活動(dòng)二企鵝娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版五年級(jí)下冊(cè)-滬科黔科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：企鵝娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過(guò)觀察企鵝娃娃的外觀設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)美的敏感度和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)制作企鵝娃娃，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)剪、貼、縫等手工技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化的企鵝娃娃。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組合作完成企鵝娃娃的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握企鵝的基本特征，包括外觀、體態(tài)、羽毛顏色等。

-熟悉手工制作的基本步驟，如剪裁、折疊、縫合等。

-理解并運(yùn)用對(duì)稱性原則，設(shè)計(jì)出平衡美觀的企鵝娃娃。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：準(zhǔn)確描繪企鵝的特征。例如，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表現(xiàn)出企鵝的短腿和胖肚子，教師可以通過(guò)示范和對(duì)比圖片來(lái)幫助學(xué)生掌握。

-難點(diǎn)二：手工制作中的細(xì)節(jié)處理。如如何縫合頭部與身體的連接處，避免露縫。教師可以指導(dǎo)學(xué)生使用適當(dāng)?shù)目p合技巧，并示范如何處理細(xì)節(jié)。

-難點(diǎn)三：色彩的搭配與運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)如何選擇合適的顏色搭配感到困惑。教師可以通過(guò)展示配色方案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)企鵝的羽毛顏色來(lái)選擇合適的材料。

-難點(diǎn)四：創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)生可能難以在保證基本特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，并提供一些設(shè)計(jì)思路的示例。四、教學(xué)資源-硬件資源：剪刀、膠水、針線、布料、彩色紙張、畫筆、尺子、量角器

-軟件資源：企鵝圖片素材、手工制作教程視頻

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

-信息化資源：在線手工制作教程鏈接、企鵝生態(tài)知識(shí)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范操作、小組討論、作品展示五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物——企鵝。你們知道企鵝是什么樣子的嗎？（學(xué)生）讓我們一起來(lái)看看企鵝的特征，然后動(dòng)手制作一個(gè)屬于自己的企鵝娃娃。

2.觀察與討論

-（老師）請(qǐng)同學(xué)們拿出企鵝圖片，仔細(xì)觀察企鵝的外形特點(diǎn)。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)企鵝有什么特別的地方？（學(xué)生）企鵝有黑白相間的羽毛，胖胖的肚子，短而粗的腿，還有那可愛(ài)的小翅膀。

-（老師）非常好，企鵝的這些特點(diǎn)不僅讓它看起來(lái)可愛(ài)，還幫助它們?cè)诤涞哪蠘O生存。接下來(lái)，我們來(lái)看看企鵝是如何在水中游泳的。（展示企鵝游泳的視頻）

-（老師）大家注意到企鵝在游泳時(shí)的姿勢(shì)了嗎？（學(xué)生）它們是怎么保持平衡的？（老師）企鵝的尾巴可以幫助它們?cè)谒斜３制胶?，這是它們適應(yīng)環(huán)境的一種方式。

3.手工制作演示

-（老師）接下來(lái)，我將為大家演示如何制作一個(gè)企鵝娃娃。首先，我們需要準(zhǔn)備一些材料，比如布料、剪刀、膠水等。

-（老師）我會(huì)先剪出一個(gè)企鵝的身體輪廓，然后縫上腿和翅膀。注意，縫制時(shí)要用線固定好，避免脫線。

-（老師）接著，我會(huì)用畫筆給企鵝畫上羽毛的顏色。同學(xué)們，你們覺(jué)得企鵝應(yīng)該是什么顏色的羽毛呢？（學(xué)生）白色的。（老師）很好，白色是企鵝最常見(jiàn)的羽毛顏色。

-（老師）最后，我們給企鵝加上眼睛和嘴巴，一個(gè)可愛(ài)的企鵝娃娃就完成了。

4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們按照剛才的演示步驟，開(kāi)始制作自己的企鵝娃娃。在制作過(guò)程中，如果有任何問(wèn)題，可以隨時(shí)問(wèn)我。

-（老師）注意，制作過(guò)程中要小心使用剪刀和針線，避免受傷。同時(shí)，也要注意節(jié)約材料，不要浪費(fèi)。

5.小組合作與交流

-（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相幫助，一起完成企鵝娃娃的制作。在小組合作中，要學(xué)會(huì)溝通和協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

-（老師）每組完成一個(gè)企鵝娃娃后，請(qǐng)代表小組向大家展示，并簡(jiǎn)單介紹一下你們的制作過(guò)程。

6.作品展示與評(píng)價(jià)

-（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把制作好的企鵝娃娃放在講臺(tái)上，讓我們一起來(lái)欣賞一下你們的作品。

-（老師）請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，看看哪組制作的企鵝娃娃最符合企鵝的特征，設(shè)計(jì)得最獨(dú)特。

-（老師）評(píng)價(jià)一個(gè)作品可以從幾個(gè)方面來(lái)考慮：外形是否符合企鵝的特征、色彩搭配是否合理、制作過(guò)程是否用心等。

