今后的教學中，我需要加強對化學方程式的教學，通過更多的練習和講解，幫助學生克服這一難點。

實驗環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點之一。在實驗前，我詳細講解了實驗步驟和注意事項，并強調了實驗安全。實驗過程中，學生們表現(xiàn)出很高的積極性，但也出現(xiàn)了一些小插曲。比如，有的學生在操作過程中不小心將試劑濺到手上，有的學生在加熱時沒有控制好火候。這些問題提醒我，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生進行實驗操作，同時也要加強實驗安全教育，確保學生的安全。

課堂討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的另一個亮點。通過分組討論，學生們能夠更好地理解苯酚的性質和應用。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于苯酚的酸性有一些疑問，于是我們進行了深入的探討。這個環(huán)節(jié)讓我感到很高興，因為學生們能夠主動提出問題，并積極參與討論。但是，我也注意到，有些學生在討論時表達不夠清晰，這可能是由于他們的語言表達能力不足。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生表達能力的培養(yǎng)，鼓勵他們用簡潔明了的語言表達自己的觀點。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。今天的反思只是我教學旅程中的一個起點。我相信，通過不斷的努力和探索，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的化學老師，為學生們帶來更多精彩的化學知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對于苯酚的結構和性質表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠認真聽講，跟隨老師的思路進行思考。在實驗操作環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出較高的動手能力，能夠按照實驗步驟進行操作，但部分學生在實驗細節(jié)上還需加強。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞苯酚的酸性、酚羥基的反應性等主題進行深入討論。各小組的展示內容豐富，觀點鮮明，能夠結合實驗現(xiàn)象和理論知識進行分析。特別是對于苯酚在生活中的應用，學生們提出了許多有創(chuàng)意的想法，如利用苯酚制備消毒劑等。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對苯酚的基本概念和性質掌握較好，但對于苯酚的衍生物和苯酚在工業(yè)上的應用等方面，仍有部分學生存在理解上的困難。測試中，學生對于化學方程式的書寫和計算題的解答也暴露出一些問題。

4.學生反饋：

學生們普遍認為本節(jié)課內容豐富，實驗操作有趣，能夠將理論知識與實際應用相結合。但也有部分學生反映，課堂時間較