如何寫好湘教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文春的教案(3篇)第1篇:如何寫好湘教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文春的教案小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文《春天的贊歌》教案教材分析朱自清的《春》是一篇具有深厚詩意的散文,生動(dòng)描繪了春天特有的景象和氛圍。文章通過細(xì)膩的描寫,把江南春天的美麗展現(xiàn)在讀者眼前,使用簡潔而動(dòng)人的語言,傳遞出濃郁的情感。它不僅是一幅春意盎然的畫卷,更是對(duì)生命和自然的深情頌揚(yáng),帶給人們無限的向往和感動(dòng)。設(shè)計(jì)理念教學(xué)過程中,應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,設(shè)計(jì)一系列有啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)他們深入分析文章的含義。通過小組討論和合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中積極參與,學(xué)會(huì)提問和尋找答案。與此同時(shí),通過多樣的朗讀形式,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到春天的美和文中的情感表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)并能書寫"滋、潤、芳、郁、縈、翠、綻、影、飛、吟"十個(gè)生字,并理解其含義。2.感受作者對(duì)春天的情感,能夠傾情誦讀課文,體驗(yàn)文字所帶來的美與溫暖。3.理解課文中用詞的形象性和生動(dòng)性,學(xué)習(xí)作者通過典型景物來表現(xiàn)春天的方法,并掌握比喻與擬人等修辭手法。4.深入理解文本,激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感,懂得珍惜每一個(gè)美好的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀練習(xí),領(lǐng)悟文中生動(dòng)的詞句,了解整篇文章的結(jié)構(gòu)和作者在表達(dá)語言上的獨(dú)特之處。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)并掌握作者通過典型事物展現(xiàn)春天的寫作技巧,體驗(yàn)春天所帶來的積極情感和生命的力量。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、春天相關(guān)的詩歌、描寫春天的四字詞匯、《春的旋律》歌曲。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入情境1.通過播放《春的旋律》,引導(dǎo)學(xué)生跟唱,營造春天的氛圍。2.提問學(xué)生:在你眼中的春天是什么樣的?嘗試用帶有"春"字的成語或短語表達(dá)。3.教師總結(jié):春天是無數(shù)文人所贊美的主題,今天我們將欣賞朱自清的散文《春天的贊歌》。二、初讀課文,感知文本1.簡介作者,探討朱自清在文學(xué)界的地位及其作品的風(fēng)格。2.自由閱讀課文,標(biāo)記生字與生詞,理解不明之處,并思考文章的結(jié)構(gòu)和作者所表達(dá)的情感。3.匯報(bào)討論結(jié)果,理清文章的段落結(jié)構(gòu):盼春、繪春、頌春等主題。三、練讀課文,激發(fā)情感1.選擇自己喜歡的段落進(jìn)行讀出,體會(huì)其中的情感。2.組織全班推選代表進(jìn)行賽讀,共同評(píng)價(jià)。3.配樂朗讀整篇課文,感受文字的韻律與美感。課時(shí)作業(yè)1.嘗試背誦課文前四段。2.摘抄課文中的優(yōu)美詞句。3.寫出帶有"春"的成語或四字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)文章的三個(gè)部分及其主要內(nèi)容,進(jìn)行小組討論,分享所得。二、品讀課文,探討情感1.走近春天,體會(huì)作者的"盼春"之情。-討論第一段中作者的情感用詞,感受對(duì)春天的渴望。2.走進(jìn)春天,領(lǐng)悟"繪春"的美。-解析不同景物的描繪,體會(huì)語言的生動(dòng)性和形象性。3.理解"頌春"的意義,討論文中比喻句的使用及其作用。三、全班朗讀,升華情感通過優(yōu)美的配樂,齊讀課文,再次領(lǐng)略春天的美麗,感受朱自清對(duì)生活的熱愛與贊美。板書設(shè)計(jì)盼春:渴望、期待繪春:自然的復(fù)蘇、色彩斑斕頌春:美好與希望、青春的力量課時(shí)作業(yè)1.仿寫描寫春天的句子。2.選擇關(guān)于春天的其他作品進(jìn)行閱讀,并分享自己的感受。3.走入大自然,觀察春天變化,記錄感受,描繪春景。第2篇:如何寫好湘教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文春的教案教案:春天的韻律一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)-⑴理解與掌握本單元相關(guān)的字詞,了解作者的生平及其風(fēng)格。-⑵探索散文的特征,感受抒情散文如何通過具體場(chǎng)景表達(dá)情感。-⑶學(xué)習(xí)觀察事物的細(xì)致入微,掌握描繪景物的技巧。2.能力目標(biāo)-⑴培養(yǎng)學(xué)生用感情朗讀課文,理清文章的思路脈絡(luò)與結(jié)構(gòu)。-⑵掌握通過感官細(xì)致描寫景物的技巧。-⑶體會(huì)準(zhǔn)確用詞的美,學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描寫。3.情感目標(biāo)-感受作者通過春天的描繪,表達(dá)對(duì)生機(jī)與希望的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情與積極的心態(tài)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察景物,學(xué)習(xí)運(yùn)用優(yōu)美的語言描繪春天的特點(diǎn)。-難點(diǎn)：在朗讀中真實(shí)表達(dá)春天給予的美好感受,體會(huì)語言的生動(dòng)與準(zhǔn)確。三、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略1.教學(xué)方法-采用多媒體輔助教學(xué),營造春天的視覺與聽覺氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-通過合作學(xué)習(xí)的方式,師生共同探討文章內(nèi)容,掌握寫景的技巧。-設(shè)定練筆環(huán)節(jié),加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,提升寫作能力。