7.總結(jié)與反思

-（老師）通過(guò)今天的課程，我們不僅學(xué)習(xí)了企鵝的特征，還親手制作了企鵝娃娃。在制作過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？

-（老師）希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像制作企鵝娃娃一樣，勇于面對(duì)困難，不斷創(chuàng)新。

8.布置作業(yè)

-（老師）今天的作業(yè)是：回家后，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下家中或社區(qū)中的動(dòng)物，選擇一個(gè)你們感興趣的動(dòng)物，并嘗試用手工制作一個(gè)代表該動(dòng)物的作品。下節(jié)課我們將進(jìn)行展示和交流。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.企鵝的基本特征：

-外觀：黑白相間的羽毛，胖胖的肚子，短而粗的腿，小而圓的頭部，短而寬的嘴巴。

-生活習(xí)性：主要生活在南極地區(qū)，適應(yīng)寒冷的氣候，善于在水中游泳。

-生理特點(diǎn)：體溫恒定，羽毛密實(shí)，有助于保溫；足有蹼，適合在水中劃水。

2.企鵝的分類與分布：

-企鵝種類：全球共有18種企鵝，分為帝企鵝、王企鵝、黃眼企鵝等。

-分布區(qū)域：主要分布在南半球，如南極洲、南美洲、非洲南端、澳大利亞南部等。

3.企鵝的生態(tài)環(huán)境：

-生存環(huán)境：適應(yīng)南極地區(qū)的寒冷氣候，生活在冰雪覆蓋的陸地上或海冰上。

-食物來(lái)源：以魚(yú)類、甲殼類為食，捕食方式包括潛水和飛翔。

4.企鵝的社會(huì)行為：

-繁殖方式：一夫一妻制，筑巢于巖石或冰塊上，每年產(chǎn)卵一枚。

-保護(hù)幼崽：父母輪流孵卵和喂食，共同撫養(yǎng)幼崽成長(zhǎng)。

5.企鵝的保護(hù)現(xiàn)狀：

-威脅因素：全球氣候變化、海洋污染、過(guò)度捕撈等。

-保護(hù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)、開(kāi)展科研工作、提高公眾環(huán)保意識(shí)。

6.手工制作企鵝娃娃的步驟：

-材料準(zhǔn)備：剪裁布料、準(zhǔn)備針線、彩色紙張等。

-制作過(guò)程：剪裁企鵝身體、縫制腿和翅膀、繪制羽毛顏色、添加眼睛和嘴巴。

-完成作品：展示作品，分享制作心得。

7.企鵝文化的傳播：

-企鵝形象的應(yīng)用：企鵝已成為全球知名的動(dòng)物形象，廣泛應(yīng)用于書(shū)籍、影視、廣告等領(lǐng)域。

-企鵝文化教育：通過(guò)企鵝知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高人們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

8.企鵝在文學(xué)作品中的表現(xiàn)：

-企鵝形象的塑造：文學(xué)作品中的企鵝形象各具特色，體現(xiàn)了作者對(duì)企鵝的喜愛(ài)和關(guān)注。

-企鵝故事的寓意：通過(guò)企鵝的故事，傳達(dá)人與自然和諧共生的理念。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成企鵝知識(shí)小卡片：請(qǐng)每位同學(xué)選擇一種企鵝種類，收集其相關(guān)信息，包括外觀特征、生活習(xí)性、分布區(qū)域等，并制作成一張小卡片。

2.設(shè)計(jì)企鵝主題繪畫：以“企鵝的家園”為主題，設(shè)計(jì)一幅繪畫作品，展示企鵝的生活環(huán)境和它們?cè)谧匀画h(huán)境中的狀態(tài)。

3.手工制作企鵝娃娃改進(jìn)：回顧今天在課堂上學(xué)習(xí)的手工制作企鵝娃娃的過(guò)程，思考如何改進(jìn)設(shè)計(jì)，提高作品的細(xì)節(jié)和美觀度。在下節(jié)課前，將改進(jìn)后的企鵝娃娃帶來(lái)學(xué)校展示。

4.企鵝保護(hù)意識(shí)調(diào)查：調(diào)查家庭成員或朋友對(duì)企鵝保護(hù)的認(rèn)識(shí)，記錄調(diào)查結(jié)果，并思考如何提高公眾對(duì)企鵝保護(hù)的意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.企鵝知識(shí)小卡片：檢查學(xué)生收集的信息是否準(zhǔn)確，卡片設(shè)計(jì)是否美觀，內(nèi)容是否豐富。對(duì)信息不準(zhǔn)確或設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡片提出改進(jìn)建議，如補(bǔ)充圖片、豐富文字描述等。

2.企鵝主題繪畫：評(píng)價(jià)繪畫作品的創(chuàng)意、色彩運(yùn)用、構(gòu)圖是否合理。對(duì)色彩單一、構(gòu)圖不佳的作品提出改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高繪畫技巧。