2.學(xué)習(xí)策略-鼓勵(lì)學(xué)生通過各種方式深入體會(huì)文章,如朗讀、圈點(diǎn)批注等,感受語言的美妙。-采用“聽讀-質(zhì)疑-探究-解決-練筆”的環(huán)節(jié),幫助學(xué)生理清思路,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):通過閱讀理解文章結(jié)構(gòu),感受語言之美。(一)導(dǎo)入新課春天是生命重新綻放的季節(jié),古人的詩句中對(duì)春天的描繪常常滲透著濃厚的情感,比如“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”。請(qǐng)同學(xué)們分享你們記得的春天詩句。（多媒體展示相關(guān)詩句)。(二）檢查預(yù)習(xí)通過多媒體幫助學(xué)生復(fù)習(xí)字詞與朱自清的簡要背景。(三)朗讀訓(xùn)練1.聽讀:伴隨優(yōu)美的音樂,聆聽教師的范讀,感受春天的美好氛圍。2.美讀:學(xué)生在音樂中自由朗讀,體會(huì)文章的情感與意蘊(yùn)。3.賽讀：小組之間的朗讀比賽,激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情。(四)分析文章結(jié)構(gòu)請(qǐng)學(xué)生嘗試概述文章的主要部分并用關(guān)鍵詞進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)化對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)景物描寫的技巧和語言特征。(五)學(xué)生自讀與討論學(xué)生逐段分析文本,圈出生動(dòng)的詞語和運(yùn)用的修辭手法,探討不同部分的描寫特色。例如,從草、花到春風(fēng),每個(gè)細(xì)節(jié)的描寫都傳達(dá)著春天的不同面貌,并引導(dǎo)學(xué)生用感官去體驗(yàn)春的氣息。教師引導(dǎo)總結(jié),強(qiáng)調(diào)語言的準(zhǔn)確性和修辭手法的美感,使學(xué)生領(lǐng)悟到文章的多重美。種種技巧從清晰的比喻到生動(dòng)的擬人化,都使得春天的形象更加生動(dòng)而富有層次感,增強(qiáng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)。(六)老師總結(jié)通過學(xué)習(xí)《春》,同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了如何觀察和描述事物,還懂得了用情感貫穿景物,達(dá)到表達(dá)自我情感與思想的效果。第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):掌握"形散神不散"的散文特點(diǎn),進(jìn)行仿寫練習(xí)。(七)課內(nèi)練筆引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的季節(jié)進(jìn)行仿寫,用《春》的手法描繪出“夏”、“秋”或“冬”的景色。（多媒體展示不同季節(jié)的風(fēng)景畫)。(八)布置作業(yè)1.積累并摘抄優(yōu)美的句子,為未來的寫作素材自慰。2.推薦一篇優(yōu)美文章,課前進(jìn)行朗讀,提前感受語言之美的精髓。通過這些環(huán)節(jié),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)知識(shí)的樂趣,激發(fā)他們對(duì)春天的熱愛和對(duì)文學(xué)的探索欲望。第3篇:如何寫好湘教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文春的教案感受春天的氣息——小學(xué)五年級(jí)語文《春》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生自信地朗讀文章,感受文字之美,體會(huì)作者的用詞技巧及情感表達(dá)。2.學(xué)習(xí)觀察自然的細(xì)致方法,提升學(xué)生的觀察能力和描寫能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,培養(yǎng)其積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)方法：自主探究,體驗(yàn)式學(xué)習(xí),結(jié)合多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì):《春》是一篇極具韻味的散文,通過豐富的自然景象讓人感受到春天的到來。我們將通過創(chuàng)造輕松的閱讀氛圍,促使學(xué)生沉浸在春天的意境之中,利用多媒體展示春季的畫面,增強(qiáng)課堂的吸引力和趣味性。教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入新課春天的到來讓人心生期待,帶來溫暖和新的希望。當(dāng)四季更替時(shí),冬日的寒冷逐漸被春天的溫暖所替代,生活中的一切似乎在春風(fēng)中復(fù)蘇。借助課件展示春天的美好景象,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,逐步引入朱自清先生的散文《春》。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。三、教師范讀,整體感知1.讓學(xué)生思考:朱自清先生在期待春天的到來時(shí)是懷著怎樣的心情?又是如何描述春天的美麗?根據(jù)三個(gè)階段(盼春——繪春——頌春)引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)。2.教師配樂朗讀,通過節(jié)奏感和情感渲染,引發(fā)學(xué)生的思考,使他們更好地理解文章的整體意境。四、導(dǎo)讀促學(xué),授知授法以文章開頭的"盼春"與主要段落為例,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽骷记伞?.分析“盼春"部分,理解作者心中的期待感,以及“著"和“了"的用法。2.引導(dǎo)學(xué)生具體分析第二段的用詞及寫法,從而了解作者如何通過細(xì)致的觀察展現(xiàn)春天的美景。五、學(xué)生品讀、揣摩語言在教師引導(dǎo)下,學(xué)生分組討論,選取自己喜歡的段落并進(jìn)行解讀,分享各自的見解和感受。1.春草圖:討論"偷偷"和"鉆"的表現(xiàn)手法,感受春草的生命力。2.春花圖:學(xué)習(xí)形象比喻的使用,分析色彩的鮮明度。3.春風(fēng)圖:通過觸覺、嗅覺和聽覺,體會(huì)春風(fēng)的溫暖與美妙。六、朗讀回味,總結(jié)1.通過回顧結(jié)尾部分,讓學(xué)生感受春天的生機(jī)和活力,強(qiáng)調(diào)文章的情感表達(dá)。2.探討作者如何通過細(xì)致的觀察和情感積累將春天描繪得如此生動(dòng),激勵(lì)學(xué)生在生活中多加觀察和感悟。七