3.手工制作企鵝娃娃改進(jìn)：觀察學(xué)生在改進(jìn)后的作品中是否應(yīng)用了新的設(shè)計(jì)元素，如更精細(xì)的縫合技巧、更豐富的色彩搭配等。對(duì)改進(jìn)不明顯的學(xué)生給予具體指導(dǎo)，如示范新的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的設(shè)計(jì)思路。

4.企鵝保護(hù)意識(shí)調(diào)查：分析學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，了解公眾對(duì)企鵝保護(hù)的認(rèn)知程度。對(duì)調(diào)查結(jié)果中反映出的不足，提供針對(duì)性的教育建議，如組織相關(guān)的保護(hù)活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《企鵝的奇幻之旅》：這是一本關(guān)于企鵝生活的科普讀物，通過(guò)圖文并茂的方式，介紹了企鵝的生活習(xí)性、繁殖方式以及它們?cè)谀蠘O洲的生存挑戰(zhàn)。

-視頻資源：《南極企鵝的故事》：一部記錄南極企鵝生活的紀(jì)錄片，展示了企鵝在極端環(huán)境下的生活狀態(tài)，以及它們?yōu)榱松娑M(jìn)行的遷徙和捕食過(guò)程。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

-學(xué)生在課后閱讀《企鵝的奇幻之旅》，重點(diǎn)了解企鵝的生態(tài)環(huán)境、食物鏈關(guān)系以及它們?cè)谀蠘O洲的生存策略。

-閱讀后，每位學(xué)生撰寫一篇讀書(shū)筆記，總結(jié)自己對(duì)企鵝生活習(xí)性的理解，以及對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。

-視頻資源要求：

-學(xué)生觀看《南極企鵝的故事》，注意觀察企鵝的行為特點(diǎn)，思考它們?nèi)绾芜m應(yīng)極端氣候。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀看感受，并討論如何保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師推薦閱讀材料和視頻資源，并確保這些材料與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。

-教師可以準(zhǔn)備一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

-對(duì)于閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)提供解答，幫助學(xué)生更好地理解材料內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀和觀看體驗(yàn)與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，形成自己的見(jiàn)解。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果，并從他人的分享中獲得新的啟發(fā)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與度，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓他們?cè)谡n堂上動(dòng)起來(lái)。比如，在討論企鵝的特點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生們分組討論，然后每組派代表分享他們的發(fā)現(xiàn)。這種方法不僅提高了學(xué)生的積極性，還讓他們?cè)诮涣髦徐柟塘酥R(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂討論不太熟悉。接下來(lái)，我打算在課堂上多組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中逐步適應(yīng)這種互動(dòng)方式。

在教學(xué)策略上，我嘗試了示范操作和自主實(shí)踐相結(jié)合的方法。我親自示范了制作企鵝娃娃的步驟，然后讓學(xué)生們自己動(dòng)手實(shí)踐。這種方法看起來(lái)挺有效，但也有一些學(xué)生反映，他們覺(jué)得示范操作的時(shí)間有點(diǎn)短，可能沒(méi)有完全跟上。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，適當(dāng)延長(zhǎng)示范操作的時(shí)間，并確保每個(gè)學(xué)生都能跟上步驟。

在課堂管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)，比如學(xué)生的座位安排、課堂紀(jì)律等。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生坐在靠近窗戶或通道的位置時(shí)，他們的注意力可能會(huì)分散。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加合理地安排座位，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。他們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)企鵝有了更深入的了解；技能方面，他們學(xué)會(huì)了如何制作企鵝娃娃；情感態(tài)度方面，他們對(duì)自然界的生物產(chǎn)生了更多的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于企鵝的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)還不夠強(qiáng)，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)保教育。另外，部分學(xué)生在手工制作過(guò)程中，對(duì)于細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)，這可能是由于他們?cè)趯?shí)際操作中缺乏耐心和細(xì)致。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)環(huán)保教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

-在手工制作環(huán)節(jié)，提供更多耐心細(xì)致的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高手工制作的技能。

-通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中培養(yǎng)耐心和細(xì)致的品質(zhì)。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和分享，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。板書(shū)設(shè)計(jì)①企鵝的基本特征

-外觀：黑白相間羽毛，胖肚子，短粗腿，小圓頭部，短寬嘴巴

-生理特點(diǎn)：體溫恒定，羽毛密實(shí)，足蹼適應(yīng)水中生活

②企鵝的生活習(xí)性

-主要生活在南極地區(qū)

-擅長(zhǎng)在水中游泳，捕食魚(yú)類、甲殼類

-繁殖方式：一夫一妻制，筑巢于巖石或冰塊上，產(chǎn)卵一枚

③企鵝的社會(huì)行為

-父母輪流孵卵和喂食，共同撫養(yǎng)幼崽

-一夫一妻制，筑巢于巖石或冰塊上，產(chǎn)卵一枚

④企鵝的分類與分布